一年级语文下册《四个太阳》教案设计文档格式.docx
- 文档编号:16601369
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:17.15KB
一年级语文下册《四个太阳》教案设计文档格式.docx
《一年级语文下册《四个太阳》教案设计文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级语文下册《四个太阳》教案设计文档格式.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学目标
部编版教材一年级下册《四个太阳》13生字
《新主题阅读》对对读儿歌
《太阳的颜色》
《太阳,你是粉刷匠吗》共9个生字
时间:
5分钟
认一认
读一读
勾一勾
数一数
.培养学生自主识字的意识,培养学习规划能力。
2.了解学情,调整学习文案。
.
师:
小朋友们,今天我们要一起来学习《四个太阳》,在上课之前,先请小朋友取出识字闯关晋级表,表里一共有22个生字,请你认一认,读一读,勾一勾,数一数会认多少个生字,把会认的个数写在表格下面第一次会认的括号里。
2.
生:
读生字、认生字、勾生字、数生字
要认的生字共22个
会认的个数
星级
太
阳
道
送
忙
尝
香
甜
温
暖
该
颜
因
粉
刷
匠
滩
洁
岩
染
橙
紫
舌:
舔
刮
页:
顶
顺
顾
须
预
额
会认1—18个生字
《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课
会认19—27个生字
《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课
会认28—30个生字
《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课《四个太阳》教学设计整体识字、以文带文课
第一次会认(
)
第二次会认(
3.汇报:
会认每个星级的小朋友分别举手,老师数一数,把每个星级的同学个数写在黑板上。
第一次
—18(
)个
9—27(
28—30(
4.小朋友真厉害呀,老师还没有教,就已经会认这么多生字了,还有一些生字不会认,老师一个都不教噢!
要请同学们自己睁大眼睛仔细看,张大嘴巴认真读,自己想办法认会生字,可以吗?
二、
借助拼音识字
“借助拼识字环节”对应的教学目标
《太阳,你是粉刷匠吗》9个生字
3分钟
拼一拼
.
借助拼音独立识字,巩固拼音,学会独立识字。
2.
发挥同桌合作学习的机会,互相检查,共同进步。
请小朋友们看“识字晋级表”的背面,带拼音的生字,自己借助拼音读一读,刚才没有打勾的生字,通过拼音多读几遍,看看你自己能认会多少个。
同桌同学,一人读一个生字,比赛,哪一桌,读得最顺利,最快读完举手的。
三、
随文识字
“随文识字环节”对应的教学目标
10分钟
随文识字,在语境中增强生字的再现率和巩固率。
在随文识字中,了解课文主要内容,读顺长句子和难句子。
3.
在随文识字中培养语感,熟悉文本内容,为第二课时的精读打下基础。
老师们把这些生字放在课文的句子或词语中,看谁能准确地读出来。
如果他把红色的生字读准准确了,就请小朋友一起跟着他读红色的生字两遍。
如果读得不正确,就停下来,说说识字的办法。
指名学生读(上也是这样,生字变红变大):
我画了个金黄的太阳,送给秋天。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
(拿出课前准备的苹果样式的图片,对学生说:
“你读对了,送个香甜的苹果给你。
”)
4.
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
(:
出示一束阳光,老师说:
“读对了,这束阳光送给你。
5.
春天的太阳该画什么颜色呢?
出示春天的画面。
师:
你读对了,看,春天多美啊!
)
四、
以文带文,拓展识字
“以文带文”环节对应的教学目标
部编版新教材一年级下册《四个太阳》第一自然段
.在以文带文中,拓展识字,扩大阅读量,丰富积累。
2.在以文带文识字中培养语感,拓展识字。
请小朋友们翻开课本《四个太阳》,在课文中小画家分别送给每个季节一个太阳朋友,谁能帮他们找到自己的小伙伴吗?
(学生上台贴每个季节对应的太阳图片)
小画家一共画了——(生答:
四个太阳)——师板书
你最喜欢哪个颜色的太阳呢?
(生说自己喜欢的太阳)能说说喜欢的理由吗?
用自己喜欢的方式朗读喜欢的自然段,读的时候找一找哪些句子或词语最能说明你的理由,开始吧!
汇报交流:
(1)感悟绿色的太阳
指明生说理由,你能给大家读读吗?
你能不能给“清凉”换个词语?
请你再读读这个自然段。
(师点评:
我感受到了一点清凉,谁还想读?
女生读,(师点评:
这次我感受到了更多的清凉。
全班齐读,(师点评:
真是到处一片清凉!
(2)其他颜色的太阳谁喜欢?
(用图画、音乐、表演等多种形式,抓住关键词句,引导学生想象、品味)
7.师:
孩子们,你会为每个季节画什么颜色的太阳呢?
画一画,说一说吧!
8.师:
孩子们画得真美,说得真好,快快翻开《新主题阅读》找到《太阳的颜色》的儿歌。
9.师:
请小朋友们借助拼音读一读《太阳的颜色》
0.师:
双手捧书,咱们一起读。
1.师生合作读
看大屏幕,我们合作这样读,老师读黑色,小朋友们读红色部分,看明白了吗?
看一眼,然后我们还是捧书读。
太阳的颜色
望安
小黄鹂说:
“太阳是黄色的,喏,染黄了我的翅膀。
”
大苹果说:
“太阳是红色的,喏,染红了我的脸蛋儿。
2.师生问答读
小黄鹂说太阳是黄色的,这是为什么呢?
因为它染黄了我的翅膀。
大苹果说太阳是红色的,这又是为什么呢?
因为它染红了我的脸蛋儿。
3.师:
孩子们,想像一下,还有哪些小动物会认为太阳是什么颜色的呢?
也来画一画,说一说吧!
4.看着孩子们画得这样漂亮,咱们的太阳朋友也想凑凑热闹,孩子们,请翻到《太阳,你是粉刷匠吗》儿歌
(1)请孩子们借助拼音读一读这首儿歌
(2)师生接读儿歌
太阳你是一个粉刷匠吗
你把柳条刷成了——
绿绿的颜色
像是——
一条条绿色的小辫子
你把桃花刷成了——
红红的颜色
小朋友们红红的脸蛋
太阳你是粉刷匠吗
你把迎春花刷成了——
黄黄的颜色
一串串金色的珠子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四个太阳 一年级 语文 下册 四个 太阳 教案设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)