人教精通版四年级下册英语全册教案Word文档下载推荐.docx

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（1）教师拿出本课的生词卡片：

home,bedroom,bed,展示图片并提问what’sthis?

答：

Thisisahome/bedroom/bed．让学生猜出单词意思。

（2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。

反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。

首先女生提问英语单词，男生说出汉语；

然后男生提问英语，女生说汉语。

通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。

2）sentenceslearning

（1）教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。

（2）教师可用提示性语言来问学生：

Isthereanewdesk?

Isthereanewchair?

学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。

当学生听到Isthereanewdesk?

的问题时，他们会回答Yes．教师可顺势切入本课重点句式：

Thereisanewdesk．以同样的方式介绍出Thereisanewchair．鼓励学生自己说出句子：

Thereisanewbed,anewhome．

（3）教师明确Thereis....句式含义，并组织学生练习说句子。

如：

Thereisanewbook/pencil/pen....

（4）播放教学录音，让学生跟读对话。

（5）两人一组分角色进行情景对话，然后找三组同学进行表演。

3．Practice

以小组为单位，学做生词卡片home,bed,bedroom,desk,chair。

六、blackboarddesign

homebedroombeddeskchair

七、homework

Enablethestudentstorecitethedialogue.

教学反思：

Lesson2

一、Teachingaims

1．Justspeak

通过真实的语境，引导学生用Thereis....Thereare....等语句询问或叙述某处有什么东西。

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,kite，并在实际交际中灵活运用。

教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。

教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。

schant

学习欢快有节奏的chant，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。

教师利用歌谣的录音烘托学习气氛，激发学生的积极情感，在学生能熟练说出歌谣后，让学生模仿此歌谣，根据自己的爱好，结合自己已有知识编出新歌谣。

二、Teachingimportances：

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,balloon，并在实际交际中灵活运用。

三、Teachingdifficulties：

四、Aids：

1．准备livingroom图片。

2．学生准备房间内物品图片。

五、Teachingprocedures

1．Warming-up

教师让学生互相介绍各自所画的画,并用上所学句子，如：

Thisismyhome．Thisismybedroom．Thereisanewbedandanewchairinmybedroom．

1）感知本课词汇。

教师拿出本课的生词卡片：

TV,sofa,armchair,让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词livingroom（卧室）。

2）巩固本课词汇。

自编chant如：

thereisaTV,TV,TV,TV.

Thereisasofa,sofa,sofa,sofa.

Thereisanarmchair,armchair,armchair,armchair.

教师通过范读和解释说明强调和明确TV,sofa,armchair三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：

双手比划一个长方形来表示TV；

双手抱臂做坐下动作来表示sofa；

双臂架起做坐下动作来表示armchair。

再通过以下游戏来巩固所学词汇：

教师读出单词，让学生来做相对应的动作。

然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。

此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。

同桌之间以同样方式交换角色做游戏。

3）感知本课对话内容。

教师出示本课教学挂图，提问howmanyarmchairsarethereinthelivingroom?

教师引导学生问答thereare。

教师以同样方式，让学生跟读以下句子：

Therearefourarmchairs．Therearethreekites．Therearefourballoons．

4）巩固本课课文内容。

教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。

5）教学四会单词。

教师板书单词ball,kite的写法，让学生在各自练习本上练习。

以小组为单位，学做单词卡片。

完成后向全班展示，师生共同进行评价。

LivingroomTVsofaarmchair

ballkite

七、homework

让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。

Lesson3

一、teachingaims

让学生在真实的语境中，进一步感知、理解Thereis...Thereare...等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。

通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词bed,table。

教师可利用简笔画、实物、教学卡片等教具进行教学。

还可以根据教学实际情况，适当补充生日聚会所接触到的单词。

splay

通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力，激发学生的学习兴趣。

二、teachingimportances：

三、teachingdifficulties：

通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词bed,table。

四、aids

1．制作生词图片。

2．教学卡片、录音机、录像带、小粘贴。

五、teachingprocedures

1．Revision

1）大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。

2）学生展示上节课自己设计的客厅。

并用所学单词和句子简单讲解。

Thisismylivingroom．There'

sanewTV,twosofas,fourarmchairs....

1）教师给学生提出一项任务，设计出厨房里应该有什么。

要求学生分组进行设计。

2）发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。

3）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。

4）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。

教师重点强调lookatthekitchen．Thereisa....Thereare....等句子，并做必要的解释。

以小组为单位，学做生词卡片。

Kitchenfridgetable

bedtable

Makeadialoguewithyourpartner.

四年级学生学习积极性很强，并且有较强的好奇心，在教学中要运用各种媒体满足学生的求知欲，且四年级学生具有一定的英语学习基础，对于简单的英语单词识记较快，并且上学期已经书写单词，本学期要继续加大力度规范学生的书写，培养他们良好的书写习惯。

Lesson4

通过真实的语境，运用生生对话，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用What’sin...?

