教师结构化面试全真模拟题文档格式.docx
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3.严谨治学,热爱学生。
常言道:
“教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水。
”社会和科学技术的飞速发展,需要教师以学而不厌的精神,不断地提高自己,不断地更新知识,勇于更新观念,不断接受新事物,不断提高教学和研究水平,不断认知教育规律,以更好地完成教学任务,改善教学方法和技能。
热爱学生是教师的天职,教师应该把自己的爱给每一个学生。
热爱学生的老师是最好的老师,教师育人的过程首先是老师热爱学生的过程。
不少学生是因为受到老师热爱才热爱教师,才热爱他所教的那门学科的。
师爱是最神圣的。
教师要在思想、学业、健康等方面关心学生,对学生循循善诱,动之以情、晓之以理、导之以行,耐心细致地进行引导,使学生在各方面都得到健康发展
4.培养魅力,引导成长。
教师要具有学识的魅力和人格的的魅力,教师有了这双重魅力,才能言以诱人、行以导人,才能堪称教书育人、为人师表的“人类灵魂的工程师”。
5.仪表整洁,语言得当教师要注重自己的仪表和语言,以体现出内在的知识和道德修养,使学生感受到一种积极向上的精神以及良好的工作态度、生活作风。
6.健全制度,规范引导。
要做到为人师表,单靠教师的自我约束肯定是不够的,必须与外在规范相结合。
外在约束包括制度、道德、氛围和环境等因素,其中,制度是关键性因素。
我们必须先从外在规范对教师的行为加以引导,调动每一个教师的积极性,并使之内化为一种自觉的追求。
2、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?
首先,应该充分理解上级有关部门下发的文件精神,根据上级指示确定活动主题,拟定活动计划;
其次,结合本地、本校的实际和夏令营传统活动内容组织活动;
最后,应该注意把组织工作做细、做到家。
夏令营活动计划,应征求家长意见,活动的时间、地点以及家长接送问题都要告诉家长。
教育队员注意活动安全,增强“自护”观念,遵守活动纪律。
3、结合你所报考教学专业,谈谈你如何处理好执行新课程标准和教学改革的关系?
物理新课程标准强调教学要重视和发展学生的兴趣与能力,重视学生的认知情感和人文精神的形成,重视学生的学习过程和良好的学习习惯的养成,要求物理教学要突出学生的做,淡化教师的讲,它给物理教学的改革与发展提出了新的教学理念。
新课标体现的教学以学生为中心,注重师生之间情感培养、重视发挥学生主观能动性,教师应致力于创设一个和谐的学习环境,这与人本主义的教学理论是相一致的,人本主义的教学观对现代中学的物理教学以及新课标的实现发挥着重要的指导作用。
(一)物理教学应“以人为本”,改变学科本位观。
学生是教学的中心,在物理教学中教师应引导学生自己去完成知识的内化过程。
物理教师应引导学生自己去参与制定,使学生保持对科学、自然界的探索兴趣,经历基本的探索过程,具有初步的科学探索能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动。
(二)尊重学生的个体差异。
在物理教学中,教师应根据学生的认知的特点不断的改进教学,做到因材施教。
1.采用适应学生认知差异的教学方式,努力使教学方式个别化。
2.教师要应用适应认知差异的教学手段。
语言、文字等传统教学手段和录像、电影等新的多媒体教学手段都应该结合教学的实际需要加以应用。
(三)培养学生的科学探究意识。
在物理教学中,科学探究的过程也就学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。
学生问题解决的水平也是衡量教学效果的标准之一。
(四)物理教学中应注重对学生情感、态度和价值观的培养。
在新的物理课程标准中明确规定教学应使学生保持对自然界的好奇,亲近、热爱大自然。
乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
4、一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?
我对题中所提事件有如下几点看法:
1.在我看来作为一名教师应该也必须做到一个原则:
“尊重爱护学生”,显然这位老师没有遵守这个原则,他的做法也是错误的。
2.作为一名教师,不仅要尊重爱护学生,也要严格要求学生,做到尊重爱护学生与严格要求学生有机合理的结合。
3.
作为班主任对学生严格管理,体现了对学生高度负责的精神,严格管理本无可厚非,严是爱松是害.另一方面,严格并不等于不注意方式方法,特别中学生正处青春期,他(她)的自尊心很强.更不能采取羞辱甚至侵犯学生人权的方法来"严格管理"。
4.如果我是这名老师,我的处理方法是:
私下与学生交流,合理引导,做好思想教育工作,让其认识到行为的错误性,帮助其改正错误,保护学生的自尊心。
以到达解决问题的目的。
4.如果我有幸成为一名人民教师,我一定会做到让学校放心、家长满意、社会认可的合格人民教师。
同时这件事说明:
如何提高心理承受能力,受挫败能力,正确对待困难、挫折.是我们社会、学校、家庭面临的课题.
