人教版六年级语文上册同步阅读材料Word文件下载.docx
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清晨,我和爸爸走在森林里,当凉爽的风吹来时,落叶“沙沙”随风飘散,风爷爷“呼呼”地吹着,仿佛在说:
“小树叶们,你们不要害怕,我会送你们去远方的。
”小树叶们紧紧地抓住自己的伙伴们,发出“沙沙”的声音,仿佛在说:
“树妈妈,再见了——我们要随风爷爷去远方了——”
我和爸爸在湖面泛舟。
桨把平静的水面拨开,发出“哗哗”的水声,桨向前推时,船下以一种“咚咚”的声音来回答我们。
鱼儿们不时“扑嗵、扑嗵”的跃出水面,仿佛在说:
“要下雨啦!
要下雨啦!
”
果然,过了不一会儿,雨就“哗哗”的下了起来,我和爸爸躲到一个小屋子里避雨。
雨浇到小草身上,小草贪婪地吸吮着;
小树在风雨中抖了抖身子,迎接着秋雨的洗礼;
大树则挺直了身躯,护卫着小草和小树。
小草仿佛在说:
“下吧,下吧,好让我多喝点。
”;
小树仿佛在说:
“多下点吧,我要凉快一点。
大树仿佛在说:
“呵呵,雨终于来了!
”。
不久,闪电和雷声一前一后地赶来,闪电和雷好像商量好了似的,先是闪电“咔嚓、咔嚓”地照亮大地,随后就是雷的轰鸣声。
闪电一个接一个,雷声一阵接一阵。
闪电照亮大地之后,雷又在大地寻找着什么。
大自然的声音多么奇妙!
像一场音乐会,奏出一曲接一曲的动听、美妙的乐章!
(三)泰山观日出
现在正值鸟语花香的春季,我终于来到了泰山脚下。
凌晨3时许,正是黎明前最黑暗的时刻,伸手不见五指。
为了赶到山顶看日出,哪里顾得上旅途的疲劳与黑暗?
经过3小时的艰苦跋涉,“南天门”终于近在眼前了。
在游人的一片欢呼声中,沉重、劳累之感悄然远去。
坐在观景点,放眼望去,我们简直惊呆了。
只见远处层峦叠嶂,山腰以上全被晨雾封住了,只剩下顶端半截,如在云端漂浮。
近处的青山隐在薄雾之中,一阵山风吹来,犹如轻纱缭绕群山,朦朦胧胧,让人如同在仙境之中一般飘逸。
俯身下看,远处山脚下的点点灯光,片片灯海,如天边的繁星点点,又如群星大聚会,真是瑰丽迷人。
6时14分,一缕朝霞终于象害羞的新娘,慢慢地从天的尽头升起。
起初,似轻纱帷幔飘浮在空中,漫起千万层云霞丽影,一时间满天的绮丽霞光。
继而朝霞越来越盛,直至映红了半边天。
“太阳就要出来了”这样的叫喊声此起彼伏,让人心中充满期待和豪情。
山为之变色,人为之欢心。
终于,在朝霞的掩映之中,一道红亮的弧影显露出来。
几秒钟的功夫便已露出顶来,太阳终于在人们的翘首企盼中,在霞光的围绕之下,恰似那不胜娇羞的少女,慢慢的露出她通红的脸来,彤红似火,光芒敛射。
几分钟的时间,太阳就全部露出云端,那光与景与先前大不相同。
火红的圆球慢慢的变成了桔红色,只有最下端还红彤彤的。
此时的光芒是更盛了,只见光照之处,彩云自动下沉,似要化成千万缕轻烟随风飘散。
早些时候的朝霞此时也有些黯然失色,渐变渐淡,也似要隐去一般。
原来隐没的群山,此时都裹着红装展现在眼前。
只见崇岩,峭壁,深壑,峻岭,错落有致的呈现在视线之内,任何的妙手丹青,也无法描绘那瞬息万变的瑰丽奇景。
远的是山,近的是石,美如丹青,灿若云锦,让人如痴如醉。
啊,无与伦比的泰山日出,我爱你!
