懒惰虫教案Word下载.docx
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活动准备:
歌曲《懒惰虫》,节奏卡片。
活动过程:
1、固定节奏问答。
(1)教师先排出一组节奏,再帮助幼儿排另一组有所变化的节奏。
(2)先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。
(3)鼓励幼儿自己创作并回答节奏(要会排也要会念),幼儿排节奏卡教师念出节奏。
(4)请个别幼儿排节奏卡,全体幼儿一起念出节奏。
2、音乐游戏。
(1)教师教唱歌曲第一段时,幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。
(2)第二段唱到肚子痛时就摸肚子。
(3)第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。
(4)教师拍"
哒哒空"
的节奏,让幼儿跟随,不间断的拍,教师逐渐带入歌曲。
(5)幼儿拍"
,"
的节奏,边拍边唱歌曲。
(6)幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。
活动反思:
很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。
我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象。
作为一线的,对进行地、引导是很有必要的。
我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。
我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;
第二部分是创编做个“勤快人”。
活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好。
活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好。
2021年懒惰虫教案3
(一)活动目标:
1、感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动。
2、大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。
3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
5训练幼儿的绘画能力。
(二)活动准备:
磁带——《懒惰虫》
情境表演——懒惰虫
(三)活动过程:
1、欣赏情境表演,引出懒惰虫的形象。
2、引出儿歌的前半部帧
(1)教师有节奏的朗读儿歌的.前半部分。
(2)提问:
“你是不是懒惰虫?
鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。
(3)提问:
“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛?
(4)教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。
3、引出儿歌的后半部分。
(1)讨论:
“你们不是懒惰虫,那是什么人?
为什么?
”。
(2)教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。
“你们会做什么劳动?
”,讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。
(4)启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。
如:
“我会拖地板、我会拖地板,我经常拖地板。
4、帮助懒惰虫改正缺点,大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。
附儿歌:
懒惰虫和勤快人
你是懒惰虫,你是懒惰虫,你全身都在痛。
你的手也痛,你的脚也痛,你全身都在痛。
我是勤快人,我是勤快人,我全身都是劲。
我的手有劲,我的脚有劲,我天天在劳动。
我会……,我会……,我经常……。
1、本节课的目标中目标一达成得比较好,幼儿都能够用快慢不同的速度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人,而目标二完成得还不够。
相比较而言,唱得多动得少了一些,在音乐课也同样要注重动静交替。
2、练声环节的有机整合,今天的练声只是单纯的以师幼问好的形式练了下声,其实应该更加注重音乐元素的结合,让练声也为今天的音乐课做铺垫,勤快人和懒惰人是一首快慢不同的歌,可以选择上学期学过的《鱼儿好朋友》,也是一首快慢不同的歌,这样在练声中就让幼儿感受到可以用快慢不同的速度来演唱歌曲。
