幼儿园大班美术教案 大象化妆舞会四篇Word文档下载推荐.docx

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1、你还记得花格子大象艾玛的故事吗？

故事里说了些什么？

2、艾玛是一只怎样的大象？

它与普通的大象有什么不一样？

二、看一看、说一说

1、教师播放PPT,幼儿看一看

教师讲故事：

艾玛是一只花格子大象，与众不同的大象，它身上有许多漂亮的花格子，艾玛有许多的好朋友，它喜欢和朋友在一起玩，它是大家的开心果，不管在哪里都能听到艾玛开心的笑声，有一次，艾玛想跟大家开个玩笑，艾玛找了一个泥潭，在泥潭里滚来滚去，吧身上的花格子都让泥土藏了起来，变成了一只普通的大象，然后悄悄的回答象群里，大家都找不到它，直到一场大雨落了下来，它的花格子才又重新出现，大象们都笑的合不拢嘴了“艾玛，这个玩笑真是太好笑了！

”原来，把自己装扮起来是多么好玩的事情啊！

于是，大家为了纪念这一天进行了一个大象化妆节，每一只大象都要把自己打扮的漂漂亮亮的才能参加这个化妆舞会

师：

这些大象里面你最喜欢哪一只？

2、师：

它是用什么颜色和图案来打扮自己的？

3、师：

下面请小朋友先告诉大家你喜欢的大象身上是什么图案的，让其他小朋友来猜一猜是哪只大象？

4、小结：

这些大象把自己都装扮成不一样的，有彩条的，圆点点的，花格子的，不同图案的，各种各样，五颜六色的

5、师：

大象化妆舞会越来越热闹了，吸引了更多的大象朋友来参加。

出示黑板

你们来看看这些大象能来参加舞会吗？

为什么？

6、师：

大象请你们来做它们的化妆师帮大象化个漂亮的妆去参加舞会，你们愿意吗？

三、想一想、玩一玩

1、讨论：

你想要给你的象朋友打扮成什么样子的？

2、教师出示用具（沾一沾、撇一撇、用完之后送回家）

3、幼儿操作，教师播放音乐并做巡回指导。

4、幼儿介绍，教师简单讲评。

四、跳一跳、乐一乐

1、谢谢小小化妆师帮大象化的那么漂亮，舞会马上开始，大象朋友邀请你们一起跳支舞。

2、鼓励男孩邀请女孩跳舞。

教学目标：

1.学习在指纹上添加简单的线条，使其变成有趣的动物形象。

2.尝试用指纹印画，大胆想象，体验创作的快乐。

教学准备：

1.彩色粉纸、水彩笔人手一份。

2.红、蓝印泥，擦手的毛巾。

3.实物投影仪。

教学重点与难点：

学习在指纹图案上添加简单的线条。

教学方法与手段：

直观演示教学、操作教学、多媒体辅助教学。

教学过程：

一、手指游戏，激发兴趣

1、师：

今天爸爸妈妈来听我们上课，你们开心吗？

那我来看看谁坐的最神气！

现在老师要来和你们玩一个手指游戏，伸出你们的小手跟着我一起做！

一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬！

二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳！

三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵！

四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬！

五个手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！

刚才我们都是神奇的小魔术师，用我们的手指变成了小动物，对变成了哪些小动物？

3、我们的手指本领可大了，不仅能通过游戏变成小动物，还有很多的作用呢，你们知道手指还有哪些用处？

二、观察指纹画

1、出示印有指纹的画，引起幼儿的兴趣。

今天老师用手指画了一幅画，你们想看吗？

画的什么？

这棵树是什么样子的？

叶子又是什么样的？

你们猜猜看是怎么画出来的？

2、请幼儿仔细观察，大胆判断。

这些圆圆的东西啊，是老师运用我们手指上的指纹给印出来的。

这叫指纹画。

你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝？

3、教师示范

三、了解指纹的印制方法。

（1）引导幼儿发现掌握正确印制指纹的方法。

你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊？

老师告诉你们一个小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置。

大家都去试试看吧。

（2）重点：

怎样才能印出清晰的指纹。

用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。

1、通过对多幅图画的细致观察，讨论和交流，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。

2、自行表现面部的色彩，体验作画时的快乐。

3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。

1、哈哈大笑的人的图画。

2、画纸、各种水粉颜料。

3、背景音乐

1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。

瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？

教师小结：

