父母作文之不理解父母的作文Word格式文档下载.docx
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亲是无私的,母爱是伟大的,在我们成长的道路上,经历了很多磨难,每次的失败,母亲陪着我们难过,每一次的成功母亲陪着我们开心,有一首歌唱的好:
世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝,是啊,世界上对自己好的就是亲人了,所以我要感谢我的妈妈。
记得我小时候,经常生病,妈妈经常半夜起来带我去看
医生,有一题天晚上,天气很冷,我又发烧了,爸爸出差了,妈妈这啊背着我去看医生,风呼呼的刮着,雨轻轻的下着,路上,妈妈一步又一步艰难的走着,已经走了几四米了,我倔强的要从妈妈背上下来,可妈妈始终都不肯,就这样,我在妈妈背上,手拿着伞,妈妈硬是让后我把散往里安,到了医院,我身上是干的,可妈妈身上却是湿漉漉的,夜静静的,医院里也是静悄悄的,鞍马们拉着我在医院挂号,走到了小儿科,医生还在值班,看着我们来了,便急忙让我们坐下,问了问情况,便给我们开了要但,妈妈又去令了药,给了护士阿姨,过了一会,药陪出来了,为我打上了针,妈妈又陪着我直到我打完针回到家后,她才去睡了一会,看着妈妈疲劳的样子,我是心,既温暖又感到愧疚。
妈妈,给了我无私的爱,给了我们生命,没有她就没有我,她用她全部的心血培养
我,照顾我,如今,我上初中了,有了一定的自立能力,也能帮妈妈做些家务,让她也多休息一会,少疲劳一会,看着每天上学放学接我的妈妈,我真有种说不出的感受,我多么希望自己能一夜长大,帮助她做些家务,每当我这么跟同说话的时候,她总是微微一笑,我知道,妈妈最大的希望就是希望我能考好,能好好学习,将来考个好大学,我会实现她这个愿望的!
篇二:
人的一生中,想要感恩的人不计其数,如曾经帮助过你的陌生人,关心我们的爷爷奶奶,充实我们内心世界的导师等,但我最感激的还是生我养我的父母,是他们把我带到这个五彩缤纷的是世界,让我感受到亲情的温暖,友情的、真挚,让我体会到了世界的酸甜苦辣。
我曾因年少无知,把父母的一切关爱都认为是理所当然的,还经常把他们的苦口婆心的教导当成唠叨。
也曾有一次,那时一次刻苦铭心的教导,他发生在?
,一天,家里异常安静,我在卧室里写作业,突然,一阵饭香飘到我的鼻子里,我知道要吃饭了,高高兴兴地跑进厨房,爸爸坐在那里吃饭,我坐在爸爸地旁边,爸爸好象心情很好地样子,和妹妹弟弟开起了玩笑来,我在那里一边大笑一边还讽刺他想小孩子一样,哪知道爸爸又来捉弄我,“弄疼我了”!
我一阵尖利的叫声,之后,妈妈把饭菜端来了,我一时忍不住痛,就把饭端出去吃,连菜都没放,爸爸一下生起气来,我一个人坐在水泥台上,心如刀绞,爸爸狠狠地骂我:
“跟谁学得这坏脾气,连点玩笑都开不起,脾气怎么这么臭。
”一边骂,一边把板凳都踢碎了,听到这些,我哽咽了,和着无味的饭加上苦涩的泪水,那滋味真是犹如万箭穿心,顿时,那眼泪就像倾盆大雨一样,我艰难地吞咽着米饭,那饭里带着我伤痛的泪水,也带着我悔恨的泪光一个人坐在黑不隆冬的夜里,就象被人抛弃了一样,真是百味具全,手中的筷子不知怎么了,怎么捏也捏不住,心里想:
我真的错了吗:
不,我没有错,这个错不在我,这样来安慰自己忐忑不安的心情,后来,我一直没进去,叫妹妹把饭碗拿了进去,一会儿,妈妈来了,她说:
“没关系,又不是打了你,有必要生那么大的气吗?
