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如《梦游天姥吟留别》《虞美人》。
“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
”(刘禹锡的《望洞庭》)这首诗选择了月夜遥望的角度,通过极富想象力的描写,将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
2.衬托:
分为正衬和反衬。
正衬:
用类似的事物衬托所描绘的事物。
如《爱莲说》中用菊花衬托莲。
反衬:
用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。
如“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
”
(诗歌)“返景入深林,复照青苔上。
”林深树密,阳光很少,直到夕阳西下的时候,才有几道余光斜射进来,把地上的青苔照得一片明亮。
正如闪电能显现夜的黑暗一样,这一点点亮光,反而使人更感到树林的昏暗、幽深。
3.对比:
对比既是描写手法,也是修辞手法。
(诗歌)“台城六代竟豪华,结绮临春事最奢。
万户前门成野草,只缘一曲后庭花。
”全诗以台城这一元朝帝王起居临政的地方为题,描写了六朝纵情作乐的荒淫生活,和如今野草丛生的凄凉景象形成对比,把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象,寄托了吊古伤今的无限感慨。
“陶尽门前土,屋上无片瓦。
十指不沾泥,鳞鳞居大厦。
”通过陶者和富家的对比,深刻揭露了封建社会制度的贫富差距和不同命运,表达了对劳动人民的深切同情。
4.动静结合
动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写,两者相互映衬,多角度开拓意境,构成一种情趣。
(1).以动衬静
如王维《鸟鸣涧》:
人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
诗人就通过花落、月出、鸟惊等景物的“动”突出了春山、春涧的“静”,从而创造出了静谧、高远的意境。
(2).以声衬静
如南朝梁•王籍的《入若耶溪》:
“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
”长久寂静后的偶尔声响,或一阵声响后的寂静,都会使寂静更明显。
(诗歌)“落叶他乡树,寒灯独夜人。
空园白露滴,孤壁野僧邻。
”运用以动衬静的手法,突出夜阑人静,只有露珠滴落在枯叶上的声响的静寂。
(3)有动有静
“凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。
采用了前两句的静景和后两句动景结合的方法,将山水的明丽动人,月色的清爽皎洁,渔民的欣快
欢畅,淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中。
5.细节描写:
指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
(诗歌)“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
”诗中写了这样一个细节:
家书将要发出时,又觉得有话要说,故“又开封”。
表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。
6.点面相结:
“点”,指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写;
所谓“面”,指的是对人事景物的叙述或概括性描写。
“点”,可以突出重点,体现深度;
“面”,可以顾及全局,体现广度。
(诗歌)“千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
”此诗中千山、万径是面,孤舟、蓑笠翁是点。
“千里水天一色,看孤鸿明灭。
”静态的“千里水天”的画面上,又加上了孤鸿这个动点。
点面结合,表现了诗人超脱世俗、不受约束的闲适生活。
2.描写角度
角度可以分为感官角度和方位角度两种。
感官角度主要指触觉(吹面不寒杨柳风),视觉、听觉(千里莺啼绿映红),嗅觉(遥知不是雪,为有暗香来。
)
味觉(采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
方位角度只要是指远(远看山有色),近(潮平路带沙),高(高处不胜寒)低(低绮户,照无眠)
3.修辞手法
1.比喻(明喻、暗喻、借喻。
例1:
“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
"
(刘禹锡《望洞庭》)
本诗巧妙地以“螺”作比,将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺,色调淡雅,山水浑然一体。
例2:
“凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看“如眉"
,以眉喻月,绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。
“镜”,以镜喻兰溪之水,写出了兰溪水之清澈明静,亦反衬出月光的明洁。
2.比拟:
把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。
作用:
比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
古诗诗赏,主要是拟人。
例1:
“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
”这首诗用拟人的手法,让杨柳化身为美人出现,栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。
“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城/这首诗歌以拟人化的手法,写出了夜雨的神奇,喜悦之情跃然纸上。
例3:
物拟物“一滴太白酒,十里草木香。
”把酒香拟成花香。
人拟物“文坛花争艳,桃李果竟先。
”把人拟成花。
3.对偶:
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)
“宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
”(李华《春行即兴》)
4.夸张:
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
“白发三千丈,缘愁似个长。
”(李白《秋浦歌》)用夸张的手法写白发竟有"
三千丈”那么长,
可见愁思的深重。
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张,把对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。
5.借代:
用事物的特征代替所要表达的事物。
“知否,知否?
