申屠敦之鼎阅读答案Word格式文档下载.docx
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1淬以奇药().
a.寡人欲以五百里之地易安陵b.属予作文以记之..
c.以其景过清,不可久居d.臣以王吏之攻宋也,为与此同类.
2得于长安深川之下().
a.呼金工象而铸之b.岁寒,然后知松柏之后凋也..
c.醉翁之意不在酒d.辍耕之垄上,..3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(4分)
(1)众宾次第咸曰:
“是诚非真也。
”译文:
(2)龙门子闻而笑曰:
4.根据文意,完成下面两题。
(3分)
(1)本文讲述了一个什么故事?
用自己的话概括。
(2分)
(2)文章讽刺了什么样的社会现象?
用文中的话回答。
(1分)
谁关了我上北大的门/夏雨
1那天,我记得很清楚,江老师很慎重地让我下课后到办公室找他。
2柏翰,你认真准备一下,学校已经研究定下来了,今年推荐上北大的是你。
3真的是我吗?
是真的?
”全身的血液沸腾起来了,我感觉一阵阵发热。
4“是真的。
”这时我看到老师嘴角挂着笑容。
5还有很多关要过,不能掉以轻心。
”老师总不放心我。
6“我知道!
”我的确兴奋有些过度,“我会认真对待的。
7尽管如此,我还是看到了老师眼睛里的担心:
这是要求你自己填
写的表格,回家想一想该如何填写,这很重要。
别忘了网上报名时间截止12月上旬。
这个消息让我兴奋了一夜。
我睁着眼睛想着未名湖、种种美景如画卷般展开?
?
我枕画而眠进入幸福的梦里。
8面试的那天,下着小雨,天很冷。
我穿着那件蓝白相间的羽绒服,江老师陪着我,一路上一直让我放松。
我不断地深呼吸,暗示自己已有充分的准备,一定能考得好,可我还是没能缓解自己的紧张情绪。
9考场内五个考官坐成一排,首先是做2分钟自我介绍。
对我来讲,
班长竞选、学生会主席竞选我不知多少次地介绍过自己。
看着老师们频频点头,在纸上写着什么,我已能猜出他们对我表现还满意。
在进入英语口试的时候,我已没了刚进来时的紧张。
就在去年我还和学校的其他17名同学出访美国,我的口语老师mr.randy常常说我“yourspokenenglishisverygood!
,”我自信考官也会被我征服。
最后考官随机问一些问题,涉及文学、科学、地理等。
临结束时,考官问我对自己的表现满意吗?
我很坦率地说:
“我有些紧张,如果能在北大锻炼几年,我会比现在表现得更好。
10当考官们告诉我考试结束的时候,我又开始有些紧张。
我给考官们鞠了一躬后转身向
门口走去,脚步很快,三步两步就到了门口。
我用手拉开了门,随手地把门一带,只听“嘣!
”的一声,门在我身后关上了。
(11)公布拟录名单的时候,天还是阴得厉害,丝毫没有转晴的迹象。
我在名单上没发现我
的名字。
我仔细地回忆自己考试的全过程,除了最开始紧张之外,应该说整个表现很完美。
问题出在哪儿呢?
我无法抑制我的眼泪,模糊的双眼呆呆地望着那一纸名单。
我像被一下子掏空了一样,周围发生了什么我浑然不知。
(12)老师,为什么?
”我的声音很微弱,期盼得到老师的回答。
(13)别管了,任何人都可能失败,就当是一次锻炼吧。
”老师的话里
有些无奈,有些痛
心,但还安慰我:
“你的成绩只要不出意外,一定能考上,不保送也一样是北大。
圍我不知道自己是如何回到家的。
接着,我便开始了修复伤痛的漫长的过程,每天照样
上课,接受同学的批评。
拿老师的话说:
“只要能抵御大风大浪,就必然成为一个坚强的人。
(15)两周以后,我终于从失败中振作起来,老师再次把我叫进了办公室。
(16)柏翰,你想知道你失败的原因吗?
”老师显然也认为我能坦然对
待此事了。
(17)想!
(⑹出考场时重重的关门声。
(19)我一阵愕然,马上又定了定神说:
谢谢你,江老师,我会记住
的。
(20)站在办公室,我又想到了北大燕南园,褐黄色的墙壁上爬山虎绿
意正浓,北大的学生不会在这里嬉戏,情侣们不会在这里卿卿我我,?
