新人教版中考 语文修辞手法及运用练习题文档格式.docx
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雨天,撑柄布伞去看向日葵,金黄色的花瓣,在迷蒙的雾气里淡去了轮廓,溶成一片。
小河依然流淌,雨滴击起一圈圈涟yī,不等散开,便已消逝,偶尔敲打在岩石上的,容不得半点犹豫,就绽成了一朵朵美丽的花,瞬间开落。
美丽,在刹那间成为永恒。
(1)给划线的字注音,根据拼音写汉字
轮廓(________)
涟yī(________)
刹(________)那
(2)文中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
(3)“开落”中在文中的意思是(
)
A.开始凋落
B.张开和收落
C.(花的)开放和萎谢
(4)画线句子运用了________和________的修辞手法
【答案】
(1)kuò
;
漪;
chà
(2)溶成一片;
融成一片
(3)C
(4)比喻;
拟人
(1)需要注意“漪”的书写,这个字是一个易错字,还有“刹”是一个多音字,在这里读“chà
”。
(2)“溶成一片”---融成一片。
融:
固体受热变软或化为流体。
溶:
在水中或其他液体中化开。
(3)结合前文“就绽成了一朵朵美丽的花”可知“开”即花开,“落”即花谢。
故选C。
(4)此题考查的是修辞方法的判断。
“偶尔敲打在岩石上的,容不得半点犹豫,就绽成了一朵朵美丽的花,瞬间开落”此处将雨滴敲打在岩石上比作美丽的花,又写“容不得半点犹豫”,所以运用了比喻和拟人的修辞手法。
故答案为:
⑴kuò
⑵溶成一片;
融成一片;
⑶
C;
⑷比喻;
拟人。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力,答题时应注意,正确的书写词语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以避免读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;
⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思;
⑶本题考查词语意思的理解。
根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答;
⑷本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键词语的信息,辨析所用的修辞方法。
3.阅读下面的文字,完成小题。
走在qí
岖不平的路上,年轻的眼mó
u里,装着梦,更装着思想。
不论是孤独地走着,还是结伴同行,让每一个脚印都坚实而有重量。
我们学着承受痛苦,把眼泪像珍珠一样收藏;
我们学着对待误解,把苦水当成饮料一样品尝;
我们学着对待流言,从容冷静地面对世事仓桑。
我们学着只争朝夕,走向并珍爱每一处风光。
我们不停地走着,不停走着的我们也成了一处风光。
(1)根据拼音写汉字,给划线的字注音.
qí
(________)岖
眼mó
u(________)
承(________)受
(2)“我们学着对待流言,从容冷静地面对世事仓桑”中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
(3)文段中的“风光”中“风”的意思是(__________)
A.气压差异产生的空气流动现象
B.风俗,风气
C.景象,景色
D.外在的姿态
(4)短文中划横线的句子运用了________、________的修辞方法。
【答案】
(1)崎;
眸;
ché
ng
(2)世事仓桑;
世事沧桑
排比
(1)字形的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“崎”与“眸”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。
拿不准的字要查字典。
如“承受”:
支承或经受。
读“ché
ngshò
u”,注意据义定音。
(2)字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
如“世事沧桑”:
既可指世事无常,物是人非,变化无穷,也可是对过去岁月的怀念和追忆。
沧桑:
沧海桑田,斗转星移,物是人非。
注意据义定形。
(3)本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义。
文段中的“风光”中“风”,根据对“我们不停地走着,不停走着的我们”的分析,是景象、景色之意。
所以选C。
(4)“把眼泪像珍珠一样收藏”为比喻;
“我们学着承受痛苦……我们学着对待误解……我们学着对待流言……”显然是排比修辞手法。
⑴崎;
ng;
⑵世事仓桑;
世事沧桑;
⑶C;
排比。
⑵字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形;
⑶本题考查近义词的使用。
难点是先要理解句子的内容,再对进行近义词的辨析,结合语境进行解答。
答题时注意根据句意理解词语;
⑷本题考查对修辞手法及作用的辨析能力。
常见的修辞手法及作用有:
比喻是用一种事物或情景来比作另一种事物或情景;
有突出事物特征,把抽象的事物形象化的作用,更加生动感人。
拟人是把物当作人来描写;
拟人有促使读者产生联想,使描写的物表现的更形象、生动的作用。
4.阅读下面的文字,完成小题。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香,夹杂在水气中扑面的吹来;
月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。
他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌chuī了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。
(1)找出文中有错别字的一个词是“________”,这个字的正确写法是“________”。
(2)文中画线句子运用了________修辞手法。
【答案】
(1)青
清
(2)比喻
【解析】【分析】⑴根据平时积累答题,注意这个字是一个形声字。
⑵这句话把把淡黑的起伏的连山比作是踊跃的铁的兽脊,因此用了比喻的修辞手法。
⑴青;
清。
⑵比喻。
【点评】⑴本题考查辨析并修改字形的能力。
做这样的题,要求学生在平时的学习中写好每个汉字,注意形声字、形近字、音近字等,还要注意根据语言环境选择合适的字。
⑵本题考查辨析常用修辞手法的能力,解答此题,要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念,然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
5.阅读下面的文字,完成下列小题。
锦秀中华大地,孕育了中华民族5000多年的璀璨文明,造就了中华民族天人合一的崇高追求,昔日的中国,欢快的鸟儿丰富了人们的情感。
美丽的花儿芬芳了人们的生活,吟唱的小溪增添了人们的诗意。
今天,建议美丽中国,需要走好绿色发展道路。
110个家和国际组织、120余个非官方参展者参加的北京世园会,是一场“绿色之约”。
工业化进程创造了前所未有的物质财富,也产生了难以弥补的生态创伤。
人们越来越认识到。
杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头,顺应自然、保护生态的绿色发展zhāo示着未来。
(1)根据拼音写汉字,给划线的字注音。
孕(________)育
弥(________)补
zhāo(________)示
(2)文段中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
(3)文中“璀璨”的意思是________;
“竭泽而渔”的“渔”意思“________”。
(4)文段中画线语句运用________和________的修辞手法。
【答案】
(1)yù
n;
mí
昭
(2)锦秀;
锦绣
(3)形容光彩夺目,非常绚丽;
捕鱼。
(4)拟人;
(1)字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。
如“弥补”:
补足;
事后把不够的事或物充满,补满。
读“mí
bǔ”,注意据义定音。
字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“昭示”:
明白地表示或宣布。
如“锦绣”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
如文中“璀璨”是光彩夺目,非常绚丽的意思。
“竭泽而渔”的“渔”是“捕鱼”之意。
“竭泽而渔”:
比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算。
也形容反动派对人民的残酷剥削。
(4)考查修辞手法的类型。
“欢快的鸟儿丰富了人们的情感。
美丽的花儿芬芳了人们的生活,吟唱的小溪增添了人们的诗意”为排比修辞手法;
同时“吟唱的小溪增添了人们的诗意”等又使用了拟人的修辞手法。
⑴yù
昭;
⑵锦秀;
锦绣;
⑶形容光彩夺目,非常绚丽;
⑷拟人;
6.阅读下面一段文字,完成题目。
年轻的我们渴望生活,渴望创造,渴望摆脱束fù
。
然而青春的岁月不会一番风顺,或许青春的道路常遇荆棘,但我们有足够的信心开tuó
自己的人生之路;
或许青春的航船历经风浪,但我们有足够的力量驶向理想的彼岸;
________________,________________。
年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀,就能在无际的天空中自由飞翔。
(1)根据拼音写出汉字。
fù
tuó
束________
开________
(2)画线的句子各有一个错别字,请找出并加以改正。
(3)在横线处续写一个句子,使之与前文构成一组排比句。
然而青春的岁月不会一番风顺,或许青春的道路常遇荆棘,但我们有足够的信心开tuó
________,________。
【答案】
(1)缚;
拓
(2)番——帆;
幅——副。
(3)或许青春的天空时有阴霾;
但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天
