最新高三生物植物代谢经典练习题 精品Word文档下载推荐.docx
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(1)在0~5分钟之间氧气量减少的原因是。
(2)给与光照后氧气量马上增加的原因是。
(3)在5~20分钟之间,氧气量增加的速率逐渐减少。
这是因为。
(4)加入少量的NaHCO3溶液后,氧气产生量呈直线上升。
(5)加入NaHCO3溶液后,平均每分钟产生摩尔的氧气。
4.(1997年上海高考试题)在A、B两玻管内盛有稀葡萄糖溶液20mL。
在A管内加入一不定数目的某种单细胞真核生物,在B管内加入数目相同的另一种单细胞真核生物,再向两玻管液体内充入空气后,迅速将玻管密封,放置在光照明亮处。
实验员每隔一定时间从两破管内分别取出少量溶液,测定内含O2和CO2浓度,历经3h,其数值变化如图5-11所示。
然后撤去光照,再重复上述测定工作,双历经3h。
问:
(1)A管内液体呈何种颜色?
____________。
说明判断依据。
____________________。
(2)在最初3h内,两玻管内的葡萄糖浓度是否都下降了?
请说明理由。
__________________。
(3)撤去光照后3h内,AB出两管液体中O2和CO2浓度将发生怎样的变化?
解释变化的原因,并把变化情况画在上述两图的右半部分。
5.叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积,叶面积指数越大,叶片交错重叠程度越大,下图表示叶面积指数与光合作用和呼吸两个生理过程的关系。
分析并回答:
(1)A点表示的意义是
(2)两条曲线围成的部分表示什么?
(3)叶面积指数大约为时(用图中数字回答),对农作物的增产最有利。
6.将金鱼藻置于一烧杯中培养。
在不同温度下,金鱼藻光合速率(用每小时O2释放量表示)与光照强度的关系如下右图所示。
呼吸速率(用每小时O2消耗量表示)与温度关系如下左表。
请据图表回答:
温度
0℃
10℃
20℃
30℃
40℃
Mg/h
0.30
0.35
0.50
0.70
1.10
(1)从图中可见,金鱼藻的光合速率与等因素有关。
(2)金鱼藻的呼吸速率随温度升高而升高。
其原因是。
(3)金鱼藻生成的氧若在同一细胞内被消耗,在其整个过程中,氧气穿过层磷脂分子层。
(4)20℃条件下,用15KLX的光强连续照射11.3小时,合成的葡萄糖约为mg,其中约有mg用于呼吸作用。
(5)10℃条件下,连续12h给以20KLX的光照,再转入30℃条件下连续8h黑暗处理,则金鱼藻20h内,葡萄糖的含量消长变化为mg。
(6)适宜光照和温度条件下的金鱼藻,开始时产生氧气较快,但3天后氧气生成减慢,其最主要的原因是;
要使O2生成量不减,可向水中通入适量的,这种物质能直接影响。
(7)如果培养液中缺少Mg2+,长时间后金鱼藻将逐渐显示出的颜色。
7.(2003上海高考题)在科学研究中常用呼吸商(RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧体积)表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。
测定发芽种子呼吸商的装置如下图。
关闭活塞,在25℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。
设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y(mm)。
x和y值反映了容器内气体体积的减少。
请回答:
(1)装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
(2)x代表值,y代表值
(3)若测得x=200(mm),y=30(mm),则该发芽种子的呼吸商是
(4)若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值,则应将该装置放于何种条件下进行,为什么?
