科学上学期教学工作总结Word文档下载推荐.docx
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2、多看专业书籍,给自己及时充电。
专业知识是个人修养的重要表现,这个只通过听别人的课是学不到的,只有自己多看专业书,来提高自己的修养,特别是科学老师,科学包括了物理、化学、生物、地理、历史的内容,知识含盖面非常的广,所以我经常会跑书店,把有关科学教学方面的书籍买回来阅读。
3、参加活动,吸取精华。
小学科学的科学小制作、小发明也很重要,而我这个学期其中一个任务就是指导学生进行科技活动。
可以说,就连我自己都不知道怎样进行小发明,就更不用说是指导了,在领导的支持下,我刚来学校两个月就参加了在文山州大同中学举行的中小学科技创新大赛的培训学习,这次活动,让我对科学小发明有了实质性的了解,也为自己进行小发明开创了思维。
二、课堂常规教学
1、备好课。
做好上课前的充分准备。
我觉得作为老师,最基本的就是上好课,而上好课的基础就是备好课,我每个星期只需要备两堂课,所以每次我都会提前两个星期备好课,比如《材料》这部分的内容,需要同学回家带东西的,就必须提前一周告诉学生带过来。
在备课的时候,我会充分的分析每课的重难点学,力求吃透教材,找准重点、难点,不是教教材,而是用教材来教,所以每次我都要自己备好课之后,再去看教参,备课时,充分利用各种资源,同时积极吸取别人的优秀经验等等。
2、上好课。
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。
上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。
运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。
注意对学生进行面对面的辅导,当出现问题时,不慌不忙的解决,沉着冷静。
3、课堂的管理方面
记得以前我就想,如果学生能对我又爱又恨,我想这并不矛盾,而且应该是成功的表现,所以我也尽量的学习,在课堂上,纪律是课堂之本,我会严格要求学生,以幽默的形式加以引导,如,我看到有学生上课很久了,还没有拿出书来,其实我很生气,也觉得他很不尊敬我,但是我克制制了自己的“冲动”,我面带微笑的说,是不是今早上,学校早餐不行,所以一大早就把书吃了啊,那学生也知道我是笑里藏刀,乖乖的把书拿出来了,以后也都会做好课堂的准备。
4、学科教学方面
科学是要培养学生创造性的思维,与其他学科的教学也有明显的不同,所以我努力改变教学的模式,带学生到教室外面进行教学,他们学习的兴趣大大的增加了,而且最重要的是轻松地学习了知识,这其实也是我教学的目标——让孩子们在快乐的氛围中学习,成长。
5、做好思想工作
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
三、自我解析
因为是新手,所以在很多方面都存在着不足,通过汇报课、提高课、送课下乡等机会,学校领导和本组教师也给我提出了宝贵的建议,让我更清楚的了解自己,从而为自己在教学上更明确了方向
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上虽付出了汗水和泪水,但我收获了那一份份的真实、那沉甸甸的情感。
我将用我的心去教诲我的学生,用我的情去培育我的学生,我会把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们。
科学上学期教学工作总结3
小学六年级科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习,日常生活中遇到的问题,全面提高学生的科学素养。
因此,不能把上下课的铃声当作科学课教学的起点和终点,而要在实验室的建设上多作工作,让实验室处处充满科学创新的活力,成为科学的殿堂,开放的场所,创造的乐园。
一,多一点人文气息
依据新课程标准,科学课的重点不在科学知识的学习上,而是在学习科学知识的基础上掌握科学方法,培养科学精神。
我们培养出的学生应该是关心生活,热爱科学,并善于把科学应用到生活中去的一代新人。
1。
让学生感受科学家的创造历程
可在实验室侧面的窄墙上贴一些科学家的画像和名言,并利用每节课课前3分钟的时间轮流让学生讲科学家的故事,开展我学科学家,我讲科学家故事等活动。
学生自查资料,介绍科学家事迹,增长了知识。
更重要的是,科学家敢于探索,崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟,促进他们科学情感及科学素养的形成。
2。
让学生感受科学的应用价值
