广东省汕头市潮南区初中毕业生学业考试语文题带答案和解析Word格式文档下载.docx

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写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。

D．本文借景抒情，把地处幽僻的小石潭作为描写对象，意在借荒远之景，寓贬谪之怨，倾抑郁之情。

体现了王国维在《人间词话》中的“一切景语皆情语”的特点。

【答案】

【小题1】

（3分）（每个字解释各1分）①弯曲 

②大约③呆呆的样子

【小题2】

（4分）①（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

②看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

【小题3】

（3分）C 

【解析】

试题分析：

这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。

只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。

注意“可”与今天的意思不同“大约”。

作文

阅读下面的文字，按要求作文。

马云说：

“梦想还是要有的，万一实现了呢？

”正值花季的少男少女们对未来都充满梦想：

梦想，是一双翅膀，带着你翱翔天空；

梦想，是奋斗的目标，带着你一直前进……梦想，我把它装进风筝，让它飞得很高很高。

请以“我把梦想留给花季”为标题，写一篇文章。

要求：

（1）写一篇不少于500字的作文。

（2）除诗歌、戏剧外，文体自选。

（3）文中不得出现暴露考生身份的真实校名、地名和人名。

【答案】参考例文：

我把梦想留给花季

一个没有梦想的人，就像大海中一条无舵的小船，随波逐流；

人的一生，象一朵轻云，一缕清风，在不经意间伴你走过人生四季。

我们需要春天的和风，夏天的细雨，更需要秋天的收获，这是人生最灿烂的收获季节。

在五月，在这个花季，花的海洋，我们寄托我们的梦想，用青春放飞理想，如果说梦想是花海，那么我会说，我就是那花海中的一朵花骨朵吧！

在这花的季节里，我们好强，每天都想着抢到日出的第一缕阳光，在这个花季里，我们好胜，每时我们都想着怎样才能够使自己能好过别人，但是，有一天，你会发现，其实生活并没有我们想像的那么简单。

总会有失败，总会有太多的不理解。

在梦想的花季，我们用青春来浇灌，我知道，一个人的梦想不能只靠有激情，有理想，就能够实现的。

我也知道，一个人的梦想不是在纸上写出来的。

那么我们只有一种方法，那么只能靠我们自己去拼，去闯，去实践，去思索，去探讨，在花季。

我们都是一群追梦的孩子，在这里我们都有一份属于自己的梦想，我们去拼，去闯。

如水般清澈的岁月中，有太多太多的遗憾和无奈让我们刻骨铭心，岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。

