人教版学年九年级下学期期中考试语文试题C卷Word文档下载推荐.docx
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①漆器源自中国。
早在史前时代,我们的先民已经发现漆的神奇,并开始大量在生活器物中应用。
从杭州跨湖桥遗址出土8000年前的漆弓,到7000年前河姆渡时期的漆碗,无不佐证着中华先民曾在不断试错中发现漆的胶粘、防腐等功能。
②战国荆楚漆卧鹿、北魏司马金龙墓的漆屏风、元代雕漆名家张成的《云纹剔犀盒》及各地出土的漆帛画,所有这些漆艺术品,以其“千文万华纷然不可胜识”(明·
杨明《髹饰录·
序》)之美,与青铜器、陶瓷、丝绸等共同构建起一部绚烂华丽的中华文明史。
③漆艺术作为中国最具代表性的文化元素之一,承载着中华民族深刻的精神追求。
但是,随着工业化时代的到来,它因材料的特殊性和制作的周期性,在人们的生活中开始式微甚至缺位;
而化学材料聚酯漆的广泛使用,似乎替代了人们对天然漆的认知,以致概念混淆到“漆”好像就是指“聚酯漆”,人们对天然大漆的认识甚至需要重新启蒙。
④作为一种艺术媒介,中国传统的漆工艺因为历史背景不同,南北气候不同,地域的工艺美术发展状态不同,形成了各地市独具特色的传统技艺。
比如,福州脱胎漆艺、北京金漆镶嵌、成都金银平脱、山西平遥推光漆、山西新绛剔犀(云雕)、安徽犀皮漆、湖北楚式漆器髹饰技艺、广东阳江漆、贵州大方皮胎漆器、彝族漆器等,都各具风采。
⑤这些传统漆工艺,是现代漆艺术的源头和基础。
自2006年福州的脱胎漆器技艺等首批入选国家级非遗名录,全国各级文化部门通过非遗项目申报、非遗传承人培训等,全方位对大漆传统工艺进行保护与推广,并提出“非遗走进生活”“见人、见物、见生活”理念,形成了多种传承与传播的方式,如非遗传承人“师带徒”,非遗传承人走进高校开展技艺教学,非遗传承人进高校学习、进修等,这些都增强了传统手艺人对个人身份的认同感和对行业、对技艺传承的信心。
⑥漆艺术在中国的传承,是艺术家们对中国优秀传统文化抱持坚定信念使然,这既是一种文化自觉,也是文化自信的自然体现。
⑦目前,全国各专业美术院校基本都设立了漆画专业课程,招收漆画本科生、研究生,培养漆画创作人才。
而漆艺术从工艺美术范畴向大美术方向转变,也为漆艺术在当代的重焕光彩奠定了坚实基础。
⑧毫无疑问,“漆”不单单是一种工艺材料,它已经是一种文化传承的载体,更是一种东方精神的传达。
我们欣喜地发现,艺术家们的创作热情赋予作品的深刻审美意象,艺术家们在艺术作品中呈现的高度文化自觉,无不散发着坚定的文化自信。
这是最难能可贵的,也正是当代漆艺对“文化中国”构建的独特贡献。
(摘编自《光明日报》2019年3月1日)
4.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.漆艺术历史悠久,它与青铜器、陶瓷、丝绸等共同构建起绚烂华丽的中华文明史。
B.中国传统的漆工艺虽形成历史背景、气候等不同,但其所具有的传统技艺都是一样的。
C.由文章可知,越来越多的人把传统工艺的文化价值视作对美好生活的表达。
D.漆艺术在传承与发展的过程中,对构建“文化中国”做出了独特的贡献。
5.“漆艺术的当代传承”中的“漆”在文中具体指什么?
6.漆艺术在传承与发展过程中的价值体现在哪些方面?
请根据文章内容进行简要概括。
“哼”匠老梁
尚书华
认识老梁是四十多年前的事。
那时他在林业局文工团当美工,人长得其貌不扬,个矮、罗圈腿,走起路来左摇右晃。
当年他不过四十多岁,但说六十岁有人信。
我到文工团报到的第一天,留下印象最深的就是他。
见面时一怔,心想:
文工团不都是俊男靓女待的地方吗?
怎么长这模样的也能进来?
随之又一想,莫非这人有大本事?
后面的想法,很快得到了证实,此人的确不可小觑。
有人告诉我,老梁是“特招”进文工团的。
起初,他只是山里林场一个普通木匠,属后勤服务,干些杂活。
加之形象不佳,很被人瞧不起,常遭到别人的不屑。
一次,同寝的一个年轻人,趁他不在,把他的工具箱扔到了外面,斧头、刨子、锯散丢一地,供大家取乐。
老梁回来了,呆愣愣瞅半天,默默地把东西拾回了屋。
谁也不知他心里是怎么想的,大家能看见的,就是他不愿说话,不愿接触人,没事总愿一个人憋在木匠房里鼓捣。
但是,活倒是越干越好。
渐渐的,戏耍他的人少了,有人还当面夸他两句。
他听了都不以为然,顶多用鼻子“哼”一声,宠辱不惊。
那年,文工团排了一台大型话剧,布景难度很大,当时的美工完成不了,急得局工会主席在全局职工中广泛纳贤。
有人推荐老梁去试试,老梁去了。
工会主席见了面,打量他半天,问:
你行吗?