”我的心情稍微平静了,也因为这件事,我和爸爸一直没说话,直到一星期后,爸爸出车了,我和妈妈在屋子里看电视,妈妈说:
“他怎么说也是你爸爸吧!
他一天辛辛苦苦就是为了你们啊,你还这样对你的爸爸,他的心里会好受吗:
我也想明白了,父爱无处不在嘛!
这样我的人生才会安心,快乐。
他们整日为生计而辛劳地奔波,不为别的,就为了供我们上学,有好吃的好喝的总是先想到我们,从来不考虑自己,而且每次还给我们过隆重的生日,买许多好吃的好喝的东西,难道这些不足以证明父母对我们的爱有多深吗?
反过来想想,我们又为父母做了什么?
是否曾留意过父母的
篇三:
日子总是像从指尖滑过的细纱,在不经意间悄然逝去。
那些往日的忧愁,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑容就在记忆深处历久弥新。
不要忽略那份真情,莫让岁月的风霜掩盖了那世间弥足珍贵的亲情。
”总有一些东西是岁月所消融不了的。
“它不会因为时光流逝而熄灭,它一直陪伴在我们左右,为我们驱散黑暗,带来光明。
生活在现代社会的我们,被浓重的商业化气息所包围着,就像是被捆绑在一架高速运转的机器上,我们顾不得体察他人的情感世界,也忘记了品味自己的情感世界。
我们总是习惯于在自己拥有的时候不懂得珍惜,在错过以后才知道珍贵。
惰性的力量,让我们失去了许多美好的事物,在这其中亲情占据着巨大的比重。
我们要珍惜一切美好的东西,不要等到无法弥补的时候,才想到补偿。
珍惜我们所拥有的,而不是等到失去才追悔,这才是人生的大智慧。
长大了的我们,经常会忘记回家的路,不管有心还是无意。
但是我们可曾体会过步入晚年的父母的心境?
多回家看看我们的父母,让我们的父母知道我们的心中至少还有他们,多往家跑跑,因为我们已经欠下了太多的感情债。
”路有尽头,爱无止境。
“人之所以区别与一般动物,就在于人有情感、有道德,有感恩之情、有正义之心。
我们常说的”孝道“就是要求做为子女的我们一定要对父母感恩。
感恩是一种做人的道德,是一种处世哲学。
人人都应该怀有一颗感恩之心,感激生育我们的人,感激抚养我们的人,感谢帮助我们走向成熟的人。
”父母在,不远游“,是千年的古训,尽管有些陈旧,但是却有其自身的道理。
当我们在外面拼打,抑或在外面游玩时,千万别太贪恋。
要记得家里还有我们的父母一一需要我们关心的孤独的老人!
庆幸的是我们现在仍然有机会,请珍惜父母的爱,父母的宽容,使母父母能快乐、幸福地生活,不要在我们心中留下任何的悔与恨。
让我们多为自己的父母考虑一点,多回家陪陪自己的父母,让父母在有生之年多享受一点天伦之乐。
篇四:
有一首歌这样唱到:
”感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己。
感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜!
“
是啊,我们每一个人都应该怀有一颗感恩的心,去感谢他人,去感谢社会的美好,但我们最应该感谢的是我们的父母啊,没有父母,就没有今天的我们,没有父母,我们就不可能感受得到世界的美好。
母亲怀胎十月把我们生下,在我们小时候为我们哺乳,喂饭,洗澡等等。
时刻教育我们,担心我们。
十月怀胎,这是一个多么艰辛的过程啊,吃也不能随便吃,玩也不能随便玩,时刻受到抑制和束缚。
这是为了我们能够平安诞下啊。
在几岁的时候,我们不懂事,调皮,捣蛋,做错了事,父母会耐心教导我们,到了青春期,我们有了自己的主见,认为自己已经是大人了,常常和父母发脾气,任性,不理解父母的苦心嫌他们烦,罗嗦,你们可曾知道,这就是父母爱的体现啊!