有句话曾说：

世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多。

是啊！

属于我们自己的青春并不多。

如今我们有梦想，有活力，何不把我们的青春交给花季，每天去争取第一缕阳光和朝露。

要有梦想，才能有前进的动力，如果没有梦想，那么人生就没有方向。

梦想，是人生前行的指路灯；

梦想，是对美好未来的憧憬；

梦想，是成功后的满足。

一辈子，总要为自己的梦想拼搏一次吧！

岁月的长河里，我们的青春经不起挥霍。

如今，正值花开的季节，何不把我们的青春交给花季。

这是一道命题作文，什么样的梦想？

虽然还是初中生，可是，很多人一定做过自己的大学梦，大学到底是怎样的呢？

展开自己的想象，尽情地畅想吧，做一个美美的大学梦。

在写的过程中，选材一定要典型，尽量做到文从字顺，写出真情实感，内容具体充实。

合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

另外，书写一定要整洁美观。

语言表达

名著阅读（10分）

（A）最后，我要说，虽然我的眼前是一片黑暗，但因为老师带给我的爱心与希望，使我踏入了思想的光明世界。

我的四周也许是一堵堵厚厚的墙，隔绝了我与外界沟通的道路，但在围墙内的世界却种满了美丽的花草树木，我仍然能够欣赏到大自然的神妙。

我的住屋虽小，也没有窗户，但同样可以在夜晚欣赏满天闪烁的繁星。

我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。

且让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！

（B）她笑的时候，黑色的眼珠亮亮的，闪出一种难以言表的愉快，她牙齿雪白，面孔虽然有点黑，可依旧显得年青。

她脸上最煞风景的大概就是那个软塌塌的大鼻子、红鼻子头了。

她一下子从黑暗中把我领了出来，走进了光明，还为我周围的东西带来了美丽的光环！

她是我永远的朋友，是我最了解的人，我与她最知心！

她无私的爱引导了我，让我在任何艰难困苦的环境中都绝不丧失生的勇气！

1．A段文字选自《 

》，文中的“我”指 

，B段文字选自《 

》，文中的“她”指 

（2分）

2．A．B段都提到了引领“我”走出黑暗的人，说说这两个给“我”带来光明的人物在性格上有什么相似点？

她们分别用什么方式来影响“我”的成长？

（4分）

3．结合原著情节，分别概述A．B两段中的“我”在童年时历经的磨难；

这些磨难铸就了他们什么样的优秀品质？

【答案】1、（2分）《假如给我三天光明》，海伦凯勒；

《童年》外祖母（阿库琳娜．伊凡诺夫娜）。

2、（4分）相似点：

两人都是仁爱宽容、坚忍不拔、善于忍让，富于智慧的女性。

（1分）A段莎莉文老师几乎是形影不离地陪伴在我身边，用尽办法教育我，主要是带我阅读与生活体验和通过游历结交各种良师益友的方式带我走向光明；

（2分）B段中的外祖母主要用言传身教的办法熏陶我，通过讲故事的办法引导我茁壮成长。

（1分）

3、（4分）A段中的“我”（海伦·

凯勒）由于一场高烧，失去了视力和听力，成为盲聋哑人，在家人和莎莉文老师的关爱之下，变得自强不息，积极乐观、倔强顽强。

（2分）B段中的“我”（阿廖沙）经历了父亲早逝，寄养外祖父家，遭到外祖父毒打，后来外祖父与外祖母分家，“我”与外祖母相依为命，靠捡破烂维持艰苦的生活。

在外婆的引导下，阿廖沙变得坚强勇敢，独立自信，富有正义感和同情心。

（2分）

此题考查学生对名著的阅读和理解。

用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。

本题考查的是《假如给我三天光明》《童年》两部作品，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。

现代文阅读

文学文本阅读（17分）

无法喊出的爸

周莹

①那次，我去外地出差。

一上火车，我的座位上居然坐着一个黑不溜秋的男人，闭着双眼，怀里抱着一个四五岁的孩子。

孩子已经熟睡了，脸上的表情安详平静，丝毫没有因为车厢内的嘈杂和喧闹而受到影响。

②列车就要开动了，我还站在拥挤的过道上。

这时，从我身后挤来一位胖乎乎的女士，她低头看一下手里的车票，然后扯着男人嚷道：

“起来，起来。

我的座位。

”男人被她一扯一嚷，赶紧揉揉眼睛，站了起来。

对面座位上一中年人，也跟着站了起来，对男人说：

“你抱着孩子坐吧。

”说完，他伸伸懒腰，离开座位。

我看到胖女士坐好了，她里面就是我的座位，我也赶紧坐好了。

③男人把怀里的孩子放平，让她睡在座位上，然后脱掉身上的外套，盖在孩子瘦弱的身子上。

他站起来，甩甩胳膊，扭扭脖子，在过道上来回走动。

④男人隔一会就要回来看看孩子，并用手摸摸孩子的额头。

大约一个小时后，孩子醒了。

男人眼尖，很快抽身回来。

孩子没有吭声，只用眼睛看着男人，又长又黑的睫毛眨巴眨巴的。

男人什么也没有说，在行李架上扯下一个包，从包里掏出一桶大碗面。

轻言细语地对孩子说：

“我去接点开水啊!

