小学德育主任竞聘演讲稿Word下载.docx
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既然是竞聘,接下来我就谈谈我的竞聘优势。
首先,我具有丰富的德育工作经验和民办教育管理经验。
到现在为止,我已经在小学德育工作上干了15年,从事民办教育也有8个年头了。
在工作中,我能够从学校的实际出发,将少先队作为德育工作的阵地,通过构建良好的德育环境,将各种做人做事的道理寓教于乐,收到了较好的效果。
我始终坚持德育工作“以人为本”,能够针对不同学生的情况进行有针对性的教育。
自从转到**学校工作以来,我及时调整工作思路,积极寻求符合民办教育实际的教育管理方法。
八年下来,我在教育教学和学校管理上日渐成熟,并取得了一定的成绩,也积累了丰富的工作经验。
其次,我具有较强的创新意识和学习能力。
在教育教学过程中,我从来不固守、照搬现存的经验方法。
教育教学的实际是不断变化的,我时刻要求自己根据变化的实际,探求摸索符合学生实际的教育手段和方法。
为此,我特别注重自己教育手段和教育理念的创新。
教育手段的多样化、有效化和教育理念的时代化、实际化是我不断追求的目标。
与此同时,我还注意加强学习,不断提升自身学术水平,紧跟当前教育教学改革的新形势和新变化。
现在我的理论素养和教学技术都在不断提高。
在教学论文比赛、教师基本功竞赛、教师评优等活动中,我都取得了很好的成绩。
再者,我还具有较强的组织、沟通、协调能力。
我曾经担任过校学生处主任、校办主任的职务,在此期间,我积累了丰富的经验,培养了自己较强的组织协调能力。
举例来说,在民办寄宿制学校学生处主任工作期间,通过恰当的组织协调,我将班主任和生活教师的主管工作处理的井井有条,并很好的实现了教学区和生活区,班主任和生活教师的衔接。
此外,我的这个优势在教学管理中也得到了很好的体现。
大家知道,初进**学校的学生有个共同的特点,那就是他们大多家庭富裕,但又自私任性;
个个见多识广,能说会道,但又娇气十足。
这点让他们与老师和其他同学的共处出现了很大问题。
针对这种情况,我及时调整工作方式,耐心与同学们沟通,协调。
一段时间后,我不但得到了同学们的信任和喜爱,而且大大改善了同学们之间的关系。
另外,我工作作风踏实严谨,具有很强的敬业精神。
多年的生活和工作经历让我深深懂得了“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的道理,让我具备了很强的吃苦耐劳的精神。
为了完成繁重的工作任务,我经常废寝忘食、通宵达旦地加班加点。
同时,在多年来,也造就了我勇于承担责任,永远不言放弃,勇于创新的性格。
所有这些,都为我做好德育主任工作提供了可靠的保障。
如果这次竞选成功,我将按照以下思路开展各项工作。
第一,以学生为中心,通过喜闻乐见的教育活动,将德育工作落到实处。
行为习惯养成教育就是做人的教育,我们决不能把养成教育看成是日常的“小事”和“琐事”,而要看成事关学生性格形成、人生成功的大事。
然而,德育工作又容易陷入形式主义,从而让学生感到枯燥,难以接受。
如果我能够当选德育主任,我将通过各种开展各种同学们喜闻乐见的活动,将教育融入到同学们的日常学习生活中。
小学德育主任竞聘演讲稿2
尊敬的各位领导、老师们:
大家好:
有人说,人最大的不足不在于看不到自身的不足,而在于看不到自身巨大的潜能,大多数人只发挥了个人能力的20%。
受这句话的激励,我前来竞聘学校的德育副主任职务,我先来作一个自我简介。
工作上我一直力争上游,不甘落后。