5、俗语说:
家有半头粮不孩子王,你为什么选择教师职业?
教师是人类灵魂的工程师,我选择教师这份职业有如下几点原因:
1.自我认知:
我虽然不是师范专业的学生,但是我热爱教育事业,专业基础知识扎实,选择教师这份职业能让我学以至用,充分发挥我的专业特长,并且在教师的岗位上可以在教学的过程中深化专业知识.
2.挑战性:
信息时代的今天,教师将面对学生通过大量信息渠道获得的各种知识而向教师提出的各种各样的问题,就会区更加积极主动的深化充实自己;
3.人生价值:
因为如果说人才的成长需要人梯,那么教师就是这人梯的最初几级.
4.追求美好的东西:
教师工作稳定,并且在家附近做教师能方便我照顾年龄日益年老的父母.
5.贵校的良好的学术氛围和教学环境,相信我能够充实自己并且贡献自己的知识和热情。
如果有幸被录用为教师,将牢记教师职业道德,忠诚教育事业,热爱学生,为人师表以身作则,做一名优秀的人民教师.
6、假若你是校长,你们学校有部分优秀教师,下班时候在家辅导学生,你对这种现象怎么看?
你如何处理?
看法:
A、它在一定程度上说明了我们教师的工作热情,也反映了教师的工作方式方法的弊端。
B、加班给学生无偿的辅导,是教师职业道德崇高的表现,但是不要为了提高升学率而辅导。
C、现在我们国家提出要给学生减负,显然教师的做法是错误的。
我的处理办法有下面几点:
A、保持冷静,以平和的心态来处理。
B、积极的和教师交流,沟通,在表扬他的工作热情的同时,我会给他们提出正确的业绩观。
争取让他们理解和支持。
C、在以后的工作当中一方面要加强教师队伍的素质建设,另一方面也要努力的提高自己的工作能力,只有这样才能做一名为人民做实事的优秀教育工作者。
7、新学期领导调你到一个双差班去当班主任,你怎么办?
8、现在有“贵族学校”、“贵族班”,对此有何评价?
贵族学校起源于英国,主要培养统治阶级上层人物,近年来,我们国家也出现了一些类似的学校。
我有下面几点看法:
A、它是社会的产物,在一定程度上说明了群众对教育的重视,特别是受到富毫和高官的亲睐。
可以提高精英教育的成果。
B、但是也有一些不合法的贵族学校打着合法的外衣以营利为目的,欺骗人民群众。
也有一些学生家长存在盲目的心态,认为只要送进去出来后就成人才了,这种错误的贵族精神会害了孩子,真正意义上的贵族精神是要有先天下之忧而忧,后天下之乐而乐的崇高精神。
C、我们的各级相关部门要做好审批,监管,执法力度,净化教育环境,认真管理好教育这块神圣的土地。
D、在我的工作中,更要努力的提高自己的专业素质和思想水平,争做一名优秀的人民教师
首先“贵族班”容易使学生之间产生一种隔阂,在贵族班上课可能让学生产生一种优越感、瞧不起在普通学校上课的学生;
在普通学校上课的学生可能有一种自卑感,感觉低人一等,而学生心理产生优越感或自卑感都不好。
另外,贵族班和普通班分开会人为造成新的不公平。
在社会保障学里有一种观点是“逆向再分配”,就是说越好的条件下,越分配多的资源,容易更加放大差别。
造成社会资源分配不公平加剧。
最后,人为分班对家长也不利,许多经济上不是太好的家长为了小孩成长,也想尽办法让孩子进小班,争取获得更好的教育资源,增加了家长的压力。
9、请你谈谈在优越的环境(学校)和在相对更差的环境里哪个对孩子的成长更有利?
为什么?