那里总是那么清幽恬静。
园子里的任何东西都不该受到惊扰,泰斗们在沉思,嘣”
重重的关门声把这里击成了碎片,一片片散落在未名湖的湖光塔影之间。
1.在下面横线上填上恰当的内容,概括小说的情节。
1我得知被推荐上北大,内心充满憧憬。
②
2我得知没被北大录取,开始修复伤痛。
④
2.结合语境,对下列句子作简要赏析。
(4分)
1我用手拉开了门,随手地把门一带,只听嘣!
”的一声,门在我
身后关上了。
2我像被一下子掏空了一样,周围发生了什么我浑然不知。
3.文章善用伏笔、铺垫。
对此,下面的分析不恰当的一项是()
(3分)...
a.文章开篇两次写到江老师通知我被推荐上北大时流露出担心,为下文我的表现和最终未被录取进行铺垫。
b.文章在考试前后两次描写我”的紧张情绪,暗示我”考试时可能会有的不良表现,为最后未被录取做铺垫。
c.文中有两次天气阴沉的景物描写,是为了渲染气氛,暗示未被录取结局的发生,为情节的展开做铺垫。
d.文中我”两次想象北大未名湖畔的优美景象,暗示我”对北大的
渴望只是一场梦而已,为最后未被录取的结局做铺垫。
4.结合全文,说说小说最后一句话的含义和作用。
谁关了我上北大的门答案:
1.②(1分)我略带紧张参加北大面试,致谢关门离场。
1分)我知道没被录取原因,得到人生感悟。
2.①(2分)这是文章的关键细节,作者用拟声词重点描写关门的声响,突出响声之大,暗示带来的不良影响;
又用“门在我身后关上一语双关照应文章的标题,暗示小说的结局。
笑(2分)用夸张的比喻形容我”的心理感受,生动形象地表现我当时受到的打击之大,完全在我的预想之外。
3.(3分)d
4.(4分)小说结尾再次想象重重的关门声”惊扰了泰斗们的深思,
击碎了憧憬中那副美好图画。
实际反思自己随意的行为并不符合北大宁静致远的氛围,醒悟到自己离北大的要求还有很大的距离,表达了自己因一个小小的细节错误而被北大拒之门外的遗憾与反思,升华了小说的主题。
申屠敦之鼎答案:
1.(3分)①a②b③b
2.(2分)①a②c
3.
(1)(2分)那些宾客一个接一个地都说:
“确实不是真的。
”
(2)(2分)龙门子听了笑着说:
“申屠敦怎么这么晚才明白这个
道理啊?
4.
(1)(2分)鲁生仿制汉鼎以假乱真,得真汉鼎的申屠敦反遭折辱的故事。
(2)(1分)势之足以变易是非
【篇三:
文言文步步高答案】
>三十二管鲍之交
1.
(1)“九”是用定数表示虚数,意为多次:
“一”是数词活用作形容词,意为完全。
(2)和(3)中的两个“三”也不是确数,而是虚数,意为多次,但在翻译时仍可用定数“三”。
2.
(1)有才干
(2)推荐,保举
(3)窘迫,困窘
(4)匡正,纠正
(5)时机
(6)没有才干
(7)名词作动词用,享受俸禄
(8)形容词作动词用,称赞
(9)没有羞耻之心。
3.a
4.
(1)鲍叔始终好好地对待他,并不因此而说他坏话。
(2)他知道我不以小节为可羞而以不能在天下显扬功名为耻辱。
5.
(1)分财利上鲍叔知管仲不贪
(2)谋事为官上鲍叔知管仲贤能
(3)气节上鲍叔知管仲不羞小节而耻功名不显扬三十三蜀贾卖药
1.“三”都是名量关系,“三县”和今天表达顺序相同,只是要在数词后加个量词“个”,而“尹三”却相反,要按“三尹”顺序翻译,要译成“三个县官”。
2.
(1)增添
(2)换
(3)边境
(4)责怪
(5)提升
3.b
4.d
5.b
6.世人对“三县之尹”的态度是:
其一“人皆笑,以为痴”;
其一“人不尤其取,而称其能贤”,其一“百姓亦称其善”
7.当时的社会现实是,奸商与贪官没有区别。
大奸大富,小奸小富,不奸不富,大贪大富,小贪小富,不贪不富。
三十四陶公性检历
1.
(1)范围副词,
(2)全、都,;
(3)时间副词,正赶上;
(4)情态副词,还;
(5)范围副词全、都;
(6)时间副词,曾经。
2.
(1)命令;
(2)台阶;
(3)收藏;
(4)征调。
3.
