鉴赏诗歌的表达技巧导学案教师.docx
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鉴赏诗歌的表达技巧导学案教师
鉴赏诗歌的表达技巧导学案(教师)
鉴赏诗歌的表达技巧导学案(教师)
古代诗歌鉴赏之表达技巧导学案
(1)
高三语文备课组第八周主备人:
司徒彩芙
一、学习要求:
1.熟练掌握鉴赏诗歌常见的表达技巧种类与鉴赏诗歌表达技巧之题型。
2.掌握鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法类答题技巧
二、课前预习:
熟记几种常见的表达技巧。
见《全优课堂》P154-156
表达技巧又称艺术技巧,是对表达方式、表现手法、修辞手法和艺术构思(结构技巧)等的统称。
1、修辞手法:
比喻、比拟(拟人和拟物)、借代、夸张、对偶、互文、设问、反问、双关、对比?
?
2、表达方式:
记叙、议论、抒情、描写、说明
①抒情:
直接抒情(直抒胸臆)
间接抒情:
借景抒情、寓情于景、情景交融、乐景写哀,托物言志,借古讽今②描写:
虚实结合、动静结合、明暗结合、点面结合、远近结合、视听结合衬托、渲染、烘托、白描、细节描写、色彩搭配
3、表现手法(狭义的)
①抒情方式:
直接抒情、借景抒情、托物言志等。
②描写方式:
动静结合、虚实结合、白描、细节描写(动作、神态等)③对比、衬托、象征、用典、抑扬、联想、想象?
?
4、艺术构思(结构特点)
开门见山小中见大对面落笔层层深入
伏笔铺垫欲扬先抑卒章显志以景结情
三、课堂实战
1、阅读下面这首诗,完成后面问题。
移家别湖上亭戎昱
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
问:
试分析这首诗主要艺术手法。
2、阅读下面这首诗,完成后面问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
问:
这首诗用了什么修辞手法?
有何效果?
四、课后练习
3、阅读下面这首诗,完成后面问题。
游子吟孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春
晖。
问:
试分析最后两句诗中意象的作用。
4、阅读下面这首诗,完成后面问题
新晴刘攽
青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。
问题:
试分析这首诗的修辞手法及其表达效果。
鉴赏诗歌的表达技巧导学案1答案
课堂实战答案
1、答:
采用了拟人手法。
不直言自己的感情,而是赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的感情,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。
课后练习答案
3、答:
最后两句以小草比喻游子,以春天三月的阳光来比喻慈母的恩惠,说明慈母的厚爱,儿女是无法报答的。
答案:
用拟人的手法,将“南风”人格化,通过一系列动作描写,表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情,以及对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。
古代诗歌鉴赏之表达技巧导学案
(2)
高三语文备课组第八周主备人:
司徒彩芙
学习要求:
1.识记鉴赏诗歌中常见的表达方式,并学会辨析其作用。
2.掌握鉴赏诗歌表达技巧的答题技巧,学会规范答题。
二、课前预习
1.解读考点:
见《全优课堂》P149
2.知识回顾:
表达方式包括:
记叙、议论、抒情、描写、说明。
诗歌鉴赏中常见的表达方式有哪些?
3.课前练习:
完成《全优课堂》P150《秋日登吴公台上寺远眺》、《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
答题步骤:
①准确指出用了哪种手法。
②结合诗句内容解释怎么用这种手法
③这种手法的效果以及如何有效地传达出诗人感情。
小结:
对表达技巧鉴赏,就是要分析诗歌运用了哪些表达技巧,这些表达技巧在诗歌中表达了什么内容,起到了什么作用,达到了什么效果等。
三、课堂实战
1、阅读下面一首唐诗,完成下面两个小题。
听蜀僧濬弹琴李白
蜀僧抱绿绮(l),西下峨眉峰。
为我一挥手,,如听万壑松。
客心洗流水
(2),余响入霜钟(3)。
不觉碧山暮,,秋云暗几重。
[注](l)绿绮:
古代著名的琴。
(2)流水,《列子·汤问》:
“伯牙善鼓琴,钟子期善听。
”伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
‘善哉,峨峨兮若泰山!