父母将我们拉扯大,为我们辛苦操劳,时刻牵挂着我们。
俗话说:
”母苦儿未见,儿劳母不安“由此可见,父母的爱多么伟大啊!
有人认为父母对我们好,这是他们的职责,应该的,这对吗?
错的,大错特错,他们对我们好,正是因为心中有爱,做错了事,父母会包容你,原谅你,也是因为他们爱你啊。
50年,父母会平均陪伴我们50年,这是一个多么漫长的时间啊!
这意味着他们要牵挂着,爱护着,关心着,操劳着我们50年。
同学们!
这样一个伟大的爱,难道我们不应该感恩吗?
感恩他人就得从感恩父母开始,每天多关心他们,照顾他们,为他们做上一锅可口的饭菜,听他们的话,努力学习,我相信,他们一定会感到很欣慰的!
感恩父母,感谢他们多年的陪伴与教导,对他们说上一句:
”爸爸妈妈,谢谢你们,我爱你们!
【篇二:
与父母的交流感悟(800字)作文】
精选作文:
与父母的交流感悟(800字)作文与父母的交流感悟通过这次与父母的沟通,我有了很多的感受。
随着年龄的增长,我渐渐地发现,我与父母之间的沟通越来越少,几乎从来都不沟通,久而久之就与父母产生了一些小矛盾。
于是,在这次期末考完试之后,父母找我谈了谈心,使我感受到了平常父母的唠叨都是爱,他们也有许多像我这样的经历。
父母问我这次考完试之后有什么感想,与上一次的成绩相比是进步了还是退步了。
听完父母的问题之后,我也反思了一下,发现自己的确有很多做的不是很好,总是让父母操心。
我简单的说了过去一年中在学校的学习和生活情况。
自己的学习在这上半个学期中有明显的进步,但在下半个学期中就退步了不少。
父母问这是为什么呢,还没等我回答这个问题时,父亲就已经抢先说了。
这是因为你认为对自己学的知识都有把握了,但是你只是简单的了解了表面,题的难度再深一点的话,你就不能融会贯通了。
其次就是你不会安排学习的时间,不能跟上时间的步伐,正是由于这些原因才导致了你学习成绩的下降。
我想了想,的确如父亲所说,接着,母亲又说:
其实我和你爸爸都希望你能考出一个好的成绩,能学业有成,所以平常才会多提醒你,但是提醒的次数多了,就会引起你的反感,其实,这何尝不是为你好呢。
听了父母的话,我若有所思。
我虚心的接受了父母的话,并向他们也敞开了我自己的心扉:
我也知道你们都特别希望我能考好,我也希望能以一个好的成绩来面对你们,也不想让你们失望,除了我自己本身的原因,还有一个因素,就是你们提醒我的次数太多,使我也从心底产生了一种厌烦,所以才会假装听不进去你们的话。
敞开了各自的心扉之后,我和父母的关系又近了一层,父母答应我不会总是说我,给我施加压力,同时,我也答应父母要以一个优异的成绩来回报他们。
经过这次谈话,我懂得了很多,我也知道了今后要与父母多沟通,多交流,是对方互相尊重,互相理解,使我们的家庭更加温馨。
初一:
张萌清
与父母交流后的心得体会
与父母交流后的心得体会
小时侯,我们对父母依附、崇拜、进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里拿到解放证书,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。
而在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活经验,没有丰富的阅历,却有自己的主意。
父母责怪我们越来越不服管教,越来越不懂事,而怀念我们小时侯的乖样子.他们对我们的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多叮嘱几句,在我们听不进时,就觉得家长唠叨、罗嗦。
于是,我们与父母之间就产生了矛盾。
望子成龙、望女成风,是天下父母共同的心愿.我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。
这种在我们看来有些苛求的严,反映出父母对于我们的爱。
我们要理解、体谅父母的一片苦心。
与父母发生冲突,如果以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗,或者对他们不理不睬.冷淡相对,或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感,甚至采用极端的办法来处理,都是错误的,会造成极大的危害。
在家中,父母与我们之间容易产生矛盾和代沟,对此不能否认,不能漠视,但也不能夸大.积极的做法是从中架起沟通的桥梁。
沟通是双方的事。
我们做子女的,要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行。
爸爸妈妈,我会做一个好孩子,我会认真的做每件事情,我会好好的孝敬你们,只是爸爸妈妈,我希望你们对我多一点的信任,给我多一些机会,有足够的时间让我证明给你们看,让你们看看你们的孩子是多么的精彩?