(1)陶倪性情检束而严厉,对政事十分勤勉。
(2)用竹根代替竹篙的铁脚,陶倪就
把他提升两级使用。
4.陶公办事认真严厉,又能做到物尽其用。
在倡导节约型社会中,我们要向陶公学习,勤于做事,厉行节约,物以致用。
三十五山市
1.
(1)无何:
不一会儿;
(2)未几:
(3)既而:
不久;
(4):
逾时:
过些时候;
(5)倏怱:
转眼之间。
作用:
有层次地表现山市景象瞬息变幻的特点。
2.
(1)经常;
(2)才;
(3)同“才”,仅仅;
(4)于是。
3.
(1)同“现”,出现;
(2)指互相看着对方;
(3)连绵不断;
(4)隐隐约约,模模糊糊;
(5)高;
(6)计算。
4.
(1)城中有像楼一样的、像厅堂一样的、像街巷一样的,一个个清晰地出现在眼前。
(2)楼上的人来来往往、忙忙碌碌,有的人依靠着、有的人站立着,形态各不一样。
5.于他们孤塔孙公子与同人
6.孤塔高耸、宫殿出现、危楼出现
7.不可改。
“始悟”有“恍然”之意,此“悟”照应开头的“奂山山市,邑八景之一也。
然数年恒不一见”。
用“知”则无
醒悟的意味。
8.回答抓住山市变幻莫测这一特点即可。
三十六虎丘对歌
1.(1
)只,
只是
(2)
尤其
(3)
争着,
争相
(4)
全部
(5)
只有
(6)
将近
2.未几已而
比至
3.(1
)大约
同“合
”全
描绘形
容
陈列,
这里是表现
跟着
唱
4.b
5.
(1)就像无数大雁落在平坦的沙滩上,又像彩霞铺在江面上
(2)明月高悬在空中,山石反射着月光,如同白纸
(3)管乐伴着歌喉,声音清脆嘹亮,使听众陶醉不已。
6.d
7.“栉比如鳞”写游人之多“”写欢歌之盛。
的比喻,即写人数众多,更写人们的衣着华美,这是静景:
三十七弥子瑕有庞
1.
(1)于,介词,介进主动者,译为“被”
(2)且:
连词,表承接关系,不译
(3)为:
连词,表且的关系,译为“为了”
(4)与,连词,表开判关系,译为“和”(5)于,介词,介进处所,译为“在”
(6)而,连词,表承接关系,不译
(7)以,介词,介进对象,译为“把”
(8)以,连词,表开判关系,不译
(9)及,介词,介进时间,译为“等到”
(10)于,介词介进对象,不译(11)以,介词,表处置,译为“把”、“拿”
2.
(1)作动词,判罪
(2)从下道,名词作状语
(3)假托(君命)
(4)认为他有德行,意动用法
(5)减退,浅薄三十八纪昌学射
1.a
2.d
3.
(1)眨眼
(2)尖嘴
(3)显著的东西
(4)通“悬”,悬挂
(5)渐渐
(6)穿过
4.
(1)就算是锥子尖抵制眼眶罢了,他也不会眨一眨眼。
5.为了突出飞卫射箭技艺的高超。
三十九乐羊与秦西巴
1.
(1)介词,表处所,在
(2)介词,表原因,因为(3)连词,表递进关系,还有(4)副词,怎么会(5)连词,表因果关系,所以(6)介词,表原因,因为
2.c
3.
(1)送给
(2)结束(3)给(4)赶走(5)被(6)信任
4.
(1)自己儿子的肉尚且都吃了,还有谁的肉他不敢吃呢?
(2)先前要惩罚他,现在召回来当您儿子的老师,这是为什么呀?
5.“其母随之而啼,秦西巴弗忍”
6.孟孙从秦西巴不忍心伤害一只幼鹿,看到他定有辅导孩子的仁爱之心
7.乐羊有功于魏却遭猜疑/秦西巴虽然得罪孟孙却反被重用/奸巧欺诈不如笨拙诚实,关键在于要有仁爱之心。
四十商於子驾豕
2.
(1)责备
(2)错(3)近于(4)治理,统治(5)回头(6)大概
3.
(1)好不容易套上了,可又挣脱了,整天不能耕一块地
(2)我同情您才告诉您,您反而发怒还不搭理我,为什么啊?
(3)我难道不知道侍弄田地必须用牛,也就如同治理百姓必须用贤人一样?
(4)你为什么不把责备我的话去责备那些统治百姓的人呢?
