人教版二年级上册音乐教案Word文件下载.docx
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2、复习听赏歌曲《我爱米兰》,请学生边听边随录音哼唱。
3、从红、黄、蓝三种颜色中,为《我爱米兰》选配一种适当的颜色,表示歌曲的情绪。
二、音乐活动“音的高低”’
1、由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。
2、教师播放高低对比比较明显的音乐片段,请学生分辨。
注意让学生发现和归纳。
3、根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事,通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。
演奏片段,使学生感受声音的高低。
第三课时
1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、歌表演创作。
1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、创编歌表演,培养学生的创新能力。
1、复习歌曲《我的好妈妈》(学生在幼儿园里已学过),导入本课教学。
2、启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等:
3、教师用将故事的形式,导入新课《小乌鸦爱妈妈》。
4、聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》,可加入课件演示。
5、教师示范,有感情的朗读歌词(可分段、分小组进行)。
6、教师再次播放录音。
7、教师用听唱法教唱歌词。
教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。
根据学生情况,教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。
8、在学生能较完整地演唱歌曲的基础上,分组讨论,为歌曲创设歌表演(一个组表演一段歌词内容)。
要求动作美观、表达准确。
9、每组选出代表进行歌表演,其他同学伴唱。
10、教师要求学生背唱这首歌曲。
11、回家将这首歌曲唱给妈妈听。
第四课时
1、复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》并表演。
2、听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
1、培养学生从小懂得关心父母。
2、培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
1、复习歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并背唱歌曲。
2、利用教科书的插图或课件,引入歌曲欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》。
3、教师启发学生谈对“摇篮曲”的初步感受和体验(教师可选择有代表性的《摇篮曲》音乐作背景音乐。
4、采用范唱或录音再次听赏歌曲。
5、跟着录音轻声哼唱歌曲。
6、教师提示学生:
①听赏这首歌曲后,你想到了什么?
②听赏这首歌曲后,我们应该怎么做?
7、根据歌曲内容进行歌表演,可以分组或集体进行。
8、推选一位或几位同学,说说动作的创设意图。
9、歌表演《唱给妈妈的摇篮曲》。
第二单元我愿住在童话里
教学要求:
1、能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。
2、感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化,根据不同的音乐故事进行表演。
重点与难点:
1、学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。
2、对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。
课时安排:
五课时
第
一
课
时
1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》
一、课题导入
1、以童话故事《小红帽》导入课题:
2、教师可边讲故事边创设情境
三、学唱歌曲
1、出示课题听范唱(教师范唱或录音、CD范唱等)。
2、学唱歌曲。
①读歌词。
教师有感情的朗读歌词;
学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。
②学唱歌词。
③完整地演唱歌曲。
3、跟着老师唱唱名。
4、创编动作进行歌表演。
四、教师做本课小结
二
欣赏乐曲《龟兔赛跑》。
1、听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同,并用图式表现出来。
2、了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的,兔子的音乐是由单簧管演奏的。
3、跟着音乐分角色进行表演。
了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的,兔子的音乐是由单簧管演奏的。
一、导入课题
1、听音乐片断谈感受进入课题
2、请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。
二、听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》
1、点课题并简介
今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。
不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。
大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。
2、完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》(看书上的图画)
3、分角色边听音乐边表演
三、师生一起总结本课
三
音乐活动──配乐讲故事《森林小卫士》。
根据教科书的插图,听辨音乐情绪,配上相应的画面;
配乐讲《森林小卫士》的故事。
能听辨音乐情绪,配上相应的画面;
一、看图片讲故事。
1、教师贴出书中的六幅图片。
2、请学生给图片排顺序,看图讲故事。
3、为这个故事取名字,将学生取的名字写在黑板上。
二、为图片选择音乐。
1、听一段音乐,请学生根据乐曲的情绪,为其中的一首选择图片。
问题:
为什么这样选择?
2、再听两段音乐,学生听辨并选择图片。
(为什么?