环境对人的发展起决定作用,并不是机械的决定,因为人接受环境并不是消极、被动的,而是积极主动的;
环境对于人的身心发展来说是外部因素,外部因素要通过内部因素起作用,人的内部因素有遗传因素和主观能动性两方面。
(1)单纯就人的人体成长而言,环境好一些,人身体发育就快一些;
环境差一些,人体发育就慢一些;
(2)
环境好但是先天遗传因素有缺陷,成长就慢一些;
环境好但是孩子主观上不积极主动的学习,成长也是很慢的;
(3)环境好,且孩子非常自觉主观能动性强,那末优越的环境能提供更加好的机会,对孩子有利;
(4)
如果这个孩子总是娇生惯养,总是不肯用功学习,让他置身于艰苦的环境感受一段时间,有时比单纯的说教有效得多。
但这个环境不能太差,毕境近朱者赤,近墨者黑。
10、现在的孩子越来越自私了,你认为是这样吗?
(1)首先孩子是一张白纸,周围的环境影响他们的作为,所以父母要以身作则,言传身教,注意影响;
(2)教师作为孩子教育的主要承担者,要为人师表,严格要求自己,做出表率;
(3)结合孩子成长的具体过程,引导孩子与同学朋友分享生活学习的乐趣,体会帮助别人的快乐和集体荣誉感。
(4)创造有利的环境,减少孩子的情绪爆发,与孩子交流,通力合作解决问题,而不是一味地奖励或惩罚,帮助培养孩子增强适用能力,恰当地处理问题和承受挫折。
(5)孩子的自尊心伤害不得,要培养孩子良好的思维行为,发展创造性思维,家庭教育要保持一致性,
适当满足孩子的需要,和孩子一同游戏尽可能培养孩子多方面的兴趣,和孩子一起读书,教孩子正确选择朋友,正确看待孩子的交往要重视孩子与孩子之间的人际交往不要把孩子正常的异性交往看成是早恋。
重视孩子独立生活能力的培养。
有什么样子的教育就有什么样的孩子,所以我们不应该过分指责孩子,要分析具体的原因,对症下药。
11、小皇帝读书了,家庭中对孩子的教育发生过矛盾?
作为教师对此你怎么看?
12、对孩子教育的分歧要让孩子知道吗?
你诊断怎样化解这种矛盾和分歧的?
13、随谈你对儿童教育的见解?
14、请谈谈你是怎么看待教学创意?
15、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办?
16、你组织学生一次户外活动,有个同学突然中暑,你怎么处理?
首先我会保持冷静,避免引起学生恐慌。
然后马上打120急救电话,告知具体位置,送往就近医院。
在等待急救车到来的时间里,轻轻把中暑同学移至阴凉通风处,用凉水擦拭其身,帮助降温。
17、你认为学校成功的关键是什么?
请谈谈你的观念?
18、学校领导要组织或开展一次好像是创优活动,你打算怎么做?
19、如果你的一个异性学生非要与你交朋友,你会怎么做?
20、你对多媒体教学有什么看法?
多媒体教学有利有弊,要辩证的看待。
优点:
在教学实践中,恰到好处地利用多媒体能够使学生在交互状态下进行学习,充分调动学生学习的积极性、主动性,优化课堂教学过程,提高学习效率。
在创设问题情境时使用,激发学生的学习动机;
多媒体教学再现情景,突破知识的重难点;
多媒体的使用使练习形式的多样化,实现课堂教学的有效及时的反馈、矫正。
多媒体的交互性能还可以提供各种丰富多采、生动活泼、容量大、反应快的反馈信息。
多媒体可以实现对学生课堂联系的及时反馈,学习知识的目的在于灵活运用知识,课堂练习是加强对知识的巩固和运用的最好方式。
多媒体的最大成功之处在于化学习被动为主动,化抽象为具体,通过带娱乐性的练习,能轻松巩固已学知识,从而切实激发学生发自内身学习兴趣,真正做到“减负提素”之目的。
缺点:
任何事物都有其所长,亦有其所短.总的来讲,多媒体固然有其他媒体所无法比拟的优越性,但它只是实施教学的手段之一,并不是唯一的,其它常规媒体的许多特色功能也不容忽视。
如挂图的静态展示功能、教学模型的空间结构功能以及板书的适时性与针对性等,这都是计算机所不能完全替代的。
所以,教师应根据教学需要选择合适的媒体,让多媒体与其它常规媒体有机配合,而不要一味追赶时髦,舍不得割爱,将它们统统都用到教学的整个过程中去,这样用得不当过度过度,反而会成为教学的干扰源,分散了学生的注意力。
21、如果班级内有学习不好的学生你怎么办?
22、如果你是班主任,你所在班的某科任老师在一次学生的问卷调查中有60%的学生对他不满,那么你该怎么办?
23、如果录取了你,却发现你在以后的工作中不能发挥应有的作用,你如何应对?