3、在今后的活动中还要多多思考提问的有效性,在提问幼儿为什么勤快人要唱得快懒惰人要唱的慢一些,幼儿不是能够很好的理解。
4、本节活动的难点是幼儿能够大胆的创编勤快人和懒惰人的动作,在这个环节的处理上还是不够,幼儿只是简单的创编出了歌词中的动作,应该充分发散幼儿的思维,一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服;
懒惰人可以翘着二郎腿什么都不做等等。
这样歌曲的情景性更强,也提升幼儿的表现力,充分体现艺术活动的美感。
5、图谱的有效运用。
在环节四中根据幼儿的回答一张张的出示了图谱,每一张图谱都是一句歌词,幼儿在说说看看中很容易的就记忆了歌词内容。
在老师的范唱后,幼儿也能够清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。
2021年懒惰虫教案4
【活动目标】
1、感知歌曲的旋律和节奏,理解歌词的内容和情趣,尝试有感情地演唱歌曲。
2、掌握游戏的规则和玩法,愿意大胆地说出“我会__,我不是懒惰虫”的完整句式。
3、萌发“不做懒惰虫、自己的事情自己做”的愿望。
【重点】
感知歌曲的旋律和节奏,理解歌词的内容和情趣,能较自然地唱弱起拍。
【难点】
感受歌曲的幽默、诙谐与有趣,愿意大胆地说出“我会__,我不是懒惰虫”的完整句式。
【活动准备】
1、经验准备:
提前做过幼儿家庭调查问卷,预先了解幼儿的自我服务能力现状,组织过相应的谈话活动,培养幼儿“自己的事情自己做”的良好生活态度。
2、物质准备:
PPT教学课件;
《懒惰虫》MP3音乐。
幼儿座位围成一个大圆圈。
【活动过程】
一、欣赏歌曲,初步感知歌词内容。
1、幼儿自主欣赏歌曲,初略感知歌曲旋律和歌词内容。
2、幼儿相互交流与分享各自欣赏到的零碎经验。
二、辨认图谱,直观理解歌词内容。
1、幼儿自主观察音乐图谱,猜测、想象图谱符号标记的含义。
2、师幼共同阅读音乐图谱,交流、分享各自读懂的符号标记。
三、随乐跟唱,掌握歌曲重点难点。
1、教师清唱示范,幼儿尝试跟唱,聚焦幼儿在学习过程中的难点。
2、摘句练习演唱,注意纠正幼儿的口齿发音,鼓励幼儿在练唱的时候添加表情或动作,进行有表情演唱歌曲。
四、设置规则,感悟歌唱游戏情趣。
1、教师介绍“懒惰虫”游戏规则。
2、幼儿根据游戏规则玩2—3遍歌唱游戏,教师根据幼儿的实际游戏情况提出针对性的纠错建议或改善要求,鼓励胆怯的幼儿能够大大方方地练习说“我会__,我不是懒惰虫”的完整句子,逐步提升小班幼儿玩游戏的兴趣和能力。
2021年懒惰虫教案5
一、活动目标:
1、以肢体创作带入歌曲《懒惰虫》。
2、学习四分休止符:
通过直观的卡片与指挥引导幼儿掌握四分休止符。
二、活动准备:
节奏卡一套、懒惰虫图片、单响筒、响棒、铃鼓、歌曲《懒惰虫》
三、活动过程:
1、名字节奏
(1)教师:
小朋友们好!
今天我们班来了两位外星人宝宝想跟我们小朋友一起玩,你想不想跟他玩啊!
我们用掌声来欢迎它们。
(出示?
与?
)他们两个是很好的朋友,他们经常一起唱歌跳舞,我们也一起跟它们唱歌跳舞欢迎它好不好?
教师排出节奏:
(?
?
)幼儿想象创作肢体律动。
(2)引导幼儿将名字与卡片节奏结合在一起。
鼓励幼儿创作节奏,并试着将名字与节奏结合,
例:
我是王小明
请个别幼儿排节奏卡,全体幼儿一起念出节奏。
2、歌曲《懒惰虫》
(1)教师教唱歌曲第一段时,幼儿模仿虫子的动作扭来扭去,第二段唱到肚子痛就摸肚子,第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。
懒惰虫这么懒,它除了肚子痛还有那里痛呢?
引导幼儿创作肢体律动。
(2)教师拍?
0的节奏,幼儿跟随,不间断的拍,教师逐渐带入歌曲。
幼儿自选乐器敲奏节奏:
0?
0。
3、学习四分休止符
(1)排?
□?
□空格处不发出声音,请幼儿自行发现是否拍过这种节奏。
教师指挥幼儿看卡片拍节奏。
(2)将图放到□解释0的意义,并综合?
四、结束部分:
歌曲《懒惰虫》律动退场。
0的节奏练习。
2021年懒惰虫教案6
1、理解歌词内容,能用自然的声音演唱歌曲。
2、尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编,在创编中感受歌唱的快乐。
3、萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。
请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。
音乐《懒惰虫》,播放器。
1、谈话引入活动。
教师讲述:
森林里,有这么一种虫子,爸爸叫它看书它说眼睛痛,妈妈叫它吃饭它说肚子痛,奶奶叫它出去锻炼,它说脚痛。
它整天这里痛,那里痛,一身都是痛。
你们说说看,我们应该叫它什么虫呢?
2、教师范唱,幼儿感受并理解歌词。
(1)教师范唱歌曲,通过提问帮助幼儿理解歌词。
教师:
大家来听听看歌曲里是怎么说它的?
歌曲里的懒惰虫哪里痛?
