最新小学语文句子转换练习题优秀名师资料Word文件下载.docx
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3、讲反话.如"
是"
就改为"
不是"
"
相信"
改为"
不相信"
(二)反问句改陈述句的练习
1、您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊,2、淮南的柑桔,又大又甜。
可是这种桔树一种到淮北,就只能结又小又苦的积,还不是因为水土
不同吗,
3、那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗
4、如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗,5、不耕耘怎么有收获,不学习怎会有知识,
6、这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗,7、难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗,
8、学习如登山,需要有踏实苦干和坚持不懈的精神,才能登上高峰。
这不是十分清楚的道理吗,
9、肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢,
10、字典不正是我无声的朋友和老师吗,
11、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗,
12、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗,
13、当你听到这段英雄事迹的时候,难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗,14、这些设想即使能够实现,又有多少人能够去居住呢,
15、看到那数不尽的饿青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢,16、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢,17、海边上不是还泛着白色的浪花吗,
18、我们遇到困难,怎么能退缩呢,
19、说出的话难道可以不算数,
20、难道这不是祖国母亲对我的期望吗,
21、不是自家人,难道就不该互相关心吗,
22、不劳动,连棵花也弄不活,这难道不是真理吗,
2
23、当农民,难道就不需要文化知识了吗,
三、引述句改为转述句
(一)引述句改为转述句的技巧
、冒号和引号要——逗号。
1
2、人称的变化
1)我——他、她、它
2)你——我。
还应注意,冒号和引号前的内容不变。
(二)引述句改为转述句的练习
1、母亲对客人说:
你们快尝尝荔枝吧!
母亲对客人说,客人们快尝尝荔枝吧!
2、老师对小民说:
“你把作业抱到办公室去。
”老师对小民说,让小民把作业抱到办公室去。
3、老师说:
“王耀你到办公室把你们的作业本搬来”老师对王耀说,叫王耀到办公室把他们的作业本搬来。
4、他轻轻地说:
“我买不起,先生,我的钱不够。
”他轻轻地对先生说,他买不起,他的钱不够。
5、父亲对我和弟弟说:
这是我对你们的希望."
父亲对我和他弟弟说,这是父亲对我们的希望.6、老师对明明爸爸说:
“明明学习进步比较快,我很高兴。
”老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快,老师很高兴。
7、A对我说:
“请帮我拿本书。
”
A对我说,请帮他拿本书(
8、叙利奥对爸爸说:
“爸爸,我来替你写吧。
我能写得和你一样好呢~”
叙利奥对爸爸说,他来替爸爸写,他能写得和爸爸一样好呢。
9、王宁说:
“我要像李永勤那样关心集体。
”王宁说,他要像李永勤那样关心集体。
10、王老师对小伟说:
“小伟,你放学后和李华留下来。
”王老师对小伟说,让小伟放学后和李华留下来。
11、小林对我们说:
“我回家一趟,你们在门口等我。
”12、老师对小明说:
你去把小红的本子拿来
13、孙悟空气愤的对猪八戒说:
呆子,我们费劲九牛二虎之力才走到这里,怎能轻言放弃呢?
3
14、爸爸对我说:
明明,把你的作业拿给我看看”
爸爸明明说,把明明的作业拿给他看看。
15、我对小明说:
你要去做作业了."
我对小明说,他要去做作业了."
16、妈妈对我说:
你去买些苹果回来."
17、毛泽东对警卫员说:
你给大家泡些茶吧
18、小明对妈妈说:
“我还要等我的同学呢。
19、齐威王对田忌说:
“怎么,难道你不服气?
