四年级上册健康教案Word文件下载.docx
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用白纸、彩笔描绘出自己的目标)
3、方案交流与评价
(1)学生展示自己的作品
(2)同学评价作品
四、总结、
1、老师总结本课。
2、这节课,你有什么收获?
一、准备课
——生命与健康常识
课前收集资料
上课认真、积极举手发言
我的打算
课后完成作业
珍爱自己的生命
5、通过对板书的设计,让学生形象、简略地了解本课的重点。
1、科学饮食每一天
1、通过对每天食物的统计与讨论,让学生了解食物中有6种营养素。
2、通过学习安全食物的选择,了解良好的饮食习惯。
3、培养学生良好的饮食习惯。
1、了解食物中有6种营养素。
2、培养学生良好的饮食习惯。
1、课件。
2、统计卡片。
课时安排
两课时
过程设计
第一课时
一、故事导入:
1、营养小故事——胖乎乎的文西
2、提问:
(1)文西为什么容易生病?
(2)从故事中,你知道了什么?
二、认识六种营养素
平时你最喜欢吃什么?
1、从学生的生活实际出发,采用统计的方式让学生自主发现自己每天吃的食物中存在的问题。
2、学生活动——表格统计
(1)四人小组,进行分工(记录员、组长、观察员)
(2)发放表格——统计本组最喜欢的食物
(3)讨论:
从表格中,大家找到了什么秘密?
3、汇报:
(1)你们小组是怎么统计的?
2、连续三个问题激发学生去思考、去发现,培养学生的活动能力。
(2)你们组发现了什么?
(3)你认为哪组的统计方法最好?
为什么?
4、质疑:
你有什么问题吗?
5、讲述:
为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢
吃的实物呢?
6、出示课件——六种营养素
3、采用课件出示六种营养素,利用小博士让学生主动去感受六种营养素。
(出示小博士的话)蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、
矿物质和食物纤维。
7、提问:
从小博士的话中,你知道了什么?
8、小结
三、作业布置
4、让学生课件收集生活中的食物搭配,有利于课堂学习的顺利进行。
回家后,了解家里每天的食物搭配。
板
蛋白质、脂肪、淀粉、
营养素
维生素、矿物质、实物纤维
第二课时
一、提问:
(1)食物中有哪些营养素?
(2)家里每天的食物是怎样搭配的?
为什么要这样搭配呢?
(3)你在观察的时候,还发现了什么?
二、搭配食物:
1、通过自行搭配食物,提供学生发现秘密的平台。
通过两次食物的搭配,加深学生对实物的了解。
1、学生活动——为自己搭配一天的实物
2、汇报:
你们小组是怎么搭配的?
3、学生评价:
哪一组搭配的实物最好,为什么?
4、学生第二次搭配实物
三、学会选择安全的食物
(1)出示一个发霉的苹果,问:
你看到了什么?
2、从生活出发,用典型事例刺激学生思考,激励学生参与到活动中
(2)你敢吃吗?
(3)这时,你想到了什么问题?
(安全饮食)
2、课件出示——各种植物、动物
(1)学生观看——农民达农药
(2)问:
蔬菜上会残留什么?
(3)你家里是怎么处理的?
(用盐水浸泡)(用淘米
水来洗)
3、出示课件——小博士一天的饮食建议
四、了解良好的饮食习惯
3、采用故事的形式,了解正确的饮食习惯。
这节课,你了解到什么?
2、听故事——偏食的小量
(1)问:
故事中讲了什么?
(2)学生讨论:
他做得对吗?
(3)学生思考:
我们应该怎么做?
4、出示课件——科学饮食习惯
五、总结、反馈
这节课,你又了解到什么?
4、采用质疑的方式让学生反复咀嚼、思索,有成效。
2、质疑:
关于科学饮食每一天,你还有什么问题吗?
3、作业:
回家后,找一找生活中的绿色食品。
1、科学饮食每一天
科学的饿搭配饮养成良好的饮食习惯
2、选择安全的食物
肠胃你好吗
1、通过食物在体内的运动,了解肠胃的功能。
2、通过生活中常见现象的分析,知道保护胃的方法。
3、养成良好的卫生饮食习惯。
1、了解肠胃的功能,知道保护胃的方法。
2、养成良好的卫生饮食习惯。
2、人体模型。
一、质疑导入:
1、通过学习科学的饮食每一天,你还有什么问题吗?
2、揭示课题:
这节课,我们来了解关于肠胃的秘密。
二、新授:
1、认识肠胃及消化器官
(1)你知道你的肠胃在哪里吗?
1、通过对人体模型的认识,有助于学生较好地了解人体的相应的器官。
(2)出示人体模型,问:
你认识哪些器官?
(3)学生活动——找出自己认识的部位,每一个部
位有什么特点?
(4)借助介绍:
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——
直肠——肛门
(5)学生活动——两人一组,了解肠和胃
2、了解胃等消化器官的作用
(1)出示课件——一粒豌豆的旅行
(2)提问:
从故事中,你知道了什么?
