蒙台梭利儿童教具使用表Word文档格式.docx

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3.看向椅子两前腿与地面的位置。

5.看向椅子两后腿与地面的位置。

6.轻轻抬起椅子后面两条腿

7.回头确定身体与椅子的距离。

8.轻轻坐下

9.轻轻起身，走到椅子后侧。

10.四指并拢，拇指张开，伸出一只手轻轻握住椅背一侧。

11.四指并拢，拇指张开，伸出另一只手轻轻握住椅背另一侧。

12.看向椅子两前腿与地面的位置。

13.轻轻抬起椅子前面两条腿（距离地面5公分右左）

14.看向椅子两后腿与地面的位置。

15.轻轻抬起椅子后面两条腿

16.将椅子放回原处。

取托盘

2岁半

托盘

锻炼手眼协调，肌肉发展

培养专注性，协调性

托盘平稳

取托盘不可颠倒

拿盒子，拿水桶

1.伸出一只手，四指并拢，拇指张开，将四指插入托盘把手。

2.拇指按住托盘边缘。

3.伸出另一只手，四指并拢，拇指张开，将四指插入托盘把手。

4.拇指按住托盘边缘。

5.眼睛看向托盘靠近身体的一侧。

6.轻轻抬起靠近身体的一侧的托盘。

7.眼睛看向远离身体一侧的托盘。

8.轻轻抬起远离身体一侧。

9.托盘放到靠近胸口以下的位置。

10.移运托盘。

11.把靠近身体一侧，放在教具柜边缘。

12.放下远离身体一侧。

13.双手依次离开托盘

卷工作毯

工作毯

掌握正确铺卷工作毯的动作和方法

对环境的照料、手指能力的养成与灵活性、意志力

服从力

卷实

身体移动，做抹平的动作

1.双手上下分别放在毯子中部和中上部分，将毯子拿取。

2.拿出后竖向移动工作毯，将工作毯放在身体两侧。

3.到达相应位置后，缓缓蹲下，双腿依次放下，跪坐。

4.双手合作，一上一下将工作毯缓缓放至地面，且打开后较短一侧面对自己。

5.三指或者四指并拢，大拇指向上，将双手放置在毯子两端，四指在内，大拇指在外。

6.一点点将毯子放出。

7.整理一点点放出的工作毯（边放边整理）

8.收工作毯，挪动身体，将对面的工作毯拉到自己身前。

9.卷工作毯，边收边用双手整理。

（正面向外）

10.将工作毯放回原处。

绕工作毯走

学习走路的正确姿势，发展肢体运动

培养协调性，平衡性，专注性和独立性

不踩到工作毯

绕线走

1.不踩工作毯。

2.介绍活动。

3.在工作毯外站立。

4.脚跟对脚尖。

5.脚跟先落地。

咳嗽，打喷嚏，打哈欠

3岁以上

纸巾

懂得相应的办法，讲卫生

懂礼貌会自我控制，尊重他人

1.咳嗽、打喷嚏时，脸稍稍转向旁边，同时用手帕或者纸巾捂住口鼻，避免唾沫飞溅，更不能溅到别人身上，如果对面或者旁边有人，应当注视对方，并轻声说“对不起”。

（将纸放在双手中，擤鼻涕时，依次擤，按住鼻子的手，四指弯曲。

）

2.没带纸巾或手帕，可以先用手捂住口鼻，之后及时清洗。

打打哈欠时，要及时捂住嘴（双手交叠）

走线

蒙氏线、走线音乐

脚尖向正方向出发

彩色线，动听的音乐

横向或不穿鞋练习走路

1.教师播放走线音乐，示范在线上行走。

2.上身挺直，双眼平视前方，左脚向正前方伸出，脚跟先着地，再将重心转移到脚尖。

3.两脚交替前进，步幅自然适中。

4.邀请幼儿模仿自己。

5.可以交换手臂动作以保持平衡。

6.音乐慢慢终止，走线也停止。

五指抓

2—3

托盘、豆、碗（2只）

练习五指灵活，手眼协调

培养专注力和独立性

手握紧，不撒豆子

转移物体的乐趣

可将豆子换成其他物品，也可分装豆子到多个碗中。

1　请幼儿把用具取来放在桌上，将有豆的碗放在右边，空碗放在左边。

2　伸出左手五指张开，慢慢将右碗中的豆子抓出，平移到左碗。

3　五指张开，将豆子放入左边的碗中。

4　鼓励幼儿尝试。

5　引导幼儿将右边碗中的豆子，移到左边，再从左边的碗中，抓到右边。