在实验室的后墙角设立科普书报城,介绍科学在人类社会中广泛而重要的应用价值。
此外,可以利用科普影院播放科普知识和科技动态影片,如:
《我们的地球》专题片,《登月之旅》实况纪录片等,细雨无声地对学生进行科学知识的教育,使学生身临其境地体验到科学的神奇力量。
在学生的学习过程中提倡和鼓励学生有选择,有改进,有创造,让科学教育充满人本思想和人文精神。
二,多一点创新氛围
培养学生的创新能力也是科学教育的根本目标,因此有必要让实验室自己说话,让学生时时刻刻看到创新,读到创新,想到创新,做到创新。
在实验室的四面宽墙上设计创新专栏。
每个创新专栏上方的`标题都是与创新有关的格言妙语,使学生体会到创新就在身边,就在科学学习的活动之中。
引导学生不管是在课上的学习活动中,还是在课下的自主探究中,都能灵活运用各种方法,训练创新能力。
每个创新专栏方框里面的科普内容都是教师精选最前沿的科技知识,最贴近学生生活的科普文学,以及学生获奖的科技小论文和适合学生动手操作的科学实验等,并且定期更换。
这些创新专栏整体看上去图文并茂,和谐美观,每一处都显示着设计者的巧妙用心,孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响,激发了创新兴趣。
学生对环保,对高科技,对生活科学,对科学实验,也有了新的认识。
三,多一点个性空间
科学课要提倡学生自主学习,发展学生个性。
实验室要尽可能为学生提供展示个性的空间,以更好地发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。
设立学生自制标本展橱
在实验室后面的墙上用玻璃制成一个透明的橱窗,将学生制作的各种动植物标本摆放进去,让学生利用课前课后时间尽情观察,满足学生的好奇心和求知欲。
在橱窗下面及实验室门前陈列饲养槽,饲养笼,饲养一些小动物如:
鸡,鸽子,兔子,金鱼等。
饲养小动物是学生们很喜欢做的事情,它为学生提供了观察思考的机会,能锻炼他们的动手能力,培养持之以恒的精神。
(可以让学生在家里进行训练)
设立科技作品展橱
在实验室的前面墙角放一个展橱,分成多层,使其能放的物品,把学生在课上课下及科技活动中制作的小发明,小创造等科技作品陈列出来,使学生的个性得到充分展现,对培养创新精神来说具有特别重要的意义。
3。
设置科学工具箱
设置一个科学工具箱,放置实验和研究过程中必须使用的工具,材料,活动纪录卡等。
科学工具箱里的材料,如易拉罐,各种金属条,塑料瓶,海绵,泡沫,木块,木炭,橡皮,硬纸板,皮筋,气球,乒乓球,断锯条,各种弹簧,玻璃片,石头等都由学生自主筹备。
教师应发动学生不断为它添砖加瓦,使它应有尽有,为学生自主选择实验器材实施开放式探究提供便利。
四,多一点活动时间
我听说了,就忘了;
我看见了,就领会了;
我做过了,就理解了。
这句名言突出了做的重要性,深刻地揭示了探求的意义在于经历。
我们做了各种努力让实验室成为学生开展各种探究活动的阵地,成为展示他们探究活动成果的舞台,成为学生搞发明创造的乐园。
但如果没有为学生提供充足的活动时间作为保证,一切都是空谈。
因此要花时间经常组织学生开展课外观察,实验,栽培,饲养,小制作,小发明,小课题研究,科学知识竞赛,科普知识讲座等实践活动,让学生运用已有的知识,自己独立思考,去解决各种各样的问题,去经历探索研究的过程,发挥他们的创造潜能。
总而言之,实验室是学生科学活动的主阵地。
我们努力做到的就是教育在潜移默化中,让每一面墙都说话,让每一个角落都充满科学创新活力。
科学上学期教学工作总结4
学生能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。
能在教师指导下,认识和体验科学探究学习的基本过程。
能对周围常见的现象产生好奇。
开始对科学课的学习产生一定的兴趣。
能从周围自然现象和生活实际中发现问题。
能借助工具完成观察任务。
能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。
能意识到观察时要认真仔细,抓住事物的显著特征。
发现小组同学相互合作的好处。
能意识到长期保存资料的重要性。
能用科学术语说出人体的四大基本组成部分。
能根据生活经验辨别出人体的能遗传的特征和不能遗传的特征。
能举出指纹识别技术在实际生活中的应用。
能用感官综合认识同一种物体的特点。
能分别对自己感兴趣的一种动物和植物进行详细的描述,并进行记录。
能把自己看到的动植物给别人看,还能关注别人看到了什么。
在观察动物和植物时能爱护它们,不伤害它们。
能辨认出两种以上周围常见的动植物,并能说出它们的学名。
能分别举例说明动植物对人类的重要性。
能对蚯蚓的形态、结构、习性等方面提出问题。