)
3、教师再播放几首乐曲,请同学们根据音乐情绪选择图片。
三、配乐讲故事。
1、学生自由选择角色。
可以全部由一个小朋友完整的讲,也可以由六个小朋友分别讲六幅画面的故事情节(这几位小朋友要互相商量,协调配合)。
2、以上四组小朋友分别研究讨论怎样表演,教师进行指导。
3、配乐故事《森林小卫士》开始(教师负责音响,并参与学生的表演)。
四
学唱歌曲《大鹿》
1、背唱歌曲《大鹿》。
2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
学会并有感情地背唱歌曲《大鹿》。
1、继续童话世界游
2、听录音范唱歌曲《大鹿》
学生为歌曲取名,教师出示课题《大鹿》
二、学唱歌曲
1、学唱歌曲
①领读歌词
②学唱歌词
2、创编动作进行歌表演
①教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。
②学生根据歌曲及动作素材,小组自选角色,自选内容,自编表演动作。
③教师到各组巡视指导学生的表演。
④学生展示表演:
有角色(大兔子、猎人)扮演;
有背景(蘑菇房子、大树、小草、小花等);
有配唱、打击乐伴奏等等。
三、教师小结
五
欣赏歌曲《永远住在童话里》。
复习本单元的内容。
教学目标:
1、欣赏歌曲《永远住在童话里》,感受歌曲欢快、诙谐的情趣,并模仿动画中的主人公进行表演。
2、用歌声和表演,复习本单元所讲的童话故事教学过程
感受歌曲欢快、诙谐的情趣,并模仿动画中的主人公进行表演。
一、欣赏歌曲《永远住在童话里》
1、听歌曲:
录音或看录像。
问题:
你喜欢这首歌吗?
你听到了什么?
你有什么感受?
2、听歌曲:
声像结合(歌曲VCD、听歌曲看动画人物)。
3、听歌曲。
你可以任意表演你喜欢的动画人物。
如果能跟着唱一唱就更好了。
4、创编新歌词。
二、“童话故事”表演
1、选择自己喜欢的童话自愿结合成组。
2、分组讨论:
各组如何表演你所喜欢的童话故事,可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。
3、教师到各组与学生共同讨论。
4、各组分别表演,教师可参与某一组的表演。
三、教师小结本单元内容
第六课时
本单元音乐活动。
教学目的:
复习巩固本单元歌曲,用本单元歌曲进行舞蹈创编。
教学时间:
一课时
一、听赏音乐《龟兔赛跑》
二、回忆单元童话剧。
三、复习本单元歌曲
1、齐唱本单元的几首歌曲。
鼓励学生对歌曲《阳光爱雨露》进行创编。
2、分组表演
学生组内表演。
全班汇报。
第三单元月儿弯弯
《小小的船》
1、能熟练地演唱《小小的船》。
2、对音的高低及组成的旋律有感受和体验。
能熟练地演唱《小小的船》。
一、学唱《小小的船》
1、导入新课
2、老师请同学们翻开书,并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍,而后全体同学将歌词朗读。
3、教师教唱《小小的船》,注意提示:
4、集体齐唱一遍歌曲,老师提出下一课背唱的要求。
二、讲有关月亮的故事,朗诵描写月亮的歌谣,唱有关月亮的歌曲。
1、教师提问:
谁能讲一个有关月亮的故事?
朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲?
2、可分小组进行表演、比赛,看哪一组讲、唱、诵的同学多,给予奖励,以鼓励发扬集体协作精神。
背唱《小小的船》。
1、能背唱《小小的船》。
2、能有想像地去欣赏《月亮月光光》。
3、能积极参与音乐活动。
能积极参与音乐活动。
一、复习背唱《小小的船》
1、看歌谱齐唱歌曲。
2、邀请一位主动、大方的同学,将歌曲背唱一遍。
3、集体随老师的琴声背唱歌曲。
二、听赏《月亮月光光》
1、导入新课:
2、教师将歌词的大意讲解一下,尤其是其中的闽南方言:
3、老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题:
①
歌中所唱到的一些景物应在什么位置?
②
歌曲的情绪是什么?
4、请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪,是优美还是欢快?
