教师资格证之幼儿综合素质模拟题及答案解析278Word格式文档下载.docx
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如果一门课程没有任何一个初中生选修,那么任何一个高中生也不能选修该课程;
一个学生只能选修一门课程。
如果上述断定为真,且钱选修历史,以下哪项一定为真?
( )
A.孙选修物理
B.赵选修文学
C.张选修经济
D.李选修历史
A
第4题:
《荷塘月色》的作者是( )。
A.郁达夫
B.朱自清
C.鲁迅
D.郭沫若
《荷塘月色》作者朱自清,此文为其抒情散文的代表作之一。
第5题:
人本位儿童观认为( )。
A.儿童是家族繁衍的工具
B.儿童是父母的私有财产
C.儿童是国家的财富
D.儿童享有生存权、发展权、教育权
D
第6题:
学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时,应当优先救护( )。
A.未成年人
B.幼儿
C.学校财产
D.教师和学生
第7题:
要正确处理好个人与领导、教师、家长的关系,要产泛听取各方面的意见、建议和批评,要克服“文人相轻”、互不服气的不良风气。
这说的是教师职业道德修养的( )。
A.慎独
B.兼听
C.自律
D.内省
第8题:
以下关于我国科技史的表述,不正确的是()。
A.1965年,我国首次人工合成了结晶牛胰岛素
B.世界上首次作出哈雷彗星确切记录的是《春秋》
C.我国古代最初采用的计算工具是算筹
D.“月光生于日之所照,魄生于日之所蔽,当日则光盈,就日则光尽。
”是元朝天文学家鄣守敬对日食现象作出的科学解释
“月光生于日之所照,魄生于日之所蔽,当日则光盈,就日则光尽。
”是张衡对月食作出的科学解释。
第9题:
下列选项中,一举推翻清王朝统治的历史事件是()
A.金田起义
B.戊戌变法
C.辛亥革命
D.五四运动
第10题:
人口密度是单位面积土地上居住的人口数,它是表示世界各地人口的密集程度的指标。
但人口密度只反映人口与土地面积的一般数量关系,不能体现单位面积土地上的人口成分,也不能体现人口与实际供养他的土地面积的关系。
为了弥补这些缺陷,出现了一些新的补充性密度指标,如生理密度、农业密度等,而以面积计算的人口密度称为人口的数学密度。
这段文字意在说明( )。
A.人口密度含义演变的原因
B.补充性密度指标的产生过程
C.人口密度的具体表现形式
D.土地面积和人口成分的关系
第11题:
教育区别于其他社会活动的本质特征是( )。
A.产生效益的活动
B.促进社会发展的活动
C.传递知识经验的活动
D.培养人的活动
第12题:
科学不是宗教,宗教都主张信仰,所以主张信仰都不科学。
以下哪项最能说明上述推理是不成立的?
A.所有渴望成功的人都必须努力工作,我并不渴望成功。
所以我不必努力工作
B.商品都有使用价值,空气当然有使用价值,所以空气当然是商品
C.不刻苦学习的人都成不了技术骨干,小张是刻苦学习的人,所以小张能成技术骨干
D.台湾人不是北京人,北京人都说汉语,所以,说汉语的都不是台湾人
第13题:
殷老师特别喜欢学习,不仅上班的时候积极听老教师的课,而且在业余时间自修研究生课程,还潜心研究教学法。
她虽然很年轻,但是已经连续三年当选教学能手了。
这体现了殷老师()。
A.有终身学习的理念
B.专注自身学习,将来能考研究生
C.关爱学生
D.志存高远,乐于奉献
殷老师喜欢学习,并且取得了一定成绩,这说明殷老师有终身学习的理念。
第14题:
小明的抽屉像个垃圾堆,作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里,平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西,重做丢失的作业。
他胡乱翻找抽屉、搜寻书包,往往打乱整个班级的秩序。
对此,最不恰当的处理方式是()。
A.每周留出固定时间让学生整理他们的书桌
B.不定时检查学生的书桌
C.对小明的书桌进行展示,以示惩戒
D.把清理书包当作一项家庭作业
学生乱放东西是学生经常会出现的问题,教师应从学生立场出发,着眼于学生身心的健康发展,妥善处理。
例如可以帮助学生改正,作为作业或者德育课程的一部分,并积极为学生树立榜样,而不应该伤害学生的人格。
第15题:
制定《学生伤害事故处理办法》目的是( )
A.保护学生的合法权益
B.保护学校的合法权益
C.保护教师的合法权益
D.保护学生、学校的合法权益
第16题:
汉代董仲舒提出了“三纲五常”,所谓“五常”指的是( )。
A.仁、义、礼、智、信
B.仁、义、礼、智、勇
C.忠、孝、仁、爱、信
D.知、礼、义、廉、耻
第17题:
下列不属于体罚学生的情形是()。
A.让大班幼儿一个生字抄写100遍