能用估算和测量的方法对蚯蚓进行观测。
能用简单的工具观察蚯蚓的外部特征。
能用画图、填写观察报告的形式对观察结果进行记录。
在小组实验中愿意与其他同学一起完成实验活动。
能在观察蚯蚓后将它放回大自然。
能用自己的话描述蚯蚓的运动特点和生活习性。
能说出蚯蚓对农作物生长的益处。
能用感官和简单工具认识植物。
能模仿别人的计划制定本组的计划。
能用图画或文字描述并记录所观察的植物。
能够与小组其他同学分工进行探究活动。
能意识到人与自然应和谐相处,珍爱生命。
能感受植物的美丽。
能说出绿色开花植物的相同点和不同点。
能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。
能提出一条改善周围植物生存环境的建议。
能想出了解土壤成分的办法,并利用简单工具动手试一试。
能将对土样的观察和实验结果记录下来。
能猜想哪些物体在土壤中能腐烂。
能与小组其他同学分工对土壤进行研究。
愿意把本组探究土壤成分的方法与其他组交流。
能持之以恒地进行科学观察。
能具体说出土壤的主要构成。
能联系实际,举例说明不能腐烂的垃圾对土壤和环境的影响。
能猜想出造成黄河水变黄的原因,并能用实验证实自己的猜想。
能调查周围土壤遭到破坏的原因,并做好记录。
能与小组其他同学合作进行实验。
能用自己的话说出造成水土流失的原因。
能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。
联系当地实际情况,提出一条保护土壤、防止水土流失的建议。
能用五种感觉器官综合感知水的性质。
能用语言、文字等方式描述水的性质。
愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的,也能听取别人的发现过程,并能找出其优点和不足。
能具体说出水有哪些基本性质。
能举出三个以上的实例,说明人、动物和植物的生存离不开水。
能根据生活经验预测某物体在水中的沉浮状态。
能用实验的方法判断物体沉浮。
能根据物体在水中浮沉的状态给物体分类。
能找出改变物体沉浮的方法。
能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。
能说出水中的物体会受到水的浮力。
能举出人们利用浮力解决日常生产生活中问题的实例。
能感受流水与静水的不同。
能按照说明制作一个小水轮模型。
能对小水轮如何转得快做出猜测,并用实验证明。
能与小组内其他同学分工合作制作小水轮。
能用文学的语言描述自然界中水体的美丽。
能举例说明流水有力量。
能说出水的力量在日常生产生活中的应用实例及给人类带来的好处和危害。
能用图表的形式表示有关水量分布的信息。
能坚持记录调查的有关数据。
能从日常生活中发现有研究价值的问题。
能坚持不懈地进行调查活动。
能实事求是地对待调查结果。
能定性地说出自然界水资源的分布情况。
能提出一至两条节约用水的措施,并说明理由。
能介绍一种节水科技新产品。
科学上学期教学工作总结5
时间就是过得快,匆匆忙忙中转眼又走过了一个学期。
一个学期来,有付出、也有收获,有汗水、也有笑容!
因为身负的责任,因为有孩子的相伴,因为心中有爱,所以工作中累并快乐着!
回头看看,走过的每个日日月月,是那么的充实而又荡满激情。
在幼儿园全体教职员工的齐心协力、共同努力下,将本学期的各项工作划上了较为圆满的句号。
现就将本学期来工作中的所获所得梳理如下:
一、日常管理工作常抓不懈,打开了日常工作新局面。
1、注重教师学习,提高了教师的业务素质。
一直以来,我们都还是非常关注老师们业务、专业学习,引导老师树立正确的教育观与科学的育儿观,用实际行动转变为行为上的真正的理念更新。
每周三两周一轮回定期为幼儿园集体备课与业务学习时间,老师们互相探讨、相互指导,用自己的实践互帮互助解决老师们自身工作中存在的一些问题。
组织形式也有集中式的、以年组分组式的、以教研组分组式、也有探讨式的、体验参与式的等多种学习方式来开展学习。
通过多种渠道的学习,老师们进步显著,能在《纲要》精神的引领下开展日常教学工作。
2、注重教师队伍的建设,营造了一种和谐、积极向上的工作氛围,致力于打造一支凝聚力强、团结协作的教师队伍。
一直以来,全园上下工作氛围都是非常和谐与积极向上的,这也一直是我最最感动的地方。
无论什么情况下、无论哪位老师在承担临时性工作任务、或需临时加班时都是毫无怨言,兢兢业业的、一丝不苟的去完成工作。
如:
很多时候园车接送人员调整时,临时安排到谁,甚至不用我们安排老师们都能自己很好的协调好工作;
经常性的有些班级少一人在岗时,都是两个老师默默的承担着三个人的工作量(特别是中三班、班组长所在的班级)。
这是怎样的一种不计个人得失、以集体为重的奉献精神?