三、唱唱做做
1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求,并将写有
d
r
m
f
s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
2、老师指着小红灯笼上的“d
s”教唱,注意熟记各个唱名及其音高。
3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后,教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组,请同学用手势表现出来,并有节奏、有音高地唱一唱。
如挂出,就请大家集体或者个别用手势表示,并有节奏有音高地唱:
“mi
mi
”、“mi
”。
4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线,如:
sol
do,mi
do
mi等,其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来,并辅以手势。
5、老师按书上所列四种组合,分别用钢琴弹奏出来,同学们尽快用手势作出反映。
学唱歌曲《我和星星打电话》。
1、能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。
2、能主动参与齐唱或领唱。
1、教师将录制好的领唱、齐唱《我和星星打电话》完整地放一遍。
并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式,它在我们的民歌演唱中常称″一领众和″。
2、朗诵歌词。
请一位同学朗诵领唱部分,其余同学一起朗诵齐唱部分。
注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
3、教师教唱歌曲几遍。
4、教师引导同学们就歌曲所描写的内容进行简短的讨论:
5、老师领唱、同学们齐唱,要求齐唱部分准确、整齐。
6、请一位同学或几位同学领唱,其余同学齐唱。
1、欣赏《阿细跳月》。
2、歌表演《莹火虫》。
1、能安静地欣赏乐曲,感受音乐的舞蹈节奏。
2、能积极参与集体歌舞表演。
3、能自选打击乐器为歌舞伴奏。
4、学会《莹火虫》的歌词和歌谱。
能安静地欣赏乐曲,感受音乐的舞蹈节奏。
一、歌表演《萤火虫》
一位戴着莹火虫头饰、身背两叶翅膀的同学,手提点亮的红灯笼站在同学们的前面。
1、教师请同学猜那位同学的装扮。
2、将歌曲《莹火虫》完整地放一遍,老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。
3、跟老师轻声学唱歌曲《莹火虫》,并学会几个舞蹈动作。
4、将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。
舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈,唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边,歌唱和敲击打击乐器。
分组由学生们自愿选择,人数不限。
5、同学们对三个组的表现进行自评或互评,并能说出表演得好与不太好的原因。
二、听赏《阿细跳月》
1、教师展示彝族人民载歌载舞的图片或播放一段阿细人跳舞的录像片。
2、教师讲解阿细人的″跳月″故事。
3、再听音乐一遍,老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏。
第四单元快乐的游戏
1、学会歌曲《阿西里西》《拔河》,并能随歌声作表演。
2、认识堂鼓、小钹、木鱼。
3、听赏《转圆圈》、《踢踺子》和《布老虎》,能随音乐作出相应的反应。
4、用人声和打击乐器为《拔河》制造气氛,为《士兵进行曲》设计动作。
进一步引导学生勇于参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处,相互合作的能力。
四课时
教学设计:
1、唱歌《阿西里西》。
2、打击乐器:
堂鼓、小钹、木鱼。
1、初步学会歌曲《阿西里西》。
2、学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。
3、能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。
1、从第三单元的欣赏曲《阿细跳月》引入《阿西里西》,这两者都是彝族的音乐,前者是表现青年们的舞蹈,后者是表现儿童们的游戏。
2、听《阿西里西》的录音数遍,学生跟着录音轻声哼唱。
3、教师解释“阿西里西”(我们是好朋友)和“丘都拉迪嗡啊”(表现欢乐的衬词)的含义。
。
4、学生跟着伴奏带演唱《阿西里西》。
5、展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器,请学生说出名字,学生可能将堂鼓说成小鼓,将小钹说成是小镲,这也无妨。
6、复习一遍歌曲《阿西里西》。
1、复习歌曲《阿西里西》。
2、欣赏歌曲《转圆圈》。
1、能较为熟练地、有表情地演唱《阿西里西》。
2、感受《转圆圈》所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景,跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作。
2、随教师学唱《阿西里西》的歌谱。
3、出示“×
×
”与“×
”两张卡片,让学生能清楚地区别两者的不同,再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中“×
”和“×
”各使用了几次,“×
”用了几次。
4、引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿西里西》。
在教师的指挥下,随着伴奏带全体学生富有表情地演唱《阿西里西》。
5、请学生分组设计如何用堂鼓、下钹、木鱼为《阿西里西》伴奏(为每种打击乐器设计两小节节奏型),师生共同比较、归纳、综合,作出几套方案。
6、部分学生歌唱,部分学生用堂鼓等伴奏,掀起本节课的第一个高潮。
7、出示《转圆圈》的歌词,听赏《转圆圈》。
8、听赏几遍后,引导学生跟看录音哼唱以下两个片断:
9、部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演,不求动作统一,只求与音乐合拍,表演自信大方,教师应启发、鼓励更多的学生参加表演,掀起本节课的第二个高潮。
1、唱歌《拔河》。
2、欣赏管弦乐曲《踢毯子》
1、能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱《拔河》。
2、能用人声和打击乐器表现拔河的情景,并用打击乐器为歌曲《拔河》伴奏。
3、能随着乐曲《踢踺子》的韵律,即兴表演踢踺子的动作。
1、用拔河的图片或提问的方式引入歌曲《拔河》的教学,请学生用语言描绘拔河时欢快、热烈的气氛。
2、提问“拔河的音乐应当是怎样的?
