小学二年级下册音乐教案2211.docx
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小学二年级下册音乐教案2211
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纯化镇窝刘完小课时教案
课题
《卖报歌》
授课时间
第(5)周
教学目标
(1)初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。
(2)学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。
教学
重难点
1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲,理解其音乐形象。
2、情绪的启发,歌曲的处理。
教学准备
琴、多媒体课件等
教学过程
教学环节
教学内容及师生活动
教学辅备
一、情境导入:
(1)请同学们欣赏一首歌曲。
(播放《国歌》)
(2)欣赏了这首歌曲,你们仿佛看到一幅怎样的画面?
(升国旗的情景)
(3)这首歌曲的曲名是?
《中华人民共和国国歌》它还有另外一个曲名,是什么?
《义勇军进行曲》
同学们已无数次聆听过这首歌,但它却依然那么强烈地震撼着我们的心灵,这么伟大的作品是谁作曲的?
(聂耳)简介聂耳。
二、寓教于乐:
(1)聂耳不仅创作了举世文名的《中华人民共和国国歌》,他还为小朋友写了一首歌曲,你们知道是什么歌曲吗?
(放歌曲范唱)
(2)介绍《卖报歌》的由来。
(3)让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的《卖报歌》,听一听歌曲运用了哪些演唱形式?
(4)学唱第一段。
1、请同学观察一下,这首歌曲共有多少段?
2、今天我们就来学唱第一段。
先听老师范唱一遍,请你们轻声的模仿。
3、学生跟琴小声的模唱。
(用la代替歌词)
4、让学生填唱歌词。
5、你觉得该用怎样的声音来演唱?
表现了怎样的心情?
该用什么样的速度演唱?
(生:
明快、活泼、速度稍快)
6、教唱几遍,每一遍都有不同的要求。
教学环节
教学内容及师生活动
教学辅备
请你们轻声的模仿。
3、学生跟琴小声的模唱。
(用la代替歌词)
4、让学生填唱歌词。
5、你觉得该用怎样的声音来演唱?
表现了怎样的心情?
该用什么样的速度演唱?
(生:
明快、活泼、速度稍快)
6、教唱几遍,每一遍都有不同的要求。
三、创造表现:
1、分组唱,把学生分为甲、乙两组。
2、分男女生唱。
3、齐唱。
4、欣赏聂耳的其它作品。
四、完美结课:
今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了,我们可以坐在这明亮的教室读书学习,享受着父母、老师、同学的关爱,我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
板
书
设
计
《卖报歌》
教学反思
纯化镇窝刘完小课时教案
课题
《一对好朋友》
授课时间
第(5)周
教学目标
1、学习和表演《一对好朋友》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、轻声有弹性地演唱歌曲,与同伴合作有感情地表演。
教学
重难点
教学重点:
富有表情地演唱歌曲,轻声有弹性。
教学难点:
附点八分音符节奏型的掌握。
教学准备
手提电脑、投影设备。
教学过程
教学环节
教学内容及师生活动
教学辅备
一、音乐室播放《找朋友》背景音乐。
“我们一起来玩找朋友的游戏吧!
”
(安静下来后)谈话导入:
“请问你有好朋友吗?
你和好朋友之间最快乐的事是什么?
”
今天,老师也请来了一对好朋友,让我们来听听这一对好朋友的心情是怎样的。
(PPT1听歌曲伴奏)
二、聆听,从音乐旋律及歌词中感受快乐的情感。
听歌曲伴奏
听歌曲伴奏,鼓励学生跟随音乐打节拍。
问:
从这首曲子中,我们可以知道这一对好朋友的心情是?
(快乐)板书
一对好朋友板书“他们是一对快乐的好朋友”
听范唱——
1、初听范唱
生:
打开书本,边听边看。
(听完范唱后)
教师以聊天的形式询问:
小伢伢和小妞妞在哪里?
他们一同去做什么?
2、带着问题听音乐
师:
带着问题边听范唱边看书上内容,听完后完整回答:
PPT2
教学环节
教学内容及师生活动
教学辅备
2、带着问题听音乐
师:
带着问题边听范
三、学习歌曲
1、有节奏的朗读歌词,理解歌词。
PPT5
师:
“我们一起来感受这一对好朋友快乐的心情,一起来念念歌词。
”
2、为歌曲编律动
四、练习歌曲。
1、听范唱,默唱歌曲(0级声音)。
2、跟着范唱,用自己能听见的声音试唱歌曲(1级声音)。
3、遇到难唱的地方,用钢琴带(F调)。
4、速度稍微加快一点演唱,提醒学生要唱出24拍活泼欢快的感觉。
提示:
唱的时候“哩”要往上滑一点,“喽”要轻一点。
(配合律动:
俏皮地晃动脑袋)
5、让歌曲唱出轻松、愉快的感觉。
板
书
设
计
《一对好朋友》
教学反思
纯化镇窝刘完小课时教案
课题
《小蜜蜂》
授课时间
第(6)周
教学目标
1、通过本课内容的聆听和表演,感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
教学
重难点
教学重点:
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点:
感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
教学准备
CAI课件、琴、打击乐器等。
教学过程
教学环节
教学内容及师生活动
教学辅备
第一课时
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
教师谈话:
同学们,今天老师想给大家猜个迷语。
老师不用嘴巴说,老师要用音乐的方式来播放给大家,你们要认真听,听音乐中表现的是什么小动物。
三、聆听音乐《蜜蜂》
1、CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。
2、教师问:
有猜出来的同学吗?
3、这些同学猜的非常正确。
乐曲表现的正是一群小蜜蜂,在空中盘旋起伏,漫天飞舞的小蜜蜂。
4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。
看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的,同学们还可以跟着音乐像 小蜜蜂一样的习翔。
(复听音乐)
四、表演《小蜜蜂》
1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢?