3、采用课件演示,让学生了解消化系统的知识,生动、形象。
(3)学生活动:
四人一组讲豌豆的旅行
3、质疑:
关于肠胃,你还有什么问题吗?
4、让收集生活中的关于胃的知识,有利于课堂学习的顺利进行。
回家后,了解关于胃秘密。
一、科学饮食每一天
(1)你了解了哪些关于胃的秘密?
(2)你是怎么知道的?
【篇二:
四年级生命与健康上册教案】
长沙高新区桥头小学四年级生命与健康教案李文波
备课时间:
()周星期()教学时间:
()周星期()总课时()
教学目标:
1、了解营养素的家庭成员。
2、通过对食物的调查比较,发现营养均衡与食物搭配的关系,并养成科学进食的好习惯。
3、学会选择安全的食物。
教学重点:
懂得科学进食的意义,学会选择安全的食物。
教学难点:
改变损害健康的饮食习惯。
教学安排:
一课时
教学过程:
一、导入
人们常说贪吃的孩子啊是小谗猫,我们班上有没有小谗猫啊,看到了喜欢吃的东西会不会流口水呢?
那么你们最喜欢吃的食物是什么?
请你们介绍一下。
今天我们先来做个小调查,大家有兴趣吗。
二、小组活动
(一):
统计
先按:
鱼、肉、蔬菜、面食、点心、水果等几大类进行统计,再制成图表,看看你们有什么发现。
提示:
爱吃的食物跟每日三餐吃的食物一样吗?
三、课件出示资料袋:
1、营养素的述说2、饮食健康宝塔
你们又有什么发现?
小结:
没有一种食物含有我们身体所必需的全部营养,因此,把各种食物搭配着吃,才不会营养失调。
四、小组活动
(二):
小营养师配餐
根据食物中所含的营养素而分成的6个食物组,请你为学校食堂制订一周的食谱。
五、讨论会:
1、你知道哪些有害的饮食习惯?
2、什么是安全的食物?
六、知识抢答赛
1、选择安全食物
(1)时令蔬菜
(2)反季节蔬菜(3)含有防腐剂的加工食品(4)含有漂亮色素的食品
2、绿色
(1)绿色的蔬菜
(2)安全有营养的
3、营养素大家庭有蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、食物纤维、膳食纤维七大类。
七、总结:
我们除了要注意营养均衡外,还要学会科学进食,从日常的饮食中一点一滴地积累健康,从每一个饮食细节中关爱自己的身体。
2、肠胃你好吗?
课时安排两课时
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——直肠——肛门
三、作业布置4、让收集生活中的关于胃的知识,有利于课堂学习的顺利进行。
长沙高新区桥头小学四年级健康教案李文波
1、了解吃出来的胃病
(1)出示课件,学生观察3、采用课件演示,让学生了胃病的根源,从生活入手了解自己的活动。
图中的小朋友做得对吗?
(3)讲述:
生活中的胃病,有很多是人吃出来的,
可见,胃病跟人的饮食有非常密切的关系。
(4)知识测验:
2)你的上腹部或下腹部疼痛吗?
3)你饭后打嗝,口臭吗?
2、知道护胃的方法
(1)提问:
你打算怎么保护你的胃?
(2)出示课件,学生观察
怎么保护胃
1)饭后“五不宜”
2)打响保胃战
3)做做健胃操
4)远离“脏手病”
三、巩固、反馈
1、总结本课内容。
通过学习这节课,你知道了什么?
3、我们去爬山
1、了解爬山的重要性,知道爬山对人体的作用。
2、学会制作简单的担架。
3、养成良好的锻炼身体的习惯。
1、知道爬山对人体的作用。
2、养成良好的锻炼身体的习惯。
2、白纸。
一、导入:
你爬过山吗?
你知道那些关于爬山的秘密?
这节课,《我们去爬山》,板书课题。
1、了解爬山是一项有趣的运动
(1)出示课件——邀请书通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。
(2)学生阅读
(3)提问:
从邀请书里,你了解了什么?
2、听故事——毛泽东爱爬山。
从这个故事中你知道了什么?
了解伟人的爬山爱好,树立学生运动的意识。
(2)讨论:
从故事中,你感受到哪些爬山的乐趣?
(3)学生汇报
3、出示课件——“爬山,要小心”通过观察、讨论,让学生了解爬山应注意的事项。
(1)从课件中,你知道了什么?
(2)你认为爬山要注意什么?
(3)小结。
三、总结、反馈
1、通过这节课的学习,你知道了什么?
2、关于爬山,你还想了解什么?
一、讲述:
这节课我们《出发,我们去爬山》
二:
新授
1、学生活动
(1)
(1)分小组设计:
爬山要准备什么?
通过一个一个的活动,让孩子们真正了解和掌握爬山的知识。
(2)汇报:
你们组准备了什么?
为什么要准备这些
东西?
