写人文章的阅读方法Word格式文档下载.docx
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这一切都在神不知鬼不觉中完成了。
我看到晓林的脸红了,他坐正身子,认真地听起课来。
我瞧了瞧大家,也都一无所知。
下课了,<
老师把张晓林叫了出去。
回来后,他咂着嘴说:
“以后上课再也不看课外书了。
”
2、分析、体会人物的特点。
写人文章,是以表现人物为重点的,而人物的特点,除了通过事情来表现外,还通过人物描写来展示。
人物描写方法,主要有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
只有这样,才能把人物写得活灵活现。
(1)作者对人物容貌、神态、服饰等方面的描写往往能反映人物的个性及内心,塑造一个栩栩如生的人物形象。
一天早上,学校门口开来一辆小车,从车里走出来一位美丽的小女孩。
短短的的头发,黑黑的,整齐的刘海搭在额头上,天真极了。
那红扑扑的小脸,像个红苹果,眉毛弯弯的,像柳树叶一样,一对乌黑明亮的大眼忽闪忽闪,叫人一看就知道她聪明伶俐,鼻子高高的,尖尖的,嘴巴像樱桃,红红的。
她身上穿着一件粉红色的裙衫,脚上穿着粉红色的皮靴,手上还戴着粉红色的时尚手表,非常前卫。
(2)文章中人物的语言反映了人物一定的思想、个性和心理特点,“言为心声”,大部分文章都是通过写语言来表现人的内心的。
读书时分析揣摩有助于我们对人物的理解。
请看王若飞同志被捕后,和敌人的对话:
“你是什么人?
“共产党人。
“你从哪里来?
“江西瑞金。
“是谁派你来的?
“毛泽东。
“你来干什么?
“推翻你们。
“你们的人在哪里?
“到处都有。
“你把他们供出来!
“比上天还难。
这里只有短短的六句答话,却充分表现了王若飞同志对革命的忠贞气节和大义凛然的英雄气概。
前面四句回答直截了当,气势逼人;
后两句回答是对敌人的故意戏弄;
最后一句斩钉截铁,表达了王若飞同志保守党的秘密与敌人斗争到底的坚强决心。
(3)分析人物的动作,我们要细细品读并感受其特别的地方,因为一些与众不同的动作往往又能深化人物的性格特点。
弟弟从幼儿园回家后,闷得够呛,趁奶奶在厨房做晚饭,他蹑手蹑脚地溜出屋。
路过厨房时,他更加放慢了脚步,用脚尖踮着地,蹿出门去。
一出家门,就像个出笼的小鸟跑着,唱着,真快活。
弟弟不知往哪儿跑好,他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操”;
一会儿爬到工地的钢筋架上“探险”。
乐得他拍着手直叫好。
找出文中的动词,再体会人物的性格。
(4)人物心理活动的描写直接反映人物的内心世界,因此刻画好心理活动将使人物的特点更加鲜明,会给读者留下深刻的印象。
路灯亮了。
我的心咯噔一下:
糟了,这回又晚了。
我慌慌张张地向家里跑去。
一路上,爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛,不时地出现在我眼前。
我的心立刻忐忑不安,七上八下的。
我一路小跑,心里不住地埋怨自己:
前几天爸爸刚刚说过,放学要直接回家,不要到别处去玩。
可是我刚坚持三天,就又给忘了。
这回爸爸一定会特别生气,说不定还要揍我呢!
这时,我放慢了脚步,怎么办?
现在只有一条路,那就是向爸爸承认错误,请他原谅。
想到这儿,我就加快了脚下的速度,飞速地向家里跑去。
这篇短文写的是“我”在回家的路上的心理活动。
片段开头清楚地交待了心理活动产生的_____。
如写“我”的心咯噔一下:
“糟了,这回又晚了。
”这个心理活动是由于看到__________而产生的。
接着叙述了自己心里的想法,使短文一层进一层地铺展开去。
从这段心理描写中,你能看出人物怎样的性格特点?