’志在流水,钟子期曰:
‘洋洋兮若江河!
’伯牙所念,钟子期必得之。
”(3)霜钟:
《山海经·中山经》》:
“丰山?
?
有九钟焉,是知钟鸣。
”郭璞注:
“霜降则钟鸣,故言知也。
”
问:
本诗题为《听蜀僧濬弹琴》,在听琴的描写上有何特点?
试加以简析。
2、阅读下面一首宋词,完成后面问题。
鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。
翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。
村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。
殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。
注:
这首词为苏轼贬谪黄州时所作。
问:
词的上片划线句,诗人从哪些角度来描写景物?
写出了景物的什么特点?
(6分)
四、课后练习
3、阅读下面三首关于项羽的诗,完成问题。
题乌江亭(杜牧)
胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
乌江亭(王安石)
百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?
乌江(李清照)
生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
问:
这三首诗咏的都是西楚霸王项羽,但对项羽评价的角度并不一样,他们的角度和观点分别是什么?
4、读下面的一首词,按要求回答。
南乡子[唐?
李珣]
烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。
远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春
色暮。
问:
词的上阕主要运用了什么艺术手法?
请简要分析。
鉴赏诗歌的表达技巧导学案2答案
课堂实战答案
1、答:
主要运用了侧面描写。
这首诗写听琴,并没有着重写弹奏技巧和琴声,而是把重点放在描写听者的感受上,从侧面表现音乐的高妙。
课后练习答案
3、答案:
第一首是从兵家用兵的角度来评价的,认为胜败乃兵家常事,只要忍辱负重、重整旗鼓,定能东山再起。
第二首是从民心向背的角度来评价的,民心和形势决定了战争的胜负,历史的规律不可违背。
第三首是从节操(气节)角度来评价的,认为人要讲求气节,活着要干一番轰轰烈烈的事业,死了也要气壮山河。
4、答:
借景抒情,用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情。
古代诗歌鉴赏之表达技巧导学案(3)
高三语文备课组第八周主备人:
司徒彩芙
学习要求:
1.识记并能辨析鉴赏诗歌中常见的表现手法。
2.掌握并能辨析鉴赏诗歌中常见“以小见大、以景结情”等的结构特点的作用
3.掌握鉴赏诗歌的表达技巧之表现手法类答题技巧,学会规范答题。
二、课前预习
1.知识回顾:
诗歌鉴赏中常见的表现手法有哪些?
补充:
在实际做题中,当问到表现手法的时候,往往把抒情方式与描写方式也纳入其中,即借景抒情、寓情于景、情景交融、白描、细节描写(动作、神态等)、动静结合、虚实结合等。
2.课前练习:
按要求完成下面的练习
石灰吟于谦
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
作者主要运用了什么艺术手法?
表达了怎样的思想感情?
①运用了托物言志(象征)。
②作者借石灰不怕焚烧、不怕破碎、一身清白的特点。
③表达了自己为国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
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白梅王冕
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
问题:
本诗运用了哪些表现手法?
表达了怎样的思想感情?