请个别幼儿回答,教师根据幼儿的回答一一唱出。
3、幼儿学唱歌曲。
(1)教师大声唱,幼儿轻声跟唱。
(2)教师伴奏音乐,幼儿独立跟随音乐演唱。
4、引导幼儿创编歌曲。
懒惰虫听到你们这么说都不好意思了,它决定改掉懒惰的坏毛病,变成勤劳虫。
我们来夸夸它。
(2)引导幼儿创编勤劳虫做的事情,并用自然的声音唱出来。
5、总结谈话。
我们要学会自己的事情自己做,做一个爱劳动的好孩子,就不会变成懒惰虫啦!
那我们一起出去锻炼吧。
2021年懒惰虫教案7
1、感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动。
2、大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
磁带--《懒惰虫》
情境表演--懒惰虫
(1)教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。
懒惰虫和勤快人
你是懒惰虫,你是懒惰虫,你全身都在痛。
你的手也痛,你的脚也痛,你全身都在痛。
我是勤快人,我是勤快人,我全身都是劲。
我的手有劲,我的脚有劲,我天天在劳动。
我会……,我会……,我经常……
歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。
本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。
通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。
兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。
在歌曲教学中,我通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。
《音乐课程标准》中指出:
每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。
音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。
学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。
因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。
孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。
在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。
在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。
在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。
通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。
如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。
对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。
小百科:
懒惰是一个汉语词语,读音为lǎnduò
,意思是偷懒;
不喜欢费体力或脑力;
不勤快。
2021年懒惰虫教案8
1、学唱歌曲,理解懒惰虫的含义,并感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2、借助歌唱,动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默。
3、在游戏中感受歌曲的诙谐情趣和对“懒惰虫”的否定情感。
1、幼儿围成一个圆圈,教师站在圆圈里。
2、音乐。
活动过程一、玩游戏,理解“懒惰”的含义。
1、我们来玩“点兵点将”的游戏,老师做“点兵将”的人。
看看会点到谁?
2、什么样的人是懒惰虫?
我们当中有没有人是懒惰虫呢?
我们来找一找。
(继续游戏,问被点到的幼儿是不是懒惰虫)
二、边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容。
1、倾听教师第一遍范唱,在游戏中初步感受歌曲。
懒惰虫什么地方会痛?
(引导幼儿创编不同的眼睛痛、肚子痛的体态动作)
2、倾听教师第二遍范唱,跟着老师在“眼睛痛”“肚子痛”“一身痛”歌词处做动作。
3、倾听教师第三遍范唱,并通过教师的提示做动作。
三、在游戏中学唱歌曲,学习用语言和支作表示对懒惰虫的不定。
1、集体学习游戏语言。
教师问:
“你们是不是懒惰虫”幼儿答:
“我不是懒惰虫。
”幼儿与教师相互点,边点边唱。
歌唱结束时被点到的幼儿大声地告诉朋友自己是不是懒惰虫。
2、游戏带入歌曲,边唱边在教师的带下玩“找懒惰虫”的游戏。
在游戏情况中自然学会歌曲,唱清楚歌词。
3、请小朋友和我一起一边唱一边来找懒惰虫。
四、在教师语言的引导下强化对懒惰虫的否定情感。
今天,我们在游戏中没有找到一个懒惰虫.平常生活中我们怎样做才不是懒惰虫?
(幼儿根据自己的生活经验回答,教师鼓励幼儿按时起床、积极参加锻炼等)
2021年懒惰虫教案9
1、初步学唱歌曲,能较自然地唱。
2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。
3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。
幼儿围坐成半圆形。
(一)、以游戏的形式导入活动
1、师:
我们来做个游戏。
我是鸭妈妈,那你们是?
(小小鸭)
2、介绍游戏的玩法。
师:
现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?
妈妈拍拍你的肩膀,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?
(好)
3、游戏:
《找小小鸭》
①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:
“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?
它的嘴巴扁,它的毛儿黄,谁是一只小小鸭?
(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。
)
②教师问走上前的幼儿:
刚才妈妈说你们是谁呀?
(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?
(引导幼儿举起手大声地说:
我是小小鸭!
③师:
妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!
(以同样的方式再进行一次游戏。
④师:
现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?
(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:
“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?
它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!
⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:
刚才妈妈找谁呀?
(小小鸡)谁是我的小小鸡?
[教师引导该幼儿举起手大声地说:
我是小小鸡!
(我是小小鸡!