我们常说要给学生一杯水,教师先得有一桶水。
为了我这一桶水的常满不啬,我在课余不断加强自身的业务知识学习,与教师们探讨教学问题,看教育书籍,写教研论文,认真参加各类教学内容的培训,积极参与各级教师赛课。
在这八年里我写的教研论文有十几篇在各级比赛中获奖或发表,其中有一篇获得省论文比赛二等奖。
作为教师,在某些方面我们虽有牢骚,可是面对天真无邪的孩子,我们依然将”一支粉笔、两袖清风、三尺讲台、四季耕耘“作为我们的座右铭。
我们执着从教、痴心不改。
本着”以德育人,以德待人“,工作能”以对得起学生,对得起良心“为出发点,与全体教师和睦相处。
我也曾迷盲、踌躇,但我坚持不渝——协助搞好学校工作,虚心听取别人的意见,耐心向家长解释,热情关心每一位学生,我在逆境中求发展,在艰难中寻进步。
困难着就了我锲而不舍、吃苦耐劳的精神;
生活使我养成真诚、乐观、宽容、风趣的性格;
自信让我站上这个竞聘学校德育副主任的的舞台。
我有信心、有能力、有热情在新的岗位上为老师们贡献我的力量。
对于学校德育副主任一职,我谈几点工作设想:
1、全力以赴协助德育主任做好学校的各项教学工作和日常工作。
2、一步协调、搞好学校的科研工作,团结全体教师,紧密结合学校的实际情况,有目的、有计划的把科研工作做的更有成效,使教师们在科研工作的开展中学习新知、提高能力、促进教学。
3、结合自身所处学校的具体情况,在教学岗位上努力进取,创新发展,切实起到带头作用。
4、与时俱进、开拓创新、围绕学校的工作目标,研究新情况、解决新问题,适时提出有针对性和可操作性的建议:
增强服务意识,发挥好上下沟通、左右协调的桥梁作用。
有人说,大材小用,基本没用,因为大材小用会遏制人的潜能的发挥;
小才大用,基本有用,因为小才大用有利于激发人的潜能。
希望借学校人事改革的东风使我这块”小才“得到大用的机会,一旦如愿,歇成欢迎老师们多提宝贵的意见,使我的工作更有成效。
最后,我想用丘吉尔的名言来作结束:
”我没什么好奉献,有的只是热血、辛劳、眼泪和汗水!
“
小学德育主任竞聘演讲稿3
作为一名年轻教师,本着锻炼、提高的目的,我参与了这次活动,走上了竞聘的舞台,因为参与的过程本身也是一种锻炼,参与的经历本身也是一种财富的积累。
本人竞争的职位是德育处主任。
希望通过竞聘进一步提高自己的能力。
我知道,要成为一名合格的德育处主任不容易,要成为转型期的德育处主任更不容易。
我之所以鼓起勇气参加德育处主任的竞聘,首先缘于我对学校德育工作的热爱和执着。
我相信,一个人,只要他执着地热爱自己的事业,他就一定能把他的事业做好。
其次,在上级领导培养下,我成为了一个和谐发展、综合素质较强的教育工作者。
在工作的过程中,我任教过语文、英语,积累了丰富的教育教学经验;
工作以来,我一直担任班主任,且近几年都担任少先队大队辅导员,对学校德育工作的方式、方法较为熟悉。
如果我有幸成为学校德育主任,工作应该会是得心应手的。
当然,我更清楚,成绩也好,经验也罢,它只能说明过去,并不能证明未来。
假如我能竞聘成功,我将努力扮演好以下几种角色:
1、不断探索,成为一名优秀教师。
作为一名中层干部,我首先会在观念上定好位,那就是教学工作是自己的本行,管理工作只是一项临时承担的职务。
因此,我决不丢弃自己的本行,仍将继续在教学上不断探索,努力成为一名优秀教师!
2、立足本职,当好校长的旗手。
想校长之所想,急校长之所急,对校长布置的工作竭尽全力去完成,且力求为学校发展献计献策。
3、以身作则,当好教师的船桨。
教师是在海洋中航行的船,我要当好教师的船桨,奋力划船,让船驶得更稳、更快、更远!