3、抓住文章的主要内容。
情节推动事件的发展,人物性格在事件的发展中得以升华与深化,可以说,没有情节,作品就难以完成对人物的塑造。
所以在阅读写人类文章时,要抓住文章的主要情节,分析人物的在具体事件中的表现。
来到大街上,我愣住了,一个十来岁的小男孩吃力地推着载有大冰糕箱的自行车,歪歪扭扭地向前走,汗水顺着额前的头发,从那被太阳晒得黝黑的脸上流了下来,渗透了衬衣。
我不禁产生了一种怜悯感,手不由自主地把5分钱放回了衣袋,又掏出5角钱递给他:
“小弟弟,我买一根冰糕。
”他接过钱,赶紧去揭箱子,只见他踮着脚,从箱子里拿出一根冰糕递给了我,就转身去找钱。
我连忙说:
“小弟弟,不用找了,剩下的钱送给你吧,少卖几根冰糕,天太热了。
通过这段小故事你了解到“我”是什么样的人?
小男孩有哪些性格特点?
.读下面的小故事,想想后面的问题。
一位法官和一位将军是亲密的好友。
一次,法官请将军把一件军事机密告诉给他。
将军十分为难,因为他既不愿使好朋友难堪,又绝对不能泄密。
将军眉头一皱,对法官说:
“亲爱的朋友,你能够绝对保守机密吗?
“将军,请放心,我想我是能够的。
“那么,我也能够。
1你知道吗,将军的问话是什么用意?
______________________________
2法官是怎样理解这句话的?
3将军的最后一句话是什么意思?
4这段对话表现了将军的什么?
阅读短文回答问题
洪教头恼恨林冲,又想赢得银子,便用了浑身的功夫,使出个“把火烧天”的招式。
林冲把棒一横,还了个“拔草寻蛇”的招式。
洪教头跳起来大喊:
“来!
来!
”举起棒劈头打来,林冲往后一退。
洪教头一帮落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了棒。
林冲看他虽然气势汹汹,但脚步已乱,便抡起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上。
洪教头措手不及,“扑”的一声倒在地上,棒也甩出老远。
众人见此情景,哈哈大笑起来。
用“——”画出这段话中洪教头气势汹汹的具体表现;
用“~~~~~~”画出这段话中林冲武艺高强的具体表现。
从中,你可以感受到林冲是个______________的人,洪教头是个______________的人
我的一位国文老师(节选)
梁实秋
我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他。
先生姓徐,名锦澄,我们给他上的绰号是“徐老虎”,因为他凶。
他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。
头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖。
他的身材高大,但是两肩总是耸得高高,鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里常常藏着两桶清水鼻涕,不时的吸溜着,说一两句话就要用力的吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸,他用手背一抹。
他常穿的是一件灰布长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见,余生也晚,我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。
他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。
我很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。
我的学校是很特殊的。
上午的课全是用英语讲授,下午的课全是国语讲授。
上午的课很严,三日一问,五日一考,不用功便被淘汰,下午的课稀松,成绩与毕业无关。
所以每到下午上国文之类的课程,学生们便不踊跃,课堂上常是稀稀拉拉的不大上座,但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候,学生却个个都到了,因为一个学生不只答一声到。
真到了的学生,一部分是从事午睡,微发鼾声,一部分看小说如《官场现形记》(《官场现形记》:
长篇小说,清末李宝嘉(1867—1907)著。
以谴责晚清官场的黑暗为主题)《玉梨魂》(《玉梨魂》:
清末徐枕亚所著的一部言情小说)之类,一部分写“父母亲大人膝下”式的家书,一部分干脆瞪着大眼发呆,神游八表(八表:
八方之外,指极远的地方)。
有时候逗先生开顽笑。
国文先生呢,大部分都是年高有德的,不是榜眼、就是探花,再不就是举人。
他们授课不过是奉故行事,乐得敷敷衍衍。
在这种糟糕的情形之下,徐老先生之所以凶,老是绷着脸,老是开口就骂人,我想大概是由于正当防卫吧。
有一天,先生大概是多喝了两盅,摇摇摆摆的进了课堂。
这一堂是作文,他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,当然照例要吸溜一下鼻涕,就在这吸溜之际,一位性急的同学发问了:
“这题目怎样讲呀?
”老先生转过身来,冷笑两声,勃然大怒:
“题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?