There’sa....等句子进行交流。

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词study,computer,picture和四会单词home,study。

教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。

教师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。

通过欢快的韵句，使学生进一步理解本课的语言知识，同时感受学习的情趣、体验学习的快乐。

通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用What’sin...?

制作生词卡片

1．Warming-up

1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。

2）学生一起口头拼读desk,chair,ball,kite,bed,table等四会单词。

Whatisinthestudy?

Thereisanewcomputer.

Thereisanewpicture.

Thereisanewfridge.

1）教师给学生提出一项任务，设计出书房里应该有什么。

2）学生画出一间书房，可以自己在白纸上画出相应的物品，也可以将图片贴入书房内适当的位置。

3）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。

教师重点强调：

What’sinthestudy?

Thereisanewcomputer并做必要的解释。

以小组为单位，学生展示自己的作品。

4.let’schant

Studycomputerpicture

homestudy

Recitethewordsandsentences.

Lesson5

让学生在真实的语境中，灵活运用What’sinthe...?

Thereisanew...．等语句进行交流。

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom,DVDplayer,clock和四会单词clock,computer等。

教师根据学生实际情况，适当扩展单词。

ssing

通过学生学唱歌曲Myhome，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。

准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片

学生一起说唱第4课中的歌谣。

1）教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上：

bathroom,DVDplayer,clock，computer.

2）逐一介绍并明确单词的读音和含义。

3）教师将他们编号为1－4。

教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：

教师读出computer,学生说出数字“4”；

学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。

然后教师说出某一数字，如“4”，学生要读出相对应的词“computer”。

4）同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词与词组。

5）放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。

6）教学四会单词。

教师板书单词computer,clock的写法，学生在各自练习册上练习。

以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。

BathroomDVDplayerclockcomputer

Recitethewordsandthesentences.

教学反思：

Lesson6

1．Funstory

Funstory部分综合了本单元所学的语言知识。

为使学生进一步理解和巩固本单元所学内容，教师应创设真实的语境，要求学生正确表达存在等语句。

引导学生在观察、探索的过程中，理解Funstory。

教师根据学生的实际情况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Funstory。

2．Let’scheck

在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。

教师可根据学生实际情况，适当扩展听力中所用的单词。

复习学过的单词。

1．本单元生词卡片。

2．准备录音机、教学卡片、小粘贴。

1）翻译练习：

将下列句子翻译成英语

Lookatthebedroom/livingroom/kitchen.

Thereisanewbed/TV/fridge.

Thereisanewcomputer/aDVDplayer.

2）看图口头拼读本单元所有四会词汇：

desk,chair,ball,kite,TV,bed,table,home,study,computer,clock

1）教师出示教学挂图，让学生观察后，回答以下问题。

目的是使学生能复习，了解本故事中出现的一些句式表达。

2）教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。

3）学生跟读故事。

同桌之间分角色表演故事。

4）教师请几对同学上台进行角色表演。

3．Let’scheck

教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单词，然后播放录音，做听力练习。

Recitethelanguagefocus.

Revisionforunitone

1．Words

让学生通过复习掌握本单元的四会单词和三会单词。

2．Sentences

通过师生，生生互动的教学活动，复习所学三会句子。

3．Dialogues

通过朗读、背诵、表演等形式复习单元对话，提高运用语言的能力。

三、四会单词句子的运用。

四会单词的掌握和。

准备录音机、教学卡片、小粘贴

1．复习单词

通过图片，让学生复习四会单词，home,bed,desk,chair,TV,ball,kite,table,study,computer,clock.

复习三会单词，bedroom,livingroom,sofa,armchair,kitchen,fridge,picture,bathroom,DVDplayer

2.复习句子

Lookatthebedroom.Thereisanewbed.

Lookatthelivingroom.ThereisaTV.Therearetwosofas.

Lookatthekitchen.Thereisanewfridge.

Thereisanewcomputer.

What’sinthelivingroom?

ThereisaDVDplayer.

3.复习课文

让学生自己朗读课文，分角色朗读，全班齐读等方法复习课文内容，然后以问题的方式检测，复习句型。

4.练习连词成句

1.to,home,welcome,new,my.

2.at,please,my,look,bedroom,new.

3.a,there,big,in,is,sofa,livingroom,your?

4.study,like,do,your,you?

Words

Sentences

Dialogues

Recitethelanguagefocus.

Lesson7

让学生在真实的语境中，灵活运用howmanystudentsarethereinyourclass?

Twenty-nine...．等语句进行交流。

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词twenty-one到twenty-nine和四会单词eleven和twelve。

通过找数字邻居的游戏，巩固数字，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。

学生一起复习学过的数字from1totwenty。

twenty-one,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine.

2）逐一领读并明确单词的读音和含义。

3）教师读出数字英文单词，让学生快速说出它的汉