应是绿肥红瘦。
”(李清照《如梦令》)用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零。
终岁不闻丝竹声"
。
(白居易《琵琶行》)以“丝竹"
代音乐。
“门前冷落鞍马稀”(白居易《琵琶行》)“鞍马”代“客人”。
例4:
“橘橹灰飞烟灭。
”(苏轼《念奴娇•赤壁怀古》)勺啬”是船上的桅杆,橹是比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。
这里用橘橹代战船。
例5:
“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。
”(辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》)这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。
6.设问:
先提出问题,接着自己把看法说出。
“问人间谁是英雄?
有酬酒临江,横槊曹公。
”(元曲小令,阿鲁威作)设问开篇,点明题旨,领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
泰山啊你究竟怎样?
你横跨齐鲁两地,还留着满山苍翠。
7.反问:
在问句当中包含着答案。
“江东弟子今虽在,肯为君王卷土来?
”(王安石《题乌江亭》)
8.通感:
把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种手法。
“凤吹声如隔彩霞,不知墙外是谁家。
重门深锁无寻处,疑有碧桃千树花。
像凤鸣般悦耳的笙声如隔着彩霞从天上传来,不知吹笙的人是墙外的哪一户人家。
一道道大门紧锁着无处寻觅,也许是仙境吧,那里长满碧桃,树树全都开满鲜花。
9.象征:
通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法。
如蜡烛,光明磊落,焚烧自己,照亮别人的具体形象,可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。
因此蜡烛是舍己为人的象征
“移家虽带郭,野径入桑麻。
近种篱边菊,秋来未着花。
扣门无犬吠,欲去问西家。
报导山中去,归来每日斜。
”“篱边菊”象征陆鸿渐具有高洁的节操。
“驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更着风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故疽'
(《卜算子•咏梅》)以梅自喻,表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。
四.抒情手法
(-)直接抒情(直抒胸臆):
即以第一人称“我”为抒情主体,直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
前不见古人,后不见来者。
念天地之悠悠,独怆然而涕下。
(二)间接抒情
1.借景抒情:
诗人把所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中,通过描写景物予以抒发。
“渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
“朝雨”烘托出诗人送别友人时的忧伤之情;
“杨柳”象征离别,折柳相赠表示留恋之情,增加了浓厚的离别情意。
具体又可以分为下面四种。
以乐景衬哀情:
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。
以乐景衬乐情:
江林皆秀发,云日复相鲜。
征路那逢此,春心益渺然。
以哀景衬乐情:
千里黄云白日熏,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无己,天下谁人不识君。
以哀景衬哀情:
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
2.情景交融:
诗中既有景物描写的成分,也有抒情的成分,两者相互融合,难分彼此。
“国破山河在,城春草木深,感时花溅泪,恨别鸟惊心。
借景抒情与情景交融的区别
借景抒情:
在这种抒情方式中,景物是描写的实体,诗人的思想感情没有直接外露,它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情。
读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时,才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。
情景交融:
也叫寓情于景(物)、融情于景,将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中,客观景物明显地涂染上了诗人浓郁的主观感情色彩,如“红杏枝头春意闹”。
“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
”诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面,逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景,也勾勒出诗人翘首凝望的神情。
借景抒情,表现了诗人与孟浩然的深情厚谊,抒发了十分真挚的友情。
杜甫《春望》“感时花溅泪,恨别鸟惊心”春花春鸟,本来是令人欢娱,让人喜悦的景物,但对于沉浸在悲痛之中的诗人来说,却是见之溅泪,闻之惊心,忧国思家之情表现得形象而深沉。
