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《起跑线》。

　　影片的故事一点也不复杂：

一对印度服装店的中产阶级父母，为了让女儿接受最好的教育，实现阶层跨越（了解的人都知道印度姓种阶级非常厉害），从幼儿园入园起，就拼尽全力想要进去德里排名最靠前的学校，以便日后一路高歌猛进，进入最好的小学、初中、高中、大学，日后能进入跨国公司，成为社会上的精英阶层。

但这种学校只招收印度真正的富有阶层和极少数一部分固定名额的贫困家庭优质小孩。

于是虎妈虎爸因此走上了曲折漫长的择校之路。

　　影片一开始给我的感觉就是：

过度给与、过度保护。

女主带小主去玩出门的时候涂防晒霜、驱蚊液，即使小主的那句“妈妈，这个很粘。

”仍然被无视，到了公园不断的嘱咐仆人注意这注意那等等，毫不夸张的说小孩就提线木偶，这种情况我们身边比比皆是，包括我们自己。

好比室内盆栽多肉绿萝等、生命力永远比不了室外景观植物，一个温室培养，一个经历烈日风雨，我们确实要精心照顾它才会长得更好，但是当你过度浇水、过度施肥。

绿植最终就被间接谋杀了。

世上最真挚的爱来至于父母，它应该是呵护、引导、纠正、榜样的作用，而不是过度给与、过度保护。

　　影片中男主的资金实力属于中产阶级，他们的“生理需求、安全需求”已经得到满足，但是资金的实力并没有使“尊重需求”得到满足，在德里的学区房的派对上会因为跳滑稽的舞蹈遭到不解甚至戏谑，会因为小孩说印度语遭到孤立，会因为自己的工作性质使孩子失去教育资格。

这种尊重无法满足需求，使人陷入一种焦虑之中，但我想说的是我们必须去认可自己的价值，发挥自己的价值，何须在乎别人的眼光、背后的言语。

古有云“人比自重而后人重之”。

　　电影的主题就是印度版的“孟母三迁”，为了孩子能进名校，几度搬家，可谓无所不用其极，当然最终也“如愿以偿”。

当今社会我们更多的是重知识而轻德育，我们嘴里所谓“起跑线”都是希望孩子站在同一起跑线上，从而忽略了为人父母的起跑线，我们的个人成就、金钱实力或许已不可提升，但是我认为父母的起跑线是德育的起跑线，而非物质的。

例如王思聪，中国首富的儿子步入社会时父亲给了5个亿说道，自己出去折腾，不行了就回来继承家业。

就算你的小孩从小和他站在一条起跑线上，可是小孩的将来你给不了。

片中男主很经典的一句话“我想做一个好父亲、也想做一个好丈夫，但是我得先做一个好人”。

是啊！

只有做一个好人你在孩子面前德育的起跑线才能带着孩子一起前行。

当今社会的企业家大多是60后，70后，当中有大部分是文盲，老干妈的陶华碧名字都不会写。

所以我们一定要重知识的同时重德育。

德育才是父母留给孩子最大的财富，也是决定孩子未来成就的基础，在校园这片本应是天真无邪的净土，却也难以免俗。

父母除了要关心孩子在校的成绩如何，更要关心孩子心中的感受。

　　喜欢文字，有事没事喜欢无病呻吟，来到简书。

希望结识更多喜欢文字的人，大家一起分享彼此的无病呻吟。

《起跑线》观后感3

　　教育一直是一个富有争议的话题，对于"

放养式"

和"

精英式"

这两种教育方式的争论从来都未曾停息。

这个寒假，我看了印度电影《起跑线》更是挖掘了二者的内涵，引人深思。

　　中产阶级的印度夫妇拉吉和米图起初持有这样的观点，他们认为精英式的教育才能锻炼出卓越的竞争力，方能在激烈的社会竞争机制中夺得先机。

这种观念的形成很大程度因为他们的亲身经历。

这对夫妇在生意场上小有成就，但作为贫苦出身的他们，不会英语，也缺失高等教育，顶着"

暴发户"

的帽子，让他们饱受上流社会的唾弃，且与上流生活格格不入。

　　丈夫拉吉曾质疑是否有必要挤破脑袋让女儿上名校，但妻子米图非常激动地表示，"

我们不能让皮雅接受我们所接受的教育"

因为她觉得正是因为没有接受到好的教育，他们才只能待在中产阶级，接着她又表示，好的学校能提供良好的英语教育，而英语在印度"

不仅仅是一门语言，还是阶级的象征。

"