4、与时俱进,当好学校德育工作的突击手。
我要有“不入虎穴,焉得虎子”的冒劲,要把握德育工作的新形势,发现新问题,探寻新思路,解决新问题,不断开创德育工作新局面。
如果我能在这次竞选中成功,我会好好的珍惜这个机会,全心全力协助学校打造德育魅力。
我会重点做好以下几方面的事:
一、把学校德育工作纳入常规管理
“育人为本,德育为先”的理念早已深入人心,但一直很少有人付诸于行动,为什么呢?
教师不抓德育工作是因为学校没有把它列为硬指标,没有纳入对教师的常规管理。
因此,我们应制定一套有关德育考评的硬指标,将学校德育工作纳入常规管理。
这样,就能强化教师的育人责任意识,教师就能摆正德育工作和教学工作的关系,不厚此薄彼。
同时,还能形成“德育无闲人,人人育人”的德育格局。
(现实工作中,由于对德育工作认识的不到位,育人的责任理所当然的由班主任全部包揽,任科老师,尤其是音、体、美教师,对学生的不良行为习惯视而不见。
这与班主任的严格要求出现了极大的反差,导致班主任在与不在,学生完全不一样的现象。
试想,这样的德育还能有效吗?
因此,如果我是一名德育主任,我将大力宣扬“德育无小事,事事育人;
德育无闲人,人人育人”的思想,统一认识。
)
(强化班主任的育人责任意识:
现行学校对班主任工作按3:
6:
1进行档次划分,且优秀班主任基本上是从一档中择优产生的,因此,平时班级管理中被扣分较多的班主任因与优秀无缘而放松班风建设,甚至对于学生行为问题而被扣分之事不闻不问,使原本问题就较多的班级雪上加霜,严重影响德育建设!
如果我是德育主任,我一定要强化班主任的育人责任意识,让其明白班主任工作的目标指向是育人,是促进学生健康成长,并非是班主任个人的评优评模。
二、制定合理的德育目标
现行学样德育整齐划一,且随意性强,缺乏针对性,这主要缘于德育工作缺乏一个长期规划!
因此,如果我是一名德育主任,我会根据学生不同年龄阶段特点制定有层次性的德育目标,有的放矢地加强学生的德育工作。
同时,我还要将德育目标通知家长,让家长明确孩子在这一年龄段应该养成的好习惯有哪些,学校将如何重点培养,家长应怎样配合。
这样一来,学校清楚,家长了解,家校合作,朝着共同的目标努力,德育工作一定能事半功倍。
三、重视德育科研,保证德育方法的科学有效。
在实际工作中,部分教师缺乏科学的德育工作方法。
他们往往习惯于用行政命令搞德育,把复杂的德育简单化,以传统的灌输式教育为主,而忽视了学生的主体地位,不容易让学生接受。
因此,我们要重视德育科研,不断学习新形势下的教育教学理念,不断研究社会形势对青少年的影响,不断针对学生管理中的困惑展开讨论,积极探寻新形势下德育工作的新途径、新方法,打开德育工作的新局面。
四、拓展德育内容,使之适应社会新形势。
当前学校德育内容中,极多的是关注学生的养成教育,关注热爱祖国等大的思想理念的培养,德育内容滞后。
如果我是德育主任,我将在抓好养成教育的基础上,引领教师更多地关注社会形势对青少年的影响,加强对学生的网络教育、法制教育、心理健康教育等,使德育内容与时俱进。
(重视学生的心理健康教育:
目前,青少年心理健康问题日益突出。
因此,学校应高度重视学生的心理健康教育,为学生提供一个情感释放和心理疏导服务的场所与条件,使他们从阴影中走出来,培养他们积极乐观、健康向上的良好品格。
这样,我们的学生才能更好地健康成长,我们的`学校才更加和谐。
五、创新德育路径,让校本课程走向德育
现行行学校德育主要以说教及活动为载体,且每年的活动形式、活动内容都大同小异,不能很好地震憾学生的心灵、熏陶学生的道德育,因此,本人认为应创新德育路径,让校本课程走向德育。
因为,校本课程关注学生的现实需要,易于隐蔽教育意图,淡化教育色彩,有利于提高德育实效;
校本课程充分挖掘利用当地的教育资源,倡导学生走进生活、参与社会实践,进行生活体验和社会体验,有利于培养学生的道德选择与道德判断能力。
六、狠抓养成教育,提高德育实效。
着名教育家叶圣陶说“什么是教育?