1.写出反义词。
隐没(
)
错落有致(
)
黯然失色(
2.联系上下文解释词语。
鸟语花香:
妙手丹青:
3.用自己喜欢的符号勾画出含有比喻和拟人手法的句子各一个,并体会思想感情。
4.第二自然段的观察顺序是
,让作者“惊呆”的原因是
。
5.第五节前四句主要写
,后三句主要写
6.这篇文章的表达顺序是什么?
全文表达了作者怎样的思想感情?
(四)看日出
天亮了,东方露出了鱼肚白,渐渐地,鱼肚白变成了淡红色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。
接着,它又由红变成了深红,再由深红变成金黄色。
啊!
多么艳丽的朝霞。
我兴冲冲地爬到山顶,凝望东方,彩云还在不断地变化:
一会儿好像金苹果,一会儿好像紫葡萄,一会儿变成了蓝宝石,又变成了珍珠、彩玉„„
没有多久,火球般的红日,从东方地平线上缓缓地升起来。
霎时,远近的树木,地上的花草,青青的山,绿绿的水,都披上了霞光,充满了朝气。
尤其那草木枝叶上的露珠,像镶了边的金刚石一样,晶莹闪耀,好看极了。
我第一次登山,真没想到,日出的景色,竟是这样的漂亮!
我尽情地呼吸着清晨的清鲜空气,尽情地欣赏着清晨的美景,不由自言自语地说:
“大自然啊!
你多么美丽!
1.填空。
①天亮了,东方朝霞颜色的变化是这样的()、()、()、()。
②在第3自然段中,作者把()比作();
把()比作(),读了使人感到形象、生动。
2.用“‖”把文章分为三段,并写出段意。
第二单元阅读材料
掌声响起来
开学第一天,张老师带着一位陌生的小男孩出现在讲台上。
这男孩,看上去约有十二三岁,中等身材,墩墩实实,一双圆溜溜的眼睛,闪烁着活泼可爱的光芒。
白里透红的脸蛋,活像一个散发着诱人香味的大苹果。
他是谁呢?
同学们窃窃私语:
“八成是个留级生!
”
“不像,留级生大都灰溜溜的,哪有这般神气劲儿?
“或许是转校生吧,你看他羞羞答答的,多不自然!
“不,我看人家挺灵气,说不定是个跳级生呢!
……
正当大家议论纷纷,猜测不一时,张老师笑容满面地开口了:
“同学们,站在你们面前的这位新生名字叫小岛哲夫,是一位日本小朋友。
他是随父母一起来中国的,爸爸在一家中日合资企业当工程师,妈妈在一所大学当日语教师。
从今天开始,小岛就是我们班的一员了……”
哇,原来是“国际人士”!
没等张老师说完,教室里顿时爆发出雷鸣般的掌声。
大家齐声喊道:
“欢迎!
欢迎!
小岛哲夫高兴极了,他一边跟着鼓掌,一边向同学们深深地鞠了一躬,还分别用日汉两种语言道了谢。
分配座位时,大家都争着要跟小岛哲夫坐。
张老师把小岛安排到第三组第四桌,和覃小勇同桌,并再三叮嘱覃小勇,要帮助小岛同学的学习。
覃小勇感到十分幸运,不时地扭过脸来,亲热地朝小岛直笑。
两个星期后,覃小勇和小岛哲夫混熟了,成了一对形影不离的好朋友。
他们一起学习,一起劳动,一起玩耍。
一天,小岛穿了一件雪白的拉链运动衫,胸前印着五星红旗,背后印着圆圆的太阳。
覃小勇打趣地说:
“小岛先生,你是不是晚上思念白天,白天又思念晚上?
”小岛一个劲儿地摇头,满腹委屈地说:
“才不是呢,这是中日两国国旗,是妈妈特意为我做的。
她让我热爱伟大的中国,又不忘记自己的祖国日本!
“那你不就成了中日两国人民友谊的使者和桥梁啦?
“那当然……”
“当然个鬼,看把你美的!