　　令人印象颇深的是拉吉第一次为女儿报名，缺乏经验，结果排在了很后面，因为很多家长都提早排队，有的甚至凌晨12点就来了，为了确保位置不被抢走，甚至就地睡觉。

事实就是没有父母愿意孩子输在起跑线上。

　　排队无果，拉吉则高价寻求名校咨询机构，按照咨询顾问的要求进行了各种努力仍未被名校录取。

后来听说名校对贫困家庭孩子有录取名额，又咬牙假扮穷人，搬到穷人区生活，接受名校派来的调查员的审核。

最终他们如愿以偿地获得了名额。

　　但最让人心酸的莫过于拉吉的贫民邻居，他为了给孩子凑足学校收取的课外活动费用，只得冒着生命危险去碰瓷。

这种情况，当然是比较极端，甚至说是过于戏剧化，但它确实反映出，在争夺教育资源的路途上，穷人已经被逼上绝路。

　　此情此景也让拉吉意识到了自己正剥夺了一个穷人孩子享受教育的权利。

而后拉吉为纠正自己的欺骗而努力，匿名捐助公立学校，到名校主动提出放弃孩子学籍，并当众讲述自己的故事，让孩子从名校退学，去上普通的公立学校等。

影片的最后我们才从女儿皮雅的脸上看到那久违的轻松的笑容，这笑容里没有父母的约束，而是一种重获自由般的喜悦。

　　给我的思考是也许很多家长一心希望子女接受到最优等的教育，其实不然，并非每个孩子都适合学习，并非每个孩子都能接受所谓的精英式教育，盲目的追随学业上的"

优秀"

是不明智的。

因材施教才能更好的权衡利弊，"

教育有点顺其自然的意思，但并不意味着放纵，适当的放手是孩子成长途中必不可缺的一部分。

　　很多时候，教育的理念是会被社会的导向所左右的。

绝大多数学校和家长心中都有种根深蒂固的想法——成绩论英雄。

嘴里说的最多的是别人家的孩子成绩优异。

我们往往很局限地通过成绩去评判一个学生的优秀与否。

其实教育全对不仅是局限在成绩上，更是在做人的品行以或是德道的培养。

与其父母的全权包办，倒不如适当地让孩子自己做选择，人生的路不止一条，每条路途都是荆棘满布，但每天路的终点都将会是不一样的一方天地。

《起跑线》观后感4

　　一年一度的升学季又将来临，招生热与择校热也愈演愈烈。

而这种拼尽财力人脉竞相往名校，尤其是私立学校钻的现象可谓是不知凡几，虽然对这种做法不置可否，但家长对孩子的教育的重视程度可见一斑。

　　无独有偶，对名校的追逐热潮，在印度也不容小觑，《起跑线》这一影片就是这股热潮的真实写照。

这部影片通过描写一对男女主人公入学难的波折经历突出了对教育最本真的东西的见解、分析和追求。

　　《起跑线》中女主人公的爸爸是一位富甲一方的大亨，虽然财力雄厚，但是因为经营的是时装店而被所谓的“贵族”嫌弃，即使搬到了市区的市中心，拥有一栋豪宅，为了女主人公能够顺利融入“贵族”群体，交到朋友，还特地迎合“贵族”的各种生活习惯，小到穿什么衣服，摆放什么家电，聚会时喝什么酒，怎么喝，甚至将自己的日常语言——印地语，硬生生改成了高大上的英语。

用“贵族”的语言来解释，即最顶尖的学校不允许说印地语，只能说英语。

只有贵族才会说英语，只有会说英语才能有机会进入外企，机关单位，出人头地。

否则，即使有再多的金钱，也只是低人一等，长大后只能止步于服务行业。

看着女儿被同龄伙伴排斥，女主人公的妈妈二话不说，不惜在一所知名的培训机构投入重金，旨在让女儿在短时间内全方面提升。

除此之外，父母也进入了特训，为升学的家长面试临阵磨枪。

　　只不过千算万算不如天算，虽然做了很多仿真演练，也灌输了很多所谓的“先进教育理念”，如当问到该如何向孩子介绍“贫困”一词时，标准答案是“Sharingiscaring。

”（分享即关爱），正式面试时，却因为父亲标准答案的卡顿、颠倒等显而易见的“差错”致使女主人公在排名前五位的名校中都名落孙山。

实在不忍放弃就读名校的机会，一个偶然的契机，女主人公的父母得知每所名校都会有5%的名额分配给贫困生，于是，为了孩子不输在起跑线，使出浑身解数搬到贫困区，伪装成贫困家庭，一开始，生活处处碰壁，且随时都有陷入穿帮的境地，幸运的是，得到了好心邻居的种。

