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物质是,并能的。
它概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的,而不是指。
指明了物质的惟一特性是。
考点9:
[A]世界的物质性
人类社会在本质上是一个。
集中体现了人类社会的物质性。
世界的真正统一性在于它的。
考点10:
[A]物质与运动的关系
物质是运动的物质,因为。
离开运动谈物质会陷入。
运动是物质的运动,因为。
离开物质谈运动会陷入。
考点11:
[A]物质世界是绝对运动和相对静止的统一
静止主要有两方面的含义:
一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期,其没有发生变化;
二是说物体相对于来说没有发生某种运动,或者说物体在和内没有进行某种运动。
马克思主义哲学在确认运动绝对性的同时,也肯定相对静止的存在。
运动是的、的和的,静止是的、的和的。
即,,物质世界是与的统一。
只承认静止而否认运动会陷入。
只承认绝对运动而否认相对静止会陷入。
考点12:
[B]规律的含义及其客观性与普遍性
规律是事物中的、的、的、的。
规律是的,是为转移的,不能被、也不能被。
规律是的:
、和的都是有规律的。
考点13:
[B]尊重规律,按照规律办事
规律的性和性,要求既要尊重客观规律,又要在的基础上,根据规律利用规律,改造,造福人类。
既反对只讲尊重客观规律而忽视人的主观能动性的观点,又反对片面夸大主观能动性而不尊重客观规律的观点。
意识
考点14:
[B]意识的本质和作用
从意识的起源看,意识是;
从意识的生理基础看,意识是;
从意识的内容看,意识是;
意识在本质上是。
产生意识的厂房和机器是,产生意识的原材料是。
因此意识的形式是的,而则是客观的。
无论是正确的意识还是错误的意识,都是。
人能够能动地认识世界,因为意识活动具有、、、。
因为的意识活动具有和,因此意识不仅能反映事物的外部现象,而且能够反映事物的,不仅能够“复制”当前的对象,而且能够、,能够创造一个的世界。
意识活动的性和性,是人能够认识世界的重要条件,因此世界上没有之物,只有之物。
人能够能动地改造世界。
意识对有作用。
意识对于人体生理活动有作用,高昂的精神,可以;
萎靡的精神,会使人。
考点15:
[C]坚持一切从实际出发,实事求是
是什么:
坚持一切从实际出发,实事求是是指我们做事情要尊重,从出发,经过调查研究,找出,以此作为我们行动的依据。
为什么:
坚持一切从实际出发,实事求是的哲学依据有、。
从现实看,坚持一切从实际出发,实事求是是我们做好各种事情的,是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的和。
怎么办:
⑴要求充分发挥,坚持用武装头脑,,不断解放思想,与时俱进,以的精神探求事物的,在实践中真理。
⑵要把和结合起来,把同结合起来。
⑶既要反对夸大意识能动作用的,又要反对,安于现状、、的思想。
认识论
考点16:
[A]实践的含义和特点
实践是人们的活动。
有两层基本含义:
其一,凡是实践,都是以为主体、以为对象的活动;
其二,实践是一种活动,它可以把变为。
实践具有性,因为①是客观的,②实践活动的及其受到及其的制约。
实践具有性,因为实践是一种、的改造世界的活动,实践给客观世界打上了深深的的烙印。
实践具有社会历史性,因为人的实践活动是处于中的人的活动(社会性),人的实践活动是着的,受一定的制约,是的产物。
(历史性)。
考点17:
[B]实践是认识的基础
⑴认识是主体对客体的能动反映,这种反映只有在中、在中才能完成,因此认识的来源是。
获得认识的途径有和。
⑵实践是认识发展的动力。
因为⑴推动了认识的发展。
⑵实践的发展为人们提供日益完备的,促进了人类认识的发展。
⑶实践锻炼和提高了人的。
⑶实践是检验认识的真理性的标准。
要检验一种认识是否正确地反映了客观事物,如果不超出的范围,人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合;
也不能回答认识是否正确地反映了它。
只有把和联系起来加以比较和对照的东西,才能检验主观认识与客观事物是否相符合。
唯一能够满足这一要求的,就是处在上的。
⑷认识的目的和归宿是。
考点18:
[A]真理是客观的、具体的、条件的
⑴真理是标志的哲学范畴,是人们对的反映。
⑵真理是客观的。
真理所反映的是不以人的主观意志为转移的,客观性是真理的的属性。
⑶真理是具体的。
真理都是相对于来说的,都是、的
的统一。
⑷真理是有条件的。
任何真理都有自己适用的,如果超出,真理就会变成。
真理的性和性表明,真理与谬误是的。
在人们探索真理的过程中,错误是难免的。
犯错误并不可怕,可怕的是不能正确对待错误。
考点19:
[C]坚持在实践中不断追求真理
认识具有性、性、性,从到、从到的循环是一种或。
人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程。
要求,开拓创新,,,是我们不懈的追求和永恒的使命。
第三单元:
思想方法与创新意识
联系观
考点21:
[A]唯物辩证法的两个总特征
