工作报告 思政课实践报告3000字文档格式.docx

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　　第一：

门槛低，参与人群广泛，简易到只要有广场、有音乐就行，而且随着生活水平的提高，人们不仅仅只是想享受到物质上的生活，更想在精神生活上有所突破，这时候出现了广场舞，再加上人们对文化生活的追求的提高，广场舞自然就火了;

　　第二：

广场舞年年都有新花样，播放的音乐从以前常见的东方红系列，到最炫民族风，再到后来的小苹果各种流行音乐，从一些简单的舞步，到节奏感强、欢快的迪斯科、民族舞、健身舞等，激发了市民跳舞的乐趣;

　　第三：

大爷大妈们经常一个人呆在家，年轻人都忙着自己的事业，跟老人相处的时间不多，老人大多感到孤独。

对于他们来说，广场舞不仅是提供了一个锻炼身体的方式，更是提供了一个接触他人、与他人交流的平台。

在这里大家可以一边跳着广场舞，一边拉家常，把一些不愉快都抛到脑后，保持一个良好的心情。

　　二、对广场舞的态度

　　根据我的调查，大家对于广场舞的态度参差不齐。

主要分为三大派：

　　1、反对派。

他们在我的200份调查中占6%，大多是都是住在广场附近。

在做调查的时候，他们都向我抱怨广场舞的噪音太大了，他们白天在工厂工作都很辛苦，回来被吵得根本没法休息。

偶尔的礼拜六、礼拜天的清晨也会听到广场舞的歌声，不能好好休息。

多次与之交涉，效果也不明显。

虽然他们不赞成那些过激的做法，但如果有成效的话他们也同意。

　　2、赞成派。

他们在调查中的比重很高，占了42%。

这部分人表示广场舞对于人的身心健康有着不可忽视的好处。

一是可以通过练习舞步，协调四肢，对于那些腿脚关节有些小毛病、患有由肥胖引起的一些疾病的大爷大妈们自然是再好不过了，另外大家在一起开开心心的，也给那些比较孤单的老人的心灵以安慰，大家可以相互倾诉，有益老人家的身心健康。

　　3、中立派。

他们觉得就广场舞在如今这个社会的流行程度上来看，是不可避免的会产生这些问题的。

他们一方面肯定了广场舞对于人们精神生活上的需求上的满足，令一方面他们也希望那些由广场舞产生的噪音能够得到控制，尽量避免因此而发生一些不愉快，甚至可以说是有些暴力的事情。

　　三、解决的方法

　　我们可以从广场舞者和周围群众两个角度来解决困扰大家的噪音问题：

　　从周围群众的角度来说，大家跳广场舞的时候其实也没必要一定要把声音开得很大，而且我们可以借助一些先进的科学技术，苏州的大妈们就做了一个很好的表率，他们跳广场舞时自己戴上无线耳机，即能满足自己能听到音乐，又不影响他人的休息，受到大家一直的好评。

我在网上看到有教授研究出一种能够定向发出声音的音响，超出一定范围后是听不到声音的。

　　从广场舞者的角度来说最好的方式就是大家能够双赢，我即能够开心的跳广场舞，又不影响你周围居民的休息。

因此我给出的建议就是大家能够坐在一起好好讨论一下一个好的方案，比如能够缩短跳广场舞的时间，规定一个时间段，场地的话最好能稍远离居民地。

而后大家能够自觉的履行达成的约定，这必然会让一些困扰许久的问题瞬间得到解决。

　　结语：

通过这次的调查，我感觉到广场舞在人们心中的位置还是挺重要的，对于广场舞这个新鲜事物大家持有比较良好的态度。

大家对于广场舞有意见，主要还是因为这个噪音问题，如果这个问题能够得到好的解决，有关部门能够出面调解一下，相信广场舞的欢迎程度还会大大加大的。

其实仔细想想跳不跳广场舞是个人的权利，选择跳广场舞的人们除了享受自己的精神生活、锻炼身体之外，也要考虑到别人的权利，不要干扰他们正常的作息时间。

相信如果现阶段出现的问题得以解决，大家对于广场舞态度将会发生一个质的变化，广场舞的发展又会迎来一个发展的高潮。

　　思政课实践报告3000字

　　中国建国六十多年，尤其是改革开放三十多年来，中国的综合国力和经济实力都有了一个很大的跨越，但是另一方面，中国的现代化建设愈来愈拉开了穷人和富人的差距，可以说中国的现代化建设已经完全背离了马克思当年的设想，充其量只能说发展的是中国的"

特色"