种帮助，使得在“贫困生”的核查阶段顺利通过。

　　戏剧性的是，女主人公偷来的入学机会，恰恰是这位一起玩耍，学习的小伙伴——男主人公的，男主人公的爸爸甚至为了帮助女孩“筹课外活动费”，冒着生命危险冲向马路上的汽车，为的就是用那撞得鲜血淋漓的双臂所换来的抚恤金来挽回女孩的读书机会。

后来，女主人公的爸爸幡然醒悟，真正的教育，不是看学校是否像五星级酒店般设施豪华，也不是这所学校是否出过多少政客名人，而是这个学校的老师和同学是否保持一颗赤子之心，把同伴当成家人，即使生活再困难，也不放弃对生活的热爱，对未来的美好期待，用光明正大的方式勇闯出一片属于自己的天地。

　　本部影片以女主人公为明线，男主人公为暗线，通过男女主人公的入学波折，讽刺了社会上的所谓教育公平，已经沦为权钱交易的牺牲品，最后女主人公一家被男主人公一家的行为所感染，其实感染的并非只是女主人公一家，而是每一位为人父母和关心教育的人，花言巧语，阴谋诡计总会被人不耻和遗弃，勇敢与爱心才是立足之本。

让我们怀揣赤子之心追梦！

《起跑线》观后感5

　　如果人的心被肮脏的东西所蒙蔽，要怎么做，才能让它恢复如初。

　　我们每个人降临在世上，都是对这个世界充满好奇的，想要探索这个未知的世界。

但总有些人，走着走着就丢失了本心，自甘堕落的陷入污泥之中，并且引以为荣。

　　01

　　电影《起跑线》是关于，印度的一对中产阶级夫妇，为了孩子的教育问题，费尽心机的想让孩子进入私立学校，而引发的一系列事情。

　　男主人公拉吉，为人和善，虽然不懂高大上象征着阶级的英语，但也懂得与人同乐的道理。

作为集市的商业大佬，明明有钱搬家，却因为不愿意离开邻居而居住在租房里。

　　女主人米塔同样出身印度公立学校，但是她主动学习英语，了解上层社会的礼仪，米塔想要进入上层社会的圈子，她希望女儿皮娅以后能够成为人上人。

　　02

　　生活很现实，在印度的阶级固化中，公立学校本身就是一种没有出路的死路。

　　米塔认为只有让孩子进入私立学校，才能成为上流人士，才能拥有更好的未来。

也只有私立学校能够学习英语，英语在印度，不仅仅是一门语言，更是一种阶级的象征。

拉吉为了皮娅的未来向现实妥协了，他们搬家，找顾问参加成人培训，学习穿搭以及应该怎样回答考试问题，他们熬夜排队报名、四处祈祷神明并且试图贿赂他人，但全都失败了。

学校不想录用店铺老板的孩子。

拒绝皮娅入校的理由是多么的不可思议，却又在意料之中。

拉吉曾经引以为傲的事业，是皮娅上学的绊脚石。

原来起跑线并不仅仅是孩子上学的起跑线，现实中父母的阶级，也是孩子的起跑线。

在现实的生活中，中下层阶级的孩子，一出生就输了。

　　没有公平可言。

　　03

　　最后受顾问的点拨，拉吉夫妇决定装穷，重新入住贫民窟，争取贫困名额。

往日的邻居排挤他们，但也有例外。

希亚姆站出来帮他，在保存生存的前提下，他们分给了拉吉一半的工资以及一半的粮食补给。

　　政客偷窃穷人的粮食，建筑商偷窃穷人的土地，富人偷窃穷人孩子上学的权利。

即使希亚姆碰瓷被车撞后选择私了，有钱让他的孩子去上学时也不行了。

希亚姆错事名额，被抽中的是拉吉的女儿皮娅，因为拉吉贿赂相关人员，非法占用保证皮娅被录取。

装穷的事情被发现后，希亚姆愤怒的想要去举报拉吉，但走到校长办公室前，却发现根本不忍心举报拉吉。

同样为人父，希亚姆知道父母为孩子做的都是他们能做的一切。

他也知道拉吉因为愧疚向公立学校捐钱，教室翻新，孩子们有英语图书读。

希亚姆的愤怒变成了悲哀，也许他应该感谢拉吉，在这样的时代，拉吉做到这一步已经很不错了。

现实里，为了孩子能够实现阶级跳跃，父母们忍辱负重，不择手段。

事情突然有了转折，拉吉良心发现到校长办公室坦白自己装穷。

令人惊讶的是，这位贫苦出身看似刚正不阿的女校长，竟是教育产业灰色链条中的一环。

　　拉吉愤怒的想要举报，你能向谁举报?

