部编人教版一年级语文下册《10 端午粽》教案含教学反思和作业设计Word文件下载.docx
- 文档编号:16568294
- 上传时间:2022-11-24
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:28.70KB
部编人教版一年级语文下册《10 端午粽》教案含教学反思和作业设计Word文件下载.docx
《部编人教版一年级语文下册《10 端午粽》教案含教学反思和作业设计Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版一年级语文下册《10 端午粽》教案含教学反思和作业设计Word文件下载.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(课件出示2粽子图)
3﹒揭示课题并板书:
10端午粽(板书:
10端午粽)
4﹒齐读课题。
【设计意图:
谈话导入,激发学生探究课文的兴趣,从而引入课文的学习。
】
新课
二、初读课文,检查预习。
下面就让我们一起先来看一看书中关于端午节吃粽子的故事。
1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,做到“三不”:
不错字,不添字,不漏字。
2.要想读好课文,就必须先认识这些生字朋友。
(课件出示3)
duānwǔjié
zò
nɡyè
mǐzhēnfēndò
u
端午节粽子竹叶大米真是十分红豆
zǒnɡjiānrò
udà
izhījù
nià
n
总会中间鲜肉带回去知道据说纪念
你认识它们吗?
自己试着读一下。
指正:
“粽、总”的平舌音,“端、间、分、念”的前鼻音,“肉”的翘舌音需要重点指导,注意声母“r”的发音。
(1)谁能来当小老师带领大家读一读?
其他同学跟读2遍。
(2)这些字去掉拼音你还认识吗?
(课件出示4)
端午节粽子竹叶大米真是十分红豆
总会中间鲜肉带回去知道据说纪念
我们来开火车读一读。
(3)识记生字:
本课生字以合体字为主,可以运用多种方法帮助学生识记字形、理解字义。
①结合偏旁识记。
指导学生认识2个新偏旁“立、米”,识记“端、粽”。
②熟字、部件方法识记。
“端、粽、节、总、据、念”6个形声字,可以引导学生交流各自的识字方法,几个合体字均可用部件加一加的方法识记。
“念”字的声旁是“今”,不要错看下面“心”字的一点,当成“令”。
③联系生活识记。
“米、豆、肉、带”4个象形字可以用联系实物的方式引导学生识记,让学生了解这4个象形字原来都是食物。
④熟字组词识记。
本课生字可以组成一些常用词,引导学生读一读,巩固生字。
词语举例:
(课件出示5)
端:
端午端正节:
节日过节
总:
总是总和间:
房间空间
分:
分开十分知:
知识知道
据:
根据据说念:
想念思念
3.生字朋友认识了,读课文就更容易了。
下面我请几位同学接读课文,其他同学边听边想,本文介绍了有关粽子的哪些知识?
4.教师评价学生的朗读。
5.本文介绍了有关粽子的哪些知识?
(1)(课件出示6)粽子的做法、原料,粽子的味道,粽子的种类,粽子的纪念意义。
(板书:
做法味道种类纪念意义)
(2)分别找出相应的句子。
(课件出示7)
做法、原料:
粽子是用青青的箬叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。
味道:
煮熟的粽子就飘出一股清香来。
剥开粽叶,咬一口粽子,真是又黏又甜。
种类:
除了红枣棕,还有红豆棕和鲜肉粽。
纪念意义:
长大了我才知道,人们端午节吃粽子,据说是为了纪念爱国诗人屈原。
6.读读写写(课件出示8)
如,“上午、下午、叶子、真心、真好、真正、豆子、土豆、大豆、节日、过节、大米、小米、千米、分手、分开、十分”。
三、识记字形,指导书写。
1.出示生字:
“午”、“节”、“叶”、“米”、“真”、“分”、“豆”(课件出示9、10)
观察字形,注意“分”是多音字。
本文中,本文中读“fēn”,另外还读“fè
n”。
2.指导写字规律:
午:
注意两横的长短、间距,最后一笔竖要又直又正
真:
上、下两部分较窄,而中间部分则较宽,上面的“十”和下面的“八”要写得扁,中间有四横,长横要写平。
豆:
上窄下宽,中间的口应该写在横中线的上面,最后一笔长横要写平、写舒展。
节:
上窄下宽,上扁下长,草字头的长横要写平,横折钩在横中线起笔,折钩稍稍左斜,长度适中,竖要写直。
关键笔画写到位,“午、节、米”的“丨”站准竖中线,“真”的第六笔、“豆”的第四笔,“分”的第三笔起笔,都在横中线上。
3.(课件出示11)“真”的笔画顺序动画
4.(课件出示12)认识新偏旁:
“米、立”。
你还认识那些含有这两个偏旁的字?
