浅谈初中班主任工作的心得体会文档格式.docx
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特别是现在的初中生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等,你想得到的想不到的都有可能发生,与以前相比,其知识水平和认知能力都有了较大的提高。
自我教育和自我完善意识都增强了,他们有自己的想法和处事原则。
如果我们还像以前那样让学生围着班主任的指挥棒去转,势必会压抑他们的思想,引起他们的反感并产生负面效应。
因此,如何根据新时期学生的新特点,当好一个新时期的班主任,是一个亟待研究的重大课题。
多年班主任工作的探索和实践,使我感悟到:
作为一个班主任,如果在平凡的工作中,能在学生身上倾注满腔慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心,倾听沟通的耐心和给自己工作的信心,就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量。
我们就可以用我们的光照亮教室的每个角落,用我们的热温暖每一颗幼小的心灵,用我们的情点燃每个学生心中理想的火焰。
下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处,恳请赐教。
一、打铁先要自身硬
现代社会知识爆炸、信息激增。
如果我们班主任不加紧学习,不及时补充新的知识,不更新观念,将无法适应改革开放下的教育工作要求,跟不上迅猛发展的时代步伐。
“打铁先要自身硬”。
作为班主任如要得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴,首先必须注重广学博览,不断加强教学业务的学习和基本功的训练,满足学生各种求知欲望,成为一名出色的任课教师。
这一点至关重要。
因为我们与学生最初的接触是在课堂上,学生评判我们的第一个角度就是你的课上的怎么样,如果你有扎实的教学基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课上的很棒。
学生不但会信任你、钦佩你、崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育。
所以,作为班主任,刻苦钻研教学业务,认真探索教学方法,灵活运用教学原则,细心传授学习方法,努力提高教学质量是必过的第一关。
我只有把握好每一节课,利用好每一分钟,调动好每一个人,才能达到教为不教,学有所成的目的。
坚定的政治方向、高尚的道德情操、执着的进取精神、认真的学习态度、和谐的人际关系和无私的献身精神,一直是我工作的指针,因为我早早地记住了教育家叶圣陶先生的教导:
“教师的全部工作是为人师表”。
教师特别是班主任,在学生的心目中,更是做人的楷模和榜样。
在教学和班级工作中,更要注重自身的修养,我一直以高尚的人格去影响自己的学生。
为了进一步提高自身修养,我在过好教学业务关的同时,注重班主任工作的理论学习,反复学习教育学、心理
学,尤其重视教育心理学的最新研究成果。
同时学习一些社会学、伦理学、哲学以及德育学方面的知识,学习班主任工作心理学,新时期班主任工作和班主任一百个怎么办等;
学习全国优秀班主任魏书生等老师的优秀事迹和著作,并运用于教育实践。
学高为师,身正为范,要求学生做到的,我自己必须首先做到。
几十年如一日,早晨到校进班在学生之前,放学离校在学生之后,与学生摸爬滚打在一起,就算家里和个人有困难,总是想方设法去克服,有几次实在家中有急事或身体欠佳,不吃早饭到校也要先到教室看望学生。
并用亲切的目光逐一观察学生眼、嘴、额的动作来了解他们新一天内心情绪的变化。
这是我的必修课,因为只有这样,我才能安心地进办公室办公。
在工作中,我们会经常碰到这样的情况,如:
为什么有的学生这几天神色恍惚?
为什么今天他忧心忡忡、双眉紧锁?
为什么她近来上课注意力分散、心不在焉?
为什么有的学生成绩突然下降?
为什么某同学这几天花钱那么多等?
这些重要的信息,班主任只有做一个有心人才会发觉,才能从实际出发,有针对性地及时开展沟通和引导。
只有你练就一双善于发现的眼睛,就一定能够“见月晕而知风,见础润而知雨”。
说真的,坚持几年不要紧,但要坚持几十年如一日,就必须要有毅力、决心和恒心,一个人喜欢听你的课很容易达到,但学生兄弟姐妹都希望到你班里来读书,就一定要有足够的人格和魅力,这大概就是“打铁先要自身硬”最好的诠释吧。
二、爱到深处情更浓
“没有爱就不会有教育”。
作为人民教师,热爱学生就是对祖国
和人民最深沉的挚爱,是对民族未来充满热烈期望的凝集与体现。
作为班主任,我情愿牺牲自己的时间、精力和心血,关心他们的生活,指导他们的学习,帮助他们的进步,成就他们的理想。
有时甚至舍弃自己与亲人之间的爱,也要坚持对每位学生的尊重和信任、关怀与爱护、同情和理解。
爱没有等差,情不分前后。
教师爱学生的方法能多种多样,学生向老师表达情感也五花八门。
学生需要爱,弱势群体更需要老师多给一点爱。
而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴、关怀和倾听。
在学习生活中,遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的问候:
如学生思考有疙瘩时;
学生之间产生矛盾时;
学生遇到困难时;
班级某种不良风气抬头时;
学生受到挫折、犯错误时;
?
