小学四年级上册音乐教案全册Word文件下载.docx

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学习歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲调。

情感、态度、价值观：

聆听《采茶舞曲》，进一步感受江南地方风格的特征。

教学重难点：

附点四分音符的学习

备课时间：

9月1日

授课时间：

教具准备：

钢琴、录音机

教法：

教师指导法、引导法

学法：

听唱法、欣赏法

课型：

新授课

教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、学习表演《采菱》

　　1.设问导入：

谁吃过菱角?

知道菱生成在何处吗?

介绍有关菱的知识：

菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽（如有挂图，最好实物展出更佳）。

　　2.这首歌曲的节奏较复杂，识谱有一定难度，在教学中要吸引学生有兴趣地认真地听范唱是学好本歌的关键。

因此要求教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。

唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。

3.教师的范唱不仅是唱歌，还要范唱歌谱，歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。

4.听唱、学唱曲调一定要以乐句为单位进行，切忌支离破碎。

　　5.伴奏的加入既是训练节奏感，也是为了营造一种氛围，这是要求：

（1）选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；

（2）选择打击乐器；

　　（3）加入铃鼓使歌曲推向高潮。

　　6.小结：

水乡一景。

　　三、学习聆听《采茶舞曲》

　　1.用江南山水风景图导入。

　　设问：

（1）谁到过杭州游玩?

（2）谁到过茶山，见过茶农采茶的劳动?

　　（3）你听过越剧的唱腔吗?

　　2.欣赏：

《采茶舞曲》

（1）你听到这种曲调的风格吗?

（2）这首歌曲讲述什么内容?

　　（3）这首歌曲是由哪一个声部演唱的?

　　3.学习采茶时手的基本动作：

左采、右采、上采、下采。

　　4.复听《采茶舞曲》：

按节奏配上手的动作，并随录音哼唱《采茶舞曲》。

进一步感受江南地方风格的特征。

　　5.再次复听，要求学生用即兴舞蹈动作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表现茶农采茶时的欢乐情绪。

水乡的另一景色。

四、课堂小结

小结本节课内容及学生掌握情况。

采菱

板菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里

书

设

计

教学后记：

______________________________________________________________________________________________________________________

演唱《柳树姑娘》、聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》

习歌曲《柳树姑娘》，掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

有表情的演唱歌曲《柳树姑娘》。

聆听歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情绪、内容与风格。

辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

钢琴、录音机、磁带

二、学习表演《柳树姑娘》

　　1.歌名直接切入为导入：

柳树的枝条，像什么?

这首歌曲的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。

这样的风景你能想像吗?

这样环境美不美?

　　2.聆听录音范唱。

设问：

这首歌曲是齐唱还是合唱?

　　3.讲解附点四分音符：

（1）这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?

（2）四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。

我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。

“知了”的鸣叫就是带附点的。

4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。

　　5.先学唱第一声部的前8小节曲调。

（1）设问：

这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?