”孩子点点头笑了，还露出两颗洁白的门牙。

这孩子长得挺可爱的，从她的笑容中我发现她是个小女孩，还是个哑女。

⑤很快，男人手捧一碗泡面回来了。

哑女拿起筷子要吃，他小声地说：

“烫。

等会儿再吃。

”哑女望着男人，停下了伸出来的手。

大概是想着哑女饿了，男人用筷子挑起几绺面，放到嘴巴前，使劲地吹着气“噗、噗……”吹完，男人把筷子上的面，喂进了哑女的嘴里。

哑女眼含笑意，张开嘴巴吃了起来……

⑥一会儿，哑女用手掐了掐男人的手。

男人说：

“吃饱了?

”哑女微笑着点头。

男人又说：

“那我吃了?

”哑女再次微笑着点头。

男人用嘴唇靠近方便面的碗沿，三下五除二，“呼啦啦”一阵，把面吃完了。

等他扔掉方便面碗筷回来时，哑女却坐立不安，焦急地用手抓着上衣。

他抱起孩子，从过道走向厕所去了。

⑦哦，原来是哑女要上厕所。

哑女的所需和所求，全都是靠眼神，传递给男人的。

⑧身边的胖女咕哝了一句：

“一个男人带个哑巴还挺细的，也不知道哑巴娃的妈搞哪里去了。

”

⑨对面座位上一个四川口音的中年女人说：

“这娃子没妈。

那女娃子是他在医院门口捡的。

出生没几天，就被亲生父母扔掉了。

他看见了，就抱回家自己养着。

因为这个娃子，他快30岁了，还没有结婚。

走到哪里打工，就把女娃带到哪里。

”接着，中年女人告诉我说她是男人的工友，他养哑女的事情，工友们都劝过要他放弃，他坚决不干。

⑩“那他这是要去哪里呢?

”胖女问。

四川妇女应声回答：

“他是四川人，要去武汉打工。

”带着这样一个孩子咋打工呢?

四川妇女看出了我的疑惑。

接着说：

“别人说武汉有家医院可以看这种病，他就决定去武汉打工。

听她这么一说，我的心顿时一沉。

一个农民工带着一个病孩子，一边打工一边寻医，其艰难可想而知。

正说着，男人抱着哑女从过道慢慢走了回来。

后来，有人推着车子卖水果。

我买了两份西瓜，两份草莓。

一份递给男人：

“给孩子吃吧!

”哑女摇着头，用葡萄般黑亮的眼睛望着，浅浅地甜笑，仿佛在说：

“谢谢您。

阿姨，我不吃。

”男人笑了一下，用手挠了挠头顶，不好意思地说；

“我姑娘她只爱吃泡面，从不吃这些……”

他们父女委婉地拒绝了我的怜悯。

下了火车后，我看着他背着一个大包，把哑女架在脖子上，她用双手环绕着抱住他的额头。

我忍不住，跑前几步，踮起脚拉住哑女的手，在她粉嫩的脸上摸了一下。

肩上的哑女回头冲着我笑了一下。

那双会说话的眼睛忽闪忽闪地，好像对我说：

“您不用担心我，我有爸爸照顾。

我站在川流不息的出站口，望着那个黑不溜秋的男人瘦弱的背影，感慨万千：

平凡普通的外表下面却隐藏着一颗善良高贵的灵魂。

（选自《青年文摘》2011年第23期）

【小题1】根据文中的故事和出现的人物，用简洁的语句和词语填写下面的表格。

（每项不超过20字）（5分）

人物

故事情节

人物品质

男人

收养哑女，细心照料，不离不弃。

（1）

我

（2）

富有同情心和爱心

哑女

用眼神传递信息，与男人和我交流。

（3）

胖女

（4）

有些自私、冷漠

中年女人

叙述哑女身世，向我解释男人打工目的。

（5）

【小题2】文中开头和结尾都反复突出男人“黑不溜秋”的外貌，这样描写人物有什么作用？

【小题3】联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。

（1）男人用筷子挑起几绺面，放到嘴巴前，使劲地吹着气“噗、噗……”