(米:
粒立:
站)
5.教师指导,范写,学生描红,临写,展评。
6.读读写写。
如,上午、下午、叶子、真心、真好、真正、豆子、土豆、大豆、节日、过节、大米、小米、千米、分手、分开、十分
鼓励多元识字,鼓励自主识字,是部编版教材的要求。
提现学生为主体,教师为主导的教学理念。
“米、豆、肉、带”4个字,可以让学生自主认一认,联系实物图片读一读这4个生字相关的词,如“大米、黄豆、牛肉、海带”等。
训练学生结合实际生活学习字词的能力。
理清文章脉络,从几个方面抓要点概括课文大意。
初读感知课文大意。
写字难点的讲解,起到指点迷津的作用,重点字的指导,笔画笔顺,间架结构的书写,规范学生良好的写字习惯。
课堂小结及拓展延伸(
)分钟
四、当堂作业,反馈检查。
(课件出示13)
1.给生字“午”“节”“叶”“米”“真”“分”“豆”找朋友。
2.我能在括弧里填上合适的词语。
(课件出示14)
()的糯米()的枣
()的箬竹叶()好吃
课堂作业新设计
1.把生字“真”“节”“豆”,每个写两遍,注意一定要写美观哦,然后让爸爸妈妈欣赏。
2.写出含有下列偏旁的字。
米:
__________________立:
__________________
3.填空。
一小()粽子一股()
一()粽子一()红红的枣
答案:
1.略
2.米:
粒粉料立:
站亲辛
3.一小(篮)粽子一股(清香)
一(个)粽子一(颗)红红的枣
第二课时
1.通过图文结合,联系生活实际,了解“箬竹叶、糯米、剥开”等词语的意思。
2.能用自己的话说说粽子的样子、味道等,初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
一、复习导入,温故知新
1﹒出示生字认读。
(课件出示16)
午、节、叶、米、真、分、豆
2﹒出示词语,认读词语。
(课件出示17)
端午节粽子竹叶大米真是十分红豆
复习导入,出示字词,温故知新。
二、精读感悟,了解端午粽。
1﹒齐读第1自然段。
(1)从哪个词语看出端午节是一种习俗?
(从“总会”写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔的,而是习惯,可见煮粽子是端午节的习俗。
)
(2)练习朗读第1自然段,注意:
“总会”“盼着”要重读,强调端午节煮粽子已经是一种习惯。
2﹒学习第2自然段。
自由读第2自然段。
(1)粽子是怎样做的?
指名读句子:
(课件出示18)粽子是用青青的箬竹叶包的,里面裹着白白的糯米,中间有一颗红红的枣。
①读一读,想一想,这句话写了粽子的哪些特征,找一找相关的事物(粽叶包着的,里面有糯米,中间有枣)。
②引导学生说一说这些事物分别是怎样的(课件出示19)(青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣)。
这些短语在前面“()的()”朗读指导中已经有一定的基础,这里再让学生美美地读一读。
③作者介绍粽子的顺序是怎样的?
从“里面、中间”这几个方位的词,发现句子由外及里描写了粽子的样子。
(2)外婆包的粽子好吃吗?
从哪些句子中看出来?
(课件出示20)出示:
外婆一掀开锅盖,煮熟的粽子就飘出一股清香来。
让学生练习用“一……就……”写句子。
(3)指导朗读第2自然段:
“青青的、白白的、红红的”这几个词读得重一些。
后两句读出粽子的香甜。
青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣)
3﹒学习第3自然段。
(1)指名读第3自然段。
(2)除了红枣粽,还有什么粽子?
(除了红枣棕,还有红豆棕和鲜肉粽。
)(板书:
红枣粽红豆粽鲜肉粽)
(3)谁读读这一句?
(课件出示21)“我们在外婆家美美地吃了以后,外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,分给邻居吃。
”你看出外婆怎么样?
(可以看出外婆的善良和无私)
(4)指导朗读第3自然段:
“十分”重读,强调粽子好吃。
“还会”重读,读出外婆的无私。
4.齐读最后一小节。
人们为什么吃粽子?
