折纸兴趣小组活动计划Word下载.docx
- 文档编号:16601876
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:24.04KB
折纸兴趣小组活动计划Word下载.docx
《折纸兴趣小组活动计划Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《折纸兴趣小组活动计划Word下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学折小飞机,可以给自己的作品做好装饰。
可以开阔思路,加强实践练习,手脑并用。
既锻炼学生的动手能力,同时又提高学生的审美意识。
教学目标
1、在学折纸的基础上,学会画画,做手抄报。
2、培养学生的动手能力。
3、拓宽思路,充分发挥学生的创造能力。
教学方法:
1、借助多媒体课件以及老师的演示操作,直观感受,创设情境,激发兴趣。
2、让学生在探索中思考问题,在思考中感悟知识,激活学生思维,掌握学习方法。
学法:
1、采用看、听、议相结合,让学生在看中思考、听中感悟、评中体会、议中理解。
2、小组合作、探究法。
让学生在学习中共同探讨,找到解决问题的最佳方法、达成共识。
教学准备
多媒体教学课件,折好的教具成品及半成品,正方形纸2~3张,五角星若干。
另外,每生准备正方形纸2~3张。
第一课折纸:
飞机活动目的:
1、制作飞行玩具,乐于与同伴分享自己的发现和作品。
2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响,初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。
活动准备:
1、知识经验准备:
教师事先练习折叠飞机,并进行试飞比较,发现难点与可能存在的问题,选择合适的纸张。
2、物质准备:
教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2~3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。
活动过程观察及调整:
1、引导在折叠飞机前,先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》,关键步骤教师示范与指点。
2、先学第一种折法,比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、
折蜻蜓
教学目的:
1、复习,进一步掌握三角折纸的基本方法,并能运用此方法折叠出自己喜爱的蜻蜓形象。
2、学会把握蜻蜓的特点和比例结构进行制作。
3、能基本运用粘贴,添画等方法进行作品的添加与完善。
4、培养学生自学能力与合作互助的精神。
5、培养学生保护动物的意识和热情,并喜欢折纸这一间民艺术。
教学重点:
1、让学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系。
2、学会利用三角折纸进行蜻蜓的制作。
教学难点:
培养学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系的能力。
学习根据蜻蜓的外形特点用三角折纸准确地组合成一只可爱的蜻蜓
教学用具:
蜻蜓折纸作品、折叠过程范图、彩色纸、水彩笔、双面胶等。
教学过程:
一、复习导入:
1、老师手拿一只纸折的大蜻蜓入场。
2、老师提问:
这只蜻蜓是怎么拼折成的?
(学生回答)教师把范作略加拆开:
发现是用许多三角折纸折叠成的。
3、学生活动:
复习三角折纸的折法,请一个小朋友演示一遍。
教师稍加指导,学生折几个三角折纸,小组内的学生互相检查,看看折得对不对。
二、新授:
1、了解蜻蜓的外形特点与结构比例,教师出示大蜻蜓,学生观察,总结出蜻蜓的特点:
颜色、形状、动态等。
,提问:
它的身体比例关系怎么样?
”(学生回答,并进行鼓掌表扬。
)
2、开始引导自学:
(学生观察、讨论来了解蜻蜓的折叠方法)。
教师出示蜻蜓折叠过程范图。
学生仔细观察。
学生活动:
学生按自己的意愿自由搭配、两个学生为一个小组进行讨论提问:
蜻蜓的折叠方法是怎样的?
学生交流讨论结果
3、教师用大三角折纸进行折贴示范,讲解折小蜻蜓的要领:
(1)要按照折纸的规律来折。
把三角折纸折得挺刮,准确。
(2)从尾巴往上折叠,注意翅膀的插入、卷须的制作方法。
(3)把折叠的三角折纸插紧,选择小蜻蜓的各个部分的色彩。
三、学生练习:
1、两个学生一组进行折纸练习。
(老师巡回指导,倡导学生质疑问难)
2、老师和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小蜻蜓
3、在折叠过程中,老师提醒学生注意蜻蜓身体的比例关系。
并让学生对折纸进行添加绘画,形成折纸绘画作品的主题。
(老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。
)(学生自由创作。
折花
教学目标:
1:
掌握折花的基本步骤;
2:
能运用剪、贴、画等方法进行完善;
3:
培养学生互相合作的精神。
教学重难点:
让学生学会制作纸花的基本步骤;
学会运用多种方法进行完善。
教学工具:
教师:
课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画
学生:
彩色纸、卡纸、水彩笔(油画棒、彩色铅笔)、剪刀、胶水等
教学课时:
一课时
一:
导入(出示课件)
师:
“昨天老师去植物园,看到了很多漂亮的花。
现在请小朋友们看屏幕,你们都看到了哪些花?
