中学生自杀案例分析Word格式.docx
- 文档编号:16592903
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:26.48KB
中学生自杀案例分析Word格式.docx
《中学生自杀案例分析Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学生自杀案例分析Word格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
”为了发泄,小可在家里经常用拳头砸墙壁,有时手背被砸破皮,鲜血直流,父母看了心痛不已。
有一天,他听同学说男人的烦恼都是“命根子”惹的祸,于是产生了自宫的念头,幸亏被他父亲发现,及时制止了。
但父亲仍然没有意识到事态的严重性,只是狠狠地骂了他一顿,这让小可更加灰心丧气。
他一次次想到了死,当这个念头最强烈的时候,他甚至做出了结束自己生命的计划……记者:
你为什么会有自杀的念头?
小可:
说不清为什么,只觉得活着没有意思。
记者:
你有过自杀的计划吗?
有过……记者:
最后为什么放弃了?
还是害怕了,死也需要勇气的。
现在还想自杀吗?
暂时不会了。
那你准备怎么改变自己的生活状态和精神状态?
还是发愤学习吧,先把成绩搞上去。
名次上不去,总被人家瞧不起,父母心里也难受。
再就是制造一点生活乐趣吧,学习太枯燥了,经常来一点新的刺激也好,今年暑假我要爸爸给我买一个MP3……记者:
如果名次达不到你理想的高度,或者MP3也听腻了,你还会觉得生活有意思吗?
我真不知道……调查报告全国调查结果:
20.4%的学生想过自杀北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布了一项全国性的调查结果:
中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀,占样本总数的20.4%,而为自杀做过计划的占6.5%。
该项调查的主要负责人、北京大学公共卫生研究所的星一博士告诉记者,这项调查是从2004年开始启动的,全国18个省区市参加,此次调查的对象为初中、高中、大学10岁至24岁的学生。
因为规模比较大,所以数据上来的时间不统一,现在北京、上海、广东、青海、辽宁、黑龙江、河南、湖北、四川、江西、海南、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区等13个省、自治区和直辖市的部分统计结果已经出来了。
这13个省的具体调查结果如下:
共调查了141580人,其中男生69091人,女生72489人,平均年龄16.3岁。
在过去12个月内,有20.4%的学生,男生为17.0%、女生为23.7%曾经考虑过自杀;
6.5%的学生,男生5.7%、女生7.4%为自杀做过计划。
上述两种行为女生报告率高于男生;
2.9%的学生(男2.9%、女2.9%)曾采取措施自杀,男女生差别无显著性。
中学生,特别是初二、初三和高一年级,男女生自杀意念和自杀计划报告率远高于其他年级。
男生自杀未遂报告率维持在3%左右,但大学三四年级男生自杀未遂报告率有一个小高峰。
初二、初三和高一女生自杀未遂报告率远高于其他年级。
在不良情绪方面,过去12个月感到孤独的报告率男女生分别为50.1%、56.9%,女生略高于男生。
在中学阶段,随年级的升高,男女生孤独感报告率逐渐增加,大学阶段则随着年级的升高孤独感报告率略有下降。
过去12个月内,分别有64.6%和72.6%的男生和女生经常或是因学习压力或是因成绩问题感到心情不愉快。
女生学习压力的报告率高于男生。
高中时期的学习压力远高于大学和初中。
在过去12个月内,分别有37.1%和39.9%的男女生经常或总是因担心某事而失眠,初中和高中女生该行为的报告率高于男生,无论男女,这一行为的报告率随着年级的升高而增加。
在过去的12个月内,有17%的男女学生连续两周或更长时间感到非常伤心或绝望而停止日常活动,男女生差别无显著性。
初中学生这一行为的报告率随着年级的升高而增加。
高中和大学则维持在较高水平,年级间差别无显著性差别。
星一博士告诉记者:
“这些数据总的结果可能还会有变动,因为我们的数据库还在进一步清理。
”“但是,从这个初步的统计结果我们发现,比我们在2002年所做的另外一项调查结果有一个增长的趋势。
中学生的自杀意念、自杀计划、自杀未遂等等情况都比原来的结果增长了几个百分点。
”“2002年至2003年,我们在北京市的东城区、石景山区、房山区选取了11所具有代表性的重点、普通和职业中学,对初一到高二年级的4006名学生进行了意外伤害和自杀相关行为的调查,调查结果显示:
北京市有过自杀意念的中学生占到17.4%,而为自杀做过计划的学生约占4.9%。
”调查分析孩子,你为何自杀?
自杀,无疑是一种极端行为,为何会发生在花季年龄的孩子中间呢?