简单一句话,就是养成教育。
”可见,教师培养学生良好习惯的重要性。
我们只有抓好养成教育,才能培养出举止得体、道德高尚、表里如一、言行一致的人,才能促进学生终身发展。
因此,我们要狠抓养成教育,提高德育实效。
1、每月确定养成教育的一个主题,分期细化教育,强化训练。
比如,开展“文明礼仪”月活动,可以通过黑板报、主题班会、团队活动、国旗下讲等途径在学校形成浓郁的“文明礼仪”的教育氛围,努力通过这一个月的教育,促使学生认识到“文明礼仪”的重要性以及如何让自己成为一个拥有“文明礼仪”的人。
2、重点帮扶,大力推进个别行为习惯极差生的纠编工作。
有个别学生行为习惯极差,虽然人数不多,但影响很大。
对此,教师要重点帮教,如进行重点家访,经
常谈心,指出他们的不足,让其明确前进的方向。
3、以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为抓手,以“三项评比”为手段,开展养成教育示范班活动,引导学生将个人荣誉与集体荣誉结合起来,形成凝聚力和向心力,在争优创先的过程中受到潜移默化的感染熏陶。
4、师生同步,养成教育相得益彰。
身教胜于言教!
良好的师德师风对养成教育能起到有力的推动和促进作用。
因此,在进行学生养成教育时,要求教师示范,为学生做榜样,可以相行益彰。
七、积极探寻活动的有效组织,让活动开展有声有色。
现行学校活动轰轰烈烈,但大多还是流于形式,为活动而活动,参与面极窄,受益面很小,尤其是演讲、讲故事比赛等活动,每班也只有3、5个人,且活动的开展还不是面对全体学生的。
因此,如何让我们的活动开展富有教育意义,是值得每个德育工作者深思。
如果我是德育主任,我将提倡活动的开展以德育目标为导向,以全员参与为原则,以年级为单位展开,让活动之花盛开在每个孩子的内心世界,指导他们的思想和行为。
1、做好家访工作,形成家校德育工作的合力,提高德育效果。
2、办好家长学校,提高家教水平。
八、构建家、校、社三位一体的德育网络。
家庭和社会对学生人格的影响,从某种意义上说,比学校更为持久,更为深远。
社会、家庭对教学教育的影响,有人甚至用5+2=0来描述,意思是说周一至周五合计5天的学校教育如果遇到周六、周日两天不成功的家庭教育和社会影响,就会前功尽弃。
小学德育主任竞聘演讲稿4
尊敬的领导、亲爱的同仁:
大家下午好!