”出示课件。
出示三中常见的花(玫瑰花、太阳花、百合)每出示一种花,请学生回答,然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
“小朋友们看到了这么多漂亮的花,想不想自己动手做花呢?
“想!
”
“今天那我们就来学习折纸花。
”(板书课题——折纸花)
二:
新授欣赏课件、自主学习
师出示课前准备好的纸折玫瑰花
“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的?
”
„„
“现在请小朋友们来看看屏幕,它到底是怎样做成的。
”(学生认真的观看短片)
学生自己动手来折(探究学生的学习能力)并播放轻音乐。
师:
:
“小朋友们都看明白了吗?
”(学生答)
“恩,现在老师给你们三分钟时间,小朋友们自己动手来折一折。
时间一到老师说,停!
你们都得停止制作。
学生拿出彩色纸,根据刚才自己所看到的方法进行折叠。
老师在学生周围巡视,看看学生自己制作的情况。
三:
作品展示、探究问题
向心折
1、掌握折纸的基本折法:
向心折,并能运用此方法创作简单的折纸作品。
2、通过自主探究、小组合作探究出折纸的基本方法,动手动脑大胆创新,创作出简单的折纸作品。
3、通过实践活动,对折纸产生浓厚的兴趣,激发他们对折纸探索的欲望,提高审美能力,在折纸的过程中,提升学生合作、创新能力。
教学重点:
如何折好向心折,小组自由创造作品。
教学难点:
在折纸的基本技法基础上学会举一反三,自主创作折纸作品。
教具准备:
多媒体课件,各种示范作品。
学具准备:
各色正方形彩纸、彩笔、卡纸等。
教学过程:
一、创设情境,导入新课(3分钟)
春天到了,各种各样的花都开了,小动物们也出来活动了,让我们一起去看看吧!
(演示PPT)在图片欣赏的过程中,我看到许多同学发出惊讶的声音,说一说:
你为什么惊讶?
一张小小的彩纸真能折出这么多好看的折纸吗?
是的,仔细看好啊!
(请同学们再来欣赏教师的折纸作品)五颜六色的千纸鹤,美味可口的桃子,形状不一的小鱼,还有活泼可爱的小兔子,甚至这些百合花、镰刀等,它们都是用我们灵巧的双手折出来的。
看完老师的这些作品,你还想说什么?
折纸原来也挺有意思的,想学吗?
今天我们就一起走进趣味折纸课堂(板书:
趣味折纸),一起感受折纸带给我们的乐趣。
二、合作探究,掌握技法(20分钟)
(一)教学基本折法:
同学们,如果我们想折出美观漂亮的折纸,就要从学习一些基本折法开始。
1.对边折:
谁说说怎样折对边折?
(教师演示)
谁知道在折的过程中要注意什么?
(边缘对齐、压平折痕)
2.对角折:
(1)谁能再到前面来给大家做一个对角折?
(2)你觉得他折的怎么样?
小结:
折纸最重要的一点是折叠要精确。
边角尽量做到仔细对齐,折痕要压实,这样的作品才会工整、美观。
3、两边向中心折:
(1)这次有点难度,你们敢不敢尝试,自己拿起桌上的纸,试着折出一个两边向中心折。
(2)你是怎样折的?
教师引导先对边折再两边向中心(线)折。
4、集中一角折:
(1)那我们再看一种折法——集中一角折,这次我请两位同学到前面来演示集中一角折的折法,比比谁折的又工整速度又快。
(2)谁来评价一下这两位同学折的怎么样?
引导学生不仅要折的工整美观,还要提高折纸的速度。
5、向心折:
(1)小组合作探究向心折的折法:
你们的小手是不是也想活动活动了?
这里还有一种更重要的折法----向心折。
请大家认真看屏幕:
小组合作探究向心折的折法:
①说你是分几步完成的,比如第一步第二步第三步
②小组成员互相帮助,比比哪个小组完成的最工整。
(拿出一张彩纸小组开始探究向心折的折法,折完后坐直坐正。
)
(2)汇报展示:
①哪个小组代表愿意到前面来边说边演示一下向心折的折法。
谁看清楚了,能再说说他是怎么折的吗?
(2个同学)
预设两种折法:
A:
对边折——对边折——四角向中心折B:
对角折——对角折——四角向中心折②刚才两个同学用不同的方法折出了向心折,你觉得要想折好向心折,最关键的地方是什么?