(5)为使测得的x和y值更精确,还应再设置一对照装置。
对照装置的容器和小瓶中应分别放入。
设对照的目的是
8.将一株绿色植物放置在密封的玻璃容器中,在给予充足的光照时,容器内二氧化碳的含量每小时减少36mg;
放在黑暗中时,容器内二氧化碳的含量每小时增加8mg;
已经测定出,在上述光照条件下,这株植物每小时制造30mg葡萄糖。
请分析并回答:
(1)在上述光照和黑暗条件下,这株植物的呼吸作用强度变化是()
A.光照时强于黑暗时B.光照时弱于黑暗时C.光照时等于黑暗时D.不能确定
(2)在上述光照和黑暗条件下,容器内的氧气含量变化是()
A.光照比黑暗时多B.光照比黑暗时少C.光照与黑暗时相等D.不能确定
(3)如果一昼夜中给予4小时光照,20小时的黑暗,这株植物体内有机物含量的变化是()
A.增多B.减少C.不变D.不能确定
(4)如果光照和黑暗时,二氧化碳含量仍如题中所述不变,而在光照条件下,每小时制造的葡萄糖是45mg,这时光合作用强度与每小时制造葡萄糖30mg时相比,应该是()
A.增强B.减弱C.不变D.不能确定
(5)按(4)中所述的情况,其呼吸作用的强度变化是()
9.下图表示在充足光照条件下温度对藓光合作用量(①②)和呼吸作用量(③)的影响曲线图,这三条曲线是通过测定CO2量而获得的。
纵轴对①与②曲线为CO2的吸收量,对③曲线为CO2的释放量,分析并回答:
(1)图中表示总的光合作用量与净的光合作用量的曲线分别是和,这两者之间的关系式可写成。
(2)该植物体内有机物的重量增加在℃左右最大。
(3)光合作用和呼吸作用的最适温度是否一致?
,
其原因是
(4)冬季温室栽培某作物时,常通过控温来提高产量。
白天常适当提高温度,如控制为26℃,请根据(3),解释控温为26℃的原因:
10.(2018全国卷Ⅱ31)将等量萌发的种子和煮沸自然冷却后的种子分别放入甲、乙两试管中,如右图所示(本实验中石蜡油短期内不影响生物的生长)。
两试管中均无空气存在。
据图分析回答:
(1)甲试管放置几个小时后,管内顶部出现气泡,其中的气体成分主要是;
将该气体引入溶液中,可使该溶液变混浊。
(2)甲试管中产生气泡的现象是种子进行造成的,写出表示这一过程的反应式。
(3)乙试管在与甲试管同样的时间内,试管内顶部未出现气泡,原因是。
(4)乙试管继续放置几天,一些微生物开始繁殖,导致试管内顶部也出现少量气体,这是这些微生物从试管中的获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果。
一般来说,微生物所需的营养要素可归纳成、、、和五大类。
(5)这些微生物可能的来源是(答出两个来源即可)。
11.将动物的肝细胞研磨并除去ATP后,分别放入三只标号为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的锥形瓶中。
实验装置和处理如图a所示。
将实验用的三只锥形瓶的瓶口密封后,放入20℃水浴锅中,1小时后的结果如图b所示。
请根据实验结果回答:
(1)实验中在以看到的明显变化是。
由此可以推断号锥形瓶中发生了作用。
(2)该实验的全部结果说明。
12.(1997年上海高考试题)图5-33表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响,请仔细分析后回答下列问题:
(1)A点表示植物组织释放的CO2较多,这些CO2是________的产物。
(2)由A到B,CO2的释放量急剧减少,其主要原因是________。
(3)由B到C,CO2的释放量又不断地增加,其主要原因是________。
(4)为了有利于贮藏水果,贮藏室的空气中氧浓度应调节到图的哪一点所对应的浓度?