唯物辩证法的两个总特征分别是和。
考点22:
[A]联系的含义
联系是以及的、和。
考点23:
[B]联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义
⑴联系的普遍性:
①原理:
世界上一切事物都与有着这样或那样的联系;
之间是相互联系的;
世界是一个,其中没有一个事物是孤立的。
②方法论:
要用看问题。
⑵联系的客观性:
联系是所的,不以为转移。
A.联系的客观性要求我们要从中把握事物,切忌。
B.人可以根据,,建立新的联系。
⑶联系的多样性:
①世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。
②联系多样性要求我们注意分析和把握、一切以为转移。
考点24:
[C]整体与部分的辩证关系及其指导意义
⑴区别:
①二者的内涵不同:
整体是和,部分是和。
②地位不同:
整体居于,;
当部分以形成整体时,整体就具有全新的功能,整体的功能才大于各个部分功能之和。
⑵联系:
①二者不可分割:
整体由部分构成,没有就无所谓;
部分是整体中的部分,没有就无所谓。
②二者相互影响:
整体的会影响到部分的;
反之,部分也整体,在一定条件下,会对整体的性能状态起作用。
⑶方法论:
①要求我们办事情树立,,,,,从而达到效果。
②搞好局部,。
发展观
考点25:
[B]发展的实质
发展的实质是,是。
考点26:
[A]事物的发展前途是光明的,道路是曲折的
1.新事物是,和的事物。
事物发展的前途是光明的,因为⑴;
⑵;
⑶。
2.事物发展的道路是曲折的,因为⑴;
3.事物的发展是性和性的统一。
要求我们既要对未来充满信心,和新事物,促使其成长壮大。
又要,不断克服前进道路上的各种困难,。
考点27:
[C]量变与质变的辩证关系及其指导意义
1.量变是指事物和,是一种的、的变化。
质变是指事物的变化,是事物,是一种的、的变化。
2.事物的发展总是从开始,量变是质变的,质变是量变的;
质变为新的量变,使事物在基础上开始。
事物的发展就是这样由到,又在基础上开始,如此,不断前进。
3.方法论要求:
⑴积极做好,为实现事物的创造条件。
反对、等观点。
⑵在量变已经到达一定程度、只有时,要果断地,,实现事物的飞跃和发展。
反对、。
矛盾观
(一)
考点28:
[A]唯物辩证法的根本观点
唯物辩证法的根本观点是。
唯物辩证法的实质和核心是。
联系的根本内容是,发展的根本动力是,认识世界和改造世界的根本方法是。
考点29:
[B]矛盾就是对立统一
1.矛盾是反映的哲学范畴。
简言之,矛盾就是。
2.矛盾的性(性)和性(性)是矛盾所固有的的两种。
⑴矛盾同一性是矛盾双方相互、相互的属性和趋势。
它有两方面的含义:
矛盾双方相互,一方的存在以另一方的存在为,双方共处于中;
矛盾双方相互,即相互、相互,在一定条件下可以相互。
⑵矛盾斗争性指矛盾双方相互、相互的属性。
它体现着对立双方相互的倾向和。
考点30:
[A]矛盾的普遍性
⑴原理:
矛盾的普遍性是指矛盾存在于中,不包含矛盾的事物是不存在的,即有矛盾;
矛盾贯穿于,每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛盾运动,即有矛盾。
⑵方法论:
是坚持唯物辩证法的前提。
①要矛盾,矛盾,勇于矛盾,积极寻找正确的方法矛盾。
②要用全面地、一分为二的观点看问题。
考点31:
[A]矛盾的特殊性
矛盾的特殊性是指及其各有其特点。
它主要有三种情形:
一是,这些构成一事物区别于他事物的;
二是在和上有不同的矛盾,这些不同的矛盾形成了事物发展的和;
三是、也各有其特殊性。
坚持。
矛盾观
(二)
考点32:
[B]矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义
矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的和、
和的关系。
①矛盾的普遍性和特殊性相互。
一方面,性寓于性之中,并通过性表现出来,没有性就没有性。
另一方面,性离不开性,世界上的事物无论怎样特殊,它总是和同类事物中的其他事物有共同之处,不包含性的事物是没有的。
②矛盾的普遍性和特殊性相互。
由于和,在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。
反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。
⑵应用:
矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理,是关于事物矛盾问题的,是哲学基础,是理论依据。
考点33:
[B]主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系
⑴主次矛盾的含义:
在中,主要矛盾在事物发展过程中处于地位、对事物的发展起作用。
次要矛盾是处于地位、对事物发展的矛盾。
⑵主次矛盾辩证关系原理:
主要矛盾和次要矛盾相互、相互,并在一定条件下相互。
①要着重把握主要矛盾,抓点、抓、抓;
又不忽视次要矛盾的解决。
②坚持论和论的统一。