6　练习完毕，请幼儿协助整理将教具归位。

二指抓

两个盘子、若干小天鹅模型

锻炼孩子二指抓的能力

锻炼孩子独立性，专注性，提高手眼协调能力

两指拿，抓稳

天鹅道具，二指抓

拿纸等

1.将有小天鹅的盘子放在右手边，空盘子放在左手边。

2.伸出一只手，用两根手指轻轻捏住小天鹅。

3.一个个平移到左边的盘子里。

4.换手，再用两指将小天鹅抓回右边的盘子里。

5.鼓励幼儿动手操作。

6.引导幼儿将小天鹅从右边拿到左边。

7.再讲小天鹅从左边移到右边。

8.练习结束，请幼儿协助将教具归位。

拧瓶盖

工作毯、瓶子

学习拧的动作，双手配合

锻炼手腕和手指的灵活性

瓶盖瓶子一一对应

手指运动的乐趣

拧笔筒，拧螺丝

1.伸出一只手，拿起瓶子。

2.伸出另一只手，五指张开。

3.将手盖在瓶盖上。

4.一次一次，转动瓶盖。

5.将拧下来的瓶盖，瓶身，依次按顺序放在工作毯上。

6.取下一个瓶子。

7.伸出一只手，拿起瓶身。

8.另一只手拿起瓶盖。

9.对齐以后，将瓶盖盖上去，拧紧瓶盖。

10.取下一个瓶子。

11.鼓励幼儿进行工作。

12.工作完成后，请幼儿协助将教具回归原位。

倒固体

杯子两个，托盘，大米

孩子会倒东西

手眼协调、专注力，感知力

豆子不撒

倒的动作

倒水等

1.伸出一只手，四指并拢，拇指朝上，握住右边杯子把手。

2.伸出另一只手，手指并拢，扶住杯身。

3.轻轻拿起右边杯子。

4.眼睛看向左边杯子，找准空杯的中心。

5.倒米入左边空杯中。

6.轻轻将右边杯子放下。

7.伸出一只手，四指并拢，拇指朝上，握住左边杯子把手。

8.伸出另一只手，手指并拢，扶住右边杯身。

9.轻轻拿起左边杯子。

10.眼睛看向右边杯子，找准右边空杯的中心。

11.将米倒入右边杯子中。

12.鼓励幼儿动手操作。

13.活动结束，请幼儿协助，将教具物归原处。

（如果过程中米粒撒出来了，请将杯子拿出托盘，然后将米粒捡起，放回杯中。

倒液体

两个杯子、工作毯、托盘、水

会倒水的动作

发展手眼协调，对水的感知力，专注力

不让水洒

倒水的动作

将水换成其他物品

5.倒水入左边空杯中。

6.用海绵擦拭杯子。

7.轻轻将右边杯子放下。

8.伸出一只手，四指并拢，拇指朝上，握住左边杯子把手。

9.伸出另一只手，手指并拢，扶住右边杯身。

10.轻轻拿起左边杯子。

11.眼睛看向右边杯子，找准右边空杯的中心。

12.将水倒入右边杯子中。

13.用海绵擦拭杯子。

14.轻轻将杯子放下。

15.鼓励幼儿动手操作。

16.活动结束，请幼儿协助，将教具物归原处。

17.（如果过程中米粒撒出来了，请将杯子拿出托盘，然后将米粒捡起，放回杯中。

夹

托盘、夹子、工作毯、碗

会用夹子夹东西

训练小肌肉运动的灵活性

夹在碗上

夹子的开合

用不同的夹子夹不同的物品

1.将夹子放在左边，碗放在右边。

2.伸一只手，食指中指并拢，大拇指张开。

3.食指和中指先放在夹子尾端一侧，大拇捏住尾端另一侧。

4.拿起夹子，对准碗边。

5.轻轻用力，将夹子夹在碗边上。

6.缓缓松手，取下一个夹子。

7.伸一只手，食指中指并拢，大拇指张开。

8.食指和中指先放在夹子尾端一侧，大拇捏住尾端另一侧。

9.轻轻用力，将夹子全部打开。

10.取下夹子，放回盘子里，取下一个夹子。

11.鼓励幼儿操作。

12.工作完成，请幼儿协助一起将教具物归原处。

筷子夹

托盘、筷子、盛有花生米的容器

学会用拇指，食指中指协调持物，控制小肌肉力量，夹住物品

培养专注力，独立性与认真做事态度

使用筷子手法正确

使用筷子

用筷子夹豆子等

1.伸出双手，四指并拢，大拇指向外。

2.双手将筷子拿起。

3.用右手食指滑向筷子尾端，将筷子对齐。

4.右手下滑，食指大拇指抓住筷子，中指顶住筷子。