”覃小勇使劲儿点了点小岛的脑门,两个人相视一笑,手拉手朝学校图书室走去……
意外的事情发生了──
从图书室出来,覃小勇一把揪住小岛哲夫,两眼喷火地递给他一本书,书的封底上,印着一串滴血的文字:
1937年12月13日,日本侵略者攻破南京,制造了一起惨绝人寰的大屠杀事件,遇难者达300000人。
这300000人排起来,可以从南京排到杭州,这300000中国人的血,凝起来有1200吨……
小岛哲夫看完这段文字,惊讶得瞪大了眼睛:
“小勇,你这是什么意思?
“什么意思,这不是明摆着的吗?
就是你们日本大坏蛋,杀了我们中国300000人!
“没有这回事,书上肯定写错啦!
“你赖账!
白纸黑字怎么会错呢?
小岛哲夫不服气,把书往地上一摔:
“没有,没有,没有!
小勇气上加气,把脚一跺:
“就是,就是,就是!
于是,这对好朋友唇枪舌剑地争吵起来,声音越来越大,两人的脸也都由于愤怒而变得凶狠可怕。
后来,覃小勇一把抓住小岛哲夫的衣领,好像眼前的小岛就是杀害中国人的日本鬼子,小岛被激怒了,挥拳朝小勇的脸上打来。
正当两个人打得不可开交时,一位同学把张老师请来了,张老师带他们去了办公室……
好一会儿,张老师一手搭着小岛哲夫的肩膀,一手抚着覃小勇的头,从办公室出来。
他一边走,一边和蔼地说:
“书上写的都是事实,但这笔账应该算在日本帝国主义的身上,小岛是无辜的,他千里迢迢来中国学习,为中日两国增添了一座友谊的桥梁。
他的爸爸、妈妈正在为中国的四化建设服务,不也正说明了中日两国人民是友好的吗?
”小岛哲夫和覃小勇听了,都默默地点了点头。
过了一段时间,小岛哲夫回日本探亲去了,覃小勇和同学们天天都盼着他快些回来。
一个风和日丽的下午,小岛哲夫终于回来了,穿的还是那件雪白的拉链运动衫。
他带来了许多日本糖果,让张老师发给同学们,张老师给每个同学发了一颗,剩下的让小岛自己分。
小岛接过糖,寻思着该发给谁。
他向全班同学扫了一眼,忽然眼睛一亮,大声喊:
“覃小勇,接住!
”覃小勇接过糖,飞快地朝小岛跑去。
小岛哲夫也迎面奔来。
两只小手在一起握了好久好久。
雷鸣般的掌声再次响了起来
乡音
丈夫一人在海外,闲暇时间几乎都在写信,写他的孤独,写他的苦闷。
周围的喧哗在他心里像死一般寂静,满目的景色在他眼里像沙漠一般荒凉。
有一次,在各种语言交织的嘈杂的大街上,突然听到几个说中国话的陌生人,不善交际的他,竟主动上前交谈。
回到宿舍,他细细咀嚼那久违的乡音,一个人自言自语,激动难眠。
他把这一切告诉我,我觉得他神经兮兮,不可思议。
我倒喜欢听他说美国的事:
它的富裕,它的美丽,它的怪诞等等。
一日又接到一封来信,他突然强烈地渴望听那首《我的祖国》,令我赶紧录下寄给他,而且一定要郭兰英唱的,最好到电影局找电影《上甘岭》的拷贝,从电影里录郭兰英最纯正的声音!
他那口气仿佛我是电影局局长,可以到电影档案馆任意调哪部片子。
这特殊任务我当然没有完成。
我觉得丈夫突然变得像个被宠坏的孩子,到了国外整天想家,一会儿要这,一会儿要那,不像一个闯荡世界干事业的男子汉。
几年后,我带着7岁的儿子也去了美国,家人团聚的短暂惊喜过后,立刻感到身处异国它乡的寂寞和失落。
在语言不通仿佛是软禁般的痛苦中,我强烈地体会到了丈夫的心情,我渴望听到乡音。
常常一个人会情不自禁地哼起“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸……”哼着哼着眼睛就湿润了。
这时,我对没有为丈夫录那首歌感到深深的后悔和歉意。
那年国庆,加州大学洛杉矶分校要举行隆重的中国留学生国庆联欢会,听到这个消息,我们天天盼,掰着手指算,恨不得这一天早点到来。
到时,我们可以碰到许多朋友,认识的和不认识的,我们可以尽情地用乡音聊个天昏地暗!