学习压力越大,孩子自杀行为发生率越高。
据报道,昆明市福海中学初中二年级的学生莫某因为考试成绩不理想,心理负担过重而服毒自杀。
据了解,莫某平时十分听话,是家里和学校公认的好孩子,连续多次被评为三好学生。
她的父母对这个女儿的期望值很高,平时很少让她做家务,对她提出的要求也基本上百依百顺,但是对女儿的学习成绩则要求每次考试都必须在班里排前3名。
经过努力,莫某每次都满足了父母的期望。
但是上学期期末考试她成绩不够理想,没有进入前3名。
因为考试成绩不够理想,父母曾责备过她,此后,莫某情绪低落、沉默寡言,还有过跳楼轻生的念头,但并未引起父母的重视。
北京市中学生自杀相关行为报告显示:
初二、初三年级的女生有过自杀想法的占22.9%。
明显高于其他年级。
北京大学公共卫生研究所星一博士说,面临中考,父母的高期望值、千军万马过独木桥的恐惧,足以让孩子的心理压力无限增大。
而女生就更严重,因为女孩子情感内敛,不像男生更容易宣泄不良情绪。
另外,父母对孩子的高期望值,学校对孩子的严加管理,使得孩子把大量的时间,甚至是全部时间都用在了学习上,无形中就缩小了孩子的活动范围,使得孩子无暇去进行其他的娱乐活动。
孩子没有娱乐空间,就少了很多快乐,就会觉得生活琐然无味。
早恋问题是孩子产生自杀念头的第二大原因。
北京市青少年法律与心理咨询服务中心心理咨询部主管于华告诉记者,到咨询中心来做咨询的,很多孩子是因为早恋问题引起的心理问题。
“最近我接触到的几个案例都是关于孩子早恋问题的,有一个14岁的女孩自杀了,幸亏被家人及时发现,才挽回了性命。
女孩在初二第一学期时喜欢上了班上的一个男孩,渐渐地,两位少男少女谈起了恋爱,当然这一切都是悄悄地进行的。
但是今年开学后,女孩的一些反常举动还是没逃脱父母的眼睛,在父母的严厉‘拷问’下,女孩把一切都‘招’了。
然而父母面对女儿早恋这一事实,没有正确引导,而是给予了种种限制,让女孩忍无可忍,一次趁父母不在家时,将锋利的刀片割向了手腕……”于华说,发现孩子的情感问题,家长可以采取引导的方式,而不是紧盯不放,更不能以语言攻势告诉孩子应该怎么做,不应该怎么做。
如果用命令的口吻,直接给孩子的感觉就是:
我通过痛苦的改变来满足你们的需要。
以这种方式教育孩子产生的效果非常小,孩子会非常抵触,甚至产生轻生的念头。
父母离异、单亲家庭孩子的自杀倾向也会增加。
星一博士说,根据调查结果,单亲家庭或是重组家庭的孩子想自杀的概率基本上是非这种家庭孩子的两倍。
本来青春期的孩子心理发展不成熟,一方面需要独立,另一方面需要家长情感方面的支持。
可是这时候,父母离异了,特别是像我国目前这种状态,父母离异一般不是友好的分开,而大多数是吵得比较厉害,很多时候,父母中的一方会跟孩子说另一方的坏话,比如有母亲就会对孩子说:
“是你爸不要我们了,你要爱我,不能爱你爸。
你以后不能像你爸这样对妈妈不好。
”这对孩子是很大的压力,对于孩子来说,父母都他最爱的人,可是现在,孩子心里的这种社会支持系统没有了,或者是更弱了。
每个人心里都需要有一种社会精神的支持网络,孩子就更需要。
于华说,据我所了解,单亲家庭的父母都会觉得欠这个孩子的,尤其是没有抚养权的那一方,更会有这种感觉,于是过分在物质上提供东西给孩子,以为是满足了孩子的需要。
但是恰恰相反,父母关注孩子物质上的需要,还是关注孩子精神上的需要,孩子的体验到的是不一样的。
家长过度溺爱,孩子的自杀念头也会增多。
星一博士说,从调查数据中发现,如果母亲过度溺爱、保护孩子,孩子的自杀意念、自杀计划的发生率也会高。
于华说,大部分父母对孩子的关注是集中在物质上,而对于精神上关注却很少,家长一旦发现孩子的心理问题,一般抑郁症状已经很严重了。
孩子情绪不高,家长很难注意到。
所以我们倡导父母,在物质上,对孩子要减少关注。
但是孩子的情绪,一定要大量地关注。
现在家里都是一个孩子,家长在在物质上大量满足孩子,以为孩子的所有需求都满足了。
家长没有意识到,正是因为物质上的充分满足,孩子最重要的一方面被剥夺了,就是通过做小事情得到一种成就感。
家里任何事情,都不用孩子做,孩子就没有机会帮助别人,这是剥夺了孩子从小体验成就感的机会。
但是成就感的需求并不随之消失,相对而言是在膨胀,孩子必须关注外面、帮助别人才有成就感,向内关注,就无限地把需求空间拉大了,一点点成就不能满足他们的需要,这样,心理落差就会很大,落差大意味着挫折感的程度大,挫折感的频率会增多。
