《12 祝福》教学设计和教案共四篇.docx
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《12祝福》教学设计和教案共四篇
《12祝福》教学设计
【教材分析】
《祝福》是人教版高中语文必修下册中的课文,属于现代小说。
鲁迅的这篇《祝福》是中国现代小说的精品,当中的人物祥林嫂也是鲁迅小说中与阿Q、孔乙己齐名的出名的人物。
研读好这篇文章,有助于学生学会鉴赏小说的基本方法,对将来小说的阅读,小说中人物的理解,甚至小说的写作都有深广意义。
【教学目标与核心素养】
一、教学目标:
1.理清故事情节,把握人物命运发展变化的脉络。
2.清小说的情节,总结人物刻画的基本方法。
3.分析人物性格的特点,并研究形成的原因。
二、核心素养:
语言建构与运用:
掌握小说的基本要素,培养学生鉴赏小说的基本方法。
思维发展与提升:
品味语言,赏析小说中富有特色的人物刻画,准确把握人物形象。
审美鉴赏与创造:
赏析小说中富有特色的人物刻画,分析环境描写在文中的作用。
文化传承与理解:
体会小说中所描写的中国妇女悲剧人物形象所反映的社会问题,深入认识到造成人生悲剧的社会原因。
【教学重点和难点】
1、培养学生鉴赏小说的基本方法。
2、对造成祥林嫂悲剧社会根源的认识。
【教学准备】
高中一年级的学生对于小说并不陌生,相对的也比较喜欢阅读小说。
但是学生阅读中关注的更多的是小说的故事情节。
所以老师课前要适时采取措施,引导学生从情节入手,学会归纳总结人物形象,深入分析文章的主题,学会鉴赏小说的基本方法。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
多媒体展示图片
1、图片上的人物是谁?
(鲁迅)
2、鲁迅我们并不陌生,在初中时就与之多次相遇,他是什么人?
为什么多篇文章被选作教材?
解答这个问题之前我们一起先看图片。
多媒体展示图片:
毛泽东:
鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。
鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。
鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向,就是新生命的方向
鲁迅逝世时,郁达夫在《怀鲁迅》中写下这样的话:
没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;虽有了伟大人物,而不知拥护、爱戴、崇拜的国家,是没有希望的奴隶之邦。
--《怀鲁迅》郁达夫,一九三六年十月二十四日在上海,原载一九三六年十一月一日《文学》。
师补充:
鲁迅先生被誉为“民族魂”,他的文章在今天仍然有其现实意义,鞭笞和激励着我们民族精神的进步。
3、现在我们一起回顾鲁迅先生的生平简介:
周树人(1881年9月25日-1936年10月19日),字豫才。
原名樟寿,字豫山、豫亭。
以笔名鲁迅闻名于世。
浙江绍兴人,20世纪中国重要作家,新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。
鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品,对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。
(如果学生预习认真,这环节可省略)
4、师:
同学们在初中学过鲁迅的那些的小说?
生:
《故乡》、《孔乙己》
师:
是的,其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土,站着喝酒而穿长衫的孔乙己,都给我们留下了深刻的印象。
今天,我们学习的是鲁迅先生的又一篇著名的小说--《祝福》。
二、了解写作背景
《祝福》写于哪一年?
(1924年)
主人公是谁?
(祥林嫂)
哪位同学能把写作的年代和作者选取的写作角色联系起来,说说《祝福》的写作背景?
明确:
辛亥革命后,虽然帝制被推翻了,取而代之的是封建军阀统治,广大中国人民仍然受着封建思想文化的至酷,生活日益贫困,尤其是中国农村的劳动人民,这当中妇女受到的压迫又远大于男性,鲁迅选择祥林嫂这个农村社会底层的妇女来创作,显然是立足于新文化运动中的提倡科学,反对迷信盲从;提倡新道德,反对旧道德,把贫苦的妇女从压迫中解救出来。
三、理清课文脉络
小说可谓最受大众欢迎的一种文体,同学们都喜欢以什么方式看小说呢?
(传统纸媒、网络、电影、电视)无论以什么方式,每当看到主人公命运曲折起伏时,我们的心情跟着起伏,看到人物关系错综复杂互相纠结时我们跟着感叹,看到人物为了生活战胜困境,改变生活环境时我们感到振奋。
而鉴赏小说和看小说有一点区别,区别在哪呢?
