最新部编版小学语文四年级下册主题学习活动卡全册Word格式文档下载.docx

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夏天

秋天

中心句

1．自由读文，找出描写的优美语句，体会情感。

2.小组合作，读一读优美的句子，想象画面，完成表格。

3天窗

仔细阅读课文,想一想:

在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？

透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么?

又想到了什么?

你又有怎样的感受？

具体场景

眼中看到

心中想到

我的感受

作者选取的

雨天

夜晚

我选取的场景

★活动建议

1.默读课文，思考：

透过这扇天窗，作者看到了什么?

请在文中找出相关的句子，用横线画出来。

2.填写表格。

3.填好后在小组内交流，然后根据同学的建议完善表格。

4*三月桃花水

“三月的桃花水，是春天的明镜”。

想一想:

作者在这春天的明镜里仿佛看到了什么？

仿佛听到了什么？

仿佛看到的

仿佛听到的

作者的感受

1．自由读文，从文中找出相关词句，体会作者的情感。

2.小组合作，完成表格。

5.琥珀

自主阅读课文，学习小组讨论，完成以下练习。

阅读理解

读了课文，你对琥珀的形成一定有了了解，你认为最终形成琥珀需要哪些条件？

请写一写。

课文以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者。

用“”画出句子，摘录印象深刻的词语。

阅读中遇到的问题

解决的方法

琥珀是怎样形成的？

可借助课文中的关键词句进行概括描述。

2.认真读读课文，作者用生动的语句把科学知识写得活泼有趣，把自己喜欢的语句画下来，再和同学交流交流。

3.学习小组交流自己填写的内容，根据同学的意见补充自己填的内容。

4.集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。

6飞向蓝天的恐龙

阅读思考：

作者是怎样介绍恐龙这个庞大家族的演化过程的？

恐龙庞大的家族

繁衍生息的情况

它们的特点

作者说明的角度

第一代恐龙

形态各异的

庞大家族

有的

猎食性恐龙

1.认真读课文第4自然段，根据课文内容和表格的提示，与小组同学合作填写表格。

2.教师可根据实际情况，适当地给一些提示。

3.根据表格，体会作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们的，并在此基础上用自己的话有条理地说一说恐龙飞上蓝天的演化过程。

7纳米技术就在我们身边

结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”。

结合课文内容

查找的资料

纳米技术就在

我们身边

纳米技术可以让人们更加健康

我的问题

1.默读课文，勾画出课文中出现的事例，理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”。

然后再提出自己的疑问，并尝试解决问题。

2.小组交流，先说一说从课文中找到了哪些相关的事例，再结合查找的资料谈一谈自己的理解。

3.全班交流，先说一说对“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的理解，再说一说如何解决自己提出的问题的。

8*千年梦圆在今朝

中华民族的千年梦的实现主要有哪些经历？

把相关事例写下来，并概括这件事例的意义。

找到的相关事例

事件的意义

1.默读课文，画出中华民族千年梦实现过程中发生的主要事例，并摘抄关键词语概括这件事的历史意义。

2.小组交流，先说一说发生了哪些重大事件，再说一说这些事件分别有哪些意义。

3.全班交流，抓住关键词语概括，有感情朗读饱含感情的语句。

9短诗三首

认真读课文，想一想：

从诗歌中感受到了什么?

我找到的句子

我想到的画面

1.自由朗读诗歌，想一想从诗歌中感受到了什么，从哪些句子感受到的，用横线画出，选择你觉得最有涵义的一句填写表格。

2.仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中描述的情景是怎样的，简单地说一说或画一画。

3.读一读画的句子，结合自己的想象，用语言描述自己的感受，写在表格中。

4.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。

10绿

你认为哪小节写得最有趣？

我认为最有趣的小节

有趣的原因

我的想象（图画形式）

第（）节

1.自由朗读诗歌，在书中画出你认为最有趣的小节，填写表格。

2.仔细读一读自己画出的句子，想一想有趣的原因是什么，写在表格中。

3.仔细读读画的小节，展开想象，把自己想象到的画面画在表格中。

11白桦

从哪里感受到白桦的美？

我找到的词语

第（）节第（）句话。

1.自由朗读诗歌，在书上画出能感受到白桦美的句子，选择你觉得最精彩的一句填写表格。

2.仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪些词语最能体现“美”，抄写在表格中。

3.读一读填写的词语，展开想象，把自己的感受简单记录在表格中。

12*在天晴了的时候

细读课文，找一找描写的景物，说说它的特点。

我找到的景物

特点

泥路

凉爽，温柔

1．默读课文，找找诗中描写了哪些景物。

2．多读几遍课文，画出这些景物的特点并填写在表格内。

3．交流找到的内容，说说想到了哪些画面。

13猫

细读课文，找一找“成年的猫性格古怪，满月的小猫淘气”的不同特点，

并体会其作用。

成年的猫性格古怪的句子

满月的小猫淘气的句子

句子

我体会到的作用

1.读读课文第1、2句话，想一想：

后面的内容是怎样围绕前面的话来写的？

2.默读课文,想想为什么这样写？

3.你能将作者这样写的目的,通过朗读句子表现出来吗?

4.互学合作中你的收获是什么?