20、老师对小明说:
‘我看了你的作文很满意。
’
老师对小明说,他看了小明的作文很满意。
五、缩句
(一)缩句的方法
1、删去“的”前修饰成分。
例如:
“美丽的蝴蝶飞走了。
”句中,“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此,应该删去。
2、删去“地”前的修饰、限制成分。
“人们都惊讶地呼喊起来。
”句中,“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的,要删去。
3、删去“得”后补充说明成分。
“他高兴得跳起来。
”句中,“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的,要删去。
4、删去数量短语。
“罗丹塑了一座女像。
”句中,“一座”这个数量短语可删去。
5、抓住主干来缩简
只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩句。
“铁球同时从高处落下来。
”这句话:
说“什么,”——“铁球”,“怎么样,”——“落下来”。
因此,这句话可缩为:
“铁球落下来。
缩句有时需要各种方法综合运用。
“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。
”这句话可缩为:
小鸟飞翔。
(二)缩句练习
1、数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。
2、街上行人都匆匆忙忙赶着回家。
4
3、每隔几秒钟,窗外就飞快的闪过一个高大挺秀的身影。
4、一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。
5、小小的争论打断了爸爸的思路。
6、在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
7、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
8、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
9、一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。
10、在这战火纷飞的夜晚,我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着,迸出了幸福的骄
傲的泪花。
11、自习课上,他一不小心把小明的墨水瓶打破了。
12、他兴奋得把一个大苹果从树上摘下来。
13、侦察员被凶残的敌人捉住了。
14、小红经过努力,把这篇课文背熟了。
15、澎湃的波浪把海里的泥沙卷到岸上。
16、一只画眉鸟在树枝上兴奋的叫着。
17、我们走访了这个闻名华东地区的幼儿艺术团。
18、那浪花犹如千万匹齐头并进的战马。
19、满载旅客的列车飞一般驶向偏远的山区小站。
20、轻轻的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子。
21、无数萤火虫在我的周围飞舞。
22、美丽的松鼠常常在树上跳来跳去。
5
四、修改病句
(一)病句的基本类型
1、语序不当
(1)句义词序失调;
(2)句子成分次序失调;
(3)分句次序失调。
2、结构混乱
(1)杂糅(时而用这种结构,时而要用那种结构);
(2)藕断丝连(一句话的结构已经完整,却把它的最后一部分用作另一句的开头);
(3)中途易辙(一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句);
(4)反客为主(把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语,因此而纠缠不清);
(5)结构含混(因结构不清晰可使句子产生两种意义)。
3、成分残缺或赘余
(1)成分残缺(主要是缺主语、缺谓语、缺宾语);
(2)赘余(堆砌、重复、可有可无、“的”字多余、宾语中心语赘余、代词赘余、复数表达赘余、方位词赘余、时态表达赘余、虚词赘余、形容词赘余)。
4、搭配不当
(1)主谓搭配不当;
(2)动词和宾语搭配不当;
(3)修饰语和中心语搭配不当;
(4)一面与两面搭配不当;
(5)否定与肯定搭配不当。
5、表意不明
(1)令人费解;
(2)有歧义。
6、不合逻辑
(1)自相矛盾;
(2)范围不清;
(3)强加因果;
(4)主客倒置;
(5)推理不合逻辑。
(二)是要遵循以下原则
6
1、最大限度地保持原意
2、修改后不能出现新的语病;
3、保持句子的简洁;
4、要根据实际表达需要修改。
(三)是运用恰当的修改方法
修改方法可概括为四个字:
1、增(对于成分残缺的病句,要将缺少的成分补全);
2、换(对于用词不准的病句,要换用准确的词语);
3、调(对于语序不当的病句,要采用调动词语调整句子等方法使语序合理);
4、删(对成分多余、重复累赘的病句,要将这多余、重复累赘的部分删去)。
(四)修改病句的练习
1)、定语和中心语的位置颠倒:
例:
我国棉花的生产,长期不能自给。
("
棉花的生产"
应为"
生产的棉花"
)
2)把实语放在状语的位置上:
广大青年表现出无比的进行改革的热情。
(将"
无比"
的调至"
热情"
前)
3)把状语放在定语的位置上:
应该发挥广大青年的充分的作用。
充分"
调至"
发挥"
前,并删掉一个"
的"
)。
4)多层定语语序不当:
展出几千年前刚出土的文物。
(应将"
几千年前"
文物"
前后的"
)5)多层状语语序不当。
我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
任意"
欺侮"
之前)6)关联词语位置不当:
他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
他"
应移到"
如果"
的后面)7)主客颠倒:
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