预设:
找准中心点——找不准会出现什么情况呢?
小结:
只有对准中心点,折出的向心折才工整美观
③小组互评:
刚才听了大家对这两个同学的评价,你想不想听听别人对你的向心折有什么建议?
请大家把向心折放在一起,小组内互相评价一下。
(3)由二次向心折变化“东南西北”
①学生试折二次向心折:
刚才我们只是进行了一次向心折,其实还可以进行二次向心折,现在同学们试着进行二次向心折。
(折好之后坐直坐正)
②对比二次向心折:
(或展台展示必须看清)
教师找两个不同的二次向心折,请同学们仔细观察一下,你想说什么?
二次向心折必须把一次向心折翻过来再折。
(如果不翻过来怎么样呢?
③观察二次向心折,你觉得最容易变成什么?
东南西北。
大家一起做成东南西北玩一玩儿,感受折纸的乐趣。
(4)拓展应用——教学小衣服
①通过玩儿由二次向心折变东南西北的小游戏,你想说什么?
生:
还可以变成小衣服。
小裤子、小帆船、炮艇等等。
(教师激励:
是吗?
真能变出那么多的折纸啊?
②教学小衣服。
比如利用向心折变出的小衣服,谁会折?
能到前面来给大家当一次小老师吗?
请你边折边说。
(教师对小衣服的折法重点地方在旁加以解说,如把三角撑开压平)
③自己尝试折小衣服:
现在请同学们拿出1号信封里的二次向心折,自己尝试折小衣服,比比谁折的又工整速度又快,教师适时的加以指导,折完之后举起来让大家看看你折的小衣服。
预设:
我发现有的同学已经折完,并折的非常工整了,有的同学会折了但还没有折完,课下再折好吗?
没关系,记得以后要勤动手你就能折的很快了。
(大家折好之后把它放回盒子里,坐直坐正。
④向心折除了会变出小衣服,还会变出更多的作品呢,让我们一起来就看看吧。
向心折是我们掌握的一种基本折法,刚才只是一个简单的向心折法,就能变出这么多的折纸作品!
三、自由创造,交流评价:
(15分钟)
1、观看作品。
(1)同学们还有更好玩儿、更让你意想不到的呢?
快看,这是人们动脑思考合作创造的作品,你看他们多善于创造,善于合作啊(欣赏折纸作品)
再比如,集中一角折,你知道它能变出什么来吗?
(爪子)对了,龙爪就是利用集中一角折折出的小作品,如果我们把若干个龙爪拼插组合在一起,又成了一件新的折纸作品(出示镰刀),太有趣了。
(2)如果让你创造,你能说说你想怎样创造吗?
(5-6个学生说,激发他们的创造欲望,发挥他们的想象力)我发现你们更善于动脑筋,肯定会折出比这些还要漂亮的作品。
(3)提出创作的要求:
(PPT)
①以小组为单位,合作创造一幅折纸作品或是一件组合折纸作品。
②先想一想你们小组想创作什么?
想好之后再行动。
③行动过程中自己小组内合作,尽量不要受其他小组的干扰。
2、小组自由创造作品,教师巡视指导。
把学生的优秀作品粘贴到白色卡纸(贴有双面胶)或白色KT板(准备图钉)上,便于后面的展示。
3、作品展示:
(1)请同学们拿着组合折纸作品都到黑板上,给大家一一展示。
(2)A:
说说你折的是什么?
B:
说说你是怎么想的?
C:
评价一下自己小组的作品。
四、课堂小结:
(2分钟)
同学们,一张小小的彩纸,真的很有趣、很神奇、很让人意想不到,竟然能折出那么多漂亮的作品,美化了我们的生活。
我相信,在以后的学习中,同学们只要善于动脑思考,勤于动手操作,还会折出更多、更漂亮的作品!