14母鸡

从哪些语句中感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？

母鸡的负责

母鸡的慈爱

母鸡的勇敢

母鸡的辛苦

第（）自然段第（）句话。

表达作者怎样的情感

1.自由朗读第4～7自然段，在书上画出能感受到“母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦”的句子，用横线画出句子，填写表格。

2.仔细读一读自己画出的句子，想一想句子中哪些词语最能体现“母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦”，圈画出来并填写在表格中。

3.读一读填写的词语，想一想:

作者这样写流露出怎样的情感？

简单记录在表格“表达作者怎样的情感”一栏中。

15白鹅

课文中有许多表现鹅高傲的词语，请按以下三方面用课文中相关词句来填写，并体会作者对白鹅的态度。

叫声

步态

吃相

作者对白鹅的态度是：

1.自由朗读课文，在书上画出能感受到“课文中有许多表现鹅高傲的词语，请按“叫声、步态、吃相”三方面用课文中相关词画出来，填写表格。

2.读一读填写的词语，想一想作者对白鹅的态度，流露出怎样的情感。

简单记录在表格中。

3.大胆和同学交流你的想法，也要根据大家的意见修改自己的表格。

16海上日出

默读课文,想一想:

日出前、日出时、日出后天空景象有哪些变化？

天空景象的变化

日出前

日出时

日出后

1．默读课文，想一想：

《海上日出》主要描写了几种情况下的日出？

2．晴天日出时的景象是怎样的？

你能读出这样的美景吗？

3．你觉得文中的哪些语句让你感受到伟大和奇观的？

请你把精彩的句子写下来，读给同伴听听，可以的话加上音乐朗读会更有表现力噢！

17记金华的双龙洞

仔细读课文，找出自己喜欢的内容，多读几遍，并说说自己感受。

我最喜欢课文第（　　）自然段

我喜欢这一段的第（　　）句话

我还喜欢这段中的（　　）词语

我想把它们背下来。

因为：

读这句话我知道了（体会到了）：

读这个词我想到了：

1.此活动卡在第二课时，让学生感受双龙洞的美。

2.默读课文，在文中画出自己喜欢的词、句、段，多读几遍。

3..小组交流自己找到的内容，并填在相应的表格中。

18小英雄雨来

默读课文,归纳各段的主要意思，提炼成为小标题

归纳各段的主要意思

提炼课文的小标题

第一部分

雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。

游泳本领高

第二部分

第三部分

第四部分

第五部分

第六部分

1．默读课文,想一想:

课文分几部分?

每一部分主要写什么？

2．小组合作,归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。

3.根据交流内容，完成表格。

19*我们家的男子汉

仔细读读课文,找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的。

他对食物的兴趣

他对独立的要求

1．走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。

2．去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧”。

3．对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱赞赏之情。

4．在柜台外等候的细节。

他面对生活挑战的沉着

1．想一想：

题目中的“我们”是指谁？

“男子汉”又是指谁？

2.自读课文，找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的。

（1）他对食物的兴趣。

（2）他对独立的要求。

（3）他面对生活挑战的沉着。

3．小组合作，找到相关语句，完成表格。

20※芦花鞋

仔细读课文，给每一部分取一个小标题，并说一说青铜留给你的印象。

小标题

青铜给“我”留下的印象

1.默读课文，给每部分起一个小标题，并勾画出描写青铜的句子。

2.小组交流，结合重点语句说一说青铜留给自己的印象。

完成表格。

3.全班交流，体会青铜的形象特点。

21　古诗三首

朗读古诗三首，从中找到经典词句品读感悟。

诗名

经典词句

品读感悟

1．正确、流利地朗读古诗。

2．抓住经典句子反复品读，试着写出自己的感受。

3．小组内交流，完善自己的表格。

22文言文二则

朗读文言文两则，想想课文主要写了什么，找出经典名句品读感悟蕴含的道理。

题目

主要内容

经典词句

道理

1．正确、流利地朗读文言文。

2．结合注释理解内容，归纳主要内容，然后抓住经典句子反复品读，试着写写自己明白的道理。

23“诺曼底号”遇难记

讨论：

“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？

从中感受到他怎么样的品质？

哈尔威船长的做法

感受到的品质

1．带着问题默读课文，适当做批注。

2．反复品读，试着写出自己感受到的品质。

24*黄继光

默读课文，说说你从哪些地方体会到了黄继光的英雄气概。

在印象深刻的地方写写自己的感受。

再搜集其他英雄人物的故事和大家分享。

体现英雄气概的句子

感受

其他英雄人物的故事

1.一边读课文一边用横线画出相关语句，并简单写写自己的感受。

2.同桌之间说一说自己找到的语句并交流自己的感受。

3.和同学交流自己搜集的其他英雄故事，并谈谈自己的感受。

4.集体交流，结合批注思考课文带给自己的启示。

25宝葫芦的秘密

王葆为什么想得到一个宝葫芦？

原因

关键词句

2．反复品读，画出关键词句，简单写写自己的感受。

26巨人的花园

默读课文，想一想：

课文中的花园和巨人都发生了什么变化？

花园情景

巨人回来前

巨人回来后

巨人的态度和感觉

醒悟前

醒悟后

1.在教师引导下阅读课文，试着概括花园的景象和巨人的言行的变化。

2.小组内交流，讨论如何概括主要内容。

3.全班交流，通过这样的朗读、对比，加深学生对课文的理解和感悟。

27*海的女儿

你喜欢海的女儿吗？

把打动你的地方多读几遍，并简单写写自己的感受。

打动自己的词句

1．带着问题默读课文，适当做批注，完成表格。

2．反复读文并回答问题，试着写出自己的感受。

3．小组内交流感受，完善自己的表格。