（2）我们一齐拍打一下它的节奏。

　　（3）慢速度地把音符唱着试试。

　　6.请自学后8小节。

　　7.完整把第一声部曲调唱好。

　　8.又一道水乡的风景线。

　　三、听辨练习：

附点四分音符

　　1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。

　　2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。

　　四、学习音乐知识：

附点四分音符教学基本要求

　　1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。

　　2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。

（1）图解：

（2）四分音符与附点四分音符的时值比较。

　　（3）从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课《采菱》就有。

　　找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉附点四分音符。

　　（4）结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。

　　（5）名称的由来：

强调附点，所以把附点放在前面。

　　（6）附点的时值：

增加原音符时值的一半。

　　五、学习音乐知识：

顿音记号

　　1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。

　　2.顺带了解顿音记号的作用即可。

　　六、聆听《洪湖水，浪打浪》

　　1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地与敌人斗争的情况。

　　2.介绍《洪湖赤卫队》剧情（讲故事）：

1930年湖北沔阳县委为配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。

当地恶霸彭霸天乘机卷土重来进行报复。

赤卫队在乡党支部书记韩英及队长刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。

队长刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金标被捕。

王金标叛变，韩英坚贞不屈。

敌人逼她母亲劝降，但韩英母女互相激励宁死不屈。

敌人又把叛徒王金标放回，要他把赤卫队诱入伏击圈。

韩英在彭霸天的副官（地下党员）掩护下脱险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。

　　3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。

这是歌剧第一场唱段，反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。

学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。

　　4.小结：

这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。

七、课堂小结

柳树姑娘

板50︱

书5·

0︳

学习歌曲《柳树姑娘》二声部演唱、聆听歌曲《渔光曲》

指导学生用和谐，动听的声音演唱柳树姑娘二声部。

指导学生感受有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境——水乡，充分体现了音乐与民族的关系

让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。

二声部的和谐。

9月3日

二、学习歌曲《柳树姑娘》二声部演唱

　　1、听范唱录音

　　2、复习歌曲的曲调及第一声部的演唱。

　　3、学唱第二声部

（1）听录音范唱，注意第二声部进入的位置。

（2）第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?

　　（3）学习顿音记号“”。

　　（4）唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。

　　4、二声部合唱。

　　三、聆听《渔光曲》

　　1.介绍《渔光曲》的背景资料。

（1）这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。

（2）20世纪30年代中国农民（渔民）的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。

　　2.欣赏《渔光曲》第一段，边看图形谱，边听音乐。

（1）介绍《渔光曲》的内容特征：

反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。

（2）提出欣赏要求：

这作品的创作年代是20世纪30年代，离开今天已有70多年，所以文化背景差异很大，要求学生认真细致耐心地听，这也是对旧社会人民生活的了解。

听完后要编一个故事向大家讲述。

　　3.复听金曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。

　　4.师生讨论歌曲反映的内容与特征。

学生中如能将歌词编成一个打渔的故事，教师要给以表扬，顺带议论为什么在形式上是女声独唱。

　　5.小结：

这是旧中国20世纪30年代的水乡。

渔光曲

板故事影片《渔光曲》的主题歌

书︳

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第2课 

国歌

掌握旋律先进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。

学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。

在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。

在学习中进行革命传统教育。

“上行”的曲调即兴创作活动

2课时

《中华人民共和国国歌》：

原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。

歌曲的引子用分解的大调主三和弦音和三连音节奏构成号角式音调。

歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力，给人以坚定不移、势不可挡之感。

《歌唱祖国》：

这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。

歌曲由主歌与副歌组成，歌曲在主歌、副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带完全再现的三段体曲式。

聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）。

指导学生准确演唱国歌。

进行革命传统教育。

教育每一位学生，在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞奋勇前进。

进行爱国主义教育。

9月10日

二、聆听管乐《中华人民共和国国歌》。

　　1.国歌的作者是谁，谁作词?

谁作曲?

　　2.你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?

请举例并唱几句。

　　三、介绍《中华人民共和国国歌》。

　　1.《义勇军进行曲》的创作背景：

作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。

　　田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。

聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。

这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。

在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

　　2.中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。

　四、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。

　设问：

在什么场合演唱或演奏《国歌》。

　1.师生议论。

　2.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。

　3.设问：

当国歌响起时你想到什么?

　4.师生议论。

　5.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。

五、课堂小结

唱《中华人民共和国国歌》，听《歌唱祖国》。

学习歌曲《中华人民共和国国歌》，掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。

聆听歌曲《歌唱祖国》，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。

掌握旋律行进方向——“上行”

二、表演《中华人民共和国国歌》

　　1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。

要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。

　　2.跟着录音小声唱曲调。

　　3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。

　　4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。

　　5.教师重点指导的部分：

　　带有“>

”记号的要唱得加强力度。

师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；

当前21世纪我们民族是否还存在危机?

对学生进行德育教育。

为什么这句的力度要越唱越响?

　　“起来!

起来!

”的含义是什么?

（1）这一句的音乐形象，你想到什么?

（2）“前进”的谱上又用强音记号（>

），为什么?

　　（3）为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?