折纸鹤
一、教学目标
知识与技能:
学习折纸鹤的方法,学会折纸鹤。
过程与方法:
提高学生的动手能力和动脑能力。
情感态度价值观:
体验互帮互助、团结协作,学习感恩,学会感恩
二、教学重点、难点
1.教学重点:
在学会折纸鹤的基础上体验情感、学会感恩作为本节课的重点。
2.教学难点:
如何折成“双层细长菱形”作为本节课的难点。
三、教法学法
1.教法选择
劳动技术课主要在于让学生学会动手动脑,培养良好的劳动习惯。
教无定法,贵在得法,只有充分利用劳动技术课的特点,才能让学生学会学懂。
采用分步骤讲授的办法,让学生了解折纸鹤的每个环节和要领。
让学生更直接、更清晰、更快捷、更全面的明确折纸鹤的方法,把复杂的简单化,激发学生的兴趣。
2.学法指导
(1)实践法:
“眼过千遍,不如手过一遍”,鼓励学生勇于实践、乐于创新,在实践中掌握知识、培养能力。
(2)协作法:
分小组比赛式进行制作、创新实践,以培养学生团队精神、合作意识。
四、教学用具:
卡纸、双面胶、铁丝、各色纸张、多媒体
五、教学过程
(一)创设情境,导入新课:
1.课前用大屏幕出示千纸鹤的图片,同时播放歌曲《千纸鹤》,问同学们歌曲的名字,导入千纸鹤。
2.关于千纸鹤还有个动人的故事,向同学们讲述关于千纸鹤的动人故事(用对媒体投放相关画面,教师讲二战期间关于千纸鹤的故事)。
“故事讲完了,你们有什么感受”,通过学生的回答来激发他们情感。
“你们想不想做一只纸鹤送给自己的亲人?
”从而激发学生的参与兴趣。
今天我们就来学习折纸鹤!
(出示课题:
折纸鹤)
(二)发展:
1.做法示范:
利用大屏幕播放折纸鹤的教程视频,让学生感受折纸鹤的大致方法,感受纸鹤的美。
2.讨论步骤:
学生讨论总结折纸鹤的步骤:
八平分正方形纸片—成“双层菱形”—成“双冰激凌圆筒形”—出头出尾成纸鹤。
引导学生观察、讨论、实践每个步骤。
3.动手实践:
“让我们试一下,看哪位同学能在最短的时间内折出一只纸鹤,并帮助有困难的同学完成。
”教师在学生实践中予以必要的指导。
(三)展评质疑
1.“每组推选一只较好的纸鹤展示给大家?
”鼓励学生展示作品,培养他们的竞争意识。
利用实物投影展示给同学们。
2.通过问题“谁能来评价一下这些作品”,引导学生踊跃发表自己的看法,形成对纸鹤成品的基本认识。
3.突破难点:
“在你们折纸鹤的过程中,遇到了哪些困难,哪个环节困难最大”。
在同学们讨论的基础上,进一步演示讲解,使学生掌握纸鹤的折法。
4.纸鹤还有很多其他的折法,比如双头纸鹤、三头纸鹤等,同学们可以自己学习折法。
(四)拓展延伸
1.拓展:
“你们知道在现实生活中人们是怎样通过纸鹤传递人间真情的吗?
咱们来看一看。
”播放自动切换的课件图片(教师表述:
眼前一鲜活的纸鹤,个个装满爱心与祝福,饱含真情与感恩。
在这个温馨的时刻,所有的情感在这里释放,所有的心愿在这里汇聚,所有的倾诉化作无声的语言,都表达着同一个心愿——爱),拓展学生思维、开阔学生视野。
2.创新思维:
每一只纸鹤代表一份爱,让我们把小组的纸鹤汇聚在一起,创作出一份爱的作品,可以利用造型、文字、图画等,看看那个小组的作品最有创意!
分组自主协作进行动手创作,来发挥学生的创新思维,培养学生的创新精神。
要求:
(1)小组作品要能够很好的体现你们的祝福。
操作时注意安全。
(2)作品完成后,每组推选一名代表进行讲解作品寓意。
3.作品讲评。
各组代表展示作品,对创意进行阐述。
(五)小结
从你们的表述中,我们了解到鹤心、我心,用纸鹤的心寄托大家的心,让我们用真挚的话语,送出我们真心的祝福。
让我们双手合拢,闭上眼睛,伴随《祝你平安》,把祝福送给你的每一位亲人。
实验室解说词
欢迎各位领导来我校指导工作,我校科学实验室面积42平方米,拥有标准试验台7个,能满足学校最大班级学生,同时进行实验。
本着为科学实验教学服务,全面提高学生的科学综合素质为目的,培养学生热爱科学、探索科学、应用科学的思想意识。
按照科学课程标准和教材要求进行实验教学。
仪器室解说词
欢迎各位领导来我校仪器室指导工作。
我校仪器室面积23平米,采用盘架式存放,共3161件套,分为专用、通用、计量、标本、模型、药品、工具、画图八大类。
根据实验的需要,提前一周准备药品和仪器,实验结束后及时清洗,回收入柜。
仪器价值12014.7元。
实验教学设备总价79824元。
数学1123件,科学1500件。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 折纸 兴趣小组 活动 计划