让我们抚掌而赞!
值得我们敬仰!
3、老师们在环境创设上教育意识强了许多,幼儿园整体环境创设上了一大台阶。
班级老师们努力创设与幼儿教育相适应的良好环境,根据季节、节日要求、以及教学主题及时更换相应环境,使幼儿园环境艺术性、童趣性、幼儿参与性体现得更融合一些。
使我们的环境不仅只是老师们的任务,而更多是孩子们展示、互动的有效教学手段。
不过,环境散、杂、乱的问题仍还需多多努力。
4、幼儿良好习惯的养成被老师们提上了日常工作的首要位置,重视程度明显增强,在一日工作中就始终能注重幼儿习惯的要求与养成。
这个学期来,孩子们的习惯也明显较前大有改观。
但有时老师还是存在不能很好坚持下去的问题,所以还是有些不良习惯仍然存在。
孩子专注能力的引导也还需要老师们多多思量,多寻求一些好的办法。
5、体能男教师的引进,为幼儿园注入了新的活力,把体能活动的开展带入了一个新的天地。
体能活动的开展也赢得了孩子,家长的认可。
二、加强了教育、教研力度,促教师专业成长,提高幼儿园整体教学质量。
1、日常教学中本学期对老师们提高了教育教学组织的质量要求,实行走动式跟班听课抽查,并列入日常重点考核事项。
要求老师们认真准备好每一个教学活动,认真组织好每一个日常教学活动,确保每个教学活动的有效教学,不造成孩子时间的隐性浪费。
2、采用“走出去,请进来”的学习方法,经常组织老师积极参加市、区教育局组织的各种业务学习、培训,让老师们不断充实自己,吸纳更新更好的教育信息,为日常工作奠定牢固的基础。
比如:
班主任培训、骨干老师培训,各种教研活动、专题讲座等等,拓广了教师专业知识面,从而提高幼儿园整体教育教学水平。
本学期,我们还请进了分享阅读的老师现场来我们园进行听课、理论知识的指导,帮助我们梳理、分析日常教学中的问题。
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3、认真扎实的开展教育教研工作,以研带教,促进教师专业成长。
本学期成立了健康、科学领域2个教研小组,分别在健康教研组组长彭艳和科学教研组组长谭珊珊的带动下,也是以两周一轮回的观摩教研方式展开,把我们的教研活动进行得如火如荼,将老师们的积极性充分调动了起来,老师们都能饱含热情的参与到教研活动中,听课、评课、辩论。
甚至在承担对外的观摩课展示时也都能从容应对。
教研活动成为了我们幼儿园一道最亮丽的风景线。
7月份的“天乐杯”教师赛课也都是全园参与,经过初赛、选优胜者进入复赛,老师们都是认真对待。
经过激烈角逐,经过大家投票选出9名选手获得了突出的成绩,分别是:
一等奖:
__
二等奖:
三等奖:
4、这个学期区域活动的开展也列入了我们教学研究中,我们多次组织老师们进行区域活动开展的学习与探讨,并进入班级实际指导,把区域教学也逐步的带动了起来。
孩子们在区域活动中如鱼得水,自主性充分的得以体现出来。
三、园内进行的各项活动开展的形式丰富多样,让教师、幼儿同时在活动中不断得到锻炼,能力得到了提高。
1、3月份的幼儿器械操比赛,操节、音乐全都是老师们自己选编出来:
有律动、有武术、有游戏、有体能基本动作训练,都是老师们自己的智慧体现。
也重在全体幼儿人人参与,锻炼幼儿身体,增强体质,激发幼儿对体育活动的兴趣。
2、4月份的亲子春游活动(大班的赈灾义卖报纸活动)的组织,也都是个年组长组织老师自己商定、讨论方案,再到活动现场踩点、活动准备等等等一系列工作,都是靠年组的力量来完成的,并且完成的效果相当的不错,得到了家长的高度评价。
3、5月份的幼儿单项技能竞赛,5月份的“亲子运动会”,取得了前所未有的圆满成功。
这样活动的组织不仅锻炼了老师,也更加锻炼了孩子,同时,也锻炼了家长。
无论团体操的编排、还是比赛项目的设置也不仅游戏性、趣味性强,还体现了亲子性。
这次空前的盛宴,又让家长们对我们老师的工作更是赞誉有加。
5、7月份的教学成果汇报、毕业典礼,也在老师们紧张有序的忙碌中落下了帷幕,相信这次的活动同样也让家长耳目一新,收获多多。
一个学期的结束,预示着新的挑战来临。
在挑战面前,我们天乐人从不会退缩,相信在大家的携手并肩下,我们会攀越一座一座更高的山峰!