(人们端午节吃粽子,据说是为了纪念爱国诗人屈原。
纪念屈原)
5﹒补充资料,了解端午节的来历。
(课件出示22)
这个节日的由来是古代中国有一位博学多闻的官吏屈原,他是一位爱民而且又受到尊崇的官吏,但是由于一位充满嫉妒的官吏陷害,从此在朝廷中被皇帝所冷落。
由于无法获得皇帝的重视,屈原在忧郁的情况下投汨罗江自尽。
由于对屈原的爱戴,汨罗江畔的居民匆忙地划船在江内寻找屈原,并且将米丢入汨罗江中,以平息汨罗江中的蛟龙。
即使他们当时并没有找到屈原,但是他们的行为,直到今天在端午节的时候,仍然被人们传颂纪念着。
抓住关键句子,抓住关键词语,理解人物内心的情感。
教学中,教师可以引导学生通过朗读关注到描写的条理性,在介绍自己喜欢吃的食物时也可以学习课文语言,清楚地、有条理地介绍。
培养学生口语表达能力。
在理解的基础上,感情朗读,训练学生的朗读能力,交给学生感情朗读的方法。
课堂小结及拓展延伸
三、总结提高,巩固拓展
1﹒端午节吃粽子是我们中华民族特有的风俗。
在我国,还有很多的传统节日,你知道哪些?
2.(课件出示23:
饺子、元宵、月饼图片)谁知道这些食品分别是什么节日吃的?
(饺子是春节吃的食物,元宵是元宵节的食物,月饼是中秋节的食物)
3﹒请小朋友挑选你最喜欢的一种食品,可以从它的形状,可以从它的颜色,也可以从它的味道,还可以从它的含义等方面用两三句话来介绍一下。
4﹒写话。
(课件出示24)
(1)小朋友,把你说的内容写下来,然后与你的好朋友一起欣赏一下。
(2)全班交流。
拓展到写话,仿照课文,写一种食品,抓住特点写,把写进行到底。
训练学生写话的能力。
板书
内容
10端午粽
做法青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣 纪念屈原
花样红枣粽红豆粽鲜肉粽
1.选择词语,填入空中。
月饼元宵饺子
()是春节吃的食物,()是元宵节的食物,()是中秋节的食物。
2.文中提到的粽子有()种,分别是:
()、()、()。
3.将端午节的来历讲给家人听。
【答案】
1.饺子元宵月饼
2.三种,红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。
3.略
教学反思
成功之处:
1.鼓励多元识字,鼓励自主识字,是部编版教材的要求。
2.联系实物图片读一读这4个生字相关的词,如“大米、黄豆、牛肉、海带”等。
3.重点字的指导,笔画笔顺,间架结构的书写,规范学生良好的写字习惯。
4.《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一。
上课伊始,带学生走入情境,感受端午节品粽子的节日气氛。
通过学习,学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知。
5.“品”粽从“读”粽开始,通过多种形式、方法的朗读,增强了学生自主阅读的兴趣,并提高了阅读的能力,以读代讲,符合低年级阅读教学的特点。
不足之处:
1.有效控制课堂,如何使低年级小学生持续保持浓厚的学习兴趣的问题。
2.一年级语文教学应侧重于识字和朗读,课文内容不用做过多的拓展。
本次我体现了识字和朗读,但朗读的体现还是不够。
在今后的课堂上,我的教学应再重视一下识字和朗读。
备课素材
【写作背景】
《端午粽》这篇课文的语言生动活泼,通俗易懂,特别适合儿童阅读。
课文主要介绍了外婆包的端午粽,并说明了端午节吃粽子的意义。
本篇课文共四个自然段,第1自然段写出了端午节外婆盼望家人团聚的画面;
第2、3自然段主要介绍了外婆包的端午粽;
第4自然段指出了端午节吃粽子的意义。
本篇课文呈现出一幅节日期间温馨的画面,让学生感受到“浓浓的亲情”。
【作者介绍】
屠再华(1932~)笔名杜鹃花,男,汉族,浙江杭州人。
结业于杭县简师、浙江电影学校、苏北艺校。
1951年参干,中国作家协会会员。
1951年参干,历任杭县政治教员、电影管理干部、余杭县文教局干部、余杭市文联常务副主席。
现为杭州市余杭区文联名誉主席,副处级。
著有散文集《常有灯为伴》、《快乐老家》,童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》,儿童散文诗集《娃娃闹海》、《幼儿文学作品选——小魔伞》,童话集《卖花小鹿》等。
曾获浙江省文学类“五个一”工程奖、文化部第三届蒲公英奖优秀作品奖和银奖。
【与文章相关的资料介绍】
1.端午节
农历五月初五,是中国民间的传统节日——端午节,它是中华民族古老的传统节日之一。