(1)“缚”易写成同音字,形近字等。
(2)“帆,副”均同音字误写。
(3)注意例句的句式,其句式为“或许青春的……,但我们有足够的……”,前一个省略号内写出可能遇到的困境,第二个省略号内写我们的自信与勇气等会带来的结果。
⑴缚;
拓;
⑵番——帆;
⑶或许青春的天空时有阴霾,但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天。
【点评】⑴本题考查常用字的字音、识记及书写能力。
解答时注意字形的书写,利用语境识记字形,区别同音字,形近字。
⑵本题考查字形的辨别能力。
解答时可结合具体语境,根据词义或字义来判断。
在学习过程中,遇到易错字、同音字、形似字,要注意积累,加强记忆。
⑶本题考查排比修辞的掌握和仿写能力。
解答时注意排比需要至少三个句式相同的句子才能使排比,仿写是抓住文句关键词,注意句式,修辞,意境的统一即可。
7.阅读下面的文字,完成小题。
莲花是我国人民心目中圣洁、美好、吉祥的象征,“荷花生淤泥,净色比天女。
”春秋时期开启以荷言志,兴思,比物之文风。
楚国大夫屈原在《离骚》中就写到:
“制芰以为衣兮,集芙蓉以为裳。
”表现了超凡脫俗的气质和高风亮节的品徳。
莲作为艺术题材,最早见于古乐府,“江南可采莲,莲叶何田田。
”宋代周敦颐《爱莲说》“出淤泥而不染,濯清莲而不妖……”是颂莲之正气之歌。
诗人杨万里对莲花的赞美更胜一chó
u,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”袁枚对荷花的灵感则是多奉献,“花里荷花寿最长,端午开得到重阳,秋霜吹落烟波冷,犹有莲蓬子满房。
”写出了一片美好的盛世丰收的景象。
古往今来,描写荷莲的诗句甚多,可谓中国荷莲文化的瑰宝。
(1)给划线字注音,根据拼音写出相应的汉字。
________
chó
u
兴思
更胜一________
瑰宝
(2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。
(3)文中“以荷言志”的“言”的意思是________;
“高风亮节”中“亮”的意思是________。
(4)此文段主要运用了________和________的修辞手法。
【答案】
(1)xì
筹;
guī
(2)清莲;
清涟
(3)说,表达;
坚贞
(4)引用;
比喻
(1)根据对汉字字形和字音的积累答题,注意“兴”是多音字,这里应读作“xì
ng”;
“筹”不要写成“畴”或“踌”等字,“瑰”应读作“guī”。
(2)“清莲”,在中国文化中象征着洁身自好,清正廉明。
“清涟”,清水。
根据语境,这里应为“清涟”。
(3)“以荷言志”意思是借荷花来表达自己的志向;
故“言”意思是说,表达。
“高风亮节”,高风:
高尚的品格;
亮节:
坚贞的节操。
形容道德和行为都很高尚。
故这里“亮”的意思是坚贞。
(4)这段话引用屈原的《离骚》和周敦颐的《爱莲说》等名句,属于引用的修辞手法,最后一句把描写荷莲的诗句比作是中国荷莲文化的瑰宝,则运用了比喻的修辞手法。
⑴xì
ng;
guī
⑵清莲;
⑶说,表达;
⑷引用;
比喻
【点评】⑴本题考查字音、字形和汉字书写,也是对词语积累的考查。
做这样的题必须要做到:
①能正确的拼读拼写,牢固掌握字音字形,不写错字别字,尤其要注意多音字、同音字、形近字等;
②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字;
③不但要求书写正确,还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
⑵本题考查学生辨析并修改字形的能力。
⑶本题考查理解词义的能力。
学生在平时的学习中,一定要多积累、运用词语,提高自己理解词语的能力。
做题时,一定要结合语言环境理解词义。
⑷本题考查辨析常用修辞手法的能力,解答此题,要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念,然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
8.阅读下面文字,完成下列小题。
父母的关爱无处不在。
每一次跌倒,他们都会拍去我们身上的泥土;
每一次失利,他们都会抚慰我们烦燥的内心……他们的爱是夏日的凉风,是冬日的暖阳,是风雨中的港湾,是黑暗时的烛光。
作为子女的我们,要充满感恩之心,用实际行动去报答父母。
即便是一张粗拙的贺卡,一个滞笨的动作,也总能让他们称心舒畅。
(1)给划线的字注音。
粗拙
称心
(2)文中有错别字的词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。
(3)文中画线的句子运用了________和________两种修辞手法。
【答案】
(1)zhuō;
chè
n
(2)烦燥;
烦躁
(3)比喻;
(1)“粗拙”指粗疏拙劣,不精美,“拙”应该读一声;
“称”是一个多音字,在这里是“适合”的意思,应该读chè
n。
(2)“烦躁”指烦闷焦躁,“躁”应该是足字旁。
(3)从“是……是……是……是……”的句式可以看出,这个句子运用了排比的修辞手法;
把“父母的爱”比作“夏日的凉风”“冬日的暖阳”“风雨中的港湾”“黑暗时的烛光”,这是比喻的修辞。