________。
采取这一措施的理由是________。
13.下图中图A和图B表示温度及氧浓度对大麦根吸收K+和NH4+的影响。
请根据图回答问题:
(1)图A表明:
超过35℃以后,随着温度的升高,根吸收K+和NH4+的量 。
(2)图B表明:
随着氧浓度的增大,根吸收K+和NH4+的量 ,与此同时,细胞中糖的含量 。
(3)根吸收K+和NH4+与温度、氧浓度有关,这说明矿质元素离子的吸收主要是通过方式进行,它需要的条件是、。
(4)根对K+和NH4+的单位时间内吸收量不一样,这与细胞膜的有关,大麦根尖细胞膜上运载的载体多。
14.图5-28是生态系统的碳循环图解。
图中A~D代表生态系统的4种成分,①-⑦代表碳元素在生态系统中循环的途径。
请仔细分析图并回答下列问题:
(1)图中A代表_________,碳在C中以__________形式存在。
(2)图中代表光合作用的是___________,代表分解作用的是___________,代表呼吸作用的是___________。
(3)图中B代表___________,它在生态系统中的作用是_____________。
(4)碳元素在⑤和⑦中是以____________形式流动,在①和⑥中是以__________的形式流动。
15.(7分右图为根尖的结构模式图,请据图回答下列问题(在方括号中注明代号)
(1)A、C两处细胞结构的区别是:
A处细胞具而C处细胞没有。
(2)将C处细胞制片观察,发现细胞处于期的数目最多。
C处细胞组成的组织称为组织,根尖细胞分化达到最大限度的部分是[]。
(3)在土壤中施以15N标记的肥料,该肥料将以形式被农作物吸收,如最终在农作物分泌物中发现15N,则此过程中参与的主要细胞器有。
(4)细胞程序化死亡是一种主动的由基因决定的细胞自我破坏的过程,不同于坏死,坏死是极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激引起的细胞损伤和死亡。
根毛表皮细胞有的发生程序性死亡,有的却继续存活,请根据你学过的生物知识,简析出现这种现象的原因。
16.下图是研究水分代谢的四个实验装置。
请判断实验开始后,玻璃管内的是是否流动及流动方向(无流动以×
表示,流动方向以←、↑、→、↓表示)。
下面四个选项中的符号依次表示四个装置中用括号标示的玻璃管内的水分流动现象,其中正确的是()
A.↓↑×
×
B.×
↑×
→
C.↓↑→→D.↓↑×
←
17.用2mol/L的乙二醇溶液、2mol/L的KNO3溶液和2mol/L的蔗糖溶液分别浸浴某种植物细胞,观察质壁分离现象,得到其原生质体体积的变化情况如左图所示。
请据图回答:
(1)原生质体体积在0—60秒的变化说明在该段时间内原生质体水,60秒以后,细胞在三种溶液中的变化如图所示;
据此判断曲线与植物细胞所处溶液的对应情况为A:
B:
C:
(2)60秒以后B、C两曲线出现的现象称为,其中C曲线是因为溶质通过的方式进入细胞内,使细胞液浓度升高所导致的;
而B曲线则是因为溶质通过的方式进入细胞内,使细胞液浓度上升并最终大于外界溶液浓度所导致的。
(3)并不是所有植物细胞都能发生质壁分离现象,能发生质壁分离的细胞自身必须具备的条件是有。
18.下图是E、F、G为3个用半透膜制成的小袋,内盛有溶液甲或乙,上端分别接上口径相同的小玻璃管。
E和F体积相同,G体积较大,三者置于盛有溶液丙的大容器内。
原初3个小玻管内的液面高度相同。
已知三种溶液的水势高低顺序为溶液甲〉溶液乙〉溶液丙。
(1)1小时后,管e和管f的液面升降变化是()
管e 管f
A. 下降 下降
B. 下降 上升
C. 上升 上升
D. 上升 下降
(2)下列曲线图中能显示管f和管g内液面可能变化的是()
19.下图表示一个渗透装置图,请据图回答下列问题:
(1)通过该渗透装置证明渗透作用发生的条件是
和。
(2)假设a表示清水入漏斗的速度,b表示漏斗内蔗糖溶液中水分子扩散出来的速度,h表示形成水柱的高度,那么,当h=0时,a和b的关系是;
当h不再变化时,a和b的关系是。
(3)在什么条件下,a<
b?
当a<
b时,h的变化是。
20.小麦籽粒成熟过程中积累的糖类,主要是依靠穗下第一张叶片(旗叶)的光合作用供给的。
有人做了这样一个实验(图甲),将旗叶包在一透明袋中,袋中始终保持25℃及充足的CO2,在旗叶基部安装一个可调节温度的套环。
实验开始时,套环温度调节到20℃,测定30min内透明袋中的CO2吸收量、叶片水分散失量。
然后将基部套环温度调节到5℃时,发现葡萄糖从旗叶向穗运输的过程被抑制,继续测定30min内透明袋中的CO2吸收量、叶片水分散失量,测得结果如图乙所示。
(1)叶片基部温度变化对袋内叶片蒸腾作用有无影响?
(2)叶片基部处于低温(5℃)状态时,后30minCO2的吸收速率下降与叶气孔开闭状态是否有关?