……”滔滔不绝的吼叫起来,大家都为之愕然。
这时候我可按捺不住了。
我一向是个上午捣乱下午安分的学生,我觉得现在受了无理的侮辱,我便挺身分辩了几句。
这一下我可惹了祸,老先生把他的怒火都泼在我的头上了。
他在讲台上来回的踱着,吸溜一下鼻涕,骂我一句,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样的一句:
“×
×
!
你是什么东西?
我一眼把你望到底!
这一句颇为同学们所传诵。
谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候,都会引用这一句“你是什么东西?
我把你一眼望到底”!
当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结束了先生的怒骂。
但是从这一次起,徐先生算是认识我了。
酒醒之后,他给我批改作文特别详尽。
批改之不足,还特别的当面加以解释,我这一个“一眼望到底”的学生,居然成为一个受益最多的学生了。
1、用文中原句来回答我至今不能忘记先生的原因是什么?
答:
2、文中“我一眼把你望到底”的意思是什么?
3、请你概括一下先生的个性特点。
4、请从文章中找出外貌描写的句子,并抄写下来,说一说他们在文中的作用。
课后反馈表
课后
作业
罗斯福的故事
一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子,因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。
他很少与同学们游戏或玩耍,老师叫他回答问题时,他也总是低着头一言不发。
在一个平常的春天,小男孩的父亲从邻居家讨了一些树苗,他想把它们栽在房前。
他叫他的孩子们每人栽一棵。
父亲对孩子们说,谁栽的树苗长得最好,就给谁买一件最喜欢的礼物。
小男孩也想得到父亲的礼物。
但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影,不知怎么地,萌生出一种阴冷的想法:
希望自己栽的那棵树早点死去。
因此浇过一两次水后,再也没去搭理它。
几天后,小男孩再去看他种的那棵树时,惊奇地发现它不仅没有枯萎,而且还长出了几片新叶子,与兄妹们种的树相比,显得更嫩绿、更有生气。
父亲兑现了他的诺言,为小男孩买了一件他最喜欢的礼物,并对他说,从他栽的树来看,他长大后一定能成为一名出色的植物学家。
从那以后,小男孩慢慢变得乐观向上起来。
天晚上,小男孩躺在床上睡不着,看着窗外那明亮皎洁的月光,忽然想起生物老师曾说过的话:
植物一般都在晚上生长,何不去看看自己种的那颗小树。
当他轻手轻脚来到院子里时,却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。
顿时,一切他都明白了,原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那颗小树施肥!
他返回房间,任凭泪水肆意地奔流......
几十年过去了,那瘸腿的小男孩虽然没有成为一名植物学家,但他却成为了美国总统,他的名字叫富兰克林·
罗斯福。
1、用“——”画出小男孩总是低着头一言不发的原因的句子。
2、小男孩萌生出一种阴冷的想法是什么?
为什么会有这种想法?
3、小男孩的生活态度先后发生了怎样的变化?
为什么会有这样的变化?
4、“一切他都明白了。
”他明白了什么?
5、读了这个故事后你有什么收获?
第一类:
写人类文章阅读
写人类文章,一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章,主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写,通过一件或几件典型事例的叙述,来表现人物的思想品质和精神风貌。
阅读写人类文章时,学生应从以下几点入手:
1.感悟人物的外在形象。
2.读懂人物语言。
3.分析人物动作。
4.剖析人物的内心活动。
5.关注人物所处环境。
6.分析细节描写。
7.抓住文章主要情节。
【例文一】
做事讲究效率的爸爸
①我的爸爸是一个会抓紧时间,做事讲究效率的人。
②元旦那天早上,爸爸带我去买菜。
走到十字路口的时候,爸爸忽然对我说:
“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧!
”我虽然疑惑不解,但还是跟着他向电影院走去。
路上,爸爸向我解释道:
“现在刚早上8点,电影院买票的人还不多,咱们就趁这个时候去。
要是等买完菜再去,买票的人多了,提着菜又不方便,工作效率不就低了吗?
”我这才恍然大悟,爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”,告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。
这样,我又接触了一门科学,并对它有了初步认识。
③来到菜市场,爸爸排到了买鸡的行列中。
他见我没事干,就叫我到别的柜台转转,看看哪个柜台人多,哪个柜台人少。
我在菜市场里东瞅瞅,西看看。
当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时,我忽然意识到了什么;
爸爸让我到各柜台转转,不也是运筹学吗?