看小说我们是以读者的视角去欣赏,而鉴赏小说就必须站在作者的高度,以写作的角度去分析,比如人物的刻画方法,故事情节如何安排,小说中人物活动应在什么特定环境里,主要围绕小说三要素来进行(人物、情节、环境)。
《祝福》是一中篇小说,篇幅较长一点,我们首先来理清它的脉络。
1、检查预习,请同学起来复述故事情节。
明确:
写作顺序倒叙。
复述时可以按作者的写作顺序,也可以按祥林嫂的故事发展的顺序。
2、教师引导,情节一般分为?
开端、发展、高潮、结局,有时也加上序幕和尾声。
我们选出主要情节,用精炼的语言把这几个部分概括出来。
板书:
序幕:
祝福景象
结局:
既然死去
开端:
初到鲁镇
发展:
被迫改嫁回忆
高潮:
再到鲁镇
尾声:
祝福景象和“我”的感受眼前
四、课文内容探究
1、同学们找到第一部分描写祥林嫂的句子(“五年前花白头发……纯乎是一个乞丐”),一起朗读。
这段肖像描写,写出了一个什么样的祥林嫂?
生:
头发全白、瘦削不堪、面色黄黑、表情呆滞、目光空洞、贫困褴褛的乞丐。
师:
为什么一个鲜活的生命,短短几年就变得如此悲惨,造成她悲剧的原因是什么?
我们从她的故事中去寻求答案。
2在第二部分里找出屏幕上的文段齐读:
试工期内,她整天的做,似乎闲着就无聊,又有力,简直抵得过一个男子,所以第三天就定局,每月工钱五百文。
日子很快的过去了,她的做工却毫没有懈,食物不论,力气是不惜的。
人们都说鲁四老爷家里雇着了女工,实在比勤快的男人还勤快。
到年底,扫尘,洗地,杀鸡,宰鹅,彻夜的煮福礼,全是一人担当,竟没有添短工。
然而她反满足,口角边渐渐的有了笑影,脸上也白胖了。
(1)这段文字里可以看到一个什么样的祥林嫂?
(安分耐劳、纯朴、勤劳)
(2)她的工作量大吗?
她的报酬高吗?
她吃得好吗?
但是她却“满足,口角边渐渐的有了笑影,脸上也白胖了”说明了什么?
明确:
祥林嫂在鲁四老爷家拼命做工,不计较吃食和报酬,只为了得到一个安身之所和基本的生活条件,这些对她来说就是幸福,说明她在婆家日子非常难过。
(3)可是好景不长,短暂的阳光过后风雨又来了,祥林嫂后来怎么了?
为什么她的婆婆有权利把她卖了?
明确:
她婆婆为了给小叔子娶媳妇,早把她许给了深山里的贺老六,她是逃出来的,后来又被绑了回去。
因为她死了丈夫后,在婆家没有人身自由和权利。
3
(1)第三部分中,祥林嫂出嫁时表现得异乎寻常,哪三个字最能形容出来?
(嚎、骂、撞)
她为什么反应这么激烈,生命是多么可贵,她为什么企图寻一个死?
(从一而终,好女不侍二夫、受封建思想支配等)
(2)从“母亲也胖了,儿子也胖了”可以看出祥林嫂婚后生活如何?
如果故事在这里结束,祥林嫂该是苦尽甘来了,可是天有不测风云。
4第四部分中:
现在她只剩了一个光身了。
大伯来收屋,又赶她。
她真是走投无路了,只好来求老主人。
(1)大伯为什么收屋赶她?
(三从四德中的三从,封建宗法制度)
(2)四审为什么收留她?
(前文做的铺垫)
(3)在经历了夫死孩亡之后,祥林嫂第二次到鲁镇时有哪些改变?
(肖像、语言、动作)
此时的祥林嫂精神受到极大的创伤,承受着巨大的痛苦,她反复向人述说着孩子的遭遇,倾吐内心的痛苦,渴望得到同情和安慰。
(4)“然而这一回,她的境遇却改变得非常大。
”这句话指和祥林嫂第一次到鲁镇相比,同学们互相交流,找出境遇改变非常大的地方并简单分析。
“四叔家里最重大的事件是祭祀,祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀,这回她却清闲了。
桌子放在堂中央,系上桌帏,她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。
”祥林嫂,你放着罢!
我来摆。
“四婶慌忙的说。
她讪讪的缩了手,又去取烛台。
”祥林嫂,你放着罢!
我来拿。
“四婶又慌忙的说。
”
“镇上的人们也仍然叫她祥林嫂,但音调和先前很不同;也还和她讲话,但笑容却冷冷的了”
“女人们却不独宽恕了她似的,脸上立刻改换了鄙薄的神气,还要陪出许多眼泪来。
有些老女人没有在街头听到她的话,便特意寻来,要听她这一段悲惨的故事。
直到她说到呜咽,她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪,叹息一番,满足的去了,一面还纷纷的评论着。
”
“是的,你是单知道雪天野兽在深山里没有食吃,才会到村里来的。
”他们立即打断她的话,走开去了。
“
“祥林嫂,你们的阿毛如果还在,不是也就有这么大了么?