B.王某上课讲话,老师让他独自打扫教室3天
C.李某上课玩纸飞机,老师让他到操场跑10圈
D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作,让其反复练习3次
体罚是教师对学生肉体实施惩罚并使其受到伤害的行为,如殴打、罚站、下蹲、超过身体极限的运动、打嘴巴等行为。
变相体罚是指采取其他间接手段,对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为,如劳动惩罚、抄过量作业、脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。
A、B、C项均属于变相体罚。
第18题:
美国学者罗伯特·
坦普尔通过研究认为:
“近代世界赖于建立的种种基本发明与发现,来源于中国。
”下列由宋朝传人欧洲且对“近代世界”的建立产生了深刻影响的是( )。
A.地动仪
B.指南针
C.造纸术
D.火药
第19题:
根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定,对违法犯罪的未成年人坚持( )的原则。
A.教育为主、惩罚为辅
B.惩罚为主、教育为辅
C.教育与惩罚并重
D.开除学籍
《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定,对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
第20题:
小王任某县高二的英语教师,在职期间通过了研究生入学考试,而该校的领导以学校缺英语老师等理由拒绝该教师参加在职就读,小王可以向( )部门提出申诉。
A.该地县教育局
B.当地县政府
C.本市、地区教育局
D.当地市政府
第21题:
被喻为中国鸽子树的“植物活化石”是( )。
A.珙桐
B.银杉
C.银杏
D.猕猴桃
珙桐,有“植物活化石”之称,因其花形酷似展翅飞翔的白鸽而被西方植物学家命名为“中国鸽子树”。
专家点拨本题主要考查考生的植物学常识。
珙桐已被列为国家一级重点保护野生植物,为中国特有的单属植物,属孑遗植物。
银杉,中国特产的稀有树种,和水杉、银杏一起被誉为植物界的“国宝”。
银杏,别名白果、公孙树、鸭脚树,是现存种子植物中最古老的孑遗植物,号称“活化石”。
第22题:
小明的抽屉像个垃圾堆,作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。
平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西,重做丢失的作业。
对此,最不恰当的处理方式是( )
D.把清理书包当做一项家庭作业
乱放东西是学生经常会出现的问题,教师应从学生立场出发,着眼于学生身心的健康发展,妥善处理。
例如可以帮助学生改正,作为作业或者德育课程的一部分,并积极为学生树立榜样,而不应该伤害学生人格,故C项不正确。
第23题:
在教育教学活动中,对学生的不良行为视而不见、不问不管或对学生讽刺、挖苦、实施体罚或变相体罚,这都是明显的违犯师德的行为,违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的( )。
A.“关爱学生”
B.“爱岗敬业”
C.“教书育人”
D.“爱国守法”
第24题:
2007年11月10日,国务院决定从2008年春季学期起免除( )
A.城市义务教育学杂费
B.农村义务教育学杂费
C.西部地区义务教育学杂费
D.贫困地区义务教育学杂费
国务院决定从2008年春季学期起免除城市义务教育学杂费,各地和各有关部门要做好相关工作,采取有力措施落实资金。
第25题:
下列文学作品的体裁与其他三项不同的是()。
A.《威尼斯商人
B.《骆驼样子》
C.《雷雨》
D.《玩偶之家》
莎士比亚的《威尼斯商人》、曹禺的《雷雨》以及易卜生的《玩偶之家》均属于戏剧剧本,老舍的《骆驼祥子》是长篇小说。
第26题:
“寓教于乐”实际上就是幼儿教育( )的体现。
A.游戏化方法
B.生活化方法
C.移情法
D.直接法
第27题:
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由( )批准。
A.学校
B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门
D.争镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
第28题:
测量的三要不包括( )
A.测量的量具
B.测量的参照点
C.测量的单位
D.测量的起点
第29题:
俄国文学史上第一个“多余人”的形象出自哪部作品?