政府?

媒体?

警察?

他们的孩子也在这里上学。

阶级的固化让人无法通过教育，改变自己的原生阶级，没有办法向上流动。

我不会教我的孩子如何窃取他人的机会。

电影的最后，拉吉办理了退学手续，放弃了进入私立学校的名额，把皮娅送入了公立学校。

　　这部电影是喜剧也是悲剧，用拉吉夫妇假装不属于自己阶级时的搞笑，描写真正的现实，也是印度生活现状。

留给穷人为数不多的机会被占有，阶级的固化让他们不得不向现实低头。

以前，我还没懂得人性是如何的矛盾。

如今我是充分懂了小气与大方、怨怼与仁慈、憎恨与热爱是可以并存与同一颗心中的。

　　要记得在庸常的物质生活之上，还有更为迷人的精神世界。

《起跑线》观后感6

　　最近一家三口去看了印度电影《起跑线》，电影反映的择校热问题，相信会引起不少中国家长的共鸣。

对于普通家庭是否有必要送孩子上名校，名校是否华而不实满足虚荣，怎样培养健康、快乐、善良的孩子，这些问题也许能在影片里找到答案。

　　影片讲了印度德里一个中产阶级家庭拼尽全力送孩子上名校的故事。

主人公拉吉是一个时装店老板，在妻子的怂恿下，为了让年幼的女儿上一所名校，不惜举家搬迁到名校旁的富人区，尽力融入富人圈子未果。

拉吉高价报了帮助上名校的咨询机构，按照咨询顾问的要求进行了各种努力仍未被名校录取。

听说名校对贫困家庭孩子有录取名额，又咬牙假扮穷人，搬到穷人区生活，接受名校派来的调查员的审核。

拉吉一家因为语言、生活习惯等原因无法融入富人社会，又因为难以适应艰苦条件等原因难以融入底层社会，闹出了不少笑话。

　　影片既展现了富裕群体的攀比、虚荣和虚伪，还生动展现了穷苦人民的勤劳朴实、聪明善良。

拉吉一家假扮穷人，认识了善良、勤劳的希亚姆一家，受到他们无私的帮助。

电影观众是知道拉吉家不缺钱，施助者希亚姆家世代穷苦，却教拉吉挤公交，带着他在工厂干活，把自己的工资分给他，甚至不顾自己生命安全去“碰瓷”，将得到的赔偿送给拉吉交孩子学费，结果阴差阳错，穷人希亚姆的孩子却没上名校，拉吉的孩子入选了，希亚姆还掏钱为他们庆祝……，看到这里我的眼睛湿润了。

想起美国作家芭芭拉.艾伦瑞克的书《我在底层的生活》，写的就是作者扮演成穷人体验底层劳动者的辛苦奔波和生活的无助，对照着这部电影看，对穷苦阶层的辛酸就有了更深的理解。

　　影片后面也展现了拉吉为纠正自己的欺骗而努力，包括匿名捐助公立学校，到名校提出放弃孩子学籍，并当众讲述自己的故事，让孩子从名校退学，去上普通的公立学校等。

　　家长们，如果要给孩子选择名校时，一定要考虑下自己的实际情况，不要盲目攀比，为虚荣心所累。

　　看了电影，一直对教育孩子充满自信的我开始反思自己教育孩子的问题。

最近读尹建莉的《最美的教育最简单》，卢梭的《爱弥儿》，体会到不过多干预、放手让孩子自己成长的重要性。

以前总觉得要多给孩子讲人生道理，帮助他分析事情的长短利弊，让他少走弯路，早明事理，其实几岁的孩子哪里懂得那些，往往会误解或者很快忘了。

家长教育起来挺起劲，觉得把自己几十年的人生经验都传给孩子了，孩子应该比自己强，这只是一厢情愿。

卢梭在《爱弥儿》里说的，他在爱弥儿12岁前什么都不想教，更不会灌输什么大道理。

也许有些家长一味的施压培养了当前看来学习优异，习惯好、有特长的孩子，但这个孩子自主性、独立性、创造性几乎都被扼杀了，长大能否成才难说，能否成为对社会有用的人，成为身心健康的人就更难说了。

