最新人教版小学五年级美术下册全册教案Word格式文档下载.docx
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1、欣赏各种平面形状
师问:
看了这些形状,你们能给它们归类吗?
为什么?
2、导入课题:
《形的魅力》
二、发展阶段:
1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)
展示各种形状。
请找一找它们有什么规律(学生讨论)
师小结:
形是构成美术作品的基本元素之一。
(点、线、形状、色彩等)
2、形的分类(知识窗内容)
几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)
3、形的特点(外形和骨式的变化):
有规则:
几何形、几何直线形、几何曲线形、
无规则:
不规则形、自由直线形、自由曲线形
三、拓展阶段:
1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。
首先要创造出各种形状(剪出形状)
2、制作步骤(教师示范)
四、学生作业:
设计、制作一幅画。
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:
1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展
用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
教学反思:
第2课形体的组合
1、通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
1、认识形体的基本特点。
2、学会运用各种形体进行雕塑创作。
各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等
一、导入阶段:
1、欣赏几何石膏形体
看了这些形体,有什么特点吗?
生答:
是立体的
《形体的组合》
1、形体的特点:
是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
它可分为"
自然形体"
"
几何形体"
。
2、《形体的组合》的特点(学生讨论找规律)
展示各种建筑、雕塑形体等。
请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)
形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)
几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)
自由形体(自然界存在的)
1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3、制作步骤(教师示范)
作业要求:
设计、制作一件立体作品。
五、教师巡回辅导。
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:
八、教学延伸与拓展:
用立体形状还可以创造什么作品。
第3课抽象的雕塑
1、通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造出抽象的雕塑。
2、通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。
并尝试自己动手,进行雕塑创作。
1、认识抽象的基本特点。
2、学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。
各种线材、板材、块材
1、欣赏抽象雕塑
《抽象雕塑》
1、抽象的特点:
几何形体
2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)
欣赏雕塑作品等。
请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?
(学生讨论)
想象空间很大
抽象雕塑基本结构。
由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)
1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。
设计、制作一件抽象雕塑作品。
2、学生代表向全班同学展示作品
3、展示并评述自己的作品。
抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。
观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
第4课学构图
1、通过教学活动,让学生了解构图的基本知识。
了解多样与统一的基本规律。
并利用多样与统一的规律,画一组静物。
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练。
3、培养学生的认真观察事物的习惯,利用视觉感受事物的不同和变化。
1、了解多样与统一的基本规律,学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
2、运用多样与统一的基本规律进行静物写生,对不同静物的观察。
各种水果、文具、小器皿、写生用具
1、欣赏一组静物的变化
看了这些变化,有什么想法吗?
《学构图》
1、学习知识窗内容:
三个苹果的例子
2、学生活动:
把自己准备的实物进行组合(以小组为单位)
讨论:
怎样才比较好看
3、欣赏范画实例:
画家是怎样运用多样与统一的基本规律
1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生
2、让学生把自己准备好的取景框,把要写生的对象观察下来。
3、绘画步骤
(1)摆好静物
(2)用取景框观察静物
(3)找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形
(4)用笔从前至后逐个描画
完成一组静物写生
向全班同学展示并评述自己的作品。
收拾并整理好自己的写生工具。
多进行观察和静物写生,锻炼认真观察事物的习惯。
还可以进行风景写生。
第5课静物写生
1、通过教学活动,让学生了解写生的意义,培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
2、通过学习活动,学生初步掌握写生的方法,在学习中不断提高观察事物的能力。
3、体会写生的乐趣。
1、学习写生的基本方法,学会用线描的方法表现静物。
2、学习写生的构图知识,学会用线描的表现方法。
各种静物、写生工具
1、欣赏一组照片(感受照相取景)
哪一张好看的,为什么?
《静物写生》
1、什么是静物画:
静物画是西方绘画中的一个门类。
它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义上,西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
2、欣赏一组静物写生画
哪一幅好看,为什么?
3、观察静物的组成结构:
高、低、大、小;
前、后、左、右等
1、写生要注意什么?
写生对象的真实性
2、如何用线条表现静物?
