学校德育工作示范性典型经验秩序教育篇Word格式文档下载.docx

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自然感受性教育、日常生活教育、知识教育、审美教育和诚实守纪教育。

1、自然感受性教育：

即通过教育使学生积极地去感受自然秩序，体验社会秩序，让学生在多种秩序中得到陶冶和熏陶。

如参加运动会、大型集会、校内外活动或观看演出、比赛过程中，要教育学生守秩序，不在场内大声喧哗、不交头接耳，不影响他人观看，不乱鼓掌，不随便走动等；

要告诫学生乘坐公共交通工具时，要在站台或人行道上按顺序候车，不要把身体任何部位伸出车外等。

学生通过这些亲身经历的过程提高对自然、社会秩序的感受，丰富和稳定学生对各种秩序的情感。

2、日常生活教育：

进行秩序教育应立足于学生的日常生活，让学生在日常生活中去体验和感受各种各样的秩序对他们生活的影响。

首先，通过对日常生活中基本的行为进行教育和训练，协调他们的各种行为，使他们具有整体性和秩序协调性。

如在宿舍要按时起床、按时就寝，就餐时要饮食有度、饮食有时间，上课时要不迟到、不早退、不旷课等，培养他们有规律的生活习惯。

其次，让学生学习一些社会礼仪和社会规则，养成一种自觉遵守人际规范，维护人与人之间的和谐秩序关系意识，如上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。

再次，教育学生美化校园环境，养成爱劳动、讲卫生、讲条理的习惯，如学生在班级应认真值日，保持教室、校园整洁优美，不在教室和校园内追逐打闹，维持学校的良好秩序；

在食堂就餐时，应讲究卫生，用餐后桌面、地面要干净，剩菜、剩饭要倒入指定器皿内并将餐具送到餐具回收处，这些日常的生活行为都会让学生养成遵守秩序的观念。

3、知识教育：

让学生学习有关秩序的知识，了解秩序对人们生活的重要性。

学习本身就是一种秩序，知识也是秩序，知识的掌握也离不开秩序。

在教学过程中都可以通过和谐、对称、均衡、节奏等形象对学生进行秩序美感教育、秩序价值教育。

如在上专业课时，要有秩序得在楼前集合，打班旗步行至专业课基地；

上课期间注意听讲不做与课上无关的事等，这些过程都离不开秩序的约束作用。

4、审美教育：

审美教育是着眼于生理心理、感性理性、认知道德审美综合发展的教育。

它的功能在于造就“内具和谐而外具秩序”的人。

也就是说只有人自身各种心理结构达到一种均衡、和谐的状态，才会更好的感受和追求自然秩序和社会秩序。

审美教育中的艺术教育能更好地培养学生的秩序感，因为艺术本身体现了秩序的形式。

教师可以一方面独立的通过音乐、美术的教育，充分发展各自的独特性，培养学生的旋律感、格局感，另一方面又可以把三者结合起来，提取其中共同的审美要素，以综合的方式进行整合和沟通，达到和谐教育的效果。

5、诚信、守纪教育。

诚实守信即是一种做人的秩序、为人的秩序。

同时也是维护正常社会活动、人际关系秩序的重要条件。

对学生进行诚实、守信教育，教育他们明辨是非，讲真话、不骗人、做好事，在现在社会尤为重要。

世界应该是一个秩序的世界，社会应该是一个秩序的社会，在这样的社会中人们才能进行很好地生活、工作、学习。

二、秩序教育的间接途径

间接途径是指给学生提供一个有序的环境，让他们在环境中受到潜移默化的影响。

主要有几下几种做法。

1、加强制度化管理：

学校出台了一系列秩序管理相关制度，通过制度的影响力为学生营造有序的校园环境。

如请假管理方面，规定学生如遇到特殊情况需离开校园，应先向班主任请假，将班主任批准的请假条交到门卫后方可出校，并在规定时间内返校。

在课间管理方面，要求学生下上楼梯靠右行，逐层上下，不跑，不跳，不推搡，不起拱，不在楼梯扶手上滑行。

而且每班设有一名纪律员，课间负责班级和走廊的纪律和卫生情况。

同时学生会成员会到各楼层检查，检查结果作为班级考核的指标。

在间操管理方面，当间操铃声响起五分钟后，学生需到指定位置集合，各班班长、体委快速整队，要做到快、静、齐。

学生排头需按照班级进行打旗，按跑步队形站好，在跑步的过程中各班要做到整齐划一、步伐整齐、口号响亮、速度均匀、精神饱满、保持间距、不说笑打闹，课间操结束后，各班级在体育教师的指挥下将队伍集合，每班两排对齐有序入楼，在教学楼内要做到安静、有序等。