我叫xx,很荣幸有机会参加这次竞聘活动。
这是一个展示自我的舞台,本着反思自己,锻炼自己,从而在学习中提高自己的目的参加竞聘。
本人拟竞聘教导处德育副主任。
花有花的美丽,叶有叶的精彩,那么“草根”的我有着“野火烧不尽,春风吹又生”的执着。
套用一句不想当元帅的士兵不是好士兵,那么不求进取的老师也不是好老师。
今天借此机会晒一晒自我。
一、本人情况:
我出生于1972年,甘井子区优秀共产党员,大连市骨干教师,大连市优秀班主任。
现担任高一、六班班主任,高中英语教研组长,高一年级主任工作。
1996年毕业工作至今,精益求精,锐意进龋参加工作15年以来,担任近XX年班主任工作,始终以“静业,精业,勤业,乐业”饱满持久的热情献身于教育教学工作。
1996—XX年,出生牛犊不畏虎阶段。
披星戴月,与学生摸爬滚打,以校为家,创造了我校升学史上的第一次辉煌。
辅导战春红,唐少洋等学生参加大连市高中英语奥林匹克竞赛,获个人二等奖,我校获得唯一一次团体二等奖的优异成绩,当年带文科班高考英语平均分高出大连市平均分5分。
XX—XX年,见证辉煌的阶段。
再度刷新升学记录,实现了普通高中学生高考成绩突破600分的梦想,即苏高乐,张成两位学生创造了高考成绩高出一本录取分数线50分的奇迹,成就了我校“低进高出,高进优出”的神话。
XX—XX年,创造奇迹的阶段。
XX年我校193人报考有103人分数达到二本以上,到现在想想难以置信,热血沸腾。
英语学科再次刷新了历史纪录:
文科平均分超市均值15.88,130以上分者5人;
理科班出现8个130以上年级最高分134,21个120以上,平均分达到115.5,超市均值7分。
曹校长不得不调整奖金分配方案。
XX至今迷惘阶段。
XX年教育硕士毕业,XX年高职兑现,XX年到美国进修,人生的下一个目标是什么?
我不得不重新思索。
二、自身的优势
1.我认为自己具备担任副主任的素质。
我平时比较关心社会生活中的大事,对国家的大政方针有一定的了解,有较高的思想政治觉悟。
有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神。
XX年班主任工作积淀下深厚的工作底蕴。
虽然一直是满负荷前行,我爱岗敬业,工作踏踏实实,兢兢业业,一丝不苟,无论领导分配怎样的任务,从不叫苦叫累,更不怨天尤人,干一行,爱一行,工作中努力追求“没有最好,只有更好的”的最高境界。
这种永无止境的追求意识,让我不断成长成熟。
我虚心好学,思想活跃,乐观豁达,接受新事物比较快,勇于实践,具有开拓进取的创新精神;
我朝气蓬勃,精力旺盛,工作热情高、干劲足,具有高昂斗志;
我严于律己、诚实待人,尊敬领导,团结同志,得到了领导和同事的肯定。
2.我认为自己具备担任副主任的能力。
15年的教育生涯,培养了我求真务实的工作作风,养成了我遇事不含糊,办事不拖拉的工作习惯,造就了我率真,执着,坚忍,认真的工作品质。
十多年各种层次的班主任工作,备课组,教研组,年级组工作,我积累了丰富的协调、管理经验,提升了自己的管理能力,痛并快乐着。
三、职责的认识:
德育主任校长直接领导下的学校德育工作与德育管理的具体负责人,具体的说来很多很多,我不想一一赘复,在我看来,主要是执行力、服务力、谋划力、创造力。
执行力是一切工作成功的出发点,用曹校长的话说就是规定动作不走样,自选动作有_高度。
态度决定高度,细节决定成败,赢在执行。
服务力就是服务教师服务学生的能力,作为教导副主任必须始终明确这一点并以服务为工作的出发点。
谋划力志在挖掘教师潜力,满足教师自身不断发展的需求,防止功成名就的名师停滞不前,使之成为教育教学的中流砥柱。
创造力是教导处工作的生命力,面对教育教学改革的新形势,只有富有创造力才能与我们老师一起开拓新的教学思路,改革教学模式,创造美好的未来。
1、协助校长制订、实施学校德育工作计划,检查总结学校的思想政治工作,当好校长与主任的助手和参谋。
2、在校长领导下,加强德育队伍建设和德育科研,根据学校发展的不同阶段,领导有关教师完成相应的德育研究项目。