A.普希金《叶甫盖尼·
奥涅金》
B.莱蒙托夫《当代英雄》
C.莫里哀《悭吝人》
D.雨果《巴黎圣母院》
第30题:
《中华人民共和国教师法》于( )起开始施行。
A.1995年9月10日
B.1994年1月1日
C.1986年2月16日
D.1999年3月
材料分析题
第31题:
记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。
学生们在上早读,书声朗朗。
我刚到校,来到班上,手插在裤兜里,脸对着全班同学。
这时,一个学生走进教室。
我大声说:
“你为什么又迟到?
把手放下站好……?
”忽然,我听到有人叽咕:
“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。
我回头一惊,正要发作的火一下子熄灭了。
这事使我陷入深思。
平时,一些看起来很细小、很微不足道的事情,由于没有重视,结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。
课上,有的学生被叫到前边板演,写完后将粉笔随手往讲台上一扔,没有轻轻地放回粉笔盒;
班干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?
我感到,在学生面前,教师的一举一动都要十分审慎,数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子,照得教师毫发毕现,不容你有丝毫的懈怠。
案例中,教师扮演的是什么角色?
,为什么?
__________
教师扮演了“学生楷模”的角色。
原因:
中小学生正处在成长过程中,教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感,使学生表现出明显的“向师性”,他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范,“亲其师才能信其道”,教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。
案例中的教师在课堂上不注意小节,“自己也迟到”“随手扔粉笔”“用教鞭敲击讲台面”等,看起来是微不足道的小事,但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。
教师在学生面前,不管是有意还是无意,不管是自觉还是不自觉,他都在对学生进行示范。
详细解答:
第32题:
湖北省仙桃市刘家集镇中学学生徐光明,今年15岁,平时不善言谈,孤独冷漠,不喜欢集体生活,不爱参加课外活动、不喜欢上体育课,常独来独往,不会关心别人,不善于与他人相处,学习成绩全班倒数第一,一次在学校元旦聚餐会上,他把自己爱吃的里脊肉、大鸡腿、排骨、草莓、苹果一股脑儿放在自己的碗中独自享用,全然不顾周围同学们的反应。
请运用素质教育的知识分析以上情况。
_____
(1)、素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。
它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道
(2)、从上述案例分析,徐光明不懂得礼让与宽容;
不懂得帮助别人、奉献爱心、关心别人;
不懂得与别人建立和谐
第33题:
20年前,我是一名师范生,走出师范大学的校门后,我成为了一名教师。
20年来,我感受最深刻的就是:
作为一名教师,要不断塑造自我,努力提高自身素质。
在自我塑造中,最重要的是心灵的塑造,这是对高尚精神境界的追求。
我爱学生,学生也爱我。
我热爱和学生、青年教师在一起生机勃勃地生活……虽然青春早已逝去,但是,我觉得我的心永远是年轻的。
这样的精神追求驱动着我、鞭策着我,不敢怠惰、不肯荒废,于是,我会为寻找孩子观察的野花在郊外的河岸、田埂专心致志、忘我地甄别、挑选;
我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明的印象,在家人熟睡的时候一个人在厨房里练习“范读课文”;
夜深人静之时,我进入教材所描绘的境界时会被文章中的人物深深感动,从而一个个巧妙的构思如涌之泉流泻而出;
课堂中,我的一举手、一投足都能使学生心领神会;
一场大雪后,我会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅,去看望苍翠的“松树公公”,和孩子们在雪地上打雪仗。
当孩子们把雪球扔向我时,我笑得比孩子们还要开心,仿佛一下子年轻了许多岁。
我在师范大学时,不仅认真学好各门功课,还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作舞蹈。
我也很喜欢音乐,学指挥、练习弹琴。
夏天在小小的琴房里练弹琴,尽管被蚊子叮,浑身是汗,却乐趣无穷,整个身心都沉醉在琴声中了。
这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。
当教师之后,我坚持每天黎明即起,坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词,背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇,用优美的诗篇来陶冶自己的情操,我摘抄的古今中外的优秀诗篇就有厚厚的几本。
20年来,为了搞教育科研,我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学,还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料,做了不少卡片。
学习对一个教师来说是永无止境的追求。
我常常用屈原的话来鼓励自己,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
请阅读题干中该教师的成长经历片段,并结合自身感受回答:
教师应具备怎样的职业能力结构?