4.驾驭猪耕田/统治者不用贤人
5.宁毋先生是个有知识,有才能的人,但不去帮助统治者管理国家,不去向统治者直言,事后还用“激愤”来掩饰自己理屈词穷的窘况,显然是一个固守教条又十分虚伪的人。
四十一刘安世为谏官
1.c
2.
(1)询问,请教
(2)被授予官职
(3)贬
(4)作借口
(5)到?
去
(6)则:
效法;
像;
以?
为榜样。
5.
(1)向司马光请教全心尽责、立身行事的关键
(2)有时碰上皇上大怒,他就握着手版退后一步站着,等到皇帝怒气渐消又走上前激烈陈辞。
6.
(1)表示对儿子做谏官的坚决支持。
(2)表示刘安世在司马光的教诲和精神感召下,捐身报国,做一个忠孝正直的道德完美的人
四十二琉璃瓶
1.
(1)介词,把
(2)介词,拿(3)介词,替(4)连词,于是就(5)介词,和(6)介词,因为(7)介词,用(8)介词,用
2.
(1)用模子浇注器物
(2)给?
看(3)办理(4)勉强(5)之上(6)皇帝到某处(7)贴,固定(8)渐渐地,慢慢地
3.d
4.
(1)你只能委屈地住在这种地方,莫非是因为受到贫穷的连累吧?
(2)过了好久,金箔全部附在了内壁上,一点缝隙都没有
(3)虽然水银的性质会腐蚀金子,不过眼睛看不到也就无所谓了。
5.
(1)瓶口太窄小,无法使用托里的工具
(2)胆瓶又脆又薄,十分易碎。
6.皇宫里的工匠没有办法为胆瓶托里。
7.置今于中,当用铁筐熨烙之/稍稍实以求,掩瓶口滩损之。
8.作者对锡工技艺的高度赞美/科学小品四十三孔子观于鲁桓公之庙
1.
(1)结构助词,相当于“的”
(2)兼词,在那里。
于,在;
之,代庙中(3)结构助词,相当于“的”(4)结构助词,起提示与停顿
作用(5)兼词,往里面。
于,往;
之代欹器(6)形容词尾?
的样
子
2.
(1)大概
(2)回头
4.
(1)空着就会倾斜,灌入一半水就会端正,灌满水就会翻倒
(2)哪里有装满了水而不翻倒的器皿呢!
5.人决不可以骄傲自满,凡是骄傲自满的人,没有不栽跟头的。
四十四赵人养猫
1.
(1)a.介词,表对象,向;
b.介词,表比较,比
(2)a.介词,同于”,表对象;
b.语气助词,表反问语气,吗
(3)a.发语词,不译;
b.指示代词,那
2.
(1)忧虑
(2)更有害
3.
(1)为什么不把猫赶走呢?
(2)这不是你所知道的。
我的忧患在鼠上,而不在于无鸡上。
(3)如果没有鸡,只是不吃鸡罢了,距离挨饿受冻还远着呢,为什么要赶走那只猫呢
?
4.句子是:
窃吾食,毁吾衣,穿吾桓墙,坏伤吾器用。
意思是:
偷我的粮食,毁坏我的衣服,,打穿我的墙壁,破花我的器皿和用物。
5.不一样。
赵人赞成养猫,认为是“吾之患在鼠,不在乎无鸡”,主张把猫赶走。
赵人之子则反对养猫,认为是“盍去诸”,要把猫
赶走
6.任何事情都有其两面性,凡是有利必有弊。
做事要从实际出发,抓住主要矛盾和问题的主流,不能患得患失,因小失大。
四十五宓子贱治亶父
2.
(1)实施
(2)尽力,尽快(3)难看(4)不贤,不才
3.
(1)如果不是你们两个人,我几乎要犯错误啊!
(2)有利于亶父的治理办法,你自己决定实施吧。
5.领导者任用部下,应该充分信任,放手让他工作,不要过多地干预。
四十六农夫与行者
1.bc
2.
(1)兼词,何不
(2)词尾助词,?
的样子
(3)词尾助词,?
地
(4)结构助词,相当于“的”
3.
(1)喘息
(2)?
的方法,怎样
(3)倒下
(4)慢慢地
(5)同“何”,什么
(6)大概,恐怕
5.
(1)甚矣,农夫之惰也!
你这个农民啊太懒了!
(2)子之速拼者,殆难也。
像你这样快速地耕种,大概是显得难了吧。
(3)孰为速而孰为迟乎?
孰为逸而孰为劳乎?
哪一个快哪一个慢呢?
哪一个轻松哪一个疲劳呢?
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