与家长沟通的心得体会
浅谈与家长沟通的心得体会
短短的几天时间稍纵即逝,但通过这次学习,我发觉自己学到了许多东西,好像有一股新的力量——油然而生。
下面我谈谈自己的一些体会。
家长是孩子的许多教师都是在孩子犯了错误时与家长沟通,很难避免教师的情绪激动,态度不好。
我想老师的心情谁都能理解,但家长也应该得到我们做老师的理解,因为最起码我们都是平等的,不能因为孩子犯了错,他就要比我们矮半截,就要受到老师的训斥。
交换一下位置想一想,我们每个人也都会为人父母,我们每个人也都会希望自己的孩子能够每天都有进步,有所成就,谁愿意听到自己的孩子犯错误的消息呢?
如果面前的家长换作是我们,我们的孩子犯了错误我们站在老师面前,特别是还可能要听到老师的批评,那将会是一种什么样的心情,所以别再在家长的伤口上撒盐了。
一定要理智地控制好自己的情绪,将心比心地与家长平和地交流,也不要做一个喋喋不休的说客,也要适当地聆听一下家长的想法,也有助于老师更多地了解孩子的不同侧面,要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议,努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境。
三、“放大”优点,“缩小”缺点。
其实所谓的“放大”和“缩小”也就是多说些优点,少说些缺点。
教师一句微不足道的称赞,都会让家长感到高兴,直至影响对待孩子的态度。
但也不能过度,也必须要以客观为基础。
教师在与家长沟通时最好要先想好与家长沟通以什么方式开始,主要说些什么优点,简单扼要但必须要有所突出地说说某一方面的不足,再以什么方式结束,预期达到什么样的目标。
在交流过程中,不要一开始就说孩子的缺点,容易把谈话的基调弄得太黯淡,
可能即使你再说孩子什么优点,家长都无心去听了。
先说说孩子的优点,这些优点一定要让家长也能感受得到,在某种程度上也可以稍微说得过一些,但也一定要真诚,不能让家长觉得有虚假成分。
然后最好顺势说说孩子的不足,我想家长会容易接受一些。
而且比如孩子的缺点有十分,我想对家长只要说到五、六分即可,做为一个成人家长会用自己的方式去思考老师所说的话的。
四、了解家长,选择合适的沟通方式。
由于职业、性格、文化水平等因素的不同,家长的教育观念和教育方法也不尽相同。
这就需要教师深入地了解家长,以便有针对性地与家长沟通。
如有些家长特别溺爱孩子,总觉得自己的孩子做得很好,自己也做得很好,不喜欢听别人批评自己的孩子,教师对于这类家长就一定要非常的客观和理性,对于孩子的缺点一定要说得透彻到位,让家长能确确实实地感觉到孩子身上确实存在毛病,说得通俗一些就是杀杀他身上的锐气,让家长不能太过自信了。
但语气不能生硬,容易激化对方情绪,破坏交流效果。
有些家长,特别是学困生的家长,对于孩子特别的不自信,总觉得孩子什么都不好,都不好意思和老师沟通。
对于这类家长,教师必须首先要树立家长的信心,那就是多夸夸孩子的优点,让他们觉得孩子不是无药可救的,再一点一点地转向孩子的不足,提供切实可行的办法。
对于知识水平不同的家长,对孩子提出的要求和解决问题的办法也一定要有所不同。
要因人而宜,或深入浅出,或点到为止。
不能千篇一律地对待每一个家长。
总之,与家长沟通是一门学问,是一门艺术,要想真正地与家长沟通时达到最佳效果,必须要求我们每一个教师潜心研究,以达到共同和谐育人的教育目的。
为了有效地促进家长科学地开展家庭教育,提高家庭教育的水平,使学校和家庭合力育人,班主任必须与家长互相沟通,寻求有效的解决学生问题的办法。
沟通是连接班主任与学生家长的重要桥梁,也是班主任在德育工作中不可忽视的一个环节。
因此如何做好这一个环节,是广大班主任教师所应慎重思考的一个问题。
在此我结合自己几年来的工作经验,谈谈自己的几点体会:
一、要克服互相埋怨的情绪。
由于班主任与学生家长对学校教育工作中的困难认识不一致,特别是当教育教学效果不佳时,双方就易产生互相埋怨的情绪:
如一方怨老师不会“教”,对自己子女有偏见;
而另一方则怨家长家教不严,纵容、袒护其子女。
此外,由于所处环境的不同,老师了解的较多是学生的在校情况,而家长了解的较多是学生在家的情况,而学生由于环境的不同表现出来的行为也会有所差异,如果双方缺乏沟通的话,就会由以上的埋怨情绪导致某种对立情绪,最终将对学生产生不利的影响。
例如,我班就有不少学生在校调皮、吊儿郎当,各项基本工作不做或马
虎了事,而家访时家长都声称其子女在家如何听话,如何懂礼貌。
因此,作为班主任应及时地找机会与学生家长坐下来,互相交换意见、看法,具体分析问题产生的原因,协商其解决的办法。
这就要求班主任在日常教学工作中能根据每个学生的特点、问题,适时、适当、科学地进行家访。