家长总挑孩子毛病,孩子的自杀倾向也会增加。
调查中显示:
家庭中,如果父母理解孩子,平时,父母知道孩子去哪里玩,孩子的朋友是哪些,孩子的自杀意念及计划就会较低。
因为,如果孩子能够把这些告诉给父母,说明父母与孩子的沟通是比较好的。
而如果家长总是拒绝或是否定孩子,总觉得孩子不好,总给他挑毛病,孩子的自杀意念、自杀计划的发生率也会比较高。
于华说,中国的家长教育孩子的时候不是采取鼓励的方式,而是打压,如果孩子有优点,家长一般看不到,即使知道孩子的优点,也不会表达,一般都会说“你看你的同学某某,多用功”,这就加重了孩子的自卑感。
可自卑感表现出来就是自尊心特别强,不能容忍别人说自己不好,承受打击的能力相对而言就会比较差。
我们要自由北京大学公共卫生研究所博士星一告诉记者:
“我们曾在一些学校对学生心理进行过干预,我们让初二年级的孩子画过一幅画,表达他们理想中的自己,他们的画让我们震撼。
“学生们还对自己的画进行了解说,他们不想被父母管得那么紧,父母经常查他们的日记,不让他们出去玩,加上考试压力大,业余时间家长强压着他们坐在家里学习。
而且,学校也统一要求孩子们穿校服,甚至头发都要梳成一样的,孩子们说,他们不想穿校服。
他们说:
我不想和同学们都一样,这样就没有个性了。
”星一说,十六七岁的孩子是自我发展的一个关键时期,想表现自我,他们想探索不同的自我是什么样的。
可是学校把他们禁锢住了。
【我的IDP(曹海蓉-商用工艺处质量信息分析)】工艺质量
2.4我的发展计划(IDP)根据您的PDF的能力评估结果,针对您能力落差最大确定您2009年的个人发展计划(IDP)计划有效日期:
2009.1.1-2009.12.31个人基本信息:
姓名曹海蓉工号980225部门质量部工艺处岗位质量信息分析岗位级别此项不用填写在以后的一年里您计划要完成的学习活动将有助于发展您的能力素质,从而帮助您完成自己的工作任务和实现您的职业发展目标。
当您完成了自己的计划草案后,请主动约你的直线经理面谈,共同讨论计划的合理性与可行性,并获得直线经理的支持。
职业发展目标:
(列出反映您目前的工作任务和职业发展兴趣的目标)目标日期提升分析能力,更好的完成KPI指标,提高专业能力的差距.2009.12提升持续改进能力,更好的完成KPI指标,提高专业能力的差距.2009.12一年内重点发展的能力素质(列出你要着重发展的并与您的工作任务和职业发展直接相关的能力素质)目前的水平计划达到的水平计划实现的日期1.分析能力232009.122.持续改进232009.12学习与发展活动的名称(请列出您计划完成的培训与发展活动,从而帮助您提高一年内需要重点发展的能力素质)编号目标日期实际完成日期时间长度上级领导直接辅导1.12009.121--12月共:
12个月参加质量成本知识培训,并掌握培训内容,并在工作中应用。
1.22009.121--12月共:
12个月阅读《质量管理:
业务流程改进》,并在工作中学习应用。
1.32009.121--12月共:
12个月参加质量体系培训,熟悉了解质量流程,并在工作中学习应用。
1.42009.121—12月共:
12个月阅读《质量成本控制》,并掌握其主要内容。
2.12009.121月--12月共:
12个月阅读书籍:
并掌握其主要内容。
2.22009.121月--12月共:
12个月学习质量体系流程,并掌握其主要内容。
2.32009.121月--12月共:
12个月阅读《持续改进》,并掌握其主要内容。
2.42009.121月--12月共:
12个月1.1-1.4项活动支持分析能力;
2.1-2.4项活动支持持续改进。
☆您在发展活动中制定参与的课程项目,具体课程内容请在培育资源中选择。
用这个发展计划来提高您的能力素质,从而为客户、公司创造价值。
您和您的经理在阅读和讨论了这个发展计划后必须双方都签署这个发展计划。
签署文件:
x我同意这个发展计划。
姓名签字日期员工签名曹海蓉直线经理韩伟涛
小学四年级下册数学期中考试质量的分析
关于小学四年级下册数学期中考试质量的分析
一、基本情况
四年级共有205名学生参加了此次测试,,平均分是80分;
及格率为94%,优秀率为62%。
二、试卷印象:
1、知识覆盖半本书的所有知识点,符合课程标准的要求及教材的编排意图。