端午也称端五,端阳。
此外,端午节还有许多别称,如:
午日节、重五节,五月节、浴兰节、女儿节,天中节、地腊、诗人节、龙日等等。
2.粽子
“粽子”,又称“角黍”、“筒粽”,由粽叶包裹糯米蒸制而成,是中华民族传统节庆食物之一。
粽早在春秋时期就已出现,最初是用来祭祀祖先和神灵。
到了晋代,粽子成为端午节庆食物。
粽作为中国历史文化积淀最深厚的传统食品之一,亦传播甚远。
日本、越南以及华人聚居的新加坡、马来西亚、缅甸等地也有吃粽子的习俗。
【其他资料】
端午节的由来
屈原(前340—前278)是我国最早的浪漫主义诗人,原姓芈(mǐ),名平,字原,是楚武王熊通之子屈瑕的后代。
中国文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗人。
他的出现,标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。
公元前340年诞生于秭归三闾乡乐平里(今湖北宜昌市秭归县)。
屈原自幼勤奋好学,胸怀大志.。
早年受楚怀王信任,任左徒、三闾大夫,常与怀王商议国事,参与法律的制定,主张章明法度,举贤任能,改革政治,联齐抗秦。
提倡“美政”。
在屈原努力下,楚国国力有所增强。
但是,由于自身性格耿直,在修订法规的时候不愿听从上官大夫的话与之同流合污。
再加上楚怀王的令尹子兰、上官大夫靳尚和他的宠妃郑袖等人,受了秦国使者张仪的贿赂,不但阻止怀王接受屈原的意见,并且使怀王疏远了屈原。
公元前305年,屈原反对楚怀王与秦国订立黄棘之盟,但是楚国还是彻底投入了秦国的怀抱。
使得屈原亦被楚怀王逐出郢都,开始了流放生涯。
结果楚怀王在其幼子子兰等人的极力怂恿下被秦国诱去,囚死于秦国。
楚襄王即位后,屈原继续受到迫害,并被放逐到江南。
公元前278年,秦国大将白起带兵南下,攻破了楚国国都,屈原的政治理想破灭,对前途感到绝望,虽有心报国,却无力回天,只得以死明志,就在同年五月怀恨投汨罗江自杀。
现在定五月五日为诗人节。
“朝发枉渚兮,夕宿辰阳……”;
“入溆浦余儃徊兮,迷不知吾所如……”,在流放期间,屈原为后世留下了许多不朽名篇。
其作品文字华丽,想象奇特,比喻新奇,内涵深刻,成为中国文学的起源之一。
“朝发枉渚”之地(今常德德山)“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;
沧浪之水浊兮,可以濯吾足。
”屈原被放逐后,在和渔父的一次对话中,渔父劝他“与世推移”,不要“深思高举”,自找苦吃。
屈原表示宁可投江而死,也不能使清白之身,蒙受世俗之尘埃。
在渔父看来,处世不必过于清高。
世道清廉,可以出来为官;
世道浑浊,可以与世沉浮。
至于“深思高举”,落得个被放逐,则是大可不必。
屈原和渔父的谈话,表现出了两种处世哲学。
公元前278年,秦国攻破了楚国国都郢都。
当年五月五日,屈原在绝望和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。
端午节,也是因此而来的。
课后作业
基础积累大巩固
一、把音节补充完整。
duzzmji
端粽总米间
uiīù
à
肉带知据念
二、比一比,再组词。
午()米( )
牛( )木()
真( )分()
具( )纷()
三、想一想,填一填。
1.粽子是用箬竹叶包的,里面裹着糯米,中间有一颗
枣。
2.端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人。
阅读能力大提升
四、重点段落品析。
外婆包的粽子十分好吃,花样也多。
除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。
1.我会填。
十分好吃十分十分
2.请你说一说,外婆包的粽子有哪些花样?
思维创新大拓展
五、课外拓展。
想一想,端午节除了吃粽子,还有哪些习俗?
参考答案
一、ānōngǒngǐānrò
dà
zhjni二、中午小牛大米木头真好文具分数纷纷三、1.青青的白白的红红的2.屈原四、1.好看美丽2.除了红枣粽,还有红豆粽和鲜肉粽。
五、有些地方在端午节有作“咸茶”的习俗,吃粽子,悬挂菖蒲、艾草,喝雄黄酒,制蛤蟆墨,拴五彩缕、戴香荷包、五毒兜肚,龙舟竞渡等。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 10 端午粽 部编人教版一年级语文下册10 端午粽教案含教学反思和作业设计 部编人教版 一年级 语文 下册 10 端午 教案 教学 反思 作业 设计