“小时了了，大未必佳”就是这个道理。

　　教育孩子应该学学“无为而治”，要适当地放手。

我在以前的博文里也写到过，教育孩子有点像炒股和投资，十年树木，百年树人，家长们如果没有技巧不妨练练耐性，练练忍功，让孩子慢慢地成长，不能乱折腾。

电影《起跑线》中也传达了这一观点。

拉吉的女儿被特别精细化地管理着，但成长受到很大限制，也难以和同龄小孩交往，但到了穷人区，和一群野孩子奔来跑去，反而学会了什么是分享和关爱，什么是善良和友情。

　　正如卢梭和尹建莉强调的，家庭教育宁可过宽，也不要过严，孩子的未来是广阔世界，不是父母温暖的手掌，早晚孩子要自己去历练，去成长。

《起跑线》观后感7

　　《起跑线》再度发扬了印度电影触及社会痛点，批判社会现实的优点。

与本片沉重的主题不同，《起跑线》用缤纷的色调和诙谐的调侃连接了教育不公、贫富差距、数典忘祖、社会歧视链、子女培养目标和人性异化等主题，结尾的处理让人惊喜连连，讽刺意味十足。

　　《起跑线》在叙事手法、镜头运用、人物塑造等方面中规中矩，故事也简单的很：

一对“暴发户”夫妻拼尽全力让子女入学。

然而小人物的命运却牵动着整个社会，给观众强烈的带入感。

　　《起跑线》中还有这样一段话：

“在印度，英语不仅仅是一门语言，而是阶级的象征。

”又说：

“你的女儿是服装店老板的孩子，以后肯定子承父业;

而我们家孩子就不一样，出来以后一定要开拓一番事业，所以我们只说英语。

”听听吧，这段言语多么的轻巧，好像穷人就活该穷一辈子，自己就应该永远富足一样。

　　《起跑线》最滑稽的一段是主角一家为了装富人，去照相馆拍假照片，显摆自己出国旅游。

而笑点的担当则是男主角，每到关键时刻，男主身上的市井痞气就戳穿了“富人”的谎言。

人们总是说，培养一个真正的贵族，需要三代人的时间。

《起跑线》则真实的告诉我们，原生家庭和经济背景给一个人留下的烙印，是一辈子无法摆脱的，也是任何谎言所不能掩盖的。

这就好比从没学过英语的男主角，就算无比努力地翻烂了字典，写的推荐信也是乱七八糟;

从未体验过富人生活的`男女主角，就算浑身名牌也丝毫不像贵族。

　　《起跑线》第一次让我惊讶的地方在于，影片不仅满足于装富很难，反而进一步展示了装穷更难。

正如台词所说：

“贫穷这门课程，不是一天两天能够学会的。

”看看印度社会吧，富人的社区干净整洁，豪车豪宅;

穷人社区，一下脚就能踩着牛粪，到处是蚊子，冲厕所的水都没有，吃水靠抢，吃米要靠分配。

但无论贫富，都把英语当成了阶级的象征，只不过富人欢迎英语，而穷人则对英语表示强烈排斥。

　　《起跑线》用鲜明的对比有力地回击了这些毫无根据的鄙视。

男女主角虽然富有，但在孩子入学的问题上却不择手段，以伪造贫困证明，欺骗学校，牺牲穷人入学资格为代价，获得了德里文法学校贫困生入学名额。

　　实际上，本片笑料的________，从本质上讲是夫妻二人对孩子教育理念的不同，这正是安吉丽娜朱莉和布拉德皮特之间离婚的主要原因。

男主坚持认为无论在哪所学校，关键要让孩子快乐，对新鲜的教育理念和教学方法不屑一顾。

女主则更加实际，与其有一个快乐童年，她认为更重要的是一个美好的未来，进行高强度超龄学习。

总之，一方让孩子遵从个性发展，另一方则注重孩子的服从与认同。

我认为这两点完全可以兼顾。

我们总说先做人再做学问，但在实际教学中，老师连知识都讲不好，怎么去教做人呢?

老师把责任推给家长，家长则把希望寄托在老师身上，两头都落空，把孩子耽误了。

好在夫妇二人最终达成了一致，在学习知识与阶级教育面前，还是选择了让孩子做一个健康而阳光的人。

　　影片的最后，阳光明媚，男女主角牵着女儿走出校园。

曾经他们为了走进这所学校而费尽努力，吃尽了穷人的苦，富人的累，而今天他们走出来却无比的轻松。

校园里坐着一批仰仗权势的富豪，校园外则是巨大的贫富差距。

一对父母能做什么呢，一个人又能做什么呢?

只能让自己的孩子更加幸福罢了。

车厢里满是孩子的笑脸，可能他们永远也不会知道自己的人生本可能是另外一种样子，而这种寒意，在暖暖的阳光之下，变得更加刺骨。