社会主义。

这对于中国以后的发展也有巨大影响。

因此对于调查村民的贫富状况的调查，能更有效的发现造成这一现象的原因，也有利于想出解决这一问题的办法。

　　一培根村基本情况1.地理位置及人口情况

　　培根村隶属于江苏省南通市启东市吕四港镇，地处黄海之滨，北枕全国四大渔场之一的吕四渔场。

吕四港是全国六大中心渔港之一，属国家二类开放口岸。

乡镇行政区划调整，把原吕四、天汾、兆明镇及志良镇的4个村合并。

新吕四港镇行政区域面积152.8平方公里，是启东市第一大镇。

吕四港镇总面积66.08平方公里，总人口10.09万人，总耕地4.42万亩，下辖21个行政村，5个居委会。

中心镇区规划面积7.2平方公里，镇区常住人口3.5万人。

　　二调查对象家庭经济情况

　　1.调查形式与调查对象的基本情况

　　本次调查为随机抽样调查，调查对象总数为100人，其中男调查对象为50人，女调查对象为50人，80%的调查对象年龄段主要集中在2030岁。

72%的调查对象有3位以上家庭成员。

30%的调查对象受教育程度为初中或者高中，也有70%的调查对象受过高等教育，即大专学历以上。

　　2.调查对象经济的主要来源

　　70%的调查对象的家庭收入以务工或经商所得，同时，也各有15%的调查对象家庭主要从事水产养殖或家禽养殖工作。

45%的家庭月收入约3000到6000元，45%的家庭收入为6000元以上，同时

　　也有10%的家庭收入少于3000元。

　　3.调查对象住行情况

　　86%的调查对象有自己的住房，14%的调查对象在外租房。

10%的调查对象家中至少有2辆家用汽车，34%的调查对象家中有1辆家用汽车。

　　4.调查对象的家庭储蓄

　　70%的调查对象有5000到50000元的存款或债券，也有20%的调查对象表示并不知道家中的存款数目，有10%的调查对象有50000元的存款。

73%的调查对象表示能够维持去年的经济收入甚至高于去年的经济收入，27%左右的调查对象表示不能维持去年的经济收入。

　　三调查对象对贫富差距的看法

　　1.调查对象对收入差距的感受

　　34%的调查对象明显感受到收入差距悬殊，其中32.33%的人认为可以接受，16%的人认为收入差距不明显，17.67%的人对这个问题表示毫不关心。

24%的人认为贫富差距问题很不合理，社会主义不该有这么大的贫富差距。

26%的人认为虽然不合理，但不可以避免，31.66%的人觉得合理，认为在按劳分配制度下肯定会出现贫富差距。

94%的调查对象认为贫富差距会影响收入差距，居住条件，教育水平。

　　2.调查对象对收入差距原因

　　40%的人认为造成贫富差距的主要因素是政策影响。

80%的人认为贫富差距影响自己的幸福感，18%的人认为无所谓。

92%左右的人认为在老板与打工者，弱势群体和特殊利益集团还有有权的和没权的人群中存在比较大的贫富差距。

72%的人认为缩小贫富差距的途径是政府对本地区的政策优惠，71%的调查对象认为缩小贫富差距依靠政

　　府对就业的重视，鼓励就业创业和社会再分配的完善，缩小收入差距。

　　四对培根村贫富差距状况的分析

　　改革开放30年以来,培根村经济发展取得了令人瞩目的成绩，经济整体水平显著提高。

村民收入稳步提高。

xx年村民均纯收入增长13.6%;

村民人均可支配收入增长19.7%。

xx年村民储蓄余额增长14.6%。

高档时尚消费品大量进入百姓家庭。

　　整体来看,村民收入都在不断增加,村民的生活水平也在逐步提高，但仔细观察就可以发现村民之间的收入差距也在不断扩大。

从各种数据上来看村民之间的贫富差距虽然现在不算太大，但已经开始呈现扩大趋势。

　　从数据上来看，培根村村民大多选择外出务工或自己创业，但任由一小部分的村民选择在家务农或从事养殖业。

培根村务农人口与耕地比例不均匀，人均耕地量小，难于采用高度机械化和现代化的技术，制约了生产力水平的提高，这就势必会加大贫富差距的趋势。

而政府对于农业的重视不够，补贴也不足，很难让务农家庭的收入赶上务工家庭的收入。

这也从另一方面加大了贫富差距的可能。

　　因此，为了解决这一贫富差距，政府必须重视农业生产，提高对务农家庭的补贴，也可以为务农家庭提供就业机会，提高他们的经济社经济收入，富裕的村民也可以对贫困的村民提供帮助，带领他们共同走向富裕。

　　从进入大学的第一天起，我们就开始接受全面而系统的思想政治教育：

各种各样的迎新会（会上领导的发言）;

同时学校在大一上学期为我们开设了《思想道德修养与法律基础》课程，其主要内容是讲如何面对接下来的大学生活以及将来走入社会后要如何应对各种现实问题的措施和一些与生活紧密相关的一些法律知识。

而我们即将学习的《毛泽东思想和中国特色社会理论体系概论》，为我们横向梳理我党的指导思想起源、应用与未来发展。

在我们刚进入校园是听的几次讲座使我们对思政课有了一定的了解，所谓政治思想政治教育，就是一定阶级或政治集团，为了实现其政治目标和任务而进行的，以政治思想教育为核心与重点的，思想、道德和心理综合教育实践。

　　同样的我们还可以了解到我们的思想政治教育课程具有一个比较完整的教育教学体系，同时我们还有一批优秀的老师给我们授课，他们认真备课，并且竭尽他们所能地向我们讲授他们平生所知所学，同时还变着法儿地让对这些课程感兴趣，通过播放相关视频、鼓励学生们表演、述说感想等方式来融入课堂。