2、试卷既关注了双基,又能考查能力的发展,使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦,充分体现了学生活中的数学
3、试题有一定的弹性和开放性,给学生留有自由选择解决问题的空间。
4、注重试卷的人文性,一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题,在试题的取材上充分注意与学生生活的'
联系,加强了数学与生活实际的联系,引发学生发现并解决实际问题。
三、学生卷面分析:
1、填空题的每一个小题都绕一个或几个弯,如果对知识的综合运用有一点的含糊,就不能得分。
此题的正确率较低。
例如,把一根8米长的电线平均分成9段,每段是全长的几分之几,每段是多少米。
此题是这本书的重点,也是整个小学阶段的重点,学生做的不理想。
选择题的第三题也是同类的题。
1、基础知识的掌握、基本技能的形成不牢固。
表现在判断、选择,计算问题的正确率不高。
2、涂一涂添一添,准确率90%以上。
3、今年的应用题难度不大,但准确率不高,究其原因有两方面。
一是学生审题不认真,例如:
第三题,修路队要修一条公路,第一周修了3/7米,第二周比第一周多修了1/7千米,两周一共修了多少千米。
学生只做了一步,3/7+1/7=4/7千米。
求出第二周的就不再往下看了。
实际是不好好审题。
凭印象做题。
还有选择题第一题一也是这样的类型。
还有第五题,呀呀读一本书,第一周读了他的1/8,第二周读了他的3/8,第一问,第一周比第二周多读了几分之几,第二问,还剩全书的几分之几没读。
学生在做第二问的时候,不审题就用第一问的得数直接用1减。
二是在判试卷时,没有按步给分,有些题,列式对得数错就把分全减了,以至于计算题,应用题正确率不高。
这是对学生不负责任的表现。
四、反思及改进措施:
1、加强新课标的学习,更新教学观念,重视学生知识的获得过程。
教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。
进而达到举一反三、灵活应用的水平。
2、教学中注重创设问题情境,提高学生解决问题的策略意识。
让学生适当关注生活中的数学问题,接触一些开放性问题,改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况,留给学生充分的思维空间和情感发展空间,鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。
注重引导学生从不同角度去思考问题,充分发表自己的见解。
3、应加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。
注重培养学生审题意识,培养学生良好的解题习惯。
5、加强后进生学生教学,提高及格率。
对当前农村团工作的分析与思考
近年来,农村团组织紧紧围绕党政中心工作,坚持党建带团建原则,适时调整工作重心,积极投身于经济建设主战场,有力地促进了农村三个文明建设的开展。
但与此同时,我镇农村团工作的现状与共青团参与服务社会主义新农村建设要求尚还存在着较大的差距。
农村团组织如何适应社会发展的大趋势,加强自身建设,解决新形势下共青团工作面临的新情况、新问题,创造性地开展工作,是摆在我们面前的一个需要尽快解决的问题。
一、目前农村团工作设存在的问题
(一)农村团员青年的思想很难统一,部分团员和青年对团组织的感情淡薄,缺乏团的纪律观念和团员意识。
目前,大部分青年对纯政治性的工作是不感兴趣了,他们想的是如何发家致富,重视自身经济利益。
现在农村青年有的搞运输,有的搞建筑,有的办工厂开公司,有的外出打工等等。
分散的生产方式,使他们产生了“团不团,只要能赚钱”,“团员不当吃,不当喝”等实用主义哲学观念,有的不愿意参加团的活动,有的有意拖欠团费,出现了组织观念、集体观念淡薄,团员意识淡化,团员的'
荣誉感明显下降,利己思想日益严重,拜金思想侵袭严重。
(二)农村团员管理制度很不健全。
目前,农村团员队伍发展缓慢,团青比例偏低;
农村外流人员增多,团员管理未能形成动态管理;
毕业返乡的学生未能及时办理组织关系转移,青年男女结婚后,到一方落户,未能办理团的关系转接,形成了管理上的空档,团员的档案资料更新慢或没有更新。
(三)部分团干部对团的工作热情不高,工作消极、被动。