利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点,来描绘写生对象
3、写生步骤:
(1)用取景框构图
(2)在画纸上定好写生对象位置(高和宽)
(3)按从前到后的顺序描绘
(4)仔细描绘,做到统一有序
完成一幅静物写生
学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
1、多练习线描,在静物写生的基础上,可进行风景写生。
锻炼自己仔细观察生活的能力。
2、讲一个科学家认真观察生活的故事。
第6课喜怒哀乐
1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
2、培养学生对大自然的人文关怀之情,提高想象力、表现力、创造力。
1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
绘画工具
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)激情导入,体验色彩
1、创设情景。
(教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。
)
2、体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。
(很多同学早已按捺不住,争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。
⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。
⑷出示课题。
(喜怒哀乐)
(二)观察表情,感受特征
1、做游戏,展示不同的表情。
2、请学生根据不同的表情进行成语交流。
(三)引导延伸,丰富内涵
1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。
2、讨论人类与大自然的人文关系。
三、学生操作,教师辅导
⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。
⑵展开丰富想象,根据作品创意表现不同的表情,并配以相应的色彩。
⑶题目自拟。
四、作业展评
五、课堂小结:
六、课后拓展:
1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生,写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。
2、可以适当进行速写练习,在最短的时间内把握好人物的脸部表情。
第7课夸张的脸
1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点,同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。
2、指导根据学生自己的想象,同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点,设计出有新意的人物形象。
1、指导学生模仿大师作品表现方法,设计有特点的作品
2、学生大胆想象,设计富有创意和夸张的形象。
(一)导入
(二)新授
揭题:
夸张的脸
1、欣赏课本中的范例:
(1)《头像》:
非洲尼日利亚雕塑,眼睛很大,脸鼓的异常饱满,脖子上挂的圈圈"
淹没"
了下颚,很好的体现了非洲某部落的形态。
(2)《青铜人头像》:
中国商代,嘴巴扁平且非常长,眼睛耳朵都超出正常人的比例,耳朵有比现代人经常说的"
招风耳"
更夸张的形状,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出。
这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。
(3)《北方多闻天王》:
中国明代佛教雕塑,眼睛怒目前方,眉毛异常厚实,额头处可见到常人没有的圆形突出,这些特征都为了显示天王的尊严与不可侵犯。
2、欣赏一些漫画人物头像作品,让学生深入了解夸张。
3、请几位同学做模特,对他们的某些特征进行夸张变形练习。
游戏:
做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
观察五官特征。
方法:
观察--分小组讨论各种表情的五官特征---交流评价----欣赏图片
4、提出作业要求:
要求创作,画面构图安排得当;
能概括表现人物表情;
三、作业:
表现一幅奇特的形象。
表现形式可以画,可以拼贴,可以拼贴和画相结合。
四、学生作业,教师辅导。
五、作业展评:
1、用铅笔或钢笔临摹一幅自己满意的漫画作品。
2、对着镜子画画自己带有夸张性的表情。
第8课神奇的肥皂粉
知识与技能:
学会欣赏肥皂粉所带来的统一中有变化,疏密美感,学会运用这这种语言,能较熟练的运用肥皂粉的撒播技巧,学生根据自己的美术素养创作出不同层面的一张作品。
能用做好的肌理作品联想一张画。
过程与方法:
学生通过体验、尝试,与老师交流,操作实践,创造,以合作的方式用联想的方法提高自身的想象能力与创造能力。
情感、态度、价值观:
培养学生积累灵感并创造美的意识,感受想象力与创造力的重要性,在合作学习中学会谦让,在尝试中学会思考,在创作中提升兴趣。
教学重点:
对肌理美的感悟与发现
教学难点:
根据已有的肌理效果联想一幅画
课前准备:
剪刀水彩白纸水杯笔胶水
一、引入新课感受美
(一)大家选一种自己最喜欢的颜色,然后以前后四个人为一组,看一看有没有重复的,如果有重复的,某个同学主动发扬风格选择一种自己比较喜欢的颜色,与组内的颜色又不重复的,并放到调色盘中。
(二)欣赏图片:
我们看这些精美的图片从最大的宇宙到最小的细胞,用我们身边的一个材料就可以表现出来,我们来试一试这个神奇的材料。
出示课题:
神奇的肥皂粉,让我们用肥皂粉一起来捕捉撒播出来的灵感(主课题)
1、教师演示(宇宙图)并讲解操作要点:
老师选择黑色,(根据学生的年龄特点估计选择黑色的同学可能会很少)
2、教师总结撒粉操作要点:
水要饱色要巧手要快粉要少(只是操作技法层面的要点,不包含美的因素的要点)
二、尝试体验发现美
(一)学生尝试:
用你喜欢的颜色尝试这梦幻的肌理,有的同学为了小组的颜色的丰富多彩,放弃了自己的最爱,我相信这部分同学用其它颜色一定也能做出优美的图画。
(二)交流讨论理解美
美的知识的学习:
根据自己的画面联想到的:
分析画面的美感:
与联想到的场景的什么地方相像例如:
聚散的星星,郁郁葱葱的草原,流动的河流;
(引导学生在物体前面加形容词,这样可以感受对象的美感)
三、交流讨论理解美
(一)教师总结:
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- 新人 小学 年级 美术 下册 教案
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