3、积极维护学校正常教学管理和教学秩序,做到工作不离位,职权不越位。
并定期召开班主任例会等有关会议,向各年级主任、班主任提出德育工作重点和有关建议,上传下达,相互交流,解决年级、班级工作中存在的实际问题。
4、直接负责对班主任、年级组长工作的布置、检查、考评,实施班主任考评奖励制度。
负责对班主任工作的评估考核,组织班主任学习理论知识,评选和推荐“先进班主任”,不断加强班主任队伍建设。
5、具体组织和实施学校日常德育工作,指导年级、班级结合学校实际和学生特点,合理安排活动日程,积极开展各种教育活动,有计划地组织校级学生春秋游等大型活动。
组织好每两周一次校班会,做到有计划、有内容、有检查、有总结。
6、完善、实施各项教育制度。
有效实施常规管理和行为规范训练,使之制度化、规范化;
培养静净礼序合格的鉴开学生。
7、对学生进行心理健康、抗挫折能力、珍爱生命及青春期安全教育,努力提高学生的心理健康水平,教育学生学会保护自己,学会对突发事件的应对解决方法,有效提高学生的安全自护意识。
8、定期开展评选三好学生、优秀学生干部、校园十佳中学生、先进班集体等评优活动。
9、做好重大偶发事件和严重违纪学生的教育处理工作。
10、平时注意收集德育资料,科学分析、整理,合理归档,以备检查。
11、完成校长交办的其他工作。
四、工作的设想:
1、认真:
认真履行岗位职责,当好助手和参谋,认真贯彻学校领导班子的工作意图,做好辅助教学常规工作。
2、推动:
积极协助校长、主任,在我校教师素质高和教学水平高的基础上,推动青年教师日臻成熟。
3、深入:
深入各班班会课,掌握班会教育动态,及时总结,树典型、评先进、推先进。
深入教师中,了解教育教学情况,诚恳听取教师建议,帮助改进教育方法,提高全员育人效果。
深入学生中间,了解学生的为人,为学情况,加强师生沟通,提高育人品味。
4、继承:
继承刘琳主任副班主任在岗培训制度。
突出骨干班主任作用的发挥与辅射作用,开展结对子活动。
经营年轻班主任可任职队伍,致力于后备力量的培训与考核。
善始善终,为领导分忧解难。
切实争取班主任福利,设计班主任活动,并使之成为例会一样的制度。
满足班主任个人发展需求,争取更多外出学习提升的机会。
5、创新:
介绍德育教育新理论、新经验,着手建立班主任电子档案库,为班主任评职,评优,以及班主任年限补贴提供资料。
德育管理进入电子化。
争取其他部门的合作,每学年组织一次学校德育工作研讨会和校际公开主题班会的评审,并一年出版一本德育文集。
提高班主任管理高度,就是提升办学品味。
使鉴开教学再上新台阶。
五、工作措施:
1、以年级文化为依托,进行养成教育;
强调年级组作用的发挥,工作的开展以年级文化为依托,做到组内策划,组内管理,组内实施,组内评价。
学校每学期制定总目标,将目标的具体实施过程、方法等下放给各年级,各年级组根据学生的年龄、心理特点以及该年级的整体情况,确定该年级本学期的养成教育目标,各班可根据本班实际情况增加分目标,并相应地开展年级、班级活动。
每学期开学初,将学校教育目标通知家长:
孩子在这一年龄段应该养成的好习惯有哪些,学校将如何重点培养,家长应怎样配合。
这样一来,学校清楚,家长了解,家校合作,朝着共同的目标努力,到了学年末,各年级经过考查测试(观察法、问卷法、座谈法等),确定孩子们是否达到培养目标,并告知家长。
在这一过程中,各年级组要开展相应的活动,并且利用校刊、家委会等方式与家长沟通,建立相互的联系,确保在培养孩子的目标上达到统一,方法上达到一致。
2、以特色活动为载体,印下孩子成长足迹;
活动不求轰轰烈烈,但求润物细无声。
针对孩子不懂关爱他人的缺点,开展了“感恩教育”主题系列班会活动,让孩子们由先学会爱父母,过度到爱他人、爱集体。
每一个年级的孩子都会有他们这一年龄段、这一时段的特点,共性问题比较明显,如果以年级为单位,针对“培养好习惯”开展相应的特色活
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