终于到了那天,我早早地在自己学校请了假,穿上自己最漂亮的衣服,一家人赶到加州大学。
只见广场上、草坪上、礼堂里全是一群群黑头发的中国留学生,大家尽情地吃着,谈着,笑着,有的在乐曲声中翩翩起舞。
在周围一片带着各地不同乡音的普通话里,我仿佛回到了自己的家乡。
我们有幸领到宴会上最后一块月饼,三个人坐在草坪上平分,我一小口一小口细细品尝。
这小小的三分之一块月饼,把我带回儿时的故乡:
八月十五的夜晚,一阵阵欢声笑语,伴着醉人的鸟语花香。
吃完月饼,我曾经站在小板凳上,指挥院子里的花草树木和我一起唱自编的儿歌……忽然,礼堂里传来一声“我家的表叔数不清”的京剧清唱,把我从回忆中惊醒,起身挤进黑压压人群的礼堂,踮着脚尖往台上张望。
每个人的心和着台上的乡音跳动,当“都有一颗红亮的心”在礼堂上空回响时,人群爆发出一片欢呼声和掌声,此时此刻,乡音征服了每一个中国留学生。
“下面一个节目,男女声独唱《我的祖国》。
”在一阵热烈的掌声中,一个飘着黑发的红衣少女和一个身着深色西装的小伙走上舞台。
丈夫朝我意味深长地看了一眼,我的心激烈地跳了起来。
空气凝固了。
悠扬的钢琴乐曲声中,少女放开嗓门缓缓唱道:
“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸……”台下的我们禁不住一起哼了起来:
“我家就在岸上住,听惯了梢公的号子,看惯了船上的白帆……”我的声音颤抖,我的喉咙哽咽,“这是美丽的祖国,是我生长的地方,在这片辽阔的土地上,到处都有明媚的阳光……”歌声由轻变响,唱的人越来越多,终于演变成全场大合唱。
我们当中,有白发苍苍的访问学者,有稚气未脱的留学生,有我们这些经过上山下乡又走出国门的中年学子。
也许,刚才聊天的时候我们还在抱怨家乡的贫穷落后,抱怨某些领导的贪污腐败,但是,谁会抱怨我们那片土地,那山,那水;
谁会抱怨我们的人民,那样淳朴,那样善良!
眼泪涌上我的眼眶又顺着脸颊缓缓而下,我的眼睛模糊了,在我记忆中,无数次唱过这首歌:
小学的音乐课上,荡起双桨在明镜似的湖面上,农场一望无际的田野上,黄山那青松挺拔的莲花峰上……不知为什么,没有一次像今天这样强烈地震撼我的心,没有一次像今天这样令我忘情地高唱。
虽然,在美国这片土地上,同样有着好山好水,同样有着人间温情,还有着比家乡更好的物质条件,然而我们依然苦苦地恋着自己的家乡,热爱只属于自己的乡音。
是的,别人的花园很美,但不属于我们;
别人的乡音同样动听,也不属于我们。
我们有自己的土地,自己的根。
“妈妈,你们为什么都哭了?
”不知什么时候,儿子走过来紧紧拽着我的手,睁大困惑的眼睛问我。
这才发现,在我周围,一片欷歔,我一把搂住儿子,百感交集,我说:
“和小朋友一样,大家想妈妈了!
“这么大的人还想妈妈!
”儿子嘟哝着。
他太小,还不懂。
一直在母亲身旁的人是不会懂的。
再没有比这首乡“音”更能寄托我们的思念,更能表达我们的自豪,更能令我们这些海外游子动情!
乡音,对于我们来说,它不仅仅是一种语言,而是一首美妙动听的歌,它不仅仅象征地理上一个国土的概念,还代表着民族文化的精髓。
乡音象征我们那个根,根连着我们那永远抹不去的感情。
我要比洋人强
著名物理学家杨振宁在少年时代就有一句诺言:
“我要比洋人强!