,理由是CO2的吸收速率下降的主要原因是。
21.下图是未完成的实验装置,请利用A、B、C三支试管、新鲜叶片和必要的辅助材料,设计一个证明光合作用吸收CO2和呼吸作用释放CO2的实验,并预计实验结果
(1)当A管用于证明光合作用吸收CO2的实验时,需,指示剂显色。
(2)当B管用于证明呼吸作用释放CO2的实验时,需,指示剂显色。
(3)C管在实验中起作用,指示剂显色。
(4)用几层纱布包上照光的D管,实验结果表明指示剂的颜色未发生变化,试分析原因。
22.(2001年广东高考试题)为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”,某同学制订了下列实验方案:
(1)实验目的(略)
(2)实验材料和用具(略)
(3)实验方法和步骤
①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液,密封不漏气。
②将上述植物及装置放在暗室中饥饿,消耗掉叶片内贮藏的有机物。
暗室内装有红色安全
③饥饿一定时间后,自暗室中取出,照光若干小时,使其充分进行光合作用。
④取一叶片,放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热,使叶绿素溶于酒精中。
⑤将已脱绿的叶片取出,平铺在一个培养皿内,用碘一碘化钾溶液,检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。
该实验方案有几项明显错误,请指出错误并改正。
23、(11分)下面是某同学进行过的无土栽培实验及实验结果。
实验方法步骤:
(1)配制含植物必需矿质元素的完全培养液;
(2)将植物苗种植于配制的培养液中进行培养;
(3)在培养过程中及时补充培养液。
实验结果:
第一周植株长势正常,第二周起开始出现元素缺乏症并且越来越严重,第三周植株开始萎蔫,继而全株萎蔫。
请根据上述实验及其结果分析回答下列问题:
(1)既然配置的是含植物所需全部元素的培养液,为什么还会出现元素缺乏症。
(2)实验植株出现的元素缺乏症,你认为应该是植物的幼嫩组织、成熟或老的组织、还是各种组织都表现缺乏症?
为什么?
(3)在培养过程中及时补充了培养液,但为什么植物到第三周还会出现萎蔫?
(4)如果在探究栽种的植物在何种日温与夜温组合下,最有利于植物的生长,你如何进行实验设计?
(温度可控制范围:
15℃-35℃,液温控制17℃-25℃;
植物生长的其他条件均合适)。
实验方案:
①;
②;
③;
预测最有利于植物生长的温度组合并作解释:
24、(10分)以下实验研究水分在植物体内的移动情况。
把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中,3小时后,把枝条洗净,并在距枝条底部的不同位置切出切片。
含有染液的部分显示有水分经过。
实验装置和结果如图所示:
(1)水升上升的主要动力来自,茎部横切面显红色的结构是。
(2)在不同外界条件下,水分向上运输的速率会有所不同,试改变两种条件,使水分的移动速度加速。
、。
(3)给你提供数枝洋紫苏,试利用类似上述的实验,研究叶的表面积与水运输速率的关系。
实验步骤:
第一步:
第二步:
把洋紫苏的茎放在盛有红色染液的烧杯中。
第三步:
2小时后,洗净枝条,并在距离枝条底部的不同位置切出切片。
实验预期、结论和对实验结论的解释:
25.图5-9表示绿色植物在水分充足的条件下,光合作用的速度与环境因素的关系。
请仔细分析图中曲线,回答下列问题:
(1)从图中曲线可知影响光合作用的主要非生物因素是_______________________。
(2)根据你对图中曲线的分析,你认为光合作用强度与温度之间的关系是________。
(3)你认为在温度为40℃,光照强度为c时,限制光合作用进行的内在因素是_______,外界因素可能是___________。
(4)在光照强度为b的条件下,温度为30℃时,限制光合作用的内在因素是__________,如果大棚栽培蔬菜,在这种情况下应采取什么措施有利于蔬菜的生长?
_________。
原因是_____。
(5)在光照强度为b、温度为20℃时,限制光合作用的内在因素是_____________,如果大棚栽培蔬菜,此时应采取什么措施有利于蔬菜的生长?