24、你在研究生期间主要研究那些课题并介绍一下你所写的论文情况。
介绍一下你有哪些实践经验。
25、如何进行后进生的转化工作
26、作为班主任如何管理班级
27、有人说老师的工作只是教书,而不需要育人,你有何见解,分析下
常言有道,教书育人。
也就是说教师不但要教书,还要育人。
教书育人是指教师在教学过程中既要教书,又要育人。
教书是指教师向学生传授系统、分类的科学、文化知识、训练技能和技巧,培养能力、发展智力、教学生学会学习;
育人是指教师在教书过程中进行的思想政治教育,以身示范,帮助学生树立科学进取的人生观、正确的政治方向,良好的思想品德和个性品质,使学生懂得做人的道理,学会做人。
"
教书"
和"
育人"
是相互联系、相互促进的辩证统一关系。
教书的根本目的是"
,育人的重要途径是教书。
学校以教为主,学生以学为主。
教师一方面将思想品德教育寓于各门学科教学之中,通过教书、传授知识来育人,另一方面通过以身示范、言传身教来教育学生,影响学生,使学生健康成长。
没有只教书不育人,或只育人不教书的教师,也要纠正只重教书,不重育人的错误倾向。
28、作为新教师你怎么让学生喜欢?
对其启发式教学的看法?
29、"所有主任中,班主任的权力最小.所有主任中,班主任对人类的贡献最大"这是一位校长以这样的感悟来激励年轻的班主任们.你作为一名教师怎么理解?
1)班主任在学校的教育教学中有很重要的桥梁和纽带作用。
是培养社会主义建设者和接班人的组织者。
2)虽然权利小,但是他是培养学生全面发展的关键地位,是搞好学生思想道德教育工作的重要环节。
如果工作没开展好,可能会对社会造成不可挽回的损失。
3)作为一名教师,我们更应该明白自己对学生的作用,言传身教,依法执教。
努力提高自己的工作能力和同事间的和作意识,只有这样,才能成为一名社会认同的人民教师。
30、材料:
你是一个班主任,新学期开学,班上有位成绩优秀的女生其家长打算不让这位继续上学了,你家访主要原因:
一是这个家庭有三个在上学(二儿一女),经济负担重,二是家长准备重点保二个儿子上学。
今后考大学,家长有女儿迟早要出嫁是人家的人的思想。
问题;
请你把主考官作为这位家长,你现场模拟下你怎么说?
XX家长你好:
我是你女儿的班主任,听说你打算不让你女儿读书了,我感到特别的遗憾。
因为你女儿的学习很优秀,继续学习下去,她肯定是社会的人才。
我们学校很希望她能继续读书,作为家长不能剥夺孩子的受教育权。
对于你们的经济困难问题,我们会认真的调查后采取有效的措施让你女儿回到学校,我们的政府也有专门对困难的群众的上学难的问题有相应的措施,请你相信国家,相信政府。
对于你认为女儿迟早要出嫁是人家的人的思想,我觉得还是可以理解的,但是,呵呵,我们要解放思想,现在我们的国门早就向外开放,以前的封建思想已经不能在现在激烈社会中体现竞争力。
女儿也可以是人才,现在很多文秘工作都是女孩子做的,很多企业家也是女孩子。
所以,我们要解放思想,与时具进,才能富裕起来,过上幸福的日子。
最后,我还是真心你能够理解我,让你女儿回到学校学习。
31、请板书:
教育的灵魂是爱和尊重。
“教育之没有爱犹如池塘之没有水,没有爱就没有教育”(夏沔尊语)。
伟大的师爱对一个人的影响是终生的。
师爱,即对学生的爱,它包含了对全体学生中每个人(不分相貌、性别、个性、不分好生、差生)的热爱和尊重、理解和期待。
师爱是教师的一种高尚的道德情操,是教育的灵魂,是教师魅力的源泉,是教育的前提。
应该怎样才能更好地体现教师的师爱呢?
1)首先要尊重和信任学生。
如果没有对学生的尊重,就没有对学生的真正的爱。
爱默生说:
“教育成功的秘诀在于尊重学生。
”
2)尊重学生的基础是对学生的独特性和独立性的接受、承认、理解和尊重。
只有尊重学生的个性和人格,才能的去维护和提高学生的自尊自信,才能更好地雕塑每一位学生。
3)要深入了解和热情关心学生,这是师爱最突出的表现。
浇花要浇根,教人要教心,要做到“教心”,就必须深入细致地了解学生,了解他们的喜怒哀乐,分享他们的内心世界。
32、如果你在上课时,有学生严重违纪,请来家长,家长却与你在办公室发生冲突,请问你该怎么办?