每当这时,我总是第一个主动接近他们,真心实意地促膝交流,像朋友一样倾听他们的心声,了解他们的内心世界,逐渐释放他们的心理压力,随时随地同他们心理换位,想其所想,再晓之以理,导之以行,使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。
作为班主任,走近每一个学生,真诚的一次问候,认真的一次倾听,对他们来说是那么的重要,特别是对一些学困生,你的某些行为甚至可能从此改变他的一生。
母爱是圣洁的,得到母爱是幸福的,师爱是高尚的,得到师爱是幸运的,播撒师爱是我们做班主任的责任,奉献真情是我们当教师的义务。
在平时的教学工作中,我把向学生献爱送情作为教书育人的一个重要环节。
班主任工作千头万绪,但客观公正的评价一个学生,并
篇二:
初中班主任工作心得体会范文
虽然说学校要靠每位员工的努力,大家是一盘棋上的棋子。
但真正支撑学校大厦的是班主任。
一个好的班主任就能影响一个群体,一群好的班主任就能稳定学校的局面。
班主任工作如此重要,可是竟然很少有人愿意当班主任,尤其是干了几年班主任的,更别说年纪大的老师了。
静心想一想,为何老师不愿成为学校的栋梁呢?
做班主任就意味着负责任。
出安全事故是班主任的最忌讳的。
可是谁敢保证不出问题呢?
我们这边有位初二的学生站在二楼,穿着一双球鞋。
鞋底比较厚,比较弱。
他竟然向身边的同学炫耀说,我敢从这二楼跳下去。
旁边的同学起哄让他跳,结果他真的傻乎乎地跳下去了,当场腿断了。
下面的事就是班主任去打理了。
学校与家长的纠葛就要你去周旋了。
如果说你班里没有这样的勇敢的学生,但调皮的是不可能没有的。
哪个班主任一学期不遇到一两件流血事件呢?
一位的体育课上,老师没有按时进教室。
学生一遇到体育课,就好像鱼儿入了水,在教室里翻江蹈海,一位女生伸头向窗外看老师来了没有,一看老师来了,连忙坐下来,结果一屁股落空。
原来后面的同学把她的椅子挪走了。
她的后脑撞在桌子上,顿时就昏过去了。
同学第一个找的是班主任。
而班主任这时就要去把本该体育老师负的责任先自己扛起来。
把学生送到医院,联系家长,联系老师..而家长一遇到这样的安全事故,他们第一个找的是班主任,好像这已经成了习惯,出了事就是班主任的事。
一旦一个班级出了安全事故,班主任的苦心经营就会付之东流。
学生的安全班主任的一块心病,挥之不去的恶梦。
做班主任意味着满负荷的工作。
毫不夸张地说班主任的工作相当于一门主课的工作量。
班级的卫生、学生的做操、吃饭、午睡、班级的黑板报、晨会、班会、运动会,每一个细节都离不开班主任。
这还不包括其它的不在计划中的事。
一到了学校的月主题会,学校的春游活动,班主任也是冲锋陷阵在先。
另外折磨班主任的是一大堆记录材料。
学生的花名册,成绩单,素质报告书.在我看来,有许多记录毫无意义。
日复一日的满负荷的工作让班主任产生职业懈怠,这怎能不正常呢?
就这点来说,班主任就像学生的保姆。
初中班主任工作心得体会做班主任自己的想法得不到施展。
想用自己的一套思想来建设自己的班级,这是许多有理想的班主任的初衷。
但事实是班主任的工作受到了学校的制约,收到家长的制约。
如果说班主任的做法有悖于学校和家长,就会立即受到谴责,无法继续下去。
有位班主任想搞作业改革,每天晚上不布置作业,学生自己写,写完后可以在本子上画喜欢的画。
这种让学生耳目一新的作业立即大受学生的欢迎,其他老师也跟着效仿。
校长知道后,在大会上批评了这种随意行为,要求立即终止。
学校每学期定了班主任,班主任只是在计划的牵引下一步一步完成任务,有想法有做法很难,后来就没是叫他有想法,他也没有了。
最可笑的是,管班主任的很多,班主任头上有个庞大的体系,管德育的、管教学的、管后勤的、管文体卫的,甚至学生会的,只要他们在广播上一声令下,洗耳恭听的、跑的最快的一定是班主任。
难道说班主任不是学校的最底层吗?
有个学校的工会组织在学校里搞量化老师工作业绩的方案,他们进行了充分的讨论。
得出的结论是:
在学校里,量化后往往分数最低的是班主任。
篇三:
中学班主任工作体会
中学班主任工作
在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。
从早晨的卫生监督,仪表检查,作业上交,早读到课间纪律,课间操,课堂纪律,午休管理,眼保健操,自习课等等,每样事物都负责到底,细致监督。
当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标,积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
1、加强鼓励机制。
我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。
常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。
今天我们面对的不是几个学生,而是50人的班级,没有严明的纪律,如何有良好的班风?
在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。
当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:
①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;
②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的。
2、用真心感化学生。
当看见那些十一、二岁活泼可爱的学生时,我们都感觉自己似乎时光倒流回到了小学时代。
小学的孩子具有童真,可爱,但已经表现出善于思考问题,但是在道德、情感方面还有待发展。
也许我们的年龄与之相近,他们既把我们当作老师,还当作朋友,许多心里的问题都愿意与我们交流。
成功让孩子体会到了成长的快乐。
其实,这种快乐影响的何止是孩子。
在我的教学过程中这样的事例比比皆是,而这一切都让我认识到作为一名人民教师,作为一名班主任任重而道远。
经过理论的学习以及实践的探索,让我深知作为一名人民教师在日常的教学实践中要不断研究,不断创新,将对学生的德育教育深入下去。
如果把德育教育比作是温暖的阳光,那么我认为每一缕都是为了孩子,为了孩子的身心健康和全面发展,为了孩子有一个更加美好的明天,为了一切孩子,为了孩子的一切。
教师是人类灵魂的工程师,教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,而是要发自内心的关心爱护学生,帮助他们成长。
在教授他们知识的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是教师意义所在。
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