这两句情景交融,以美好的景物来反衬诗人悲痛的感情,感人至深。
3托物言志:
借自然界中的某物自身具有的特征,来表明心迹,以及人生的态度和对人生的感悟。
诗中的物带有了人格化的色彩。
虞世南的《蝉》:
“垂备委饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
诗中三四句借蝉声远传道出了品格高洁的人,不需要某种外在的凭借,自能声名远播的道理,从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。
4借古讽今(怀古伤今):
借历史上的事件来讽喻当朝。
李清照《乌江》:
“生当作人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不肯过江东。
”通过赞颂楚霸王项羽宁肯乌江自刎,也不愿过江偷生的英雄气概,谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为。
【真题拾遗】
2014年
阅读下面这首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
(5分)
月螺川①早发
【明】王猷定
月落秋山晓,城头鼓角停。
长江流远梦,短棹②拔残星。
露湿鸥白衣,天光雁字青。
苍茫回首望,海岳一孤亭③。
【注】①螺川:
螺山,委婉如螺,在江西境内,南临赣江,风景秀丽。
②棹(zhao):
船桨。
③孤亭:
这里指螺江。
诗人:
王猷定(y6u)(1598-1662),字于一,号轸石,江西南昌人,明末清初散文大家,诗人。
他出身于官宦之家,祖父辈科名显达,但他并不追逐功名利禄。
(1)诗中哪些自然景物表现了“螺江早发”的"
早”?
(2分)
(2)“景中有情”是这首诗的艺术特点,请结合诗句作赏析。
(3分)
参考答案
(1)月落、残星、露湿、天光(2分,写出一个得1分,写出两个的2分)
(2)通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭,来表现自己孤独的心境,表现离别螺川时的伤感之情。
或通过写自己在舟中放眼远望,看到鸥鸟和大雁在天际水雁飞来飞去,引发和暗藏了离别螺川的依恋之情。
试题解读
考查古诗词赏析,
(1)题考查诗中意象,找出诗人出发很早的自然景物即可。
(2)题考查情感理解,联系诗句中诗人抒发的情感具体分析即可。
2015年
阅读下面这首古诗,完成⑴
(2)两小题。
九日寄子约©
[明]皇甫坊
漫有登高兴,兼当望远何?
对花惊白发,见雁忆黄河气
乱后书来少,霜前落木多。
不堪羁宦®
日,同是阻干戈。
[注]①子约:
即皇甫濂,作者之弟;
②黄河:
指代故乡;
③羁宦:
离家在外做官。
(1)从这首诗、等词语中,可判断标题中的“九日”是指节。
(2分)
(2)本诗蕴含着诗人丰富的情感,请作赏析。
(1)登高、望远重阳(2分,各横线1分)
(2)“少年惊白发”写出对时光流逝的感慨;
“见雁忆黄河”写出对家乡的思念;
“乱后书来少”表达对亲人的牵挂;
“不堪羁宦日”表达对宦游的厌倦。
(3分。
结合诗句分析,每点1分,写出3点即可。
意思基本符合即可,有欠缺酌扣)
本题考查诗歌鉴赏,“九日”,指的是重阳节九月初九。
这一天,我国有登高望远、怀念亲人的
习俗。
王维《九月九日忆山东兄弟》云:
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍
插茱萸少一人。
”兄弟情深,溢于言表。
而皇甫沆的这首《九日寄子约》,则更加复杂深沉。
2016年
阅读下面两首古诗,完成下列各题。
【宋】陈与义
露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
【注】①阑干:
这里指横斜的样子。
②偏知:
才知.③驼褐:
用兽毛制成的上衣。
(2)两首诗的最后两句都运用了“以动衬静”的手法,请作分析。
(1)春天;
秋天。
(2)《月夜》通过描写虫声初起,穿过窗纱传进屋内的情境,衬托出春夜的恬静;
《早行》写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥,稻田深处传来草虫的鸣叫声。
静中有动,寂中有声,衬托出清晨的寂静。
本题题考查古诗的赏析,注意通读全诗,理解诗意,体会诗歌所表达的作者的思想感情,并结合诗句体会诗歌的表现手法。
(:
L)本题考查的是对诗歌内容的理解。
①由“今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱”两句知道此时的季节是春天;
②由“露侵驼褐晓寒轻”与“稻田深处草虫鸣”两句知道此时的季节是秋天。
(2)本题考查的是结合诗句体会诗歌的表现手法。
《月夜》通过描写虫声初起,穿过窗纱传进屋内的情境,衬托出春夜的恬静;
《早行》写诗人睡意朦胧中经过静寂的小桥,稻田深处传来草虫的鸣叫声。
2017年
阅读下面两首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
渔家
[明]孙承宗
呵冻提篙手未苏,满船凉月雪模糊。
画家不解渔家苦,好作寒江钓雪图。
(1)两首诗均提及“寒江钓雪”,柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心的感受,孙
诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”的态度。
(2)《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的?