⑴zhuō;
chè
⑵烦燥;
烦躁
⑶比喻;
排比
【点评】⑴本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。
解答本题首先要拿准注音字的读音,特别是多音字。
拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。
需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注释,多查字典等工具书。
⑵本题考查易错字的把握,注意同音字的字形和字义的区分。
⑶本题考查修辞方法的把握,注意通读划线句子,明确所用修辞方法。
常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、夸张等,注意区分。
9.阅读下面一段文字,完成后面的题目。
在这个通讯技术飞速发展的互联网时代,微信代替了书信。
那些曾经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。
从前那种品一杯香mí
ng读一封信的时光已经成为一种奢侈。
中央电视台《信中国》节目,选取近百年来共产党员的书信,通过读信以及讲述书信背后的故事,传递出书信的精神力量。
书信,似春风带给我们温暖;
书信,似甘lí
n滋润我们心田;
___________。
亲爱的同学,闲遐的时候,给你的亲人、师长或朋友写封信吧!
lí
香________
甘________
(3)在横线处续写句子,使之与前文构成一组排比句。
(4)在中国,有一位翻译家和他儿子的通信后来结集成书,感动了无数人。
请写出此书的书名。
【答案】
(1)茗;
霖
(2)蜕—褪;
遐—暇
(3)书信,似风帆带给我们动力。
书信,似灯塔指引我们前进。
(4)《傅雷家书》
(1)根据“一杯”“香”可知是“香茗”;
根据“甘”可知是“甘霖”。
(2)根据“墨迹”可知是“褪去”;
根据“闲遐的时候”可知是“闲暇”。
(3)可以用“书信,像……,书信,像……”进行排比。
(4)《傅雷家书》是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信,由次子傅敏编辑而成。
(1)茗;
霖;
遐—暇;
(4)《傅雷家书》
【点评】
(1)本题考查拼写能力。
根据整个词语的意思联想具体汉字,注意形近字、同音字的区别。
(2)本题考查对同音字、形近字的辨析能力。
解答本题需要根据句意的需要辨析重点字词。
(3)本题考查对排比句式的理解、造句能力。
需要注意意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子的联想。
(4)本题考查对近代文学作品的阅读了解能力。
翻译家和他儿子的通信后来结集成书,说的是《傅雷家书》。
10.阅读下面的文字,完成
(1)-(4)题。
千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁谧而不沉寂。
秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。
古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。
月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。
月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。
炫目(________)jiǎo洁(________)澄明(________)
(2)文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。
(3)文中“钟情”的“钟”的意思是________;
“如练的月华”中,“练”的意思是________。
(4)画线句子运用了________和________的修辞手法。
【答案】
(1)xuà
皎;
nɡ
(2)不记其数;
不计其数
(3)集中,专一;
白绢
(4)排比;
(1)本题考查对字音的辨析能力。
判断汉字拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错,注读时注意易混的声母与韵母。
如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。
本题“炫”不要读作xiá
n,“皎”不要写作“娇”,“澄”不要读作dè
ng。
(2)本题考查对字形的辨析能力。
不计其数:
没办法计算数目,形容极多。
计:
计算。
(3)本题考查对词语的理解能力。
结合语境,“钟情”的意思是感情专注。
“如练的月华”意思是月光都明亮得如同洁白的丝绸。
(4)本题考查对修辞手法的辨析能力。
“温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质”三个句式相同的句子排在一起,是排比;
且“慰藉了多少孤寂幽怨的心灵”,因此运用了拟人的修辞手法。
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