广州中考语文讲题型分析docWord文档格式.docx

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A.读音相同题

技巧一:

对于完全相同的两个字,看它们的意义、词性、色彩是否相同。

一般来说意义毫无联系音不同，词性不同音不同，色彩不同音不同，当三者都一致时读音相同。

实例：

贝寿/金蝉脱売（色彩不同：

口语与书面语）

解数/不求甚解（词性不同：

名词与动词；

语义也不同）

背影/芒刺在背边搴/舉翁失马（各项一致，读音相同）

技巧二:

对于偏旁/部首相同的两个字，看他们的常见同类字（具有这个部首的字）读音是否相同。

所有常见同类字读音都相同的话，这两个字读音应该也相同；

常见同类字有两个或多个读音,那这两个极有可能不同音。

实例:

请责/扌吉据（读音相同，常见同类字:

结婚、整洁、劭、桔梗、麦秸……）

沉湎/腼腆（读音相同，常见同类字：

缅、価、麺……）

猝然/憔悴（读音不同，常见同类字：

翠、萃、粹、哼；

窣、悴；

）

羁绊/湖畔（读音不同，常见同类字：

伴、拌；

判、胖;

）技巧三:

对于完全不同形的两个字，辨异易、识同难。

地窖/发酵

综合得出正确选项是D

B.读音正确题

技巧更多，限于时间关系，此次课不再介绍

2.错别字（3分）

（1）出题类型

找出没有错别字的一项；

找出每组都有错别字的一项；

找出错别字最多的一项（难度最大X

根据内容又可分为：

形近音异；

形异音同；

形近音同（音近）

（2）答题技巧

细辨读音，不能想当然。

嘎然而止（戛）

技巧二：

据形判断，体会偏旁部首的意义，是否与整体意义相悖。

搔扰（骚）真缔（谛）意测（臆）如座针毡（坐）技巧三：

解读语义，是否通顺。

左右逢圆（源）

3.词语运用（3分）

找出词语运用不恰当的一项

找出词语运用最恰当的一

特备注意考虑词语色彩，敬语和谦语、口语和书面语、褒义词和贬义词。

了解固定用语（成语、歇后语等）的意义、适用场合。

4病句（3分）

（1）出题类型

找出没有语病的一项；

找出有语病的一项；

常见六种类型:

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

（2）答题技巧:

相信第一语感，语感上不接受就是错误的

去枝叶留主干（主谓宾是否残缺）

鸟类的大脑虽然很小,却显示出远比人类过去所想象的更复杂、更聪明、更神奇。

主干:

大脑显示出（宾语残缺）

技巧三：

分别匹配，看组合是否合理

技巧四：

自问自答，知不知道选项具体在讲什么,能不能用自己的话再表述出来。

5.语言表达（3分）

语言表达是否得体（词语：

语体色彩；

语句:

考虑语境及对话者双方身份）；

语义是否偏离主体/主旨；

类型三:

描述图片（语言是否符合图片事实）；

类型四：

改句与原句是否意义一致（不能看形式,要体会意义）语言表达的题目类型繁多，但总的要求不夕卜乎两点:

语义的一致性，结构的合理性。

（2）答题技巧:

注意形式标记，看清真正的语义（注意反问、反语、引号）

下列各句中，与例句引号用法不相同的一项是（3分）

例句：

这样的"

聪明人"

还是少一点好。

A.幼儿园里"

狼"

来了。

B.空调室外机”吻”煤气管成定时炸弹。

C.大学生清明节问候乡邻"

过节好"

被骂"

不懂事"

D.小品中赵本山的”老伴”是和他有过多次合作的宋丹丹。

结合上下文语境，与总体相悖的词语意义改变。

他大方,可大方了，_毛钱也不肯拔。

注意话语的使用环境

6.综合运用（3~5分）

写标语

类型二：

排序

类型三：

补充语句（仿写）

一句话概括信息

具体类型较多，仅以现有类型为例。

根据答题要求可归为：

概括信息；

顺序排列；

仿写句子；

个人看法（言之有理即可）技巧一:

找主题句

提取信息，整合概括

技巧三:

先提取原句主干，仿写（词性相同，字数一致）;

添枝加叶,整体润色。

古代汉语基础部分

（即古诗文的积累与运用15分）

这是中考基础知识积累部分的必考题。

考纲对初中生古诗文掌握程度的要求是：

要会默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。

因此这个部分所考到的内容都来自初中课本，它考察的是学生对古诗文的识记能力。

而从历年真题中我们可以看出,从09—13年，这个部分的题型和分值都十分稳定，没有发生改变。

7.诗词默写题，共三小题（10分）

主要题型:

1、双选壑一般是选出古诗文默写正确/错误的两项。

占4分。

主要会考察诗句的易错字,还要特别注意诗句的语序。

2、聲匱題厶一般是补充出名篇名句的前后文，六题中选四题作答。

09—13年出题范围大多集中在八年级和九年级上册，课内诗词是重点识记部分，但课外诗词也不容忽视。

3、语境默写题：

要求根据题目的语境提示默写诗词,

如含有颜色的诗句、表现望月思乡的诗句，对于诗词的感情理解较高，因此复习时需注意按照分类背诵,并且掌握诗句情感。

8.解释文言句子中加点字的含义。

（句子通常出自课内重点文言文，主要是对文言文实词含义的考察，5分）

从09年一13年的真题卷来看，一般是解释5个文言实词的固定模式。

考查内容主要包括:

1、古今异义字:

（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）

古文中含有大量古今含义不同的实词，对于这类实词，学习过程中需注意分清古今含义，以

免混淆。

例：

……

2、通假字:

通假字的解释每年中考都会涉及，考试时出了发现通假字外，还需正确书写所”通”之字及其解释,平时学习过程中应注意积累。

【12】"

同舍生皆被绮绣"

（通"

披"

，穿着）……

3、词类活用:

词类活用一般包括名词用作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作状语、使动用法、意动用法六大类型。

【09】"

故人不独亲其亲"

（意动用法，以......为亲人）……

4、一词多义：

此类词语需要注意的是,学生往往能熟练地掌握某一个意思，对词的另外几个含义不太了解，导致翻译出现错误。

【11】"

士别三日，即更刮目相看"

（重新），一般学生知道"

更"

为"

改变"

、

更换"

时间单位"

等，容易先入为主，所以学习中要注意将所学的实词总结归类。

第二部分阅读与鉴赏

阅读与鉴赏部分分为两大板块，第一部分为文言文阅读和古诗文鉴赏，占16分；

第二部分为现代文阅读，占407］分。

（三）文言文阅读和古诗文鉴赏

考纲要求:

1.理解浅易文言文中常见文言词语的意思第9题

课内文言文阅读：

9—11题（近五年中考题中选段皆出于八、九年级）

9.词语理解题:

加点字意义相同的_组（选择题，3分）

选段中的四个词,其他文本的四个词。

考查对象主要是文言实词及虚词，根据语境辨析一词多义现象。

要求:

重在积累，注意归纳总结。

一是对学过的古文意义理解、记忆；

二是掌握重点实词、文言虚词的常见用法其中辨析虚词的一词多义是难点，中考要求掌握的虚词包括而、夫、乃、其、然、为、以、于、者、之，出现频率高更应重点掌握的是：

之、其、而、以、于五个；

三是能根据上下文语境判断语义；

四是掌握一定的技巧（语言层面的搭配规律等X

10.句子翻译：

（4_5分）

—般考查学生对重点实词虚词的翻译，对语气词的把握，以及对各类文言句式的掌握程度，如倒装句（宾语前置、状语后置、主谓倒装等）、判断句、省略句、被动句等。

最基本的方法:

留、补、删、换、调。

1、留：

留就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。

2、补：

补出省略成分。

3、删：

删去不译的词语。

文言中凡是无实在意义,只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词,都可略去。

4、换：

替换。

用现代词汇替换相应的古代词汇。

5、调：

调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。

翻译时应遵守逐字对译、字字落实、直译为主的原则。

11.对文段内容的理解（10年起考选择题，3分）

注意对文段内容的把握，写人叙事的文言文侧重对故事情节、人物语言、思想感情的理解【10】;

议论说理的文言文侧重对论据，作者思想观点的理解【09】；

写景类的文言文近年较少考到,［12］年这题主要考察对文章描写景物景象的理解。

12.古诗词鉴赏

诗词选材涵盖了课内外诗词

客观题:

两种类型:

1、按要求找出诗中的句子［10L2、解释诗中某个词语的意思，选其中一个作答。

要求：

平时积累；

根据上下文文意推测。

11、12、13年连续出了"

词语理解"

题，因此学生需特别注意对重点识记书本注释的含义,并且多加练习”炼字题”。

主观题:

某几句或者整首诗/词表达了诗人怎样的心情/情怀/!

里想/愿望…

考察学生对诗歌内容的整体把握。

答题要求:

先对原诗句稍作解释，然后结合自己的理解答题。

要求与原诗句结合，格调—致,并且内容要正面。

0总的来说，诗词鉴赏无非就是品词品句、分析语言表达技巧、理解作品内容、把握

诗人情感,据此我们在学习过程中应读懂每首诗,并根据主题将诗词分类复习。

现代文阅读

所占分值

在中考的现代文阅读部分，主要包括三个类型的阅读，即议论文阅读、记叙文阅读和说明文阅读。

所占分值为30-40分，是作文外的另一项重中之重。

考查内容

实用类文本

1、整体把握实用类文本的主要内容。

2、阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。

3、运用文中知识对相关实际问题进行分析推断。

4、阅读简单议论文，理解观点与材料之间的联系。

5、联系实际，对文中的观点作出自己的判断。

6、结合上下文理解文中关键语句的含义。

7、体会和分析实用类文本的语言特点。

文学类文本

1、整体把握文学作品的内容、情感、形象。

2、理清作者思路和作品线索。

3、揣摩作品中的精彩细节。

4、品味作品中富于表现力的语言。

5、初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。

6、领悟作品的内涵，从中获得有益启示。

7、对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。

文学名著

1、了解推荐名著的基本内容,根据要求简述关键事件。

2、欣赏名著人物形象和艺术特色。

3、阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。

具体分析

议论文阅读

一、议论文的三要素:

论点、论据、论证。

二、论证方法：

道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

各论证方法的作用需要明确。

三、论证方式:

立论、驳论。

（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。

四、常见题型

考察论点（符合作者观点的是……）

论据的类型、作用

议论文的关键句、段落作用:

结构加内容

补充:

议论文的语言特点、作用；

感受认识

对于议论文的解题,就需要首先弄清楚文章的解题思路,全文的论证特点,语言特点以及结

构特点，然后对于题目各个击破。

说明文阅读

—、分类

1、从说明对象的角度：

事物性说明文、事理性说明文。

2、从说明文语言特征：

平实的说明文、生动的说明文。

二说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序的具体分析：

主——次、原因一一结果、现象——本质、特征一一用途、一般•个别、概括一一具体、整体一一局部。

典型考题:

本文使用了什么说明顺序？

有何作用？

答题格式：

本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述,可用”事理”、”科学事理”等模糊性的语言表述。

三、说明的方法

常见的说明方法有:

举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

1、描写内容

2、说明方法、作用

3、文段理解

五、需要了解各个说明方法的作用，清楚文章的语言特点以及重点语段的作用。

记叙文阅读

—、文章体裁此文是一篇：

诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文

二、记叙文六要素？

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

三、找主题句:

找首段或尾段的议论抒情句。

四、文章内容（中心）

方法：

看题目、人物（事物丄事件，进行综合、概括。

格式:

此文记叙了（描写了、说明了）,表现了（赞美了、揭示了）……。

同时，也要了解记叙文的写作特色，写作手法以及记叙顺序等。

五、常见题型

1、词语（词语意思，表达作用，具体体现）

2、文章内容理解（整体:

符合环符合文意；

部分:

对文段的理解）

3、线索、顺序（能说出如此行文的好处）

4、文章段落语句的主要作用有:

（必须从内容、结构两个方面来进行做答）

5、评价感悟（有自己的见解，但不能与文章主旨相悖。

2013年真题分析

和往年一样，今年语文试卷依然分为"

积累与运用"

阅读与鉴赏"

写作"

三大版块，如

下：

版块

分值

分版块

积累与运用

35分

语文知识积累与运用

20分

古诗文积累与运用

15分

阅读与鉴赏

55分

文言文阅读与古诗鉴赏

18分

22分

写作

60分

命题作文

题号

知识点

考察方式

13

内容理解

选择题

3分

14

观点提炼

15

词语含义

主观题

4分

16

概括题

17

开放题

18

概括内容

填空题

19

20

21

形象分析

22

写作手法

大纲要求

1.中心明确，内容具体,感情真挚。

2.结构完整，条理清楚。

3.写记叙文，做到内容具体充实。

4.写简单的议论文，做到有理有据。

5.写简单的说明文，做到明白清楚。

6.语言通顺,不写错别字。

7.正确使用标点符号。

真题分析

（2009年）22.阅读下面文字，按要求作文。

公园里，老人们悠闲地打拳踢瑾；

草坪上，一家老少围着蹒跚学步的幼儿逗趣；

生日聚会，三五知己送上诚挚的祝福......这种和睦快乐、融和温馨的情景常在生活中出现，你有驻足欣赏过吗？

你发现了什么？

请以"

其乐融融"

为标题写一篇文章。

（2010）22.按要求作文。

（60分）

奖励自己"

为题目写一篇文章。

（2011）22.阅读下面的文字，按要求作文。

游戏伴随着我们成长。

游戏有规则,有挑战，有快乐……面对游戏,我们思考，我们选择,我们评判。

游戏"

为题目，写一篇文章。

（2012）22.按要求作文。

请以”改变一点点”为题目写一篇文章。

广州市历年的作文题目的要求一贯都没有改变，以生活化的命题联系实际，给学生提供想象和发挥的空间。

并且不会设置命题障碍,让学生有话可说，有情可抒，让学生能够从生活中发现差距,寻找不同,表达真正有个性的见解和感悟。

比如2013年"

出错"

就有两个立意:

生活学习中要避免出错，一子错，满盘皆输；

要敢于出错，因为出错是一种探索的精神。

需要注意，不要生搬硬套,虚情假意，要表达真实的情感。