通过这些制度化的管理，脚踏实地，一步一个脚印地培养学生的规则和秩序意识。

2、加强值日管理，设立监督岗：

学生进校园后要自动排队进教学楼，每周由一名值日教师和四名学生会成员在教学楼门口负责检查记录，时间分别为早上七点五十至八点十分，中午一点二十至一点四十分，主要负责检查学生的迟到、带饭、校服、校签等问题，通过这种严格的监督管理办法，让学生逐渐养成了遵守秩序的意识，塑造了良好的行为习惯；

而针对如何有效解决学生晚自习纪律保持上存在的问题，学校设立了师生监督岗，即带班领导和值日教师晚自习期间，固定到楼层进行监督，并进班进行巡查，值周学生经过培训后到岗，师生共同监管，主要负责清点学生人数，维持学生正常的晚自习纪律，及时处理学生的突发问题等。

晚自习结束后，各班按先后顺序，依次出楼，班级负责人在指定的位置组织好本班的队伍，不准打闹和大声喧哗，靠右侧站两排，待值班教师整队完毕后步行至宿舍，经舍管教师清点人数后方可进入，从而保证晚自习纪律秩序井然。

3、开展多种形式的文明秩序主题教育活动：

如文明礼貌教育活动。

以“展现时代学子风采，建设文明和谐校园”为主题，展开了一系列活动。

如组织“文明校园”为主题的国旗下演讲；

召开“文明从今天开始”的主题班会；

开展了“文明风采”竞赛活动；

举行了“文明校园”先进集体、个人评选活动；

校园安全教育活动。

以“珍爱生命，重视安全”为主题，组织了“校园安全”国旗下演讲，对全校学生进行安全教育；

召开“秩序就是生命-校园安全”的主题班会，让学生明白没有规矩，不成方圆，只有循规蹈矩，遵守秩序，才是人们安全的保证；

同时组织全校师生进行了防火消防演习，通过演习切身感受秩序教育的意义，培养学生“守秩序”的意识，同时在危险发生时，学生处乱不惊、沉着应对的品质与能力。

4、加强规范化管理：

在班级规范化管理方面，各班级充分发挥专业特点巧妙布置班级，营造独特的班级文化氛围，并设立了班级委员会，负责班级的日常管理工作。

而且将班风寄语、班级组织、课程表、值日生轮流表、作息时间和中职学生公约依次粘贴在班级墙面上，让每位同学时刻感受到班级的规范化管理。

同时要求学生在上专业课、参加大型集会时要体现班级风貌，有秩序进出场地，班旗林立，学生在观看席，要服装整齐，保持班级秩序，禁止乱窜队伍、打闹，做文明观众，且保持班级场地内的卫生。

在宿舍的规范化管理方面，舍管老师在学生回寝时间做好巡视工作，规范学生行为，舍管老师会对学生的不良行为进行教育，对重大的违纪事件做好调查，填写违纪单上报学生工作处。

舍管教师对学生从规范化管理和纪律两方面对学生寝室进行评比，评出“优秀双文明寝室”并予鼓励，对不符合宿舍管理要求的进行监督改正。

上述无论是班级，还是宿舍的规范化管理都是期望学生在有序的环境中得到受益，养成遵守秩序的意识。

参观实践活动回校

间操跑步秩序

专业课结束后入楼

参加集会出楼

建设文明和谐校园

间操结束入楼

校园安全教育活动

参观实践活动

大型集会结束入楼

学生会迎检

班级的管理规划

班级的专业特色