一来让我看看节日的气氛,为我增加写作素材;
二来让我看看各柜台的售货情况,回去告诉他,他好决定再买点什么。
嘿,爸爸的运筹学用得真妙!
我转回来,把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。
他见我把学到的知识掌握了,满意地笑了。
④平日,爸爸下班一回家就开始做饭。
他在厨房里来回忙碌着,一会剁肉,一会煮饭,一会炒菜,厨房里传出连续不断的“劈劈啪啪”的声音。
不到一个小时饭就做好了。
每天晚上,我们都是7点钟准时开饭。
我问爸爸:
“咱们干嘛非7点钟开饭不可呢?
”爸爸回答说:
“咱们7点开饭,就能边吃边看新闻联播,新闻联播完了,咱们也差不多吃完了。
要是吃早了,看新闻时就空着手,什么也干不成;
吃晚了,又耽误你们学习。
”吃完饭,爸爸关了电视,坐在写字台旁边进行紧张的翻译工作。
在他的带动下,我和弟弟也拿起书本,开始复习。
时间一长,我们也养成了抓紧时间的好习惯。
⑤爸爸工作讲效率是远近闻名的。
到我家做客的李阿姨对妈妈说:
“到你们家就见老黄里里外外地忙,恨不能一天跑200里,真讲效率,真出活!
1.文中的主要人物是:
。
2.按意思写出文中的词语。
(1)心里不明白,不理解;
困惑。
()
(2)形容忽然醒悟,一下子明白过来了。
()
(3)一个接一个,不间断。
3.把文章中概括叙述爸爸讲究效率的句子用“—”画出来。
4.请你用自己的话概括一下爸爸具有什么样的品质?
5.读了这篇文章对你有什么启发?
考题精选:
霍金少年时
霍金是继牛顿、爱因斯坦之后,全世界知名的当代最杰出的物理学家。
1942年1月8日,他在牛津(诞生出生)。
十分凑巧的是,这一天恰好是伟大的天文学家伽利略逝世300周年纪念日。
霍金的父亲法兰克.霍金是一位有名的医生和生物学家。
母亲依沙贝尔研究哲学、政治和经济学。
他们非常注意从小培养孩子对科学的兴趣。
小时候的霍金想象力非常(丰富富有)。
一次,他竟然想出11种能够出入自己房间的方法。
平时,他还喜欢摆弄小玩艺儿,制造一些令人意想不到的东西。
当他还是小学五年级的学生时,他与几位同学找到了许多种零件,组装了一台(简易简单)电脑,那台电脑还能回答问题呢!
在当时,电脑可是个稀罕物儿。
所以,这件事在当地引起了一场轰动,许多人都争着去参观。
1959年,17岁的霍金以优异的成绩考入了牛津大学。
有一次,老师布置了13道题,其他同学费了很大的力气,花了一个星期的时间,才解出一两道题,而霍金一个上午便做出了10道题。
在同学们的眼中,他简直就是一个具有高智商的外星人。
霍金对当时学校的传统教学方式十分(厌恶讨厌),他有一套自己独特的学习方法。
有一次,物理老师让他做几道题,他不但没做,还把错误标出来给老师看。
老师看过之后,不得不说:
“霍金对这门课程比我还了解得多。
”大学期间的霍金()学习优秀,()爱好广泛。
他喜欢古典音乐,对科幻小说也特别着迷。
在划船比赛中,喜欢冒险的他还经常担任舵手呢。
(1)本文写了霍金的几个小故事?
分别说明了什么?
(3分)
(2)用“”画出第五自然段中的过渡句。
(2分)
(3)在最后一个自然段的()里填上合适的关联词。
(4)划去文中括号里不恰当的词。
(4分)
(5)你觉得霍金的成功与什么是分不开的?
你最佩服他什么?
(6)读了这篇文章后,联系自己的生活和学习说说你有什么启发和收获?
