北师大版二年级上册数学期末复习计划.docx
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北师大版二年级上册数学期末复习计划
二年级上册数学期末复习计划
一、基本情况:
2.3班共有54名学生,该班学生整体学习兴趣浓厚,在课堂上积极性高,表现欲强。
大部分学生学习较为主动,具有良好的学习习惯。
基础知识比较扎实。
85分以上的学生大都思维较灵活,表现力强,作业都能及时完成,正确率高;85分以下的主要表现在数学基础知识较差,学习注意力不够,书写普遍差。
学习了一学期学生整体较为浮躁,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在,经常出现抄错数,写错符号,忘记进位,不认真读题、审题等情况。
另外还有极少部分学生学习状态不稳定,不能认真老师布置得任务,还需要老师和家长做好思想引导工作。
二、复习内容和时间安排:
北师大版小学二年级上册数学。
(一)数与代数
1.第一单元《加与减》
主要包括100以内数的连加、连减和加减混合运算。
2.第三单元《数一数与乘法》
体会乘法算式和加法算式之间的关系;具体情境列出加法算式,解决简单的实际问题。
3.第五单元《2——5的乘法口诀》,第八单元《6——9的乘法口诀》
熟记2-9的乘法口诀;熟练的进行乘法口算;能进行计算一些稍复杂的变式题;解决一些简单的实际问题。
4.第七单元《分一分与除法》,第九单元《除法》
理解除法的意义正确列式;利用乘法口诀求商,并能解决一些变式题;理解倍的意义,能解决简单的实际问题。
5.第二单元《购物》
换算、找钱、付钱,能解决简单的实际问题。
(二)图形与几何
1.第四单元《图形的变化》
理解轴对称、旋转、平移等现象。
2.第六单元《测量》
(三)综合与实践:
本册教材安排了‚班级旧物市场和‚寻找身体上的数学‘秘密’两个实践活动。
(四)复习时间:
第19、20、21周。
三、复习措施:
1、进一步改进复习练习的设计,促进复习效率的提高。
(1)练习设计要抓住关键,由浅入深,并注意加强思维的训练。
(2)练习设计要精当,选典型题,以点带面,辐射复习,不搞题海战,争取以少胜多,减轻学生的负担。
(3)加强对新旧知识理解的变式练习,明确新旧知识之间联系和区别。
(4)练习设计要明确重点,突出关键,具有针对性。
2、注意培优补差,提高班内考试的合格率与优秀率。
(1)坚持成立互帮互学小组。
多与学习有困难的学生交流,使他们能积极的参与到复习的全过程,并能放下自卑、放下包袱,主动学习;同时在班里开展一帮一结对子的活动,给每位学困生配备多名帮教人员,如同桌帮(重点是监督其能按时完成作业、认真听讲)、组员帮、优秀学生帮,并对学困生的点滴进步及时进行表扬,促使学困生进步。
(2)在做好抓两头、促中间的同时,促优生,适当选一些拔高题激发他们的学习热情;对中间生则强调夯实基础,对对学困生则有侧重的辅导,争取人人都会做、会讲、会议,积极为他们创设说、讲、练的平台。
3、教师复习时,理清知识点之间的联系与区别,形成竖成线横成块的知识网络结构图,进一步提高复习的主动性。
六.复习方法:
1.按单元,适当调整,由前到后;从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理;
2.在系统梳理的基础上进行针对复习,主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作
3.综合复习、分层练习,做到在练中复;在复中练,纵横交错混杂进行。
总复习
总复习目标及内容(第1课时)
一、复习内容 1、数与代数
(1)第一单元“加与减”。
(2)第三单元“数一数与乘法”。
(3)第五单元“2——5的乘法口诀”,第八单元“6——9的乘法口诀”。
(4)第七单元“分一分与除法”,第九单元“除法”。
(5)第二单元“购物”。
2、图形与几何:
(1)第四单元“图形的变化”。
(2)第六单元“测量”。
3、综合与实践:
本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。
二、复习重难点:
1、加与减 2、表内乘除法。
3、平移、旋转与轴对称 4、元、角、分 三、复习目标:
1、“加与减”。
通过复习,让学生通过加减法的计算,能利用竖式熟练.正确地计算100以内数的连加.连减.加减混合运算。
在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯。
2、表内乘除法计算.口诀的运用(逆运用).规律的填写 记住乘法的意义和各部分的名称;能根据加法算式列出乘法算式;会用乘法口诀熟练的计算表内乘法。
记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系;会用乘法口诀熟练地求商。
3、购物。
学生通过购物,进一步认识数学与生活的联系。
在实际情景中,通过购物,能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币,并进一步学会实际的应用。
4、图形与几何
“图形的变化”。
学生经历观察的过程,在活动中积累图形运动的活动经验;在欣赏与设计中,体验到图形的美和设计的乐趣。
通过观察活动,初步发展空间概念。
“测量”。
通过复习,让学生进一步认识了厘米和米,认识到统一测量单位的必要性。
通过测量活动,学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
5、应用题
求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题; 关于平均分和求倍数的除法应用题; 根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题,正确列出乘除法算式,会解决有关乘除法的实际问题。
课后反思:
加与减的复习(第2课时)
教学内容:
课本P97第1题、P98“互相启发”、P100第6题、P101第13题
教学目标:
1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。
2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算,并说明估算的思路。
3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点、难点:
笔算的方法;实际运用能力。
教学过程:
一、基础知识
1、问:
笔算加法和减法时我们应注意什么?
