五年级科学实验教学计划总结单页打印Word格式文档下载.docx
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做生态瓶的容器(每组一个,可以是大的饮料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小铲、漏网等工具,大玻璃水箱(每班一个)、小鱼若干,水草若干。
“光”单元
手电筒、小长方体、纸屏,简易的日影观测仪,在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管,小镜子、制作简易潜望镜的材料。
小镜子、凹面镜、凸透镜,白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋,温度计。
制作简易太阳能热水器的材料(纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸)。
“地球表面及其变化”单元
风景照片、中国和世界地形图(或地形地球仪),地震、火山地貌的照片或多媒体课件。
小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水,石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子,塑料瓶、碎砖块。
新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。
小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器(饮料瓶,瓶盖上扎孔)、水、接水桶,有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑料杯(杯底侧边扎孔)、大盘子、建造家园房屋的材料。
“运动和力”单元
小车及配件一套(包括装配气球小车的车架附件)。
小钩、铁垫圈,车轴套、橡皮筋圈。
气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子(装钩码用,在桌面测摩擦力也用这个盒子)、胶带(粘小车轮子用)。
测力计、钩码,做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。
二、具体实验安排
序号
课题
实践活动名称
实验类别
计划完成时间
1
种子发芽实验
(一)
种子发芽实验
A
第一周
2
观察绿豆芽的生长
绿豆芽生长需要阳光吗
D
第二周
3
绿豆芽生长对水的需求
4
蚯蚓的选择
蚯蚓适宜的生活环境是什么样的?
第三周
5
做一个生态瓶
6
改变生态瓶
第四周
7
光和影
影子
B
第五周
8
阳光下的影子
观察阳光下物体影子的变化
9
光是怎样传播的
验证光的传播路线
第六周
10
光的反射
照亮目标
11
光与热
光的强弱与温度
第七周
12
透镜的使用
13
怎样得到更多的光和热
物体的颜色和吸热
14
阳光直射、斜射与吸热
15
做个太阳能热水器
设计、制作简易的太阳能热水器
第八周
16
评价我们的太阳能热水器
检验我们的太阳能热水器
第九周
17
地球表面的地形
观察地形图
第十一周
18
地球内部运动引起的地形变化
火山与地震
19
坚硬的岩石会改变模样吗
探索岩石变化的原因
第十二周
20
土壤中有什么
寻找土壤的成分
21
雨水对土地的侵蚀
雨如何影响土地
第十三周
22
什么样的土地容易被侵蚀
探索侵蚀的实验
23
河流对土地的作用
探索河流对土地的影响
24
减少对土地的侵蚀
设计和建造我们的家园
第十四周
25
暴雨对我们的家园有什么影响
26
我们的小缆车
接力大小与小车的运动
第十五周
27
用橡皮筋作动力
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离
28
像火箭那样驱动小车
用气球能驱动小车吗
29
测量力的大小
认识弹簧测力计
第十六周
30
用弹簧测力计测量力的大小
31
运动与摩擦力
摩擦力大小与接触面状况的关系
32
摩擦力大小与物体重量的关系
第十七周
33
滑动与滚动
测量物体滑动与滚动的摩擦力
34
滚珠轴承
第十八周
35
运动与设计
这样的设计为了什么
C
36
寻找自行车上的好设计
37
设计制作小赛车
设计我们的小赛车
注:
A代表实验课分组实验;
B代表课堂演示实验;
C表示课外搜集整理实验;
D表示课外过程性实验.