2、学生活动
(2)。
(1)看书p16-17
(2)学生交流——我知道了什么?
(爬山的技巧,迷路了?
磨出了小泡)
3、学做简易担架
(1)出示课件——了解国际求救信号
(2)教师示范——学做简单的担架
(3)学生活动——制作简易担架
(4)评价学生做的担架。
4、小结:
这节课,你学会了些什么?
板书设计
我们去爬山
爬山的准备
迷路了冷静找方向
爬山的技巧
【篇三:
贵州出版社小学四年级上册健康教案】
第一单元认识传染病
单元教学目标:
1.认识常见的传染病。
2.学习如何预防流感。
3.了解儿童计划免疫规划的疫苗。
4.知道腮腺炎是怎么传染的?
学习预防腮腺炎的方法。
5.通过学习,懂得疾病预防的方法,养成良好的健康行为和生活方式。
了解传染病的预防方法。
了解疫苗的相关知识。
计划课时:
四课时
第一课时主题一常见的传染病
一、谈话导入。
回顾健康教育目的,引入本学期健康教育内容。
二、学习新课。
(一)认识传染病。
1.什么是传染病?
自读,思考传染病概念。
2.什么是传播链?
(二)预防流感。
1.什么是流感?
2.怎样预防流感?
自读,汇报预防流感的方法。
三、总结学习内容。
四、布置作业:
1.传染病是怎样传播的?
2.流感有什么症状?
怎么预防流感?
五、板书设计:
主题一常见的传染病
一、传染病
2.传播链。
二、流感
2.流感的症状
3.流感的预防方法。
第二课时主题一常见的传染病
一、回顾旧知识,引入新知识。
1.主题阅读。
自读。
思考:
想一想句子的感冒为什么好了,而狐狸是怎么得感冒的?
2.健康格言。
齐读。
3.健康小贴士。
选择一种疾病,向其他同学说说每种病症的种类、表现、传播途径。
4.活动与体验
小组讨论活动一、活动二,在小组内进行汇报后,在全班进行汇报,别的同学补充。
5.知识与技能
自读细菌、病毒和真菌的知识。
抄写健康格言。
常见的传染病
一、传染病种类
二、细菌、病毒和真菌
第三课时主题二打预防针防传染病
二、学习新课
1.什么是疫苗?
自读,说一说什么是疫苗?
2.接种疫苗疫苗预防传染病的注意事项。
3.预防腮腺炎。
自读,说一说什么是腮腺炎?
小组读,说一说腮腺炎的症状、治疗和预防方法。
4.主题阅读。
传染病的由来。
正确认识乙肝(乙肝病毒通过什么途径传染,如何正确对待乙肝病毒携带者。
)
怎么预防腮腺炎?
主题二打预防针防传染病
一、疫苗
二、腮腺炎
三、传染病
四、乙肝
第四课时主题二打预防针防传染病
1.回顾,说说怎么预防传染病?
2.乙肝病毒通过什么途径传染,如何正确对待乙肝病毒携带者?
1.健康格言
2.健康小贴士
3.小组内讨论:
(1)儿童计划免疫规划的疫苗在哪些情况下不能接种?
(2)腮腺炎是怎么传染的?
怎样预防?
4.知识与技能:
传染病的特征
四、板书设计:
健康格言
健康小贴士
第二单元学会保护自己
1.了解校园安全知识,学习安全技能。
2.学习户外安全知识,学习安全技能。
3.通过学习安全技能,懂得保护自己。
了解校园、户外安全知识。
第一课时主题一校园安全
播放不安全视频,引入要学习安全常识的重要性。
(一)校园安全要牢记。
1.安全上好体育课自读,思考上好体育课的方法。
2.构建良好的同学关系。
说一说,你觉得平时看到或感觉到同学之间不文明的影响安全的行为有哪些?
出谋划策,说说怎么做才能避免对他人千万安全事故。
(二)在教室内活动的安全注意事项。
1.看书,自习,找找安全注意事项和方法
2.汇报汇报。
(三)课间活动的安全注意事项。
(四)主题阅读《必须引起重视的校园踩踏事故》。
1.阅读,了解方法
2.示范,学生活动。
3.问题与思考:
时刻注意校园安全,学校和同学们应怎样做才能最大限度地防止校园安全事故发生?
在教室内活动的安全注意事项有哪些?
主题一校园安全
一、校园安全要牢记
二、在教室内活动的安全注意事项。
三、课间活动的安全注意事项。
第二课时主题一校园安全
1.健康格言。
你还知道哪些关于安全的格言?
说一说。
2.健康小贴士。
小组内合作读。
3.活动与体验一
列举学校的安全隐患。
在小组内讨论并记录。
进行汇报展示。
4.活动与体验二:
做警示标志。
在小组内合作制作安全警示标志。
遇到歹徒怎么办?
校园安全
一、健康格言
二、健康小贴士
三、做警示标志
四、遇到歹徒怎么办?
第三课时主题二户外安全
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- 四年级 上册 健康 教案