2、学生小组内交流。
3、全班反馈,归纳小结。
4、巩固练习,P97页第1题。
(学生先独立完成,然后在小组内交流。
)
二、发展练习
1、完成P98页第1题。
并抽几题指名说一说是怎样的。
2、完成P101第13题:
先估算再笔算。
先估算并说说估算的方法;再笔算。
教师多面向学习有困难的学生,多给予他们辅导和机会,培养他们学习的自信心。
3、练一练。
(补充练习题)
36-19+17= 48-16-23= 13+27+10=
三、实际应用
1、完成P100页第6题,101页第10题的第一小题。
学生先独立做再全班交流。
2、小朋友跳绳:
小明 小红 小东 小丁
45下 36下 53下 60下
(1)小明比小丁少跳了几下?
(2)小明和小红一共跳了几下?
(3)你还能提出什么问题,并列式计算。
随堂练一练
1、学校有15只白兔,37只黑兔
(1)一共有多少只兔子?
(2)拿走了18只兔子,学校现在有多少只兔子?
2、一辆公共汽车里有30人,到胜利街车站有17人下车。
(1)车上还剩多少人?
(2)又上来19人,现在车上有多少人?
3、大猴子摘了28个桃,小猴子摘了27个桃,两只猴子吃了19个桃,还剩下多少个桃?
4、学校合唱团原来有36人,有17人毕业,又新加入9人,合唱团现在有多少人?
5、
(1)70减去24,差是(),再减去27,得()
(2)26加上53和是(),再减去39,得()
(3)在73+18-25中,先算()法,在80-47+33中,先算()法
(4)在○里填上><或=
63-25○15+1536+30○35+2591-25○82-39
6、列竖式计算下列各题
32+49-17=45+26+29=85-37-28=
8、猜动物年龄
(1)小熊说,我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁?
(2)山羊说,26加上42再减去59,就是我的年龄。
山羊多少岁?
9、实验小学足球队有42人。
有8名队员已经毕业了,新加入17人,现在足球队有多少人?
课后反思:
“表内乘除法”的复习(第3课时)
教学内容:
课本P97页第2、3、4、5、6,P99-102第5、7、8、9、10题第2小题.11、12、第16题。
教学目标:
1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。
熟记1~9的乘法口诀,能熟练地口算表内乘除法。
2、学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。
3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学重点、难点:
熟记1-9的乘法口诀并能正确计算。
根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。
教学过程:
一、基础知识
1、同桌互相背乘法口诀。
2、交流反馈:
你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗?
还存在什么问题?
3、教师抽查。
4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五( ) 六九( ) ( )四十二 „„
[设计意图]:
让学生用自己的语言表述笔算的方法,并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习。
1、倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义,然后完成97页的第5.6题。
2、交流反馈。
3、比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成99页第1题然后校对。
三、实际应用
1、独立完成99-101页第4.5.7.8.11.12题。
先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。
(教师多面向学习有困难的学生,多给他们一些机会。
)
2、102页的16题。
(1)读题,帮助学生理解题意。
(2)学生同桌合作设计配花方案。
(3)全班交流。
鼓励学生方法的多样性。
注重让学生用自己的语言对题意进行描述,说说自己是怎样想的。
课后反思:
“米和厘米.图形的变化”的复习(第4课时)
教学内容:
课本P103页。
教学目标:
1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”,建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段。
3、在实际情景中,通过购物,能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币,并进一步学会实际的应用。
4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学重点、难点:
建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
培养学生动手.动脑及合作交流的能力。
教学准备:
图,尺子等。
教学过程:
一、米和厘米的复习
1、回顾梳理
这学期我们学过哪些长度单位?
关于米和厘米的知识你知道哪些?
学生小组交流,回答。
2、表象与进率
(1)1厘米有多长?
1米有多长?
你能用你的方法表示出它们的长度吗?
学生理解表象与进率,教师积极评价学生的方法。
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- 北师大 年级 上册 数学 期末 复习计划