”“演唱时在声音上应具有什么特点?
”启发学生想象表现拔河场面歌曲的音调特点一热烈、欢快、紧张。
3、听赏歌曲《拔河》的范唱录音,听几遍后通过提问的方式,加深学生对这首歌曲的认识,为正确地表现这首歌曲打下基础。
4、录音学唱歌曲。
5、教师领唱、学生齐唱,学生领唱、齐唱。
6、按课本上的要求,用打击乐器(或小喇叭、喊声、跺脚等)表现歌曲《拔河》热烈、紧张。
欢快的气氛,再将这些声音录下来。
7、边演唱歌曲,边放渲染气氛的录音,师生共同评论。
8、欣赏管弦乐曲《踢踺子》,引导学生注意由木琴奏出的主题。
9、教师表演踢踺子动作,开始时两拍踢一下,后可变为一拍踢一下,可用右脚踢,也可用左脚踢,可以站着踢,也可以跳着踢,还可以右脚交叉到左脚后面踢等。
1、音乐活动《士兵进行曲》。
2、欣赏管弦乐曲《布老虎》。
1、能随着《布老虎》的音乐展开想象,初步理解音乐表现的内容,并初步了解布老虎的民俗。
2、在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上,能按节拍敏捷地作出种种动作。
1、出示布老虎的图片或实物后,初听管弦乐曲《布老虎》。
2、介绍有关布老虎的民俗。
3、复听《布老虎》,引导学生分辩两个不同的“老虎”主题,一个是貌似凶猛的,一个是比较温和的。
4、初听《士兵进行曲》,感受其进行曲的律动。
5、请学生仔细观赏课本上的图示,知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。
同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。
6、教师随音乐作示范。
7、这个练习的难点是既要做动作,又要念出声音,两者要密切配合,学生可能会感到困难,因此可带领学生先随音乐学做动作,再同时念出声音。
8、可以分组比赛,看哪一组做得最整齐。
9、教师弹琴,部分学生做动作,部分学生列队行进(模仿木偶兵的形象),将掀起本节课的高潮。
10、学生自己设计动作,自由表演。
音乐活动
第五单元动画城
通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,开发学生音乐想象力和创造力,了解相关的卡通文化,初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。
引导学生关注日常生活中的音乐,音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐,积累和丰富课外学习成果。
1、学唱《快乐的小木匠》。
2、表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。
1、教唱歌曲《快乐的小木匠》。
2、引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。
一、播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》这一单元教学的序幕。
二、聆听歌曲《快乐的小木匠》。
今天的《动画城》播放什么动画片呢?
老师也不知道。
老师只知道动画片的主人翁是小熊猫,小熊猫身上究竟发生了什么事情?
让我们大家一起来听一听。
三、听并学唱歌曲。
1、学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。
2、教师邀请学生在表演的同时,加入到跟唱歌曲的行列中来。
3、请学生自己完整地演唱第一段歌词。
四、创编歌词并表演动作。
五、根据故事情节串接和编排小小音乐剧《小熊猫学木匠》。
1、欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。
2、音乐活动《跟着队长》,随着音乐做律动。
1、欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》《跟着队长走》。
2、随着音乐做律动。
一、《蓝皮鼠和大脸猫》
1、播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》节目的序幕。
2、教师提问:
今天,动画城播放什么动画片呢?
3、教师自己或请学生介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情,并播放《蓝皮鼠和大脸猫》的片头。
二、模仿老鼠与猫的叫声,跟着录音带演唱伴唱部分。
三、聆听歌曲,选择合适的节奏,帮助老鼠与猫找到自己的家。
四、聆听《跟着队长走》,播放动画片《小飞侠》片断。
1、播放歌曲《大风车》,拉开第二个《动画城》节目的序幕。
动画城现在播放什么动画片呢?
五、随着音乐设计与动画片相关的律动。
六、随着音乐设计其他律动。
1、引导学生用《蓝皮鼠和大脸猫》的音乐,继续做律动。
2、启发学生选择情绪不同的音乐,用不同的动作表现。
学唱歌曲《三个和尚》,跳木桩。
1、欣赏器乐曲《三个和尚》。
2、识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
3、引导学生欣
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