家访中要防止向家长“告状”,要同时尊重家长。
因为每位家长都是“望子成龙,望女成凤”,虽然有时“恨铁不成钢”,个别家长会在一怒之下对孩子进行棍棒教育,但心底里还是十分疼爱自己的孩子,他们喜欢看到、听到自己孩子的长处、优点,而往往忽视其短处、缺点。
因此,班主任在与家长沟通时,要避免伤害家长的感情,不要使用推卸责任的讽刺、挖苦的语言。
通过家访,要使家长真正感到:
老师是在尽职尽责尽心尽力地教育自己的孩子。
并适时通过各种途径向家长传递教育的正确方法,以取得家长配合。
二、对学生的要求要达成一致。
班主任与学生家长的教育思想与教育方法都会有所差异,加之文化素质及道德修养不尽相同,对学生的期望有所不同,对学生要求的标准不相一致,这样就会导致对学生各方面的评价产生较大的差距。
如班主任要求学生要全面发展,家长要求学生考试成绩好,能升学,有“出息”。
于是,有的家长就不喜欢自己的孩子参加学校以及社会的各项活动,说这些活动会耽误学习。
下页余下全文篇三:
感受父母的爱《感受和回报父母之爱》教学设计
【教学目标】
1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱,也可以写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作,写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
【重、难点】
1、事情怎样写才具体。
2、如何才能抓住神态动作来写。
3、真实感受怎样表达。
【设计思路】话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择:
可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入;
可以运用抒情性的语言激情导入;
也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后明确本次口语交际的内容。
交流过程中,可以先让学生整理自己想说的内容,组织好自己的语言。
注意引导学生具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
还可以提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。
学生谈的比较多的可能是生病时的照顾,节日买礼物带来的快乐等,这是一个方面,也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。
谈应该怎样爱自己的父母时,可以谈谈以前是怎样做的,开展综合性学习活动的过程中,自己做了哪些关爱父母的事情,有什么感受。
如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难,可以提出来,互相交流,大家想办法,出主意。
教师应注意关注情况特殊的孩子,如父母不在了或父母不在身边的学生,单亲家庭的学生等,尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。
【备课策略思考】
1、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱”话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
一是说说爸爸妈妈对自己的爱,二是说说自己应该怎样爱他们。
2、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,教师成了
平等中首席。
教师启发谈话以激发习作兴趣,指导交流以引发思维,拓展思路,采用比赛、游戏等方式,来引导学生进行发现式学习。
这样,学生就学得积极主动,学得有趣快乐。
【本次习作指导过程】
(一)情境导入丁丁说,他的妈妈是世界上最好的妈妈,请大家一边听他为妈妈写的歌,一边找一找他的妈妈好在哪里。
播放歌曲《天下的妈妈都是一样的》。
学生发表自己的观点
父爱如山,母爱如水,父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大。
今天就让我们来谈谈爸爸妈妈对我们的爱。
(板书:
爸爸妈妈对我的爱)
(二)话题交流,真情融汇:
吹面不寒杨柳风
1.教师谈话:
先讲述关于父母之爱的动人小故事,然后激情导入:
世界上最伟大的爱是母爱,世界上最亲情的爱是父爱。
我们每一天对生活在快乐的日子里,在父母的关怀下健康成长。
能不能告诉老师,你的父母是怎样爱你的呢?