_____________
教师必须具备的职业能力包括:
①信息能力。
指搜集、处理和运用信息的能力,这是教师职业的一种新的能力,将广泛应用于课程整合和学生研究性学习的开展。
教师只有具有信息能力,才能培养学生的信息能力。
②教学能力。
驾驭教学的能力,运用各种教学方法的能力,培养学生非智力因素的能力,现代教育技术的能力等。
③表达能力。
口头表达和文字表达是教师职业能力一个重要的方面。
④组织能力。
组织和管理能力是教师职业的重要能力。
⑤教育科研能力。
教育科研能力就是以教育现象和教育问题为对象,运用科学研究的原则和方法,探寻教学规律及有效的教育途径和方法的一种科学实践活动。
此外,还有课程开发能力、课程设计能力、课程整合能力,与原有的过分依赖教科书和教学参考书相比,现代教师将更富有创造性,不仅会教书而且会编书,现代教育给教师提供了一个创造性发挥教育智慧的空间。
第34题:
阅读下面的儿歌,回答后面的问题。
明又明,亮又亮,
一团火球挂天上,
冬天待的时间短,
夏天待的时间长。
(1)从儿歌的统艺术形式来看,这属于哪种类型的儿歌?
试说这种形式的儿歌的作用。
(2)试对这首儿歌进行评析。
________
(1)
【考点提示】本题考查儿歌传统形式的相关知识。
【名师详解】材料中的儿歌属于谜语歌。
谜语歌,即用儿歌形式表达谜面的谜语。
它是一种适应儿童好奇心,具有文学趣味的、有益的智力游戏,它可以对儿童进行知识教育。
歌中准确生动的语言和形象有趣的描述,有利于儿童语言的发展。
谜语歌还有助于儿童综合分析、判断推理、想象思维等诸方面联想能力的提高。
(2)
【考点提示】本题考查阅读理解和综合分析的相关知识。
【名师详解】这首儿歌,从颜色、亮度、形状、时间等方面,生动地刻画了太阳的形象,让儿童在学唱儿歌、猜谜语的同时,能具体地感受到太阳的特点,掌握有关太阳的知识,加深对太阳的认识,从而更加深刻地记忆太阳的形象。
写作题
第35题:
阅读下面材料,根据要求写作文。
三个学生进商店,分别买饮料。
一个人说,我喜欢喝果汁,味道是甜的;
另一个人说,我喜欢喝咖啡,苦中带甜;
还有一个人说,我喜欢矿泉水,味道是淡的。
一个老师听见了,若有所思。
根据上述材料给你的启示,联系实际,写一篇文章。
要求:
用规范的现代汉语写作。
不要脱离材料内容或含义,题目自拟,立意自定,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅。
不少于1000字。
缤纷成就和谐三个学生走进商店寻解渴之物,喜甜者偏爱果汁,喜淡者选择矿泉水,喜欢又苦又甜者买下咖啡,三种味道不同,但却因不同而和谐——和而不同方为和谐,若这世上只有一种饮料,则不免单调而索然无味。
缤纷成就和谐。
试看暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄,映阶碧草的翠绿,出墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空。
它们的颜色各不相同,但这又有何妨?
“万紫千红总是春”,本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。
不同的是表象,和谐的是本质,缤纷成就的是多彩的世界,是真正意义的和谐。
轻叩红楼之门,寻那桩百年来曼远悠长的梦,你说《红楼梦》里众相纷芸,钟灵秀丽的女儿如此之多,谁是读者的最爱?
从来是众口难调,然而亦从来是雅俗共赏,轻抚着略微卷起的书页,我们仿佛听到,那“我来迟了,不曾迎接远客”的张扬,那“花落人亡两不知”的忧伤,那“这个妹妹,好象哪里见过”的惊喜,那“爱哥哥,爱哥哥”的呼唤,汇成了一曲和谐的乐章,不绝于耳,味之不尽……和谐不是一把尺子,硬生生地丈量万物,用同一个标准命令世间万物达成量的一致;
和谐是一位总揽全局的决策者,抑或说是指挥家,让万事万物各就其位,让它们演绎真实的自己,成就真正的和谐。
千年之前,春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴,诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷,穿越时空仍然响在耳畔,掷地有声;
千年之后,蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人,亦不以他人之思想来束缚自己”震醒了求索中的多少中国人,而“学术自由,兼容并包”的思想又延续至今,令人感佩。
子日“有教无类”。
作为人民教师,我们应尊重不同的学生,尊重不同的看法,尊重不同的选择,用心去领会并呵护真正的和谐,对每个学生的兴趣爱好给予保护;
对每个学生的学习陋习给予宽容;
尊重商店里买不同饮料的学生;
尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界,没有不同就没有真正的和谐。
——问苍茫大地,谁主沉浮?
——缤纷的色彩。
——为何?
——缤纷成就和谐!
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