(应改为:
中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
7
8)分句位置不当:
对于自己的路,他们在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思考着。
(应改为:
对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。
)2、搭配不当。
1)主谓搭配不当:
他的革命精神时刻浮现在我眼前。
精神"
与"
浮现"
不能构成主谓关系,可将"
形象"
2)动宾搭配不当:
纪念三领先节的到来。
纪念"
的只能是"
三八节"
,不能是"
到来"
3)修饰语和中心语搭配不当:
我们严肃地研究了职工们的建议,又虚心地征求了专家们的意见。
严肃"
不能修饰"
研究"
,可以改为"
认真"
、"
慎重"
等)
4)主宾搭配不当:
如:
我们坚信,有这么一天,中国的农业和农业会成为发达的国家。
国家"
行为)
5)关联词语搭配不当:
既然你来了,我也该走了。
既然"
和"
也"
不能搭配使用,应将"
改为"
就"
3、成分残缺赘余
成分残缺
1)缺主语
这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
(应改为"
由于这样好的成绩,她得到了老师和同学们的赞扬"
2)缺谓语
旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。
(或去掉"
的生活"
,或在"
吃"
前加"
过着)
3)缺宾语:
他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。
(应在"
敢搏"
后加"
4)缺少必要的附加成分:
一开春,小麦就长得很好,获得了可喜的收获。
获得"
夏季"
以限制时间)
5)关联词语残缺:
这次学术会,收获很大,时间并不长。
时间"
尽管"
一词)
8
赘余
1)主语多余
我们的革命前辈,为了人民的利益,他们流了多少血,献出了多少宝贵的生命。
(前边有了主语"
革命前辈"
,因而"
他们"
不必要有。
2)谓语多余:
同学们正在努力复习,迎接高考到来。
迎接"
的是"
高考"
,而不是"
,故应删去。
3)宾语多余:
今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
的地方"
多余,应去掉)
4)附加成份多余:
为精简字数,不得不略加删改一些。
一些"
与前"
略加"
重复,可以删掉一个)
在△ABC中,∠C为直角,∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c,则有4、结合混乱
1)句式杂糅
②d=r<
===>
直线L和⊙O相切.例:
你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知。
(把反问句和判断句式糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。
如果用反问句,应是"
那怎么会有好的成绩呢,"
如果用判断句,应是"
成绩不好是可想而知的"
。
1、20以内退位减法。
2)语句杂糅
上海文艺出版社会出版的《生存》,作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
(是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成,要去掉句末的"
作者之手"
1、指代不明:
(1)二次函数y=ax2的图象:
是一条顶点在原点且关于y轴对称的抛物线。
是二次函数的特例,此时常数b=c=0.例:
有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
这种主张"
到底是指"
接受"
,还是"
反对"
,交代不清。
③tanA不表示“tan”乘以“A”;
2、句子歧义:
妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
(究竟况是"
妹妹"
心里着急呢,还是"
爸爸"
妈妈"
心里着急呢。
还是"
心里着急呢,可在"
中间加逗号,也可在"
前加逗号)
经过不在同一直线上的三点,能且仅能作一个圆.6、不合逻辑:
1)自相矛盾:
他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然"
幸免"
,自然是没有死,怎么能说是"
死难中的一个呢"
应改为:
多少人死难了,他是幸免的一个。
2)范围不清:
④初中阶段,我们只学习直角三角形中,∠A是锐角的正切;
9
从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家和各项人才。
(各项人才包括科学家,不宜并列,应说"
各学科的专家和其他人才"
③当a>0时,抛物线开口向上,并且向上方无限伸展。
当a<0时,抛物线开口向下,并且向下方无限伸展。
3)强加因果:
我两次看见他从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。
(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人,理由不充分。
4)否定失当:
几年来,他无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。
无时无刻"
即"
任何时候都"
,句子表述刚好相反,可将"
忘"
在"
说明:
根据垂径定理与推论可知对于一个圆和一条直线来说,如果具备:
小结:
以上对病句的分类并不严格,对于病句,不必死记其类型,只要多练习,能够发现语病并能够改正就可以了。
=0<
抛物线与x轴有1个交点;
10
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