（2）哑女摇着头，用葡萄般黑亮的眼睛望着，浅浅地甜笑，仿佛在说：

【小题4】结合全文，分析结尾句：

“平凡普通的外表下面却隐藏着一颗善良高贵的灵魂。

”的深刻含义。

（5分）（一空1分）

（1）善良淳朴，灵魂高贵

（2）我买西瓜草莓送给男人（3）天真纯洁可爱（4）扯着嚷着要抱孩子的男人让位（5）热情淳朴，心直口快（意思准确相近即可）

（4分）①“黑不溜秋”一词开头结尾反复出现，一方面突出了男子是位辛勤劳作的农民工的身份，另一方面也突出了他并不富有，他收养女孩的不容易（2分）②“黑不溜秋”突出了男人平凡普通的外表，与他善良高贵的灵魂形成反差巨大的对比，彰显了男人伟大的形象。

（4分）

（1）一连串的动作描写，生动细致地刻画了男人喂孩子吃面时的动作，突出了他对哑女的细心照料，凸显他善良的品质。

（2）两个形容词生动传神地突出了哑女纯洁可爱的形象，也突出了在男人照料与熏陶下善良懂事的品格。

【小题4】

（4分）这句富有哲理性的议论句是对善良淳朴富有爱心的男人的高度评价，（1分）文中“黑不溜秋”的男人是位普通的农民工，他宁愿自己单身，也要细心收养并细心照料哑女，他富有爱心，对哑女不离不弃，（2分）火车上，他拒绝了好心人的怜悯，他虽然外表普通，灵魂却很高尚，他的品格令人震撼。

概括时要找到人所做的事，语言简练。

人物品质根据所做的事用符合事的词语概括。

仿照下面画线句子再续写两个句子，使之构成一组排比句。

阅读经典名著，我们常为书中的人物所感动：

阅读《钢铁是怎样炼成的》,常为保尔·

柯察金钢铁般的意志和为理想而献身的精神所感动；

阅读《 

》,常为 

所感动；

所感动。

（4分）（评分标准:

准确概括出名著人物精神，句式相同就可给满分，名著与人物事迹不相符不能给分）

参考例句：

①阅读《水浒传》,常为梁山好汉侠肝义胆、路见不平拔刀相助的豪情所感动。

②阅读《假如给我三天光明》，常为海伦·

凯勒身残志坚，积极乐观的精神而感动。

本题考查的是名著《水浒传》、《假如给我三天光明》，对其中的作者、人物、情节要有准确的把握。

准确概括出名著人物精神，句式相同。

选择题

下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：

（ 

A．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人另眼相看。

B．季节有自己的变化规律，它总是春、夏、秋、冬，循序渐进。

C．王小波是当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。

D．她父亲思想开明,对儿子和女儿一视同仁，并无重男轻女的思想。

【答案】D

A“另眼相看”是用另一种不同于一般的眼光看待，略含贬义，此处不妥，应为“刮目相看”；

B“循序渐进”指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高，此处是说季节，应为“周而复始”；

C“惟妙惟肖”形容描写或摹仿得非常逼真、传神，此处指议论，应为“入木三分”。

实用文本阅读（10分）

基因灭蚊的尝试

①夏天来了，蚊子也来了。

对于很多人来说，蚊子远比高温更可怕。

蚊子是多种病毒的传播媒介，蚊子在吸血的过程中，会给人类传染上许多疾病，除了登革热，还有疟疾、黄热病、裂谷热、基孔肯雅热、西尼罗河热、淋巴丝虫病、流行性乙型脑炎等。