老梁听了,二话没说,扭头就走。
工会主席求贤若渴,连忙一把拽住说:
试试,试试。
老梁“哼”一声,勉强留了下来。
老梁到了文工团,原来那个美工成了他的助手,给他打下手,一百个不服气。
于是,工作上极不配合,时不时还故意制造点麻烦。
老梁似乎早有精神准备,对这些麻烦根本不在意。
他吩咐助手干的活,助手完成后他看不上,但他什么也不说,闷不声咣咣几斧子,砸了,自己动手重来,那意思谁都明白,是打个样给你看看。
几次下来,助手服了,夹着尾巴乖乖地当起了徒弟。
就这样,老梁有条不紊地利用十几天时间把全场布景赶了出来。
全团员工都感到神速,导演更是满意,直夸老梁。
最让我佩服的是老梁先后给文工团做了两把贝司大提琴。
这实在让我感到惊讶,直到今天都觉得神奇!
当时是计划经济年代,全国也没有几家乐器厂。
林业局文工团属企业业余文艺团体,根本不在计划之中,有钱买不着货。
乐队低音部力量薄弱,团长做梦都想有把贝司大提琴。
这事不知啥时装进了老梁心里。
他把自己反锁进俱乐部三楼的布景制作室,一天天不出来,连下班吃饭时间也很少看见他。
大家都知道他脾气倔,谁也不敢问他在干什么。
直到两个多月后的一天,老梁将一把崭新的贝司大提琴交到团长、指导员面前时,两个人顿时蒙了,以为是老梁有路子,托人买回了这个家什。
团长问:
多少钱?
老梁“哼”了一声,扔出俩字:
做的。
做的?
谁做的?
团长、指导员更懵了。
老梁没再回答,转身走了。
团长、指导员瞅着他晃晃走远的背影,猛然醒过来。
好你个老梁啊,可真有你的!
上世纪七十年代末,全国上下各行各业大搞技术比武。
省林业厅也下达文件,要在全省林业企业中举办一次“新兴林场沙盘模型设计”比赛。
地点在省城,要求所属林业局各派一名能工巧匠参赛。
老梁自然被选中。
临行前,局工会主席把他请到办公室,就这次比赛的意义、名次、影响等,好一番叮嘱。
老梁听到最后,习惯地用鼻子“哼”一声,连句话也没有。
没曾想,刚一报到就惹得老梁不高兴。
别人签上名就领了钥匙进房间休息了,他却被负责报到的人问来查去好长时间,跟审特务一样。
老梁一气之下,真想打道回府。
可一想到工会主席那番话,只好强压怒火留了下来。
比赛共十天时间,前七天筹备,后三天安装,展厅就设在厅招待所会议室。
前来参赛的人都想得个好名次,所以前七天大家都各自憋着劲闷在房间里鼓捣。
待到后三天,才按组委会分好的选手区段,在展厅里忙活起来。
只有老梁这边,剩下最后一天了,还仍是一片空白。
于是,闲话出来了:
这几天除了在食堂能见到他,再就不着面,没准是来混饭吃的……
然而,就在比赛的前一天晚上,老梁开始从房间往展厅一趟趟折腾东西,随之忙活起来。
他干活有个习惯,不愿让别人看,似乎是怕别人偷着学去。
老梁一直忙到天亮,整个晚上眼都没眨。
比赛正式开始了。
在老梁的展区,一夜之间魔幻般地呈现出一座漂亮的林场模型。
厅长参观时更是乐得合不拢嘴,说想不到咱林区还真有能人,瞧瞧,除了小点,跟真的一样,以后的林场就按这个样子建。
老梁在一旁听了,依旧习惯性地用鼻子“哼”一声。
如今,老梁已故去十几年了,但有关他的故事仍在林区流传,且愈传愈神奇、版本愈多。
(选自2017年03月20日《人民日报》,有删改)
7.简析第一段在文中的作用。
8.赏析文中画线的句子。
(1)团长问:
(2)老梁一气之下,真想打道回府。
9.文中的老梁具有怎样的性格特点?
请结合文章内容简要分析。
10.老梁的“哼”声贯穿始终,通观全文,那“哼”声里蕴涵着怎样的内容呢?
本文又表达了作者怎样的情感呢?
请结合文章及自己的生活体验谈谈。
阅读下面课文选段,完成后面的问题。
果然,10年之久,于勒叔叔没再来信。
可是父亲的希望却与日俱增。
母亲也常常说:
“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。
他可真算得一个有办法的人。
”
……
……后来我们终于动身了。
我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
正如那些不常旅行的人们一样,我们感到快活而骄傲。
我看了看他的手,那是一只满是皱痕的水手的手。
我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸的愁容,狼狈不堪。
我心里默念道:
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。
”
我给了他十个铜子的小费。
他赶紧谢我:
“上帝保佑您,我的年轻的先生!
”等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:
“吃了三个法郎?