三、保障的措施
1.精心备好每一节实验课,课前准备好材料,做好预作实验。
2.对每个班级进行实验分组,每班建立6个小组,每组设立组长队长各1名,图书管理员,材料管理员,记录员,队列员,消音员,保洁员等各1名。
从而健全实验的组织机制。
3.加强实验小组的整体评价,调动学员的合作和探究的积极性。
4.加强实验基本功和实验安全等方面的教育。
加强实验前的铺垫学习。
5.培养实验兴趣,通过各种形式的比赛刺激学生爱好探究,从而爱好实验。
五年级科学下册实验教学计划
1、整体概述:
本册学习内容由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的,每个单元教学约需10课时。
教学时要注意以下几点:
(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
(2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。
(3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
(4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析:
(1)第一单元“沉和浮”:
学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:
一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。
(2)第二单元“热”:
学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。
(3)第三单元“时间的测量”:
学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
(4)第四单元“地球的运动”:
让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
3、材料清单:
小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。
钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。
乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。
二具体实验安排
课题
类别
物体在水中是沉还是浮
观察物体的沉浮
观察同种材料构成的物体在水中的沉浮
沉浮与什么因素有关
物体在水中的沉浮规律
橡皮泥在水中的沉浮
让橡皮泥浮在水上
造一艘小船
用橡皮泥造船
用其他材料造船
浮力
测量泡沫塑料块受到的浮力
下沉的物体受到水的浮力
下沉的物体受到水的浮力大小
马铃薯在液体中的沉浮
探索马铃薯沉浮的原因
测量钩码在不同的液体中受到的浮力
同体积的马铃薯、清水、浓盐水的轻重
热起来了
衣服能给身体增加热量吗
给冷水加热
研究水在加热过程中的变化
液体的热胀冷缩
观察水的体积变化
空气的热胀冷缩
观察空气是否热胀冷缩
金属热胀冷缩吗
观察铜球的热胀冷缩
热是怎样传递的
热在金属条中的传递
热在金属片中的传递
传热比赛
设计制作一个保温杯
保温效果
做一个保温杯
太阳种
光影的变化
用水测量时间
滴漏实验
我的水钟
设计制作水钟
机械摆钟
观察钟摆
摆的研究
影响摆的快慢的研究
做一个钟摆
做个“钟摆”
制作一个一分钟计时器
昼夜交替现象
昼夜交替的模拟实验
认识地球及其运动的历史
收集人类对地球运动方式的探索的资料
证明地球在自转
摆的方向
观察傅科摆
谁先迎来黎明
模拟实验
认识时差
北极星不动的秘密
对北极星“不动”的解释
地球在公转吗
模拟地球公转实验
38
为什么一年有四季
四季成因的模拟实验
39
极昼和极夜的解释
。
五年级科学上册实验教学总结
一基本情况
本学期五年级科学实验总共计划教学8班级,完成实验项目37个,实际完成实验计划37项,完成率100%,开出率在100%的项目31个,平均开出率98%。
计划总计开出分组实验128班次实际完成126班次,完成率98.4%,计划总计开出演示实验48班次,实际完成47班次,完成率为97.9%。
组织安排课外调查及过程性实验120班次,实际完成117班次,完成率为97.5%。
二、具体做法
1、实验教学完成情况
开学初,严格按下发实验目录,结合本校实验仪器配备情况,拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。
并对学生实验操作能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管
随着实验室的建成,实验仪器的保管有了良好的条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高。
在教学中,我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。
从而降低了仪器的损失率。
同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故的发生。
3、表册资料的搜集整理
对表册资料的搜集,主要采取了“课前填写,课后整理归档”的方法进行。
课前应填写“仪器借(领)还登记表”等都能如实填写,然后进行整理归档,装入档案备查。
三、存在的问题
在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:
1、学生动手能力差。
在学生分组实验中,有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致操作的失误。
对实验的结果不能很好的归纳整理。
2、有部分实验由于缺乏器材,不能开展,而且数量不足,导致学生分组人数过多,因而影响实验效果。
总之,本期的实验教学工作基本达到了预期的效果,但也存在着许多不足之处,在今后的工作中还要不断的努力,不断改进。
五年级科学下册实验教学总结
本学期五年级科学实验总共计划教学8班级,完成实验项目39个,实际完成实验计划39项,完成率100%,开出率在100%的项目35个,平均开出率99%。
计划总计开出分组实验184班次实际完成183班次,完成率99.5%,计划总计开出演示实验40班次,实际完成40班次,完成率为100%。
组织安排课外调查及过程性实验80班次,实际完成78班次,完成率为97.5%。
二、取得的成绩
本期以来,我严格按照实验管理员下发的实验目录,拟写实验进度表,开齐开足实验目录上必做的演示实验和分组实验,并结合实际做一些选做实验,取得了比较显著的教学效果。
1、学生认识了一些常用的实验器材,例如烧杯、烧瓶、试管、温度计、各种形状的磁铁、指南针等。
在初次接触每一种实验器材之时,我都让学生观察其结构,明确其使用要点,使学生见一样,会一样。
2、进一步培养了学生的实验操作能力。
实验过程中,条件的控制是非常严格的,稍不注意就会导致实验的失败,影响教学效果。
学生在实验中学会了精细操作、规范操作,尽量减少无关因素对实验现象的影响,培养了实验能力。
3、提高了学生的思维能力。
科学实验是一个手脑并用的过程,在这一过程中,动手操作、观察比较、判断推理等活动是统一进行的。
通过实验,学生的观察更加精细了,判断能力提高了,归纳与演绎的能力得到培养了。
在学生分组实验中,有部分学生对实验的方法步骤没有听明白,而且缺乏严谨的科学态度,从而导致实验的失败。
对实验的结果不能很好地归纳整理。
2、班额巨大,学生分组人数过多,实验器材与小组人数不适应,导致实验中部分学生被边缘化,影响学习效果。
四、下一步改进措施
1、继续培养学生的操作能力,提高实验操作的规范性、精细性。
2、在实验过程中,继续培养学生的观察比较能力、判断推理能力以及实事求是的科学态度。
3、教育学生爱护实验器材。
4、把课内实验与课外探究结合起来,鼓励学生在确保安全的前提下,利用家庭自有的材料,在课外自行探究。
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