学生自由发挥。
2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。
3、播放课件让学生完整聆听。
教学环节
教学内容及师生活动
教学辅备
第二课时
一、组织教学:
师生问好。
二、表演《小乌鸦爱妈妈》
1、CAI播放歌曲,学生完整欣赏歌曲。
2、跟老师一起朗读歌词。
3、再回放一次,生轻轻跟唱。
4、老师有表情地范唱,生合着拍子轻声跟唱。
5、全体跟琴正确地填唱歌词。
6、视唱歌谱:
①谈话、鼓励当一名小老师,教大家学习歌谱;
②跟琴默唱旋律。
③优秀生跟琴视唱。
④指导全体击拍正确视唱歌谱。
⑤随CAI课件伴奏演唱歌曲。
三、歌表演:
师:
同学们喜欢小乌鸦吗?
你应该向小乌鸦学什么呢?
(生:
①我们应该爱自己的妈妈。
②还应该爱老师、爱同学……)。
师:
下面我们就来表演《小乌鸦爱妈妈》好吗。
1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,鼓励其他学生用打
击乐器为歌曲伴奏(出示小黑板伴奏谱)。
2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈,自己扮演小乌鸦共同表演。
3、全体同学展开想象,自由组合表演唱。
四、聆听《蝴蝶》
1、完整地聆听钢琴曲。
感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听,学生在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶。
六、课堂小结
板
书
设
计
教学反思
纯化镇窝刘完小课时教案
课题
第四课《美丽家园》
授课时间
第(7)周
教学目标
1.能用快和慢两种不同的速度演唱《草原就说我的家》,并能加入简单的蒙古族舞蹈动作表现歌曲。
2.以欢快而有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》,能模仿教科书插图动作边唱边表演,并背唱歌曲。
教学
重难点
1.懂得“童声、男声、女声”的含义,能准确听辩不同音色,并随歌曲《吉祥三宝》中出现的童声进行模唱。
2.能感受《我是人民小骑兵》马蹄声由远而近、由近而远的力度的变化。
教学准备
CAI课件、琴、打击乐器等。
教学过程
教学环节
教学内容及师生活动
教学辅备
第一课时
一.欣赏歌曲《吉祥三宝》
1.结合“知识与技能”中童声、男声、女声的人声音色听辩,完整聆听歌曲。
2.由介绍家庭成员启发学生,初步了解人声的分类,并能对三种音色作出正确听辩。
3.运用歌曲视频,感受作品中的自然景观、人物服饰、演唱风格以及方言特点,判断出这是哪个民族风格的音乐。
4.介绍“吉祥三宝”的意思,知道它的意思是“我们每个家庭都由三个人:
爸爸、妈妈、孩子”组成,希望家家都吉祥如意”。
5.引导学生介绍自己的家庭,讲述家庭温馨小故事,在讲述中激起学生对现在所拥有的幸福家庭的珍惜之情,激发学生以充满爱的歌声去回报父母和亲人的爱。
二.学唱歌曲《草原就是我的家》
1.歌曲导入:
在歌曲伴奏音乐中随老实说模仿骑马扬鞭等简单的蒙古舞蹈动作,营造学习氛围。
2.用听唱法学唱歌曲,轻声跟唱伴奏哼唱旋律,注意纠正歌曲中八度大跳音程的音准。
3.用不同的速度、情绪,声音和肢体语言,来表现歌曲大气宽广、热情奔放的情感。
4.把握歌曲情绪特点,以自信欢快的声音演唱歌曲。
5.分组创编简单的蒙古舞蹈动作,采取互评方式评价学生的表现。
教学环节
教学内容及师生活动
教学辅备
第二课时:
一.欣赏木琴独奏《我是草原小骑兵》
1.播放视频,加强学生对蒙古风情的了解,激发学生的兴趣。
2.分段欣赏,根据每个乐段不同的音乐特点,设计不同的音乐活动,让学生清晰了解每个段落。
3.分别聆听木琴和手风琴的音乐片段,能辨别两种不同的音色,认识木琴。
4.小组讨论,尝试用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事,表达对所聆听音乐的感受和理解。
5.复听,随音乐做简单的动作。
二.学唱歌曲《我的家在日喀则》
1.导入:
在歌曲《我的家在日喀则》的背景音乐中,欣赏和感受雪域高原的美景和风土人情。
2.学生通过聆听歌曲感受歌曲旋律特点。
3.有节奏的朗读歌词。
4.学唱歌曲。
5.小组进行歌曲动作创编。
板
书
设
计
教学反思
纯化镇窝刘完小课时教案
课题
《小蜜蜂》
授课时间
第(8)周
教学目标
1、通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
并能用编创适当的动作合着节拍表演。
培养动作的协调性。
2、能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高。
教学
重难点
教学重点:
聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性。
教学难点:
感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性。
教学准备
多媒体课件、琴、打击乐器等。
教学过程
教学环节
教学内容及师生活动
教学辅备
第一课时
一、聆听《加伏特舞曲》
1、完整聆听乐曲。
提示:
乐曲是什么音乐情绪?
你的心情是怎样的?
适合你做什么动作?
2.复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。
3.再次复听,请学生随着音乐自由动作。
师:
谁知道这段音乐叫什么名字?
请一位同学来告诉我们。
师:
请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作,B段用另一组动作)
二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。
在反复聆听中,教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些,让学生听清歌词。
提示学生:
歌中都唱出了什么?
小声默唱,有感情地读歌词,小声填唱歌词。
3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准确范唱,使学生能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时,可让学生分小组编创表演动作。
4、在基本熟悉歌曲时,可让学生分小
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- 小学 年级 下册 音乐 教案 2211