”
“她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天,早已成为渣滓,只值得烦厌和唾弃;但从人们的笑影上,也仿佛觉得这又冷又尖,自己再没有开口的必要了。
她单是一瞥他们,并不回答一句话。
”
祥林嫂,我问你:
你那时怎么竟肯了?
一个说。
唉,可惜,白撞了这一下。
一个看着她的疤,应和道。
她大约从他们的笑容和声调上,也知道是在嘲笑她,所以总是瞪着眼睛,不说一句话,后来连头也不回了。
她整日紧闭了嘴唇,头上带着大家以为耻辱的记号的那伤痕,默默的跑街,扫地,洗菜,淘米。
--镇上的人都鄙视,嫌弃她,在她的伤口上撒盐,把她孩子的惨死当做生活的调剂,拿她额头上的疤嘲讽她。
她没能得到任何人真正的同情和安慰。
鲁镇的人为什么会这样对待一个命运悲惨的寡妇?
明确:
封建伦理道德中,女子嫁二夫是败坏风俗,不干不净,罪孽深重,不配的到尊重和同情。
在”“存天理,灭人欲”的毒害下,人们变得麻木不仁,冷酷无情。
——祥林嫂被迫改嫁,虽然她以死抗争过,最终也未能得到半点世人的谅解,反而招来嘲讽,这个世界仿佛已经容她不下,她所感到的一切都是冷冰冰的,原本痛苦的心灵上洒上了一层厚厚的冰霜,以致后来整日紧闭了嘴唇陷入极度的孤独困苦之中。
板书:
封建宗法制度封建伦理道德
第二课时
一、导入
播放《祝福》电影片段
同学们看到电影中的事物和我们现在截然不同,但是却真切的反应了一是时代的特征,今天我们从这里走进《祝福》。
二、课文内容探究
上节课我们主要讨论了一个问题:
为什么一个鲜活的生命,短短几年就变得如此悲惨,造成她悲剧的原因是什么?
这节课我们继续探求答案。
1、找出第四部分中的句段:
“她当时并不回答什么话,但大约非常苦闷了,第二天早上起来的时候,两眼上便都围着大黑圈。
早饭之后,她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛,庙祝起初执意不允许,直到她急得流泪,才勉强答应了。
价目是大钱十二千。
”
“但不到一顿饭时候,她便回来,神气很舒畅,眼光也分外有神,高兴似的对四婶说,自己已经在土地庙捐了门槛了”
(1)祥林嫂为什么苦闷?
(怕到阴司去,阎王把她锯开两半)又为什么高兴?
(捐了门槛做替身,给千人踏,万人跨,就能赎了再嫁的罪,活着不必糟嫌弃,死了不会受苦。
)
(2)门槛费贵吗?
(一年的工钱)表现出祥林嫂什么思想?
(封建迷信思想)
2捐了门槛就能让祥林嫂重获幸福的权利吗?
齐读:
冬至的祭祖时节,她做得更出力,看四婶装好祭品,和阿牛将桌子抬到堂屋中央,她便坦然的去拿酒杯和筷子。
“你放着罢,祥林嫂!
”四婶慌忙大声说。
她像是受了炮烙似的缩手,脸色同时变作灰黑,也不再去取烛台,只是失神的站着。
直到四叔上香的时候,教她走开,她才走开。
这一回她的变化非常大,第二天,不但眼睛窈陷下去,连精神也更不济了。
而且很胆怯,不独怕暗夜,怕黑影,即使看见人,虽是自己的主人,也总惴惴的,有如在白天出穴游行的小鼠,否则呆坐着,直是一个木偶人。
不半年,头发也花白起来了,记性尤其坏,甚而至于常常忘却了去掏米。
祥林嫂变成什么样了,她怕什么,为什么会变成这样?
她的思想对吗?
--四神的一句“你放着罢,祥林嫂!
”,毁灭了祥林嫂的以为可以重新得到幸福的憧憬。
捐门槛可以赎罪,被证明是不实的。
她最后一线被世人宽容和原谅的希望破灭了,死后在地狱里也要受罪,这人间没有她的立足之地,死后也不能得到安息,她彻底崩溃了。
正是封建迷信思想残害了她。
板书:
封建迷信思想
3、造成祥林嫂悲
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