)]
(二)、学唱歌曲《懒惰虫》。
1、教师范唱歌曲一遍。
现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了,听听看我要找谁呀?
(教师清唱一遍歌曲)
2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。
①师:
刚才妈妈在找谁呀?
(懒惰虫)
②师:
什么样的人叫懒惰虫?
(请幼儿自由发言)
他的身上哪里痛?
(请个别幼儿回答)
懒惰虫为什么一身都是痛?
⑤师:
你们愿不愿意做懒惰虫?
3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词
现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?
(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:
你是不是懒惰虫?
(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!
(引导该幼儿大声地说:
我不是懒惰虫!
)(游戏进行一遍)
请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫,好不好?
(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。
4、幼儿学唱歌曲。
请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。
(教师带领幼儿边唱边做动作)。
刚才我们把它唱出来了,那我们唱着来找懒惰虫。
(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)
我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。
(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)
(三)结束。
勤劳的鸭宝宝们,跟着妈妈到外面去玩,好不好?
2021年懒惰虫教案10
中班音乐活动:
懒惰虫(歌唱)
执教长沙师范附属幼儿园刘亭
一、活动目标
1、知道自己的事情要自己做,不做懒惰虫。
2、感受歌曲诙谐幽默的情绪,能用欢快、平稳的声音学唱歌曲。
3、能控制住自己的声音,唱出弱起小节。
二、活动准备
教师准备:
活动前帮助认知懒惰虫的含义。
三、活动过程
1、通过经验的回顾,引出“懒惰虫”的活动主题。
2、教师与幼儿一起玩找“懒惰虫”的游戏,帮助幼儿熟悉歌词。
师:
你们也和它一样是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懒惰虫吗?
(1)教师范唱,幼儿初步熟悉歌曲旋律。
(2)幼儿随教师边玩游戏边唱歌。
(3)幼儿当“找虫人”,边玩游戏边唱歌。
3、结束活动。
我们还是没有找到懒惰虫,不如,我们到外面去找找懒惰虫好吗?
2021年懒惰虫教案11
1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。
2、借助动作的提示,理解记忆歌词。
并尝试体验创编活动。
3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲的诙谐情趣;
对“懒惰虫”产生否定情绪。
1、学会“点兵点将”的游戏。
2、幼儿围坐成圆形
(一)以游戏导入活动,熟悉歌曲节奏。
1、根据歌曲《懒惰虫》的音乐节奏,复习游戏:
2、同上玩游戏“找孙悟空”。
(引导被点到的幼儿举起手大声地说:
我是某某某)
(二)学唱歌曲《懒惰虫》。
1、教师范唱歌曲第一遍。
引导语:
现在老师不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?
2、范唱第二遍,通过提问帮助幼儿理解歌词。
刚才老师在找谁呀?
什么样的人叫懒惰虫?
他的身上哪里痛?
3、学唱歌曲并引导幼儿用简单的动作表示“痛”。
4、边玩游戏《找懒惰虫》边唱歌,帮助幼儿熟悉记忆歌词。
请你们伸出手来和老师一起找找懒惰虫。
(教师带领幼儿边唱边做动)。
(三)尝试体验创编活动。
懒惰虫的全身都痛,那除了我们唱的眼睛痛,肚子痛,哪里还会痛呢?
(四)结束活动。
1、哦,我们这里找不到懒惰虫,那现在我们就一起到客人老师那里找一找,看一看有没有懒惰虫吧!
2、客人老师这里也找不到懒惰虫,那就让我们一起到活动室外面去找一找,看一看有没有懒惰虫吧!
2021年懒惰虫教案12
课后反思:
这原来是一个中班的歌唱活动——《懒惰虫》,歌曲节奏平稳,是弱拍起唱的歌曲,内容活泼而富有童趣,曲风诙谐幽默,很能够勾起孩子学习的欲望。
纲要中提到教学活动内容既要适合幼儿的现有水平又要有一定的挑战性,根据大班幼儿的年龄特点,我在选择这个内容时,制定了更高层次的目标:
1)在游戏中学唱歌曲,感受和表现歌唱中的弱起节奏;
2)借助歌唱,动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默;
3)大胆仿编歌词,产生对“懒惰虫”的否定情绪。
活动的重点是能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲,知道要做勤劳的孩子。
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