请作赏析。
(1)孤寂批评
(2)通过手指冻僵、呵气取暖的细节描写以及天寒地冻、残月在天、船上积雪斑驳的环境描写,表现渔家为生计奔波劳作的艰辛。
本题考查古诗鉴赏能力,
(1)题主要考察考生对古诗内容的理解,第一篇从“孤”“独”等词语中很容易就可以总结出来,第二篇从“不解”“好作”可以看出作者的不满。
(2)题考查内容是诗的表达技巧一一描写。
“描写”属于表达方式,本题技巧的判断对语文基础不牢固、知识点不系统的考生来说,是有一定难度的。
其实,这个手法在平时的教学中老师也会不时提到,但容易被忽略;
答题时要注意把诗中运用了这个手法的句子赏析出来,并写出用这种手法的效果。
2018年阅读下面两首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
夏日田园杂兴十二绝(其一)
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓峡蝶飞。
春暮西园
[明]高启
绿池芳草满晴波,春色都从雨里过。
知是人家花落尽,菜畦今日蝶来多。
【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。
②峡(ji)蝶:
蝴蝶。
(1)范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”"
”等词语,写出了江南农村初夏的景象;
高诗中“
三宇,凸显了暮春季节的特点。
(2)两首诗的后两句都运用了衬托手法,请作分析。
(1)“菜花稀”(或“麦花雪白”)“花落尽”
(2)范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静,也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况;
高诗用“花落尽”'
蝶来多”衬托菜花盛开的情景,表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。
2019年
22.阅读下面这首古诗,完成
(1)
(2)题。
(6分)
西溪独泛
[唐]皎然
道情何所寄,素舸■①漫流间。
真性怜高鹤,无名羡野山。
经寒丛竹秀,人静片云闲。
泛泛谁为侣,唯应②共月还。
【注释】①素舸:
不加装饰的船。
②唯应:
只有。
(1)作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物,营造了的氛围。
(2)本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知,明月来相照”在情感表达上相似,请加以赏析。
(4
分)
(1)清幽恬静
(2)尾联写诗人西溪泛舟而归,只有月亮陪伴;
王维《竹里馆》写诗人独坐竹林,唯有明月映照。
两处都通过写月亮作伴,表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。
试题解读
(1)此题考查的是对诗歌内容的理解。
诗歌写了作者独自泛舟西溪,通过写高鹤、野山、秀1竹、闲云等景物,渲染了一种清幽宁静的氛围。
(2)此题考查的是对古诗感情的理解。
“泛泛谁为侣,唯应共月还”意思是谁和我作伴游玩呢,只有月亮相伴;
王维《竹里馆》“深林人不知,明月来相照”意思是密林之中何人知晓我在这里?
只有一轮明月静静与我相伴。
两句都表现了作者超然物外的情怀。
【模拟演练】
练习一
1.阅读下文,完成第1题(5分)
浣溪沙
欧阳修
堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天。
绿杨楼外出秋千。
白发戴花君莫笑,六幺①催拍盏频传。
人生何处似樽前!