　　现在让我们了解一下什么是思政教育：

（一）思想政治教育工作是高校面临的一个重要课题。

社会的深刻变革，经济的快速发展，文化的相互激荡，对人们的思想观念、生活方式和价值取向产生了多方面影响，这种影响在高校师生的身上同样也得到体现。

在这种情况下，如何引导大学生积极进取、明辨是非、健康向上、学有所成，已经是高校管理者面临的一项紧迫而现实的重大任务。

高校学生的思想政治教育工作担负着帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使之成为全面发展的高素质人才的重任。

（二）思想政治教育要和素质教育、成才教育结合起来。

当前社会是个价值观和道德观多样性的年代，把思想政治教育和素质教育、成才教育结合起来，把社会对当代大学生在思想政治方面的期待和要求与学生加强自身素质、实现自我价值的愿望有机结合起来，有利于正确积极地引导大学生加强自身修养，自觉接受正确的世界观。

思想政治教育作为成才教育的核心，作为全面提高人才素质的首要任务，必不可少。

教育家苏霍姆林斯基曾说过：

"

和谐全面发展的核心是高尚的道德，世界观的形成是智育的核心"

。

　　（三）思想政治教育工作要"

以人为本"

，重关怀而改善管理。

实施素质教育的关键是确立主体教育观。

所谓主体性教育.就是以学生为本的教育。

主体性教育主要是体现人文精神，亦即尊重人、"

在德育过程中，要一切以学生出发，以学生为中心，把学生当作有思想、有情感、有内在需求的生命体，站在学生的立场和视角接纳学生。

把规章制度建立在道德精神的基础上，使规章制度与高校学生所遵循的传统、作风、价值观念和行为规范相一致，有助于大学生自愿地遵守。

　　（四）思政教育工作要贴近学生生活。

思政教育工作要采用"

渗透"

的教育方式，寓教于乐，循序渐进，让学生在不自觉中接受教育。

高校思政教育工作者要多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法和讨论的方法，进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力。

　　毋庸置疑，思政课是对高校学子进行思想政治教育的主渠道与主阵地。

但我们不得不承认思想政治课是枯燥的、乏味的，除了那些想拿奖学金的人很少会有人对它"

情有独钟。

而单单从它的有用性上来讲，它的抽象性让我们唯恐躲之不及。

同时，在中国，这种枯燥更让我们难以忍受。

　　对于我们这些90后来说，古板，严格的军事化教育显然是行不通的，我们有自己的想法。

你灌多少就可以"

吐"

出多少，融教育于无形"

是美国思想政治教育的一个特点，而

　　我认为这是中国思想政治教育最应该做到的，每个人生而平等，生而自由，我们便在自由中进行无形的教育。

　　这几年来，中国经历了很多的天灾，从8年的雪灾到今年8月的舟曲特大泥石流，我们一步步的走了过来，没有人会想到"

痛哭流泪"

，但是我们为了我们的国家一起努力，我们一起奋斗，我们是相亲相爱的，我们是"

爱祖国爱人民"

的。

这些让我们深刻的体会到了现代大学生的爱国情怀。

　　作为学生我们应该如何学好思政课呢?

　　首先，要认真阅读教材。

教材是学习的根本，是知识的"

源泉"

教材的正文内容将所学的知识系统地呈现出来，还配有大量的图画和照片对正文内容加以补充和说明，非常形象、生动、直观。

我们要充分利用这些文字和图片，掌握所学知识的整体结构和框架，并初步学会运用图片等资料来获取信息，实现第一层次的目标知识目标。

　　其次，要充分利用学习中的实践活动，课堂上设置这些项目，目的是激发学生的学习兴趣，调动积极主动性。

我们在实际的学习过程中可充分利用这些栏目，广开思路，大胆发言，积极地进行模拟与实践，体验与探究，讨论与交流，通过自己的实际活动生动地去获取知识，增强技能，并寻得利用已有知识解决实际问题的途径和方法，这样逐步促进自己创造性思维和实践能力的形成，达到第二个层次的目标能力目标。

　　第三、要认真学习一些时事知识及历史事实。

这些内容都是正文的辅文，它们的设置是正文相关内容的补充和扩展。

通过这些方面的学习，可拓展学生的知识面，寓学于趣，还可帮助我们对正文内容的理解，有助于情感、态度、价值观的形成。

　　第四、要积极地进行课外收集和查询。

我们要深入社会调查实践，收集资料，查阅数据等，补充说明课本中有关内容的背景知识或自己解决某些疑难。

通过这样的学习过程，我们一方面可扩充自己的知识，拓展思维，另一方面可增强我们的社会实践能力。

　　总之，我认为我们只有多思考，多发言，多动手，多实践，才能获得知识，拓展知识，增强技能，发展能力，形成正确的、健康的情感、态度和价值观。

　　在我们的大学生活里思政课是必不可少的，它让我们更通透了解党的思想，让我们对现在的形式有更清晰的认识，让我们的思想更为理智，更为成熟。

内容仅供参考