5.缓缓向碗中，夹取花生米。

6.将花生米一个一个夹到碗中。

7.将花生米一个一个夹回到原来的碗中。

8.鼓励幼儿动手操作工作。

9.操作完成后，请幼儿协助一起将教具收好，物归原处。

衣饰架

衣饰架中的扣子

手指协调，培养日常生活能力

专注性，独立性，秩序性

扣子没对好

扣扣子

扣其他衣物

1.一手拉住衣服靠近纽扣的衣服部分。

2.另一只手拉住扣子的一部分。

3.分别用力，向反方向拉扯。

4.纽扣开了，依次分别将衣襟摆放到木架两侧。

5.分别将衣襟依次放回原位，有纽扣衣襟在下。

6.一手拉住衣服靠近纽扣的衣服部分。

7.另一只手捏住扣子的一部分。

8.同时向里用力，将纽扣塞回纽扣洞里。

9.鼓励幼儿动手操作工作。

10.操作完成后，请幼儿协助一起将教具收好，物归原处。

衣饰架中的按扣

对准扣子

按按扣

按盖子之类的

1.伸出一只手，按住衣服的一侧。

2.伸出另一只手，轻轻用力抓住衣服顶部，将按扣一次性拉开。

3.纽扣开了，依次分别将衣襟摆放到木架两侧。

4.分别将衣襟依次放回原位，有按扣底座的衣襟在下。

5.观察衣服按扣的位置。

6.将衣服对好。

7.用两个大拇指重叠，将按扣按下去。

8.依次将按扣按好。

衣物架

3岁

衣物架中的蝴蝶结

打好蝴蝶结

打蝴蝶结

系鞋带等

1.双手抓住丝带尾端，轻轻将丝带拉开，将丝带摆放到衣服架两边。

2.依次将剩下几个蝴蝶结拉开。

3.左手按住蝴蝶结下的衣服。

4.右手食指将结挑开，将丝带摆放到衣服架两边。

5.依次将剩下的蝴蝶结挑开，并放好丝带。

6.将衣物架衣襟打开。

7.合上衣物架衣襟。

8.用右手拉起左边的丝带，用左右捏住丝带底部（捏住后丝带有一个圈）。

9.用右手将右边的丝带，由下往上，从左边丝带下部绕过去。

10.用左手将右边的丝带从洞里拉出，用食指拇指捏住。

11.右手食指拇指捏住左边丝带。

12.双手分别抓住丝带的尾巴，带下来。

13.轻轻用力拉一下丝带，放下。

14.依次将后面三个丝带打结。

15.估计幼儿操作。

16.邀请幼儿协助整理教具，物归原处。

插座圆柱体（基本示范/配对练习）

2.5-4

工作毯，插座圆柱体基础A组

培养对粗细，高低，大小的辨别能力

培养逻辑思考能力，培养注意力及敏锐观察力

找到正确的对应位置

配对

配对练习

1.教师左手握住插座圆柱体底座一端。

2.右手依次取出圆柱体，散放在工作毯前方（打乱顺序，整齐摆放）。

3.右手拿起第一个圆柱体。

4.观察圆柱体和洞。

5.尝试将圆柱体放入插座内。

6.依次将剩下的圆柱体放入插座内。

7.鼓励幼儿尝试。

8.工作完成，教具物归原处。

插座圆柱体（配对训练延伸）

工作毯~插座圆柱体基础A组

正确配对

延伸一

1.将圆柱体取出散放（打乱顺序，整齐摆放）。

1.按照插座顺序，依次将圆柱体放回插座内。

2.先观察插座和圆柱体。

3.拿起圆柱体，尝试放入插座中。

延伸二

1.教师用指示棒（7-8厘米长）放在插座洞内。

2.请幼儿找出相应的圆柱体，并且放回插座内。

延伸三

1.将插座拿远

2.将指示棒放在插座内。

3.请幼儿去工作毯上找到合适的圆柱体，并且尝试放回圆柱体。

插座圆柱体（粗细组/配对练习）

插座圆柱体粗细组，工作毯

1.教师拿出最粗/最细的圆柱体，用手感知。

2.“这是最粗的/这是最细的”

3.放到小朋友面前。

4.请小朋友感知一下。

5.“请小朋友把细的放到粗的插座洞里”

6.“请小朋友把粗的放到我的手心里”

7.“请小朋友把细的放回细的插座洞里”

8.“请小朋友把粗的也放回粗的插座洞里”

9.老师把最粗和最细的圆柱体到小朋友面前。

10.现在请小朋友闭上眼睛。

11.教师拿走一个。

12.请小朋友睁眼

13.“哪一个不见了呢？

”