很多团干部认为,当前以经济建设为中心,团的工作与经济工作联系不大,活动搞与不搞无关紧要,工作缺乏积极性和主动性,长此以往,团员青年自身优势变得萎缩,青春活力也不再现。
(四)团的工作外部环境和内部组织建设趋向薄弱。
行政村撤并后,村干部队伍精简,行政村团支部书记大部分交叉兼职,既无工作动力也无工作精力,空壳支部增多;
团组织有形式无内容,团员青年游离于组织之外,绝大多数村团组织多年不开会、无活动。
二、加强我镇农村团工作建设的几点思考
(一)农村团工作和青年工作要同党在农村的工作大局紧密结合。
服务社会、服务大局、服务青年是共青团组织的主要社会职能。
当前农村÷
团工作应围绕社会主义新农村建设开展工作,在服务大局中服务青年。
充分发挥农村团员青年文化层次较高、思想观念较新、发展思路较活、接触信息较广、接受新事物较快的优势,发挥农村团员青年在调整农业产业结构、提高农业综合生产能力、实现农业增效、农民增收等方面的中坚作用,鼓励并帮助他们学习农业科技知识和各类职业技能,增长创业致富本领,带头调整结构,兴业致富。
(二)推进农村青年工作要与加强农村基层团组织建设紧密结合。
农村基层团组织建设是农村团工作的根基和生命线。
“基础不牢,地动山摇”,再完善的工作思路和部署,没有坚强的组织基础和人员保证也难以落到实处。
抓农村团组织建设,关键是建好村级团支部;
建好村级团支部,核心是选好团支部书记。
团支部书记、青年星火带头人、村两委成员“三位一体”的做法是农村团支部建设的重要一环和有效措施,要选拔既热心于团的事业,自愿为农村团组织建设和青年工作贡献精力与智慧,又有知识、懂技术,有能力带动和扶持青年致富的青年成为农村团组织的核心,活跃农村团的工作,凝聚青年,同时带动更多的农村青年致富成才。
(三)竭诚服务农村青年与加强对农村团员青年的教育、引导相结合。
竭诚服务青年是共青团工作的出发点和落脚点。
推进农村团工作和青年工作,必须真正了解农村团员青年的需求,实实在在地帮助他们解决在致富成才过程中遇到的实际困难。
当前要加强有关政策法规服务、农业科技和其他技能培训服务等方面的信息服务等,使农村团员青年的基本素质不断提高,致富本领不断增强。
在抓服务的同时,对农村团员青年的思想教育和引导工作也不能放松。
结合现代新农村主题教育活动开展,组织农村团员青年深入学习党的十七大精神,贯彻落实科学发展观,争做新一代农村青年。
要积极引导和鼓励农村青年增强建设繁荣富裕新农村的责任感和使命感,努力适应社会主义市场经济要求,发扬艰苦奋斗精神,强化艰苦创业意识,积极学习,增长本领,在农村的广阔天地里,在农村改革和发展的实践中成长成才,建功立业。
(四)发挥团组织自身优势与整合社会资源相结合。
农村团工作和青年工作有自身的优势,也有很多劣势,比如资源不多、抓手较少等。
推进农村团工作和青年工作,既不能就团论团,也不能就农论农,要善于合理利用整合资源。
一是要充分整合团内资源,发挥
“青年志愿者”、“青年文明号”、“青少年维权岗”、
“青春产业化行动”等团内工作品牌的资源优势,通过科技、资金结对帮扶、先进集体示范带动等方式,转变农村青年的择业观念,激发农村青年的创
对当前农村团工作的分析与思考第2页
业激情,增强农村青年的致富信心,探索致富道路;
二是要善于挖掘利用团外资源,加强与农业、科技等部门的合作,争取社会各界的支持,推进共青团工作和青年工作的社会化运作,为农村青年的成长成才搭建更为广阔的舞台;
三是要努力促进城乡统筹、良性互动。
发挥城乡团组织各自的优势,通过组织、人才、市场、信息、产业、文化等多方面的互利合作,形成良性互动格局,促进城乡基层团组织建设和共青团工作的全面活跃,推动城乡一体化进程。
(五)抓农村团工作要与维护农村青年合法权益相结合。
农村青年是青年人群中最大的弱势群体,受自身素质、外部条件、竞争环境等多方面因素的制约,他们融入市场经济的能力相对较弱,在成长成才过程中遇到的实际困难较多,在教育、医疗、住房、交通、劳动条件、工资报酬、民主政治权利等方面的权益难以得到有效保障,特别容易受到利益和权益的侵害。
农村团组织要坚持一手抓活跃,一手抓维权。
加强政策和法制宣传,提高青年农民的文化素质、政
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学生 自杀 案例 分析