科学上学期教学工作总结6
这个学期在忙碌而又愉快的工作氛围中、在孩子们开心快乐的笑声中接近了尾声。
回顾这几个月的工作,笑容不禁爬到了脸上。
是的,我深深的爱着这份工作,深深的喜欢和孩子们一起学习科学。
本学期我觉得自己的工作生活是充满意义的,现将工作总结如下。
一、在政治思想方面:
作为一名教师,我要时刻以高要求高标准严格要求自己。
做让人民满意的教师,不断提高自身素质,以学生为本,一切为了学生的发展。
为此,我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,并做好学习笔记,提高自己的思想觉悟。
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、喜欢我。
二、教育、教学方面:
本学期,我担任三年级的科学教学工作,和孩子们一起感受植物的生长、动物的生命周期、认识温度计和磁铁。
孩子们对科学学习的热情深深的感染着我,在我们学校条件限制比较大的情况下,我依然争取最多的机会,让他们亲自动手,学习科学。
因为这既是孩子们最乐于学习科学的方式,也是科学课程标准的基本要求。
课前准备,我总是充分的备好每节课,我深知备好课是上课成功的一半。
一堂课,是否经过精心准备,对于课堂效果起这决定性的作用。
把握好每节课的重点难点,教学过程是否有利于集中学生的注意力,教学方法是否能被学生接受,这些都是课前要研究的问题。
我努力在做,也将坚持不懈的做下去。
除了要把课准备好以外,课前的实验材料对科学老师来说,是要下功夫准备的。
我们学校由于拆迁待建,学校的设施还不够完善,有些设施材料没有的,就要自己想办法。
科学课干巴巴的讲,只会让学生对科学越来越失去兴趣,所以我总是尽量的为学生寻找需要的材料。
课堂教学,是教学最重要的一个环节。
以前一位资深的老师曾经说过,要把每节课当公开课去上。
虽然和那样的标准和要求还有一定的差距,但我一直很努力的去做。
因为我深深的觉得,课不是上给专家看也不是上给领导看的,真正是上给学生看的。
学生是学习的主体,怎样让他们在学习过程中有收获、怎样让他们的素质得到提高、怎样让他们真正感受到学习的乐趣、都直接取决于教师的教学过程。
语言幽默风趣、课堂气氛融洽轻松、教学过程民主科学是我对自己的要求,和努力的方向。
我一直希望给学生建立一个开心快乐的学习氛围,让孩子们在一个比较轻松愉快的过程中学习科学知识,我觉得那才真正的达到了科学教学的目标。
本学期,我带着三年级的同学经历种植植物、观察植物的生长,孩子们经历了一颗种子生根发芽、开花结果的过程。
也经历了养蚕、观察蚕吐丝产卵的过程。
通过自身的劳动,充分的感受到了生命世界神奇的变化过程。
还和他们出蚕的生长手抄报,学生们在出手抄报的过程中,巩固了对蚕的知识的了解。
课后反思,很多很多的老教师都曾多次强调写课后反思的重要性,确实,对于课堂上发生的一些值得改进和值得发扬的地方只有自己最清楚。
课后认真积极反思能在往后的教学过程中起到很好的推进和改进作用,对自身素质也是一个很好的积累。
本学期我坚持写教学反思,多思考,多研究,对积累,对自己教学方面的成长起到了很好的
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