世界卫生组织（WHO）的统计显示，尽管医疗卫生事业现在普遍已经有了很大的发展，但全球每年仍有数百万人因为罪魁祸首蚊子的叮咬而不幸患病死亡。

例如，平均每30秒就有一名非洲儿童死于疟疾。

人与蚊，这两种生物之间的斗争其实已经进行了几千年。

②为了驱蚊，人类想出了各种各样的招数。

传统的招数有熏艾、燃香、挂蚊帐等，现代的有灭蚊灯、电蚊香，甚至还有人想出激光灭蚊炮等。

然而这些都治标不治本，随着科学技术的发展，科学家们在想，能不能通过改变蚊子基因的方式一劳永逸？

③美国约翰·

霍普金斯大学的研究人员在毛罗·

马莱里的带领下，培育出一种生命力强的转基因蚊子。

这种转基因蚊子中携带一种可以阻断疟疾传播的SM1蛋白质。

为了将它和野生蚊子区分开，科学家们还植入了一种令蚊子眼睛变红或变绿的基因。

这些经过基因改造的蚊子被饲以未感染疟原虫的血液时并无明显优势，不过在饲以含有疟原虫的血液后，比普通蚊子更能适应环境。

这就意味着，跟普通的蚊子相比，转基因蚊子的繁殖能力和生存能力都更强，死亡率更低。

简单地说，这意味着可以将它们大量放到疟疾肆虐的地区，与野生自然蚊子交配、繁殖。

经过几代后，这种对疟疾的抗感染能力可以广泛扩散到蚊子种群中去，从而令更少的蚊子携带疟疾病毒，以达到减少疟疾传播的目的。

④另一种办法是给蚊子进行基因绝育。

英国伦敦大学帝国理工学院的昆虫学家弗拉米尼亚·

卡特鲁奇亚在她带的研究生贾尼斯·

泰来易的帮助下，寻找给雄蚊绝育但不会令其身体受损的方法。

泰来易给1万个蚊子的晶胚注射一种特殊RNA片段，它能关闭正常精子形成所需的基因zpg。

经过数月的辛勤工作，他们培育出大约100只无精蚊子，而且研究显示，雌蚊根本无法区分这种雄蚊和有生育能力的雄蚊。

卡特鲁奇亚解释说，雌蚊一生只交配一次，从理论上说，骗住了雌蚊，就等于减少了蚊子的数量。

但她坦承，这种方法还处于原理验证阶段，她们用来培育无精雄蚊的方法，还远不能繁殖出在数量上可与有生育力的野外雄蚊相抗衡的无精雄蚊。

⑤第三种办法则是英国牛津昆虫技术公司（Oxitec）推出的“以蚊灭蚊”计划，即向野外释放用转基因培育出的有精但不育的雄蚊。

这种雄蚊的后代体内的一种酶会积累到有毒的浓度，导致幼虫大量死亡。

牛津昆虫技术公司的科学主管洛加·

奥菲指出，他们的这种转基因蚊子不会对生态系统形成长期的改变，因为它们的寿命很短——只能成活一代，而且没有后代。

⑥如今，巴拿马、墨西哥、马来西亚、开曼群岛等蚊子肆虐的地方已经开始进行转基因蚊子的野外放生实验。

很多科学家对此持支持态度——因为喷洒化学杀虫剂，会对所有生物都带来影响，可能会让整个生态系统受到损害。

美国宾夕法尼亚大学生物和昆虫学教授安德鲁·

里德教授就认为，培育变异蚊子控制蚊子数量，可能是控制登革热最安全的现实方法；

如果无差别地喷洒杀虫剂，那么整个生态系统都会受到影响。

（选自《光明日报》改编）

【小题1】下列各项对基因灭蚊的理解，有误的一项是（ 

A．改变蚊子的基因是能治标治本的驱蚊灭蚊新技术，但也可能对整个生态系统造成影响。

B．转基因蚊子比普通蚊子适应环境的能力更强，携带的SM1蛋白质可以阻断疾病传播。

C．利用生物技术可以对蚊子进行基因绝育，用无精雄蚊与雌蚊交配，从而减少蚊子的数量。

D．科学家对转基因蚊子的野外放生都表示支持，因为相比喷洒化学杀虫剂，对生态系统更有利。

【小题2】列各项对文章内容分析不恰当的一项是（ 

A．人类与蚊子的斗争持续了几千年，传统的招数都治标不治本，于是科学家想到改变蚊子基因的方式来解决这一难题。

B．科学家目前已经找到三种比较可行的改变蚊子基因的方法，并且在实验和实际运用中取得一定的突破。

C．经过转基因培育的有精不育的蚊子，体内的酶会积累到有毒的浓度，导致蚊子的幼虫大量死亡，收到灭蚊的奇效。