我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。

2、欣赏有趣的笑脸图片，感受图片中五官夸张的表现手法。

（1）整体欣赏

小朋友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人开心时是什么样子的好么？

小结：

图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。

（2）细致观察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。

那小朋友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？

像什么？

我们能学一学么？

人们笑起来的时候嘴巴有的像？

有的像？

漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么有趣，这是用到了一种表现方法，叫夸张。

有小朋友知道夸张是什么意思么？

其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。

（3）观察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。

这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？

漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。

（4）小朋友们，你们高兴时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？

现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸张好么？

在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的体会夸张的表现手法。

3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。

（1）讨论创作方法

现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？

我们先画什么，接下来画什么呢？

教师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。

（2）幼儿作画（播放背景音乐），教师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。

4、幼儿作品展示，教师给予评价。

（活动结束）

设计意图：

结合我园“小制作大智慧”的课题，我从幼儿园“手文化”考虑，通过让孩子美工制作出各种纸质造型，与课题紧紧结合。

现在的房子无论在外观上，还是在功能上都比以前有了明显的改观，那么充满童话色彩的米奇妙妙屋的房子又是怎样的呢？

借助孩子对童话王国迪士尼的向往，丰富幼儿对迪士尼乐园的感性认识，知道迪士尼的欧式建筑的外形特点与功用，利用迪士尼乐园的背景，让幼儿都来做回小小的设计师，创造出我们自己的欢乐妙妙屋。

1、了解迪士尼建筑的特点，感知不同形状的屋顶

2、通过折、卷、穿、绕、贴，剪等方法将各种材料条变成立体造型

3、大胆创作各种立体造型的建筑，体验合作的快乐。

活动重点：

激发幼儿的想象力。

活动难点：

从屋顶的独特风格考虑米奇妙妙屋的设计。

米奇妙妙屋纸质模拟造型，迪士尼建筑图片、妙妙工具PPT，妙妙工具（各色卡纸，彩纸，纸片，纸条，胶水，剪刀，双面胶，毛根…）

1、教师以米妮的身份出现，带领幼儿畅游迪士尼乐园。

小朋友们到家好！

我是米妮。

今天我要带你们去迪士尼乐园玩，想去吗？

幼：

（集体回答）…….想！

好！

我们一起出发吧！

2、浏览PPT迪士尼图片，引导幼儿园观察各种建筑特征与区别。

米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，变！

（出示）

第一遍：

浏览整个图片

师旁白：

这就是我的家乡——迪士尼！

里面的建筑都非常有特点。

有的屋顶是尖尖的，有的是圆圆的…

第二遍，单张浏览图片，请个别幼儿回答

你喜欢哪一个房子？

你为什么喜欢呢？

我们迪士尼的房子非常漂亮，它们还有各种形状的屋顶！

有三角形的，有圆形的

…..

3、出示妙妙屋纸质模拟造型，介绍制作细节。

最近迪士尼乐园要新建一个米奇妙妙屋，我们要征集许多设计者来为我们设计，我也设计了一个妙妙屋，大家一起来看看吧！

（咒语：

）

我设计的妙妙屋漂亮吗？

（集体回答）……

你们最喜欢里面哪一幢楼？

它们有哪些特点？

请你们一组的好朋友商量下回答我

（小组讨论并回答交流）…..教师进组与幼儿一起探讨

4、提操作要求。

今天我还带来很多妙妙工具来帮忙（介绍工具）

请5个小朋友一组来设计妙妙屋，我还知道妙妙屋里的伙伴们喜欢各种不同造型、不同屋顶的房子，请你们一定要记住！

开始行动吧！

5、分组造型，教师巡回指导

（操作）

（督促慢的幼儿操作——加加油；

操作快的幼儿可以将作品跟客人老师交流）

6、作品指导点评

我们一起上米妮列车（分组观看，点评作品）

今天我们小朋友都很认真，我和我的好朋友都很喜欢，谢谢你们，跟着米妮一起去找我们迪士尼其它的好朋友吧！