教师面试题目整理
1、如何能提高教师的自身素质
一、加强教师师德修养
教师是人类灵魂的工程师,人类文明的建设者和传播者,学生健康成长的引路人。
孔子曰:
“不正其身,如正人何!
”柯瓦列夫说:
“儿童从小就把自己的老师看成是他们要努力学习的道德模范。
所以,教师的道德面貌就起着这样重要的作用,他在课堂内外,在社会生活和个人生活中的全部言行,都是给学生作出的榜样。
”可见,教师的道德风尚、言谈举止对学生的影响是极大的。
我国正处于计划经济向社会主义市场经济转机的社会转型时期,面对这种形势,教师必须坚持用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装头脑,自觉加强道德理论学习,发扬无私奉献的精神,处处以身作则,为人师表,真正做到:
捧着一颗心来,不带半根草去。
二、优化教师知识结构
当前,知识发展的总趋势和新特点就是知识正在以高度分化走向高度综合。
这就要求教师必须适应知识经济发展的要求,在具备扎实的专业知识的基础上,掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。
只有这样的教师,才能让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合,真正做到对知识的融合贯通,提高知识应用能力,从而培养出适应时代要求的创新型人才。
三、增强教师创新能力
教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。
如果教师仅拘泥于“一支粉笔,一本书”的旧教学模式,就会扼杀学生的创新思维和创新能力。
因此,教师应不断更新教育教学观念,大胆创新,大胆探索,不断丰富扩大自己的知识面,在掌握学科知识和常规教学方法、手段的基础上,还要掌握与学科有关的学科知识及现代的教学方法和手段,真正的到“常教常新”。
四、心理素质
教师职业的特殊性,决定了从事这一职业的人应具有特殊的心理素质。
首先要有敏锐的感受力,能对学生学习、生活中的变化明察秋毫,及时做出反应,这种敏感性还会促使教师时刻关注外界新知识、新信息,不断充实自己。
第二、教师要具有创造性思维能力。
教育的环境不会始终不变,教育对象也不会完全相同。
教师必须有随机应变的能力,具有思维的灵活性和创造性。
同时教师若能将创造性的思维引入到教学中,必然会促进学生创造力的发展。
第三、教师要具有较高的“情商”。
即教师对自己的情绪有良好的调节和控制能力。
教师做为社会中的一员,也会同常人一样,经历各种挫折、打击,也会有喜怒哀乐各种复杂的情绪体验,但其中消极的情绪是不宜带入课堂的,所以教师必须学会情绪的调控,以良好的心境进入角色。
第四、具有坚强的意志品质。
教学是一复杂的过程,人的培养是一个漫长的过程,教师如果缺乏坚韧、百折不挠、持之以恒的意志品质,就不能很好地完成教学任务。
第五、具有较好的人际交往能力。
良好的人际关系能创造出和谐的工作氛围,友好、互助的同事关系能减轻工作中的巨大压力。
第六、能主动地适应和改善新环境,熟练地进行角色转换等。
总之,一个能够不断从以上六方面提升自己素质的老师必将成为教育工作中的行家
2、师德是教师素质的重要组成部分
其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
儿童、青少年接受知识的过程中,正是个性与品德形成时期。
尽管社会环境、家庭等因素对儿童、青少年的个性形成和品德发展具有一定的影响,但许多研究表明,教师的作用最大。
教师的影响主要通过两方面进行。
一方面是教师通过一定的教育内容、教育方法对学生的影响。
另一方面是通过教师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。
在儿童眼里,教师是正确的,教师的话都是对的。
由于儿童好模仿,因此,教师的言行就潜移默化地影响着儿童的个性、品德的发展。
例如,在我们研究观察中发现,在小学阶段,如果这位班主任连续带了两年,那么,这个班的学生的说话的语气、语调,办事风格在很多方面与班主任有类似之处。
陶行知有一句著名的座右铭:
“捧着一颗心来,不带半根草去”。
如果缺乏无私奉献的精神,教育是无法成功的。
教师是继承和发扬文化遗产的桥梁,是连接过去、现在和未来的工程师。
“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!
教师对学生的爱,就是“师爱”。
在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。
但热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。
林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
因此,师爱就是师魂,是师德最好的体现。
在教育教学工作中,教师不仅以自己的知识技能去影响学生,而且还以自己的道德文化修养、仪表作风等对学生起着耳濡目染、潜移默化
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