D．安德鲁·

里德教授认为：

培育变异蚊子控制蚊子数量，可能是控制登革热最安全的现实方法，比化学灭蚊对生态系统影响更小。

【小题3】2014年6月开始，广东省多地爆发“登革热”疫情，请你结合文中内容，简要概述科学驱蚊、灭蚊的方法。

（3分）D

（3分）C

（4分）蚊子是“登革热”病毒传播的媒介，掌握科学驱蚊灭蚊的方法，有利于预防“登革热”疫情（1分），目前驱蚊灭蚊的方法分为两种：

一种是传统的驱蚊方法，例如熏艾、燃香、挂蚊等，还有一种是现代的物理、化学灭蚊法：

如灭蚊灯、电蚊香，喷洒杀虫剂等，但这些方法都治标不治本（2分），随着科技的发展，科学家还在探索基因灭蚊的方法。

）D项并非所有的科学家，只是很多，这个限定词语不可忽略。

课外文言文阅读（9分）

秦西巴纵鹿

孟孙猎而得鹿，使秦西巴持归烹之。

鹿母随之而啼，秦西巴弗忍，纵而予之。

孟孙归，求鹿安在，秦西巴对曰：

“其母随而啼臣诚弗忍窃纵而予之。

”孟孙怒，逐秦西巴。

居一年，取以为子傅。

左右曰：

“秦西巴有罪于君，今以为子傅，何也？

”孟孙曰：

“夫一鹿而不忍，又何况于人乎！

”此谓有罪而益信者也。

【小题1】下面各组句子加点字意思相同的一项（ 

A．纵而予之/予尝求古仁人之心 

B．居一年/居庙堂之高

C．使秦西巴持归烹之/使人之所恶莫甚于死者 

D．秦西巴弗忍/神弗福也

【小题】2用“/”给文中划线句断句：

其母随而啼臣诚弗忍窃纵而予之

【小题3】秦西巴因为“纵鹿”而使“孟孙怒”，为什么后来又“取以为子傅”？

这个故事给我们什么启示？

（2分）（断对一处1分）其母随而啼/臣诚弗忍/窃纵而予之

（4分）因为孟孙已经认识到秦西巴是一个善良富有爱心的人，所以不计前嫌，重新重用他。

（2分）这个故事告诉我们：

仁慈的人最终会获得别人的认可。

（2分）（或者：

我们要知人善用。

知错就改，不计个人恩怨。

自己认为正确就不要怕得罪人）（答对一个方面都可以给2分）

A．给予/我；

B．过了/身处；

C．派/假使，倘使；

D．不，表否定。

下面语句没有语病的一项是：

A．一部作品是否真实，不在于它是否如实地描写了事实或现象，关键在于是否通过生活现象地描写反映了生活的真实面貌。

B．初次见面时，还只是十来岁的孩子，年龄的差距使我们没有太多的话题，因而谈得很少。

C．不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这盛大的场面深深地吸引住了。

D．未来战争必将是海、陆、空、电、网一体化的新型战争，而在这神秘的战场空间，国家意志将充分得到体现。

（3分）A

B项“我们”谁是十多岁的孩子？

表意不明；

C项“黄发垂髫”已经包含老人小孩之意，语义重复；

D项语序不当，充分修饰体现。

字词书写

根据拼音写出相应的词语。

⑴他处处挨啄，被排挤，被shà

nxià

o□□,不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。

⑵何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，fú

yè

□□你。

⑶富有创造性的人总是zīzībù

juà

n□□□□地汲取知识，使自己学识渊博。

⑷然而，在zhò

ngmù

kuí

□□□□之下决不能就此作罢，遭人哂笑。

（4分）根据拼音写出相应的词语：

（每个词语1分，共4分，每个词语错一个字不给分）

讪笑 

②扶掖 

③孜孜不倦 

④众目睽睽

这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况