2.教师提示:
爱的方式不同,如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。
你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢?
3.教师激励:
请同学们准备一下,今天我们就来一个口语交际大赛,说一说父母是如何关爱我们的。
比一比谁说得好。
有信心吗?
4.学生发言。
(1).想一想父母关爱自己的事情。
把事情的过程想完整。
(2).同桌之间互相说一说。
(3).小组交流。
每人说一件事情,谈谈父母的关爱。
(三)成语点睛,诗句引趣:
嘈嘈切切错杂弹
读一读下面的诗句,猜一猜描述的是什么景物?
说说你最喜欢哪一句。
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
〖唐〗孟郊
尊前慈母在,浪子不觉寒。
《劝孝歌》
万爱千恩百苦,疼我孰知父母?
《小儿语》
昔孟母,择邻处。
子不学,断机杼。
《三字经》
(四)激发情趣,游戏引路:
未成曲调先有情
1.小小比赛会。
教师提示:
(1)比赛主题:
谈谈爸爸妈妈对自己的爱。
(2)比赛方式:
个人介绍。
(3)教师提示:
具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
提醒学生口语交际中应注意的问题,如,谈爸爸妈妈对自己的爱,可以只谈具体的事情,也可以结合感受来谈。
其他学生当评委,等同学讲完后,评价一下他讲的如何。
【篇三:
感恩父母作文600字】
感恩父母作文600字
感恩父母作文600字
“感恩的心,感恩有你,伴我一生,让我有勇气坐我自己。
感恩的心,感谢命运,花开花落,我一定会珍惜?
”
每当我听到这首感人肺腑的歌曲,就不由自主地想起养育我十年的爸爸妈妈。
在这十年里,他们无微不至的照顾我,传授我知识,教我做人的道理,把我从呱呱落地的婴儿培养成一位乖巧懂事的姑娘。
岁月悠悠,波光明灭,唯有父母的爱依然如旧,父母的爱深如大海,重如泰山,一件件,一幕幕常在我的脑海回荡。
感谢父母在我受到挫折时,鼓励我、安慰我、给我勇气,让我树立自信勇敢地去面对困难。
记得一次数学测验,我只考了85分,我垂头丧气地回到家,作业也做不好,饭吃不香。
妈妈看见我的反常,坐在我的身边和蔼地问我原因。
我一五一十把考试的实情告诉了妈妈,令我没想到的是妈妈不但没有批评我,反而安慰我说:
“好孩子,一次失败不等于自己就不优秀了,你要好好地分析原因,知道错误到哪里,这就是进步。
”听了妈妈的话,我的心情一下子轻松多了。
父爱不像母爱甜蜜,父爱和母爱一样无私伟大,感谢爸爸严厉的默默无闻的爱,虽然有时我不能理解。
我永远忘不了那一次,老师布置了一项查资料的作业,那天的作业特别多,已经晚上9点多了,可我作业还没做完,心想让爸爸帮忙查资料,反正这项作业不重要。
可是当我对爸爸说时,爸爸象没听见一样。
当时,我十分生气,心想爸爸真是个小气鬼,这点忙都不肯帮。
随着时间
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