趣味阅读:
少年孙中山
孙中山小时候在私塾读书学的是三字经百家姓千字文
那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。
学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。
至于书里的意思,先生从来不讲。
一天,孙中山来到学校,照例把书放到了先生的面前,流利地背出昨天所学的功课。
先生听了,连连点头。
接着,先生在孙中山的书上又圈了一段。
他念一句,让孙中山念一句。
孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍,就背下来了。
可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
于是他壮着胆子站起来问先生您刚才让我背的这段书是什么意思请您给我讲讲吧
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问到:
“你会背了吗?
“会背了。
”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:
“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的,现在你们既然想听,我就讲讲吧!
先生讲得很详细,大家听得很认真。
后来,有个同学问孙中山:
“你向先生提问题,不怕挨打吗?
孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
1.写出与下列字音相同的字,再分别组成词语。
熟()厉()诵()
()()()()()()
2.给画线的句子加上标点。
3.联系上下文解释词语的意思。
霎时:
____________________
4.给短文加上一个恰当的题目,写在___________。
5.这篇短文,告诉我们一个道理,请用“”画出相应的句子。
6.读了这篇短文,你有什么感受,请写在下面横线上。
父亲留下的书香
我家虽说不是“书香书第”,却有缕缕书香弥漫,这可从我全家人喜欢读书看出来。
说起我家的书香,还是我父母传留下来的哩。
我父亲别无嗜(shì
)好,就喜欢看书,《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著,曾使他每每(tá
ozuì
)___________于其中。
可是后来父母的手中却换成了本本“苦书”,——这,说来就话长了。
我母亲生我二弟后一病不起,常年躺在床上,生活不能自理,父亲独自挑起了持家的重担。
起先请医生为母亲治病,后来家(景、境)日趋贫困,再也没钱请医生了。
我们为此忧心忡忡。
这时我现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了,有的是一本本中医和中草药书,——这些就是“苦书”吧。
持家劳累之余,父亲就研读这些书,可谓是“苦”不释手。
父亲还(专、钻)研一本《中国针灸大纲》,边看边实践:
替我母亲望诊搭脉,开方(煎、剪)药,又作针灸治疗。
后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病,无病防病的良好效果。
奇迹终于(jià
nglí
n)____________了,卧床数年的母亲[竟然、突然、忽然]下床了!
母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。
为了给母亲作针灸治疗,父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针,感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度,然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了,他享受到(ɡǔxī)_______之年,而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们!
父亲留给我们的很多很多,其中就有不绝如缕的书香。
1.根据文中拼音,在横线上填写恰当的词语。
2.在文中()里选择正确的字,用“√”标出。
3.理解下列词语的意思。
(1)别无嗜好:
______________________
(2)忧心忡忡:
_______________________
4.用“√”选择文中[]里恰当的词语。
这个词表示_____的意思,也表现了全家人_____________________的心情。
5.读“母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神”一句话,填空:
“秉承”指________秉承”能否改为“继承”?
为什么?
“父亲的精神”指____
6.读“持家劳累之余,父亲就研读这些书,可谓是“‘苦’不释手”。
为什么“苦”字加引号?
这个词意思是什么?
1.我家虽说不是“书香书第”,却有缕缕书香弥漫。
两个“书香”意思不一样。
“书香门第”指什么?
“缕缕书香弥漫”指什么?
2.“母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。
”“父亲的精神”指的就是?
3.短文最后一段“父亲留给我们的很多很多”“这很多很多”指的就是?
上将与下士
乔治•华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。
就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战,赶走了统治者。
乔治•华盛顿是个伟人,但他若在你面前,你会觉得他普通得就和你一样,一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。
有一天,他穿着大衣独自一人走出营房。
他所遇到的士兵,没一个认出他。
在一处,他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。
“加把劲!
”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道:
“一、二、加把劲!
”但是,那下士自己的双手连石头都不碰一下。
因为石块很重,士兵们一直没能把它放到位置上。
下士又喊:
”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。
他们的力气几乎用尽,石块就要滚下来。
这时,华盛顿已经疾步跑道跟前,用强劲的臂膀,顶住石块。
这一援助很及时,石块终于放到了位置上。
士兵们转过身,拥抱华盛顿,表示感谢。
“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢?
”华盛顿问那下士。
“你问我?
难道你看不出我是这里的下士吗?
“
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