_______________。
原因是________。
26.图5-10表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化。
请据图5-10回答下列问题:
(1)外界氧浓度在10%以下时,该器官的呼吸作用方式是_______________________。
(2)该器官的CO2释放与O2的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一条线,此时该器官的呼吸作用方式是__________________,进行此种呼吸方式所用的底物是________________。
(3)当外界氧浓度为4~5%时,该器官CO2释放量的相对值为0.6,而O2吸收量的相对值为0.4。
此时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的_______倍,释放的能量约相当于有氧呼吸的_______倍,转移到ATP的能量约相当于有氧呼吸的________倍。
27.图5-20表示光强度和温度对同一植物光合作用的影响,请分析说明:
(1)图中的A、B比较,_________的光强度较高,判断依据是__________。
(2)图中X段的光合速率受__________影响;
Y段光合速率差异是受____________影响。
(3)当温度是限制因素时_______________的变化影响光合作用速率。
28.如图5-21,4只试管,再按图示方式加入水生植物,水生动物,并均加入酸碱指示剂(一般情况下呈红色,pH值上升时呈紫色,pH值下降时呈桔黄色,再下降时呈黄色),将试管在光下照射12小时,请分析并回答下列问题:
(1)试管A、B、C、D中,试管__颜色最深,理由是__。
(2)试管__________颜色最浅,理由是_____。
(3)你认为本实验中设置A管的目的是________。
29.图5-22是绿色植物体内能量转换过程的示意图,请据图回答:
(1)图中A表示的过程为__________,其中生成的ATP所含化学能来自____________,这些ATP将用于_________。
(2)图中B表示的过程为___________,在合成的葡萄糖中贮藏___________。
(3)图中C表示的过程为____________,产生的ATP中储存的能量来自________,ATP水解释放的能量直接用于________,这里产生的CO2是在__________阶段形成的,产生的水是在________阶段形成的。
(4)10mol的葡萄糖彻底氧化分解共释放能量_________kJ,其中有_______kJ转移到ATP中。
植物代谢练习题答案
1.
(1)杀死种子表面的微生物,防止微生物的呼吸作用干扰实验结果
(2)测定种子萌发时吸收氧气的速率(3)种子进行有氧呼吸吸收O2,放出CO2被KOH溶液吸收,锥形瓶中气体体积缩小种子进行无氧呼吸不消耗O2(4)用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子,其他装置同于实验组(5)1.75
2.
(1)30(1分)7.5(1分)
(2)①作为空白对照,排除水中其它生物或有机物质的耗02量对结果的干扰,以校正误差(1分)②不同体重金鱼的耗()z量有差别(只要合理均给1分)氧分压(1分)温度(1分)变(1分)③乳酸(1分)
3.
(1)呼吸作用消耗了容器中的氧气
(2)光合作用产生的氧气量大于呼吸作用消耗的氧气量(3)光合作用使密闭容器内的二氧化碳逐渐减少,光合作用速率逐渐下降(4)NaHCO3溶液产生的二氧化碳使容器中的二氧化碳浓度增加(5)5×
10-8
4.解析根据题意,在A、B两试管内分别装有两种单细胞真核生物,开始充入空气,后密封,说明与外界不再发生物质交换。
从实验结果分析:
A管内O2浓度在增加,CO2浓度却下降,说明A管内的单细胞真核生物能够吸收CO2释放O2。
由此可确定A管内的单细胞真核生物是一种能够进行光合作用的藻类,细胞内含有叶绿素,所以A管内液体的颜色应是绿色的。
在最初实验的3h内,由于有光照,从实验结果分析光合作用大于呼吸作用,所以培养液中的葡萄糖含量增加。
撤去光照后,A管内的藻类就不能进行光合作用,但呼吸作用照常进行,所以O2的浓度开始下降,CO2的浓度开始上升。
B管内的实验结果是CO2浓度增加而O2的浓度却下降,说明其内的单细胞真核生物消耗O2释放CO2,由此可确定B管内的单细胞真核生物只能进行有氧呼吸,培养液中的葡萄糖被这种生物消耗而下降。
这种单细胞产核生物有可能是酵母菌。
光照对这种生物的代谢不发生影响。
撤去光照,呼吸作用照常进行,O2浓度继续下降,CO2浓度继续上升。
答案
(1)绿色A管中单细胞真核生物能进行光合作用,其细胞内必含有叶绿素
(2)A管内葡萄糖浓度不会下降A管内光合作用强度大于呼吸作用,糖类合成大于消耗,B管内葡萄糖浓度会下降,B管内生物不能制造有机物,可要消耗葡萄糖进行呼吸作用。
(3)见图5-12。
5.
(1)叶面积指数为
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