杨振宁出生在安徽省合肥市。
他很小的时候就和母亲一道迁进了北京“清华园”。
当时,小振宁的父亲杨武之虽说是清华大学的数学教授,但他们一家三口挤在一间小屋子里,过着清贫的生活。
小振宁很懂事,当他的弟弟妹妹出世以后,就帮助妈妈照顾弟弟妹妹,好让妈妈安心做家务事。
有一天,小振宁家里来了几位客人,吃罢晚饭后就闲谈起来,谈天论地,说东道西。
小振宁那时只有七八岁,对客人们的谈话虽不十分懂,但明白他们说的是“做官”“发财”之类的话。
“振宁,你长大后想做什么,愿意做大官吗?
”一位客人关切地问,他希望从振宁那里得到满意的答案。
“你是不是想做大官?
”小振宁的母亲也故意问。
其实,她心里早就有一本账。
原来,这几位客人不是一般的客人,而是振宁他们家的几位亲戚,都是有钱有势的大官。
在那个年代,天下做父母的大都巴不得自己的子女,让亲戚们拉一把,升官晋级,光宗耀祖。
但杨振宁的母亲在那个守旧的岁月里,却不以做官发财为然,而是经常激励儿子勤奋读书。
“我长大后不做官,我要比洋人强!
”振宁的回答很干脆。
母亲快意地笑了,客人们感到十分惊讶!
因为这几位亲戚看到振宁他们家太贫寒,想让振宁做官发财,没想到振宁的回答和他母亲一样。
“我要比洋人强”这句话并不是振宁信口开河,而是有来由的。
有一天,小振宁在大街上踽踽独行,捡起一片片被秋风扫落的梧桐树叶,用枝条穿起,准备拿回家烧火煮饭。
突然,从一个十字路口冲出一辆人力车,拐弯的时候因车速太快,差点撞到前面那棵梧桐树上,于是车夫身子向后倾斜用力将车停了下来。
“快,快,他妈的!
”车上的洋人破口大骂。
那车夫骨瘦如柴,浸透汗水的单衣印着凸出的脊骨,他已累得上气不接下气了。
在车夫正在调正车前行的方向时,洋人又骂起来,用黑色的皮鞋蹬着车夫的脊背。
车夫强忍住剧烈的疼痛,起步前行,那洋人又骂骂咧咧:
“病夫,病夫,东亚病夫!
小振宁在那棵梧桐树下,见到了这一幕。
起先他呆呆地站在那儿,为这车夫的委屈而不平,又为车夫受到侮辱而难过。
顷刻,他把目光转向了洋人,充满了恨,随手捡起一块砖头,使尽全身力气狠狠地向洋人投去,可是车已经走远了。
小振宁的脸上布满了阴云。
“为什么洋人要用皮鞋蹬中国人的脊背,为什么洋人要骂中国人是‘东亚病夫’?
”小振宁带着愤怒的疑问,疾步往回家的路上走,他想从妈妈那里得到解答。
小振宁快到清华园大门时,又见到了一幕。
一个佝偻着背的盲人乞丐,身穿像落叶一样串缀而成的单衣,一手托着破碗,一手拿着细长的竹棍在地上敲敲点点探路,十分缓慢地走着。
几个持枪的洋人耀武扬威地迎面走来,快要接近盲人时,他们见盲人摇摇晃晃地走着而没有让路。
持枪的洋人不由分说,用枪上的刺刀挑飞盲人的竹棍,就在盲人弯腰伸手去摸竹棍时,洋人的铁蹄早已重重地踏在盲人手上了。
那盲人痛得直叫,洋人却哈哈大笑,大摇大摆地走了。
这时,小振宁向盲人跑去,慢慢扶起他,又拾起竹棍递到他的手上。
“穷人为什么没有饭吃,还要受洋人的欺侮?
”小振宁心中又生起了疑团。
小振宁回到家里,把在街上见到的情景告诉了妈妈。
他问妈妈:
“洋人为什么要欺侮中国人?
在军阀混战、洋人入侵的时候,中华民族正处在水深火热之中,小振宁当然不能明白这些事情。
但是,小振宁在街上见到的这些,在他幼小的心灵上已有了淡淡的阴影。
“洋人手上有枪啊!