14.“请小朋友把粗的放回洞里”

15.请小朋友把细的放回洞里。

插座圆柱体（C组/序列练习）

插座圆柱体，工作毯

正确排序

排序

排序练习

请幼儿将圆柱体从插座中拿出，散放到工作毯上。

1.将插座放到一旁。

2.观察圆柱体的大小。

3.尝试排列。

4.教师带领幼儿从四个方向观察排列好的圆柱体。

1.教师将顺序打乱，请幼儿排序。

2.排列好后，请幼儿闭上眼睛，拿走其中一个。

（将剩下的圆柱体排好）

3.请幼儿观察少了哪个，在哪

4.请幼儿找到它的家。

（也可以拿走两个或者多个）

1.拿出多组插座圆柱体

2.幼儿和教师分别将圆柱体拿出，随意放置在一处。

3.分别轮换进行放回。

彩色圆柱体

3-5

培养幼儿通过视觉正确辨别大小的能力，学习正确的比较方法。

锻炼手眼协调能力，培养观察力和注意力。

将圆柱体放在中间叠放

叠放，排序

叠放杯子等

1.打开盒子，将盖子放在盒子下面。

2.取出彩色圆柱体，在工作毯上横向散放。

3.将盖子盖好，放到工作毯右下角

4.请幼儿观察，并按序横向排列。

5.请幼儿将彩色圆柱体横向散放。

6.请幼儿仔细观察，教师依序叠圆柱体。

7.叠一个后，请幼儿帮自己看看，小的圆柱体有没有放在大的圆柱体中心位置。

8.依次叠，依次问一下。

9.鼓励幼儿叠圆柱体。

10.站起来围绕圆柱体走动欣赏。

11.小朋友觉得它像什么呢？

12.将圆柱体一个个拿下来排列好。

13.让孩子观察（观察出规律，不用三阶段教学法“命名，辨别，发音”）

延伸一（翻卡片）：

1.将圆柱体横向排列好。

2.将图片摆放在圆柱体前方。

3.教师翻一个图片，请幼儿找到相应的圆柱体放上去。

4.幼儿翻一个图片，请老师找到相应的圆柱体放上去。

（以此类推）

延伸二（转陀螺）：

1.将图片摆放在圆柱体前方，并把陀螺以及装陀螺的盘放在图片中间。

2.教师转动陀螺，陀螺指向哪一个图片，就请幼儿把圆柱体放到图片上。

3.幼儿亦然。

4.（依次类推）

粉红塔

粉红塔，工作毯

初步感知三维物体体积的变化。

培养专注力，观察力，手眼协调，动作控制力，逻辑思维能力

叠放正确

叠

叠放东西

1.取粉红塔，四指并拢，拇指张开，右手拿粉红塔，左手拖住粉红塔下方。

2.粉红塔摆放，小的在前面，大的在后面。

3.右手拿粉红塔，左手托住。

4.将小粉红塔放在大粉红塔上部的中心。

5.请幼儿帮自己看一下。

6.鼓励幼儿摆摆看。

7.请幼儿观察一下叠好的粉红塔，可以引导幼儿说它像什么。

8.请幼儿将叠好的粉红塔依次放下来，排好序。

（等腰直角斜线放置）

9.可以请孩子观察粉红塔。

10.工作完成，收回粉红塔。

由大到小。

（也可以做翻图片等游戏）

棕色梯

认识色梯，依次整理棕色梯，初步感知三位面积的差异。

辨别粗细，练习抓握能力，培养逻辑思维能力，为数学做准备

1.将棕色梯由小到大，拿出来散放（一横排，大小不按顺序）

2.双手抱住棕色梯两端。

3.将棕色梯排序。

4.请幼儿排序剩下的。

5.邀请幼儿从各个角度观察，看有什么发现。

6.等差比较（将最小的棕色梯放在每一个棕色梯上比较）

7.工作完成收教具，从大的开始。

旋转楼梯（对角线，对角线）

长棒（红棒）

长棒

培养幼儿视觉辨别能力，通过触摸比较感知长度的差异。

发展手眼协调，做好数量及基本运算准备工作

触摸

对长度的认识

感受长度，比较长度

1.双手抱住长棒两端。

2.教师和幼儿一起将长棒由小到大，拿出来散放。

3.将长棒的一端对齐（大小不按顺序）

4.双手抱住长棒两端。

5.将长棒排序（将长棒横向，竖着摆下来）。

6.让幼儿观察排好的长棒，看长棒有什么特点。

摆迷宫

1.用长棒头接尾，摆出一个迷宫。

2.可以让孩子走进迷宫，脚跟对脚尖。

（可以拿着东西）