【注】①“六幺”即"
绿腰”,曲调名。
“拍”,歌的节拍。
(1)“堤上游人逐画船”,“逐”历来被人称道,请说说其妙处。
(2)词的下片刻画了词人怎样的形象特征?
请结合词句作具体分析。
练习二
2.阅读下文,完成第2题(5分)
除夜二首(其一)
宋/陈与义
城中爆竹已残更,朔吹翻江意未平。
多事鬓毛随节换,尽情灯火向人明。
比量旧岁聊堪喜,流转殊方又可惊。
明日岳阳楼上去,岛烟湖雾看春生。
【注释】这首诗写于北宋灭亡、诗人从洛阳南渡后第二年的除夕。
(1)诗歌一二句“爆竹残更、朔吹翻江”等词语,营造了怎样的环境氛围?
(2)本诗蕴含着诗人丰富的情感,请作简要分析。
练习三
阅读下文,完成第3题(5分)
寻陆鸿渐不遇
唐•僧皎然
移家虽带郭,野径入桑麻。
近种篱边菊,秋天未著花。
报道山中去,归来每日斜。
(1)“欲去问西家”中的“问”字可以表现出作者怎样的情绪?
(2)本诗运用侧面描写烘托手法刻画人物形象,请就此作具体赏析。
练习四
阅读下面这首古诗,回答问题。
孤桐
王安石
天质自森森,孤高几百寻。
凌霄不屈己,得地本虚心。
岁老根弥壮,阳骄叶更阴。
明时思解愠,愿斫五弦琴。
【注】①明时,政治清明的时代;
愠,疾苦、怨愤。
②桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载:
帝舜曾一面弹着五弦琴,一面唱“南风之熏兮,可以懈吾民之愠兮”。
(1)前三联写出了孤桐哪些特点?
(2)分析作者借托“孤桐”所表达的思想感情。
练习五
阅读下面这首古诗,完成⑴⑵两小题。
自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞
【注解】:
①汀洲:
水中可居之地,指鹦鹉洲。
②楚客:
指到此的旅人。
夏口古属楚国境。
③孤
城:
指汉阳城,城后有山。
④角:
古代军队中的一种吹乐器。
1.第二联通过对渡鸟、秋水的画面描写,营造了怎样的气氛?
2.结尾两句是点睛之笔,“忧”“怜”二字表达了作者怎样的心境?
请结合全诗简要赏析。
练习六
阅读下面这首古诗,完成
(1)
(2)两小题。
硬西头送李判官入京
唐•岑参
[注]①5«
[qi]西,即安西都护府,治所在今新疆库车附近;
磺,水中沙堆,引申为沙漠。
②寻河:
史载张骞出使西域时曾去寻找黄河源头。
(1)“胡沙费马蹄”中的“费”字具有怎样的表达效果?
(2)赏析诗歌所表达的思想感情。
练习七
阅读下面两首古诗,完成小题。
山馆
北宋•余靖
野馆萧条晚,凭轩对竹扉。
树藏秋色老,禽带夕阳归。
远岫穿云翠,畲田①得雨肥。
渊明谁送酒?
残菊绕墙飞。
【注释】①畲田:
焚烧田里的草木,用草木灰做肥料的田地。
(1)诗歌首联、颔联描写的景物具有、的特点,以此来烘托诗人当时的情感。
(2)尾联表达了诗人怎样的情感?
请简要赏析。
1、(5分)
(1)“堤上游人逐画船”,堤上踏青赏春的人随着画船行走。
一个“逐”字,生动地道出了游人如织、熙熙攘攘、喧嚣热闹的情形。
(2)词人满头白发上插着鲜花,也不怕别人笑话;
随着急促的乐声频频举杯畅饮,表现出词人旷放不羁、乐而忘形的形象特征。
结合词句分析,每点1分,写出3点即可。
意思基本符合即可,有欠缺酌扣)
2、(5分)
(1)凄凉、孤苦(2分,一点1分,有欠缺酌扣)
(2)“多事”“随节换”写出诗人曾经遭逢战乱、亡国南渡的无奈和感伤;
“聊堪喜”写出诗人漂泊
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