　　6.各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。

　　7.背唱《中华人民共和国国歌》。

　　8.师生小结：

在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。

　　三、学习音乐知识：

“上行”

　　用上行手法编创自己的歌：

（1）先简单讲解“上行”

（2）以上行的手法，即兴编自己的歌。

　　四、聆听《歌唱祖国》

　　1.欣赏《歌唱祖国》（第一段歌词）

（1）听到过这首歌吗?

什么时间听到的?

（2）这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱?

　　2.复听《歌唱祖国》全曲。

（1）这首歌分为几个部分?

（2）每个部分讲述什么内容?

　　（3）跟着音乐哼唱行吗?

　　3.师生议论。

中华人民共和国国歌

板“>

”记号的要唱得加强力度

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第3课 

月夜

能集中注意力聆听、表演，并能根据自己的体验作出情绪反应。

在音乐实践活动中掌握“边线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。

本课的四首描绘“月夜”的中外音乐作品，充满着诗意，让我们用轻柔的声音觉悟地表现这一特定的情景，体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。

体验“月夜”的音乐带给人们的美好的意境

“边线”、“下行”用于创作活动

《月亮月光光》：

这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。

由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。

歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景，充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。

《小夜曲》：

本曲为海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。

乐曲分为两个部分。

第一部分奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律；

第二部分音乐显得热情而富于生气。

这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。

《梦幻曲》：

德国作曲家舒曼所创作的钢琴套曲《童年情景》中的一首。

音乐的旋律温馨甜美，和声纯朴厚实，听来令人神往。

这首曲子为单主题的三段体结构，主题旋律由两个4小节的平行乐句组成；

中段在调性上作了变化处理；

第三乐段是第一乐段主题旋律的变化再现。

《愉快的梦》：

这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认知和理解。

歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平衡，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。

歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

表演《愉快的梦》，听《歌唱祖国》。

知识与技能法：

通过复习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。

过程与方：

在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。

学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。

在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识

9月17日

二、表演《愉快的梦》

1.导入：

晚上你做梦吗?

你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》

　　2.聆听范唱。

　　3.再听一次：

要听清他做一个什么梦?

在梦中看见了什么?

（教师参与认真听，并打拍子。

）

　　4.师生谈话议论歌曲内容。

　　5.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?

——打拍子。

请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。

而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。

请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看（教师范唱4小节曲调）。

　　6.请大家边看谱，边跟我打拍子。

我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。

　　7.按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。

也就是带色块的4小节曲调。

　　8.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。

　　（教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下）

　　9.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。

注意连音线。

　　11.再听一次范唱。

　　12.全体唱歌词。

怎样才能把歌曲唱好?

　　13.有感性地背唱歌曲。

　　三、听辨活动：

曲调的上行或下行

　　1.教师弹奏二遍。

　　2.学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。

　　3.跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。

　　四、音乐知识：

“下行”教学基本要求

　　1.结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。

　　2.当学生自学第二乐句时讲解。

这4小节曲调的行进方向有什么特征?

　　答案：

每两小节都是往下进行。

　　小结：

在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。

　　同时复习“上行”——温故而知新。

　　巩固：

《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。

愉快的梦

板在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”

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聆听《月亮月光光》、《小夜曲》

通过聆听，培养学生的欣赏和鉴赏能力。

用轻柔的声音深情地表现音乐带给人们的美好的意境。

体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。

体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。

二、聆听《月亮月光光》

　　1.由于这是台湾民歌，歌词中带有方言，所以在聆听前要出示歌词，对方言要作解释（详见教材分析的谱例）。

　　2.欣赏《月亮月光光》，要求边听边看歌词，设问：

这首歌曲讲述什么内容?

　　3.复听全歌。

这首歌用什么速度演唱?

　　这样的速度对表演这首歌起什么作用?

　　4.再次复听。

（1）这首歌的节奏有什么特点，你能用线条把它画出来吗?

（2）这首歌曲由几个声部演唱，也请用线条把它画出来行吗?

　　三、聆听《小夜曲》教学基本要求

　　1.解题：

小夜曲原是中世纪欧洲骑士文学的爱情歌曲，是一种黄昏或夜间在室外演唱的歌曲