既反对不分主次、“眉毛胡子一把抓”的论,又反对只抓重点不顾其它的“单打一”的论。
考点34:
[B]矛盾主要方面和次要方面的含义及其辩证关系
⑴矛盾主次方面的含义:
每一个矛盾中有两个方面,力量是不均衡的,主要方面是处于地位,起作用的方面。
次要方面是处于地位的方面。
⑵矛盾主次方面辩证关系原理:
矛盾的主次方面既相互,又相互,在一定条件下可以相互。
事物的性质是由规定的。
①要着重把握矛盾的主要方面,抓;
又不忽视矛盾的次要方面,即支流。
②既反对论,又反对论。
矛盾观(三)
考点35:
[C]坚持两点论和重点论的统一
⑴哲学依据:
的辩证关系原理;
的辩证关系原理。
⑵两点论与重点论含义:
①坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到,又要看到;
在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的,又要看到矛盾的。
⑶辩证关系:
两点论是的两点论(非论);
重点论是看到两点中的重点(非论)。
⑷方法论:
坚持两点论和重点论相统一的认识方法。
既反对不分主次的均衡论,又反对只抓重点或主流的一点论。
考点36:
[C]坚持对具体问题作具体分析
1.含义:
指在原理的指导下,具体分析,并找出解决矛盾的正确方法。
2.具体问题具体分析,是是马克思主义的一个,是马克思主义的。
是正确事物的,是正确矛盾的。
3.哲学依据:
原理。
创新精神
考点37:
[B]辩证否定的含义及实质
⑴辩证的否定,是事物的否定,即,。
⑵辩证的否定,是事物发展的环节。
实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径是。
⑶辩证的否定,是事物联系的环节。
新事物产生于旧事物之中,它总是汲取、保留、改造旧事物中的作为自己存在和发展的。
2.实质:
“扬弃”。
辩证的否定,既不是肯定一切,也不是否定一切;
而是既,既;
克服的是旧事物中的的内容,保留的是旧事物中的的因素。
考点38:
[C]坚持辩证的否定观,树立创新意识
⑴为什么:
①创新的哲学依据:
A、唯物论依据:
;
。
B、辩证法依据:
C、认识论依据:
D、历史唯物主义依据:
②意义:
创新是一个民族进步的,是一个国家兴旺发达的,是一个政党永葆生机的。
创新推动的发展;
创新能够推动的变革;
创新能够推动的发展。
⑵怎么样:
①辩证的否定观要求我们,A、必须树立,,不唯书,。
B、要,,,解放思想,,与时俱进。
②辩证法的革命精神和批判性思维要求我们,密切关注,敢于突破,敢于破除;
注重研究,善于提出,敢于寻找,确立。
第四单元:
认识社会与价值选择
社会历史观
考点39:
[B]社会存在和社会意识的关系
⑴社会存在决定社会意识。
①是对的反映;
②社会存在的决定着社会意识的。
⑵社会意识具有相对独立性。
①从根本上说,社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展,但它有时会于社会存在,有时会于社会存在而变化发展。
②社会意识于社会存在。
落后的社会意识会社会的发展;
先进的社会意识可以,对社会发展起。
考点40:
[A]人民群众是历史的创造者
人民群众是指的人们,主体是。
人民群众是历史的创造者,因为:
⑴;
考点41:
[C]坚持群众观点和群众路线
⑴坚持群众观点:
①群众观点的基本内容:
,,,。
②群众观点的要求:
坚持立党为公,;
权为民所用,,利为民所谋;
、维护好、最广大人民的。
(这是我们一切工作的。
)
⑵坚持群众路线:
①群众路线的基本内容:
②群众路线的地位:
它是无产阶级政党的和。
⑶坚持群众观点和群众路线的实践意义:
它是我们党领导人民取得的重要保证;
也是的重要保证。
人生价值观
考点42:
[B]人的价值的内涵及其评价
⑴人的价值就在于,就在于,即通过满足自己所属的、以及的需要。
⑵人的价值的内涵包括两方面内容,一是(即价值),二是(即价值)。
⑶人的价值的评价主要看。
最根本的是对的贡献。
在今天,人的贡献主要是对的贡献。
考点43:
[B]价值观的导向作用
⑴价值观是人们对的和。
⑵价值观作为一种,对具有重大的,对具有重要的、和作用。
表现在①价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。
一方面,价值观影响着人们对事物的;
另一方面,价值观影响着人们的活动。
会使人们在认识世界和改造世界的活动中;
会使人们在认识世界和改造世界的活动中。
②价值观对具有重要的导向作用。
考点44:
[B]正确的价值判断和价值选择
⑴含义:
对事物以及作出的判断叫做价值判断。
在基础上作出的价值选择叫价值选择。
⑵特点:
价值判断和价值选择具有性和性。
在阶级社会中,价值判断和价值选择具有性。
⑶正确标准:
①。
⑵,把作为最高的价值标准。
考点45:
[C]实现人生价值
1.根本途径:
和的人是幸福的,是实现人生价值的根本途径。
2.客观条件:
是实现人生价值的基础,要求在实现价值)
3.主观条件:
在中走向成功。
实现人生的价值,①需要;
②需要;
③需要。
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