主要运用了衬托、对比、托物言志。
衬托,以冰雪衬梅之坚毅耐寒;对比,用桃李对比以显示梅之高洁守志;托物言志,借白梅表现坚持理想操守的心志。
从而表达了诗人不与世俗同流合污的思想感情。
二、课堂实战
1.阅读下面一首宋词,完成后面的问题。
鹧鸪天辛弃疾
有客慨然谈功名,因追念少年时事,戏作。
壮岁旌旗拥万夫,锦襜①突骑渡江初。
燕兵夜娖②银胡簶③,汉箭朝飞金仆姑④。
追往事,叹今吾,春风不染白髭须。
却将万字平戎策,换得东家种树书。
注:
①襜:
短衣。
②娖:
整理。
③银胡簶:
银色的箭袋,这里指箭。
④金仆姑:
箭。
这首词运用了什么手法,表达什么样的情感。
①运用了对比手法
②上片写早年豪情满怀、英勇善战的壮举;下片写年华已逝、闲置田园的悲凉。
③通过鲜明的对比,寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。
2.阅读下面的宋词,完成后面的问题。
如梦令严蕊
道是梨花不是。
道是杏花不是。
白白与红红,别是东风情味。
曾记。
曾记。
人在武陵微醉。
问题:
请分析本词运用了哪些表现手法?
表达了怎样的思想感情?
用典。
“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”(或世外桃源)的典故,出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》。
2)象征(或以物喻人),用别有东风情味的桃花象征诗人。
作用:
寓指诗人心地高洁、凌越世俗、不与世俗同流合污。
3.阅读下面的诗歌,完成后面的问题。
邯郸冬至夜思家白居易
邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐,还应说着远行人。
(1)作者是怎样写“思家”的?
(一)①本诗运用了虚实结合的手法。
②前两句实写诗人此时的孤寂。
后两句虚写,作者想象冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人。
③表达了作者对亲人的思念之情。
(二)①后两句运用从对方写起(对面落笔)的手法,
②作者想象故乡亲人在这个冬至深夜想念着千里之外的自己,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,
③委婉含蓄地表达了深挚的“思家”之情。
(2)简要分析“抱膝灯前影伴身”怎样描写作者的心理。
①这句运用细节描写的手法,
②“抱膝”这一细致的动作,把独在异乡过节的孤独寂寞的形象刻画得淋漓尽致
③为深挚的“思家”之情蓄势。
4.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
从军行七首(其二)王昌龄
琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。
“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?
这样的写法有什么好处?
答:
前三句叙事抒情,后一句写景。
以景结情/寓情于景,创造意境,含蓄无限。
仿佛在军中置酒饮乐之后,忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象;古老雄伟的长城绵亘起伏,秋月高照,景象壮阔而悲凉,既加深了诗人的思乡之情,又给读者留下了无限的想象空间。
四、课后练习
(20XX年全国卷)阅读下面这首唐诗,完成1~2题。
发临洮将赴北庭留别①岑参
闻说轮台路②,连年见雪飞。
春风不曾到,汉使亦应稀。
白草通疏勒,青山过武威。
勤王敢道远,私向梦中归。
[注]①临洮:
在今甘肃临潭西。
北庭:
唐六都护府之一,治所为庭州(今新
疆吉木萨尔北)。
②轮台:
庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。
8.与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?
请简要分析。
(5分)
【参考答案】本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见,而是出于想象。
从标题可以看出,作者此时尚处于前往边塞的途中;开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。
9.诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?
对全诗的情感抒发有怎样的作用?
(6分)
【参考答案】第一问:
表现了诗人虽有羁旅思乡之愁,却能以国事为重的爱国热忱。
第二问:
使得诗中的思乡之情不至流于感伤,也提升了全诗的格调。
(20XX年全国卷)阅读下面这两首诗,完成3~4题。
含山店梦觉作[唐]韦庄①
曾为流离惯别家,等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦,惆怅起来山月斜。
宿渔家[宋]郭震②
几代生涯傍海涯,两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜,明月随船送到家。
[注]①韦庄(约836~910):
字端己,长安杜陵(今陕西西安东南)人。
曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。
②郭震:
字希声,成都人。
生卒年及生平不详。
8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?
请简要分析。
(5分)
【参考答案】诗人是用衬托的方法来表现感情的。
诗人虽然到处漂泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。
9.两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情?
(6分)
【参考答案】韦诗中,“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情;郭诗中,“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。
阅读下面这首宋词,完成8~9题。
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