这是不可能的。
我说:
“我给了他十个铜子的小费。
我母亲吓了一跳,直望着我说:
“你简直是疯了!
拿十个铜子给这个人,给这个流氓!
”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
11.请说出下列句子的复句类型。
只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。
12.“我”的母亲原先怎样称呼于勒,后来又是怎样称呼的?
从称呼的变化上,可以看出她是怎样的一个人?
13.“我”的全家人出发时是怎样的心情?
后来又是怎样的心情?
(用选文中的话作答)
14.选文中有两段景物描写。
请分别说说这两段景物描写的作用。
15.于勒接到十个铜子的小费,就“赶紧”表示感谢,这个细节意在说明什么?
16.“我”在心里默念的话属于什么描写?
你怎样理解文中“我”心里默念的话?
四、文言文阅读
17.解释句中加下划线的词
(1)食马者不知其能千里而食也(_______)
(2)非志无以成学(________)
(3)其真不知马也(________)
(4)策之不以其道(______)
古诗文阅读。
(一)东坡①
雨洗东坡月色清,市人②行尽野人③行。
莫嫌荦确④坡头路,自爱铿然曳杖声。
注:
①宋神宗元丰初年,作者被贬黄州,东坡是作者为解决生活困难而开垦的一片荒地。
本诗和《记承天寺夜游》作于同一时期。
②市人:
市井流俗之人。
③野人:
乡野之人,作者用于自比自己④荦(luò
)确:
指险峻不平的山石。
(二)纵笔⑤
白头萧散满霜风,小阁⑥藤床寄病容。
报道先生⑦春睡美,道人⑧轻打五更钟。
⑤此诗为作者贬居惠州时作;
⑥小阁:
在惠州时住的嘉佑寺的房舍:
⑦先生:
指苏轼:
道人:
寺中的僧人。
(三)喜雨亭记
亭以雨名,志喜也。
古者有喜,则以名物,示不忘也。
予至扶风之明年,始治官舍。
为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所。
是岁之春,雨麦①于岐山之阳,其占为有年。
既而弥月②不雨,民方以为忧。
越三月,乙卯乃雨,甲子又雨,民以为未足。
丁卯大雨,三日乃止。
官吏相与庆于庭,商贾③相与歌于市,农夫相与忭④于野,忧者以喜,病者以愈,而吾亭适成。
于是举酒于亭上,以属客而告之,曰:
“五日不雨可乎?
”曰:
“五日不雨则无麦。
”“十日不雨可乎?
“十日不雨则无禾。
”“无麦无禾,岁⑤且荐饥⑥,狱讼繁兴,而盗贼滋炽。
则吾与二三子,虽欲优游以乐于此亭,其可得耶?
今天不遗斯民,始旱而赐之以雨。
使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者皆雨之赐也其又可忘耶”
(有删改)
注释:
①雨麦:
麦子抽穗时下的雨;
②弥月:
整个月;
③商贸:
商人;
④忭:
欢喜;
⑤岁:
一年的收成;
⑥荐饥:
连续饥荒。
18.阅读古诗,抓住关键字词,往往能窥探到作者幽微的内心世界。
《东坡》、《纵笔》都写于贬官之时,请你从“铿然”、“美”这两个词选择一个来解读作者。
19.文言文在表情达意时会选择不同的句式,不同的句式往往也有各自的标志词。
请你圈出下面句子中表明句式的标志词,并用斜线划分停顿(限划两处)
使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者皆雨之赐也其又可忘耶
20.文言字词学习,只满足解释,便味同嚼蜡。
深入一层,往往别有洞天。
“越三月,乙卯乃雨”,“丁卯大雨,三日乃止。
”两句中都有“乃”字,两处的“乃”都能理解为“才”。
但细细琢磨,两个“乃”包含的情感却不同,请你说说有何不同?
21.翻译下面这句话
①亭以雨名,志喜也。
②今天不遗斯民,始旱而赐之以雨。
22.《东坡》一诗,作者称自己为“野人”,《记承天寺夜游》中作者称自己为“闲人”,《喜雨亭记》中,作者是个和大家“优游以乐”者,结合以上作品,说说苏轼和一般“市人”的不同。
五、句子默写
23.名篇名句默写
(1)____________________
,直挂云帆济沧海。
(2)_____________________,人迹板桥霜。
(3)欲为圣明除弊事,___________________。
(4)行人莫问当年事,_______________________。
(5)《酬乐扬州初逢席上见赠》中说明新事物必将取代旧事物的两句是:
____________________,________________________。
六、语言表达
24.仿写句子。
豁达是一种境界,一种品质。
不要因为被别人误会而心怀怨恨,重要的是澄清误会;
不要因为小事与父母吵得不可开交,重要的是真心交流;
,
;
。
七、作文
25.作文
生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦,挫折的苦痛,孤独的寂寞。
此时,你需要看看周围甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语,请以“生活需要
”为题,写一篇600字的文章。
线上可填适当的词语,如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动、激情……
要求:
1、要有真情实感,语言通畅。
2、文中不得出现真实的地名、校名、人名。
3、字数:
600字。
参考答案
1、
2、
3、
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