”妈妈只回答了一句。
小振宁望着妈妈那苦楚的神色,似乎明白了一些,便捏紧拳头,大声地对妈妈说:
妈妈听到儿子这样的话,从内心感到高兴,搂着儿子,说:
“好好读书,将来一定比洋人强!
”
振宁说得到也做得到。
抗日战争时期,南京被日军侵占之后,安徽也相继沦陷了。
振宁冒着敌人的炮火,随着千千万万不甘屈服在敌骑之下的中国新青年,跋涉到湖南长沙,苦读在岳麓山下。
而后,他又攀山越岭辗转去昆明,就读于西南联合大学,1945年,他前往美国芝加哥大学深造。
意大利物理学家,1938年获诺贝尔物理奖的第一颗原子弹设计监造者费尔米教授,曾这样评价:
“杨振宁是今世最杰出的科学家,他跟中国古代著名而永垂不朽的学者不求闻达的态度完全一样。
能结识他,深以为荣。
全世界鼎鼎有名的科学家爱因斯坦在世时,每与他的门人讨论到中子与核子的许多科学问题时,他常悄悄地笑着说:
“让那个姓杨的中国小博士,也来动动脑筋,他的想法有时比你我还清楚。
昔日被洋人诬作“东亚病夫”的中国人的儿子,今天成了世界科学的巨匠。
杨振宁实现了自己少年时代的诺言:
中国人自己的美
我能听见同伴呼唤我的声音,我活在活着的中国人当中。
我还能听见那些遥远处模糊的独白和对话,那些是死去的中国人的声音。
他们停止了呼吸,留下了永远也不会消逝的反复的回声。
我也活在死去的中国人当中。
我只能是一个中国人,这个逻辑非常通情达理。
我在我们这片土地上已经行走了若干年,而且正在行走着。
如果可能,还要继续走下去。
我的眼睛,我的耳朵,我的心,一致重复地告诉我:
中国人有自己的美。
虽然她有些害羞,有些躲躲闪闪。
她就在那儿,不用怀疑。
我看见了前人和同行者的许多足迹,常常是印在坎坷不平的路上和泥泞中。
那就是一幅幅画,并不难懂。
凌乱的足迹,夹杂着整齐的足迹,在前面,又在面前。
我听见前人和同行者的呼吸声音,常常是显现在狂暴的西北风中。
那实际是喘气。
然而这些喘气就是一个最美的歌曲引子,在前面,又在面前。
我们这许多年,说不上是两百年,两千年,还是多少年,并不都顺利。
可能今后还会有许多不顺利。
可是不能抱怨这片土地和她生育的子女。
当一只乌鸦向我们闪动翅膀的时候,正是因为它在叫嚣,自鸣得意,我就更加相信中国美的生命力。
她的存在又一次得到了证实,她将继续存在又一次得到了预示。
我们活着的中国人
还要在我们
这片土地上
继续走下去
走下去!
雄鸡似的版图
打开世界地图
一眼就望见我的祖国
像雄鸡昂首远瞩──
迎着东方的晨曦
一声声,一声声
召唤着重新崛起的民族
抚摸雄鸡似的版图
我心潮起伏──
傲对百载冰霜雨雪
你神态何等坚毅、果决
而今沐浴着春风
你啼唱分外清亮、激越
呵,雄鸡似的祖国
高踞在我的心窝
我是你翼下新绒一丝
我是你冠上朱红一抹
放歌吧!
迎接新世纪的日出──
我愿化作其中一个音符……
第三单元阅读材料
(一)特别的奖励
从前,有个地方闹饥荒。
一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来,对他们说:
“这个篮子里的面包你们一人一条。
在上帝带来好光景以前,你们每天都可以来拿一条面包。
这些饥饿的孩子们蜂拥而上,围住篮子你推我嚷,因为他们每人都想拿到最大的面包。
最后,当他们拿到了面包,也没有向这位好心的面包师说声谢谢,就走了。
但是格琳琴,这位衣着贫寒的小姑娘,即没有同大家一起吵闹,也没有与其他人争抢。
她只是谦让地站到一步以外,等那
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