《我高兴我快乐》大班教案Word文档格式.docx

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　　活动准备

　　动画片碟《别来烦我》表情卡片，录音机区域活动角

　　活动过程

　　1.让小朋友认识表情卡

　　2.自我能独立做表情卡上的表情

　　3.表情卡发给每个小朋友

　　4.做游戏（老师做表情，让小朋友举起相应的卡片）

　　5.看动画片

　　6.提问题

（1）小朋友，你们说动画片里的小朋友好不好？

（2）你们应不应该向他学习呀？

　　（3）那你们应该怎么办呢？

　　（4）小朋友平时有过生气，不高兴的事吗？

　　（5）生气发脾气对身体有好处吗？

那你们还乱发脾气不？

　　7.小结：

小朋友随便发脾气，生气是不好的行为。

经常发脾气会失去许多小朋友，会影响健康，会得病的。

生活中什么事都能解决，以后小朋友一定要高兴快乐的去面对。

　　教学反思

　　1.这堂课课堂气氛很好小朋友都能积极参与。

　　2.但对爱生气的孩子单凭一堂课是很难改掉的。

要在以后学习中考老师多加提醒和帮助。

　　3.但对爱生气的孩子的行为，家长起着非常重要的引导作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家长的娇惯养成的。

要让孩子彻底改掉，那需要老师，家长密切配合。

《我高兴，我快乐》大班教案2

　　1、学会与同伴友好相处，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。

　　1、趣味练习-各种表情

　　2、区域活动准备

　　一、教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

　　1、教师：

今天小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗？

　　来表示一下吧！

（鼓掌欢迎）

　　2、小木偶带来了许多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？

　　（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

　　3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

　　4、教师：

今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，

　　我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

　　5、幼儿看多媒体

　　6、提问：

（1）小朋友喜欢青青吗？

为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

　　（3）如果是你，你会怎样做呢？

　　（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己。

）

　　（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？

　　说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？

　　（5）教师：

小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？

　　你生气的时候周围的人怎么样？

　　7.教师小结：

　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，

　　时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，

　　生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？

　　（高兴，快乐的心情。

　　二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？

（幼儿热烈讨论）

　　1.教师；

你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？

　　你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

　　2.教师：

小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。

　　当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？

那你的心情呢？

　　3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办？

　　（比如：

学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？

那怎么办呢？

　　三、区域活动

　　1.教师：

我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。

　　有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，

　　在游戏中与你的好伙伴分享快乐。

好，现在自己选择吧！

　　2.小朋友们在玩的时候心情怎么样？

有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

　　教师：

你们真棒，遇到困难或问题，能想办法解决。

　　3.教师：

当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？

　　（唱歌，跳舞，大声笑……）

小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？

就是希望小朋友每天都是快乐的，

　　小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。

　　老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？

　　四、结束

我看到小朋友们高兴的时候，小木偶也很高兴。

那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞，

　　分享快乐，小朋友说好吗？

　　教师、小朋友共舞，结束。

《我高兴，我快乐》大班教案3

　　【设计意图】

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。

一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。

经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。

因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。

　　【心育目标】

　　1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

　　2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

　　3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1、多媒体《别来烦我》

　　2、微笑卡，音乐磁带，录音机

　　3、区域活动准备工作

　　【活动过程】

（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

　　1、师：

今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？

来表示一下吧！

（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？

（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

　　现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2、教师观察幼儿戴的是什么表情。

　　3、师：

今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

　　幼儿看多媒体

　　看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

　　4、提问：

（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）

幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？

　　（5）师：

你生气的时候周围的人怎么样？

　　5、师小结：

　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

（高兴，快乐）的心情。

（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？

（幼儿热烈讨论）

（1）师；

你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

（2）师：

对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。

当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？

　　（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？

（比如：

　　（三）进区域活动

　　师：

如：

绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。

　　（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？

你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。

　　当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？

（唱歌，跳舞，大声笑……）

小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？

就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。

老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？

　　（五）结束

　　我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的`脸上也洋溢着笑容。

那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？

（老师，小朋友们共舞）

　　（六）延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

　　游戏玩法：

父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。