大班教案《枫桥夜泊》Word文件下载.docx
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(引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节,鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流。
)
二、感受古诗的韵律美。
1、配乐教师示范朗读。
提问:
听这首诗,你心里有什么感觉?
2、再次欣赏,引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。
提问:
这首古诗描写了怎样美丽的景色?
诗人当时的心情是怎样的?
3、幼儿跟读。
4、了解古诗结构教师:
这首古诗共四句,每行七个字,这种格式的诗叫"
七言绝句"
。
三、分句理解古诗。
1、月落乌啼霜满天--月亮落下了,远处传来几声乌鸦的叫声,寒气阵阵,秋霜仿佛满了天地间。
2、江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火,诗人想起家乡,难以入睡。
3、姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。
4、夜半钟声到客船--半夜里,钟声传到了诗人乘坐的客船上。
教师:
在一个秋天的晚上,寒风习习,弯弯的月亮落下了。
诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声,望着岸边的枫树和渔船的灯火,诗人思念家乡、思念家乡的亲人,他久久不能入睡。
四、学做小诗人。
1、感受古诗的韵味。
教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。
2、学做小诗人。
集体吟诵古诗,在诵读中体会古诗的韵味和意境。
请个别幼儿念。
3、作画。
五、过渡语:
刚才我们做了一回小诗人,现在我们来当个小画家,让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。
1、能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。
2、是否理解诗意,并能有感情地吟诵诗歌。
教学反思:
课程结束后,我在网上无意间看到一位老师的教学设计,他将诗中诗人的所见所闻进行了串讲,询问学生,如果“愁”有颜色,它是什么颜色的,你从哪里感受到?
如果它有声音,又是什么声音的,你从哪里感受到?
虽然都是讲所见所闻,这位老师的教学方法相较于我就显得诗意多了,也更加便于学生自主的学习理解,也会对“愁”的理解更加深刻。
看来,要教好一首古诗,教的有诗意,让学生学的有体会,须得多花心思。
大班教案《枫桥夜泊》2
一、活动目标
1.理解诗意,学习有感情、有起伏地吟诗。
2.感受诗中情景交融的艺术意境。
二、活动准备
1.诗歌范例。
2.人手一份纸、笔。
3.古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。
三、指导要点
1.活动重点:
理解诗意,有感情、有起伏地吟诗。
2.活动难点:
感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。
3.指导要点:
通过观察图片,听听说说,引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。
四、活动过程
1.出示挂图导入提问:
这是什么地方?
你发现了什么?
((引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节,鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流)2.感受古诗的韵律美。
(1)配乐教师示范朗读。
听这首诗,你心里有什么感觉?
(2)再次欣赏,引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。
这首古诗描写了怎样美丽的'
景色?
诗人当时的心情是怎样的?
(3)幼儿跟读2.了解古诗结构教师:
3.分句理解古诗。
(1)月落乌啼霜满天--月亮落下了,远处传来几声乌鸦的叫声,寒气阵阵,秋霜仿佛满了天地间。
(2)江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火,诗人想起家乡,难以入睡。
(3)姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。
(4)夜半钟声到客船--半夜里,钟声传到了诗人乘坐的客船上。
3.学做小诗人。
(1)感受古诗的韵味。
(2)学做小诗人。
(3)作画。
过渡语:
五、评价要素
1.是否理解诗意,并能有感情地吟诵诗歌。
2.能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。
活动建议在其他时间段反复播放这首诗,并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上,供幼儿欣赏、认读、吟唱。
附:
古诗枫桥夜泊
月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
大班教案《枫桥夜泊》3
一、教学目标:
1.朗读并背诵全诗。
2.在诗句中体会作者淡淡的旅愁。
3.比比谁收集的古诗多。
二、教学准备:
课件、搜集有关乡愁的古诗词。
三、教学过程:
1.揭示课题,谈话导入。
在王安石眼中,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风,在余光中笔下,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在折头,你在那头。
那么,在诗人张继眼中,乡愁又是什么呢?
2.学习古诗的方法有哪些?
你已对这首诗做了哪些了解?
师小结,并解释题目《枫桥夜泊》及作者张继。
《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚,诗人泊船苏州城外的枫桥。
江南水乡秋夜幽美的景色,吸引着这位怀着旅愁的游子,使他领略到一种情味隽永的诗意美,写下了这首意境深远的小诗。
表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。
3.指导初读古诗。
并评价,在书上做好标记。
4.理解诗句。
(1)“月落乌啼霜满天”的意思。
生回答师小结:
首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。
上弦月升起得早,到“月落”时大约天将晓,树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣,秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意,从四面八方围向诗人夜泊的小船,使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。
(2)“江枫渔火对愁眠”的意思。
问:
为何愁眠?
联系这两句的景色想一想。
(出示课件)
板书:
愁眠
诗中描写了哪些景象?
教师引读:
1、诗人看到这样的情景,因此:
生读“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠”;
2、同学们看到这样的情景,也会触景生情,因此:
3、所有的人看到这样的情景,都会和诗人有同感,,因此:
(3)“姑苏城外寒山寺”的意思。
(4)“夜半钟声到客船”的意思。
后两句只写了姑苏城外寒山寺,夜半的钟声传到船上的情景。
这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧,而且揭示了夜的深沉,而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受,也就尽在不言中了。
5.朗读全诗,指导背诵。
6.诗中的感情。
板书:
表达了__愁闷____的思想感情。
7.听音乐《涛声依旧》读古诗。
大班教案《枫桥夜泊》4
活动目标:
1.理解故事内容,体会故事中所表达的思乡之情。
2.学习词语:
一丛丛、一簇簇;
星星点点;
飞檐翘角,并能用相匹配的肢体动作表现。
3.能大胆合作,用长卷画的形式表现故事中的景物,体验创作的愉悦。
活动过程:
一、故事导入
1.“今天,薛老师带来了一个好听的故事,让我们一起来听一听吧。
”
师进行配乐讲故事
“在这个故事中,你听到了什么?
”幼儿讨论、讲述。
“你们在什么时候也会感到孤独呢?
二、再次欣赏故事观看PPT
观看PPT师讲述故事第二遍
1、刚才,你在画面中看到的枫叶,是什么样的呢?
“什么叫一丛丛、一簇簇?
2、乌蓬船是怎样停在江面上的呢?
“那我们也来变成一条条乌蓬船,星星点点的停在江面上。
”幼儿用动作表示
3、远出一排排的寺庙是什么样子的呢?
“飞檐翘角是什么样子的啊?
三、学习古诗
“你们表演得真像故事中的景物。
诗人在这样的景色中,写了一首古诗,我们一起来欣赏一下。
1、师朗诵古诗《枫桥夜泊》
2、集体动作朗诵“让我们一边朗诵,一边来表演吧”
3、情景表演
四、绘画创作
“现在,就让我们把这美丽的景色画下来吧。
幼儿进行古诗绘画创作
活动反思:
这首诗描述了一个秋天的深夜,诗人夜泊枫桥的所见所听所感。
整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。
教学设计中,抓住“愁眠”这个关键词展开教学,让幼儿说说这个愁眠的夜晚,诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。
再结合诗人的心境,让幼儿展开想象,力求想象出画面,入情入境。
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