小班音乐活动方案5篇Word格式文档下载.docx
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5、请个别小朋友利用大树表演歌曲,请全体小朋友伴唱。
2、全体小朋友利用大树道具表演!
四、结束部分
1、小朋友们表演的真不错!
那么你们都有自己的好朋友吗?
你能说出好朋友的名字吗?
帮你的好朋友捶捶背好吗?
抱一抱你的好朋友!
好朋友在一起都做什么呢?
(一起玩、不吵架)还有吗?
小朋友说的都很好!
2、(背景音乐ppt)好朋友啊,就是像他们一样,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戏,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起来,好朋友就是帮着他擦干眼泪,好朋友在一起有时候也会吵架,但是好朋友还是好朋友。
小班音乐活动2
1、学习律动,随音乐合拍地做游戏动作。
2、能运用小椅子作为道具创编动作。
3、体验、表现律动的情趣,感受活动的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
1、熟悉音乐。
2、每人一张椅子,排列成秧田式。
(一)、听音乐(泼水歌),找座位。
师:
小朋友,今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗?
(幼儿边拍手边找座位)
(二)、游戏“亲一亲”
我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗?
师示范:
亲一亲,屁股碰椅子后马上站起来,同时嘴里发出“叭”的声音。
你们会吗?
幼儿练习若干遍。
亲两亲:
方法同上。
(亲三亲)
我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢?
幼儿自由发挥,教师带幼儿尝试。
亲小手的时候可以增至5亲。
(三)、游戏“躲猫猫”(创编游戏动作)
1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗,谁来说说?
今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。
2、我先把自己藏起来,(师示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你们藏好了,我就来找你们。
“宝宝,藏好了吗?
”“那我来找啦”“宝宝,在哪里”
3、师说:
刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了,我就知道原来他躲在椅子背后了,看我来学学他的样子:
(左右探头)
4、还有什么办法也能让老师找到你啊?
(引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作。
5、配上音乐。
师带幼儿做:
“宝宝,在哪里”边说边做动做:
双手扶住椅背左右探头的动作,幼:
“宝宝,在这里”重复第一句音乐。
接着练习其他三个动作,方法同上(练习(2~3遍)。
上下探头
右手叉腰,伸出左手做摇手状
左手叉腰,伸出右手做摇手状
6、待幼儿熟练后交换角色:
幼儿找,老师藏。
(找老师时,你们应该怎么说啊?
)(音乐)
7、做完后,接着示范下面的动作:
双手叉腰,小碎步从椅子后面跑到前面,转身面向椅子
双手同时按照__|___|的节奏拍击椅面
谁说说,我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。
(幼儿说)
8、幼儿完整随音乐练习3~4遍(前奏时,师说:
宝宝,在哪里)(整首音乐)
9、师:
除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?
(幼儿创编,并练习)。
10、听音乐把自己编的动作表演一次:
这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。
请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。
11、玩的开心吗,还想和小椅子做游戏吗?
现在我们带上椅子出去做游戏吧(音乐)
活动反思:
本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。
教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
小班音乐活动3
【活动目标】
1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。
2、在教师引导下创编动作表现音乐,体验自由表现和创造的快乐。
3、激发幼儿热爱动物的情感。
【活动准备】乐曲、玩具手枪。
【活动过程】
(一)律动《合拢放开》
(为欣赏音乐做如下准备:
1、情绪上的准备:
乐曲欢快轻松,调动幼儿积极愉快的情绪反应,为感受乐曲作准备。
2、动作上的准备:
律动基本上是手上动作组合,而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作,这样在动作上做了一个铺垫。
)
(二)欣赏音乐,自由表现音乐。
(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐,在这个过程中,每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐,对于幼儿创编的动作不做统一要求,鼓励幼儿进行音乐创造,让他们感受活动的快乐。
森林里有一只小狐狸,它可调皮啦,在大树中间跑来跑去,一会儿跑到这棵大树下,一会儿又跑到那棵大树后,这只小狐狸还非常聪明,看见猎人来了,它会赶紧藏好,当猎人走远了,它又会跑出来。
现在我们一起来听一听,小狐狸和猎人谁来了?
1、欣赏A段乐曲,表现猎人。
(1)听一遍:
谁来了?
小朋友知道猎人会干什么吗?
谁来学学小猎人。
(2)猎人走几步就会开一枪,猎人可以怎样开枪?
(不同方位)
(3)听音乐学做猎人。
2、欣赏B段乐曲,创编动作表现音乐。
(1)如果你是小狐狸,会怎样跑?
(2)用手指做狐狸,身体做森林,动作表现音乐。
3、完整欣赏音乐,老师小结,幼儿大胆做动作表现音乐。
4、分角色扮演
(1)老师做猎人,幼儿扮狐狸,进行音乐游戏。
(2)请个别幼儿做猎人。
5、创编活动
(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力,而不特别注重发展音乐的表演技能。
所以幼儿能用简单的动作表现即可。
(1)除了小狐狸,森林里还会有什么动物?
(创编动作)
(2)猎人来了,小动物可以藏起来,也可以做一个“木头人”。
(创编造型)
6、完整欣赏并表现音乐。
(三)谈话:
音乐故事里的猎人没有打死小动物,生活中我们也要爱护小动物。
动物音乐会开始啦,我们快去参加吧!
小班音乐活动4
【活动目的】
1、引诱幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。
开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。
【活动准备】
1、袭击乐器多少
2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)
3、节拍卡
4、灌音带、灌音机
1、先生带幼儿听音乐模拟种.种动物的行动痛快地进运动室。
“小朋侪!
本日气候真好,让我们饰演种.种小动物到丛林动物园玩吧!
”
音乐起:
(放小动物操音乐)先生随幼儿一路翩翩起舞,并勉励幼儿:
“看,多美丽的小鸡呀!
智慧的小狗走得多好!
可爱的小猫本日特殊精力!
哇!
小鸭本日跳得可好啦!
(当音乐停时)
“你们真是一群智慧可爱的小动物,如今我们来到了丛林动物园,看看我们小动物的家是奈何的?
小动物们又是奈何学本事的?
看看我们谁最醒目,谁最卖力,谁最智慧?
2、小动物学唱歌
“小动物们!
看!
”(师回身把小鸡头饰戴上)
幼:
“小鸡来了!
(1)幼儿拍出节拍:
|叽叽叽|叽叽叽|
(2)用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。
|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;
汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音乐伴奏下举行节拍训练。
(4)师:
“树上的小鸟闻声你们在唱歌,它也想唱一唱。
”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲:
《两只小鸟》
3、律动回座位《大鞋与小鞋》
4、进修节吹打《细姨星》
(1)出示挂图
(生动淘气的星星)
“入夜了,妈妈带着小朋侪出来漫步了,你们猜猜这时间什么工具在天空中最淘气,像一只只小眼睛一样看着我们?
先生引诱幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。
(2)师:
“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”(引诱幼儿实验用身材各部位拍出__|__|的节拍。
(3)出示挂图
(平静优美的星星)
“细姨星玩累了,安安悄悄地睡觉了。
引诱幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。
“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星?
(引诱幼儿拍出_—|_—的节拍型)
(4)引诱幼儿听音乐举行节拍训练。
(5)幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型(提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢?
(1)先请一组小朋侪拿乐器敲出笑星星的节拍型,别的一组小朋侪可做颔首行动。
(2)再请一组小朋侪拿乐器敲出睡觉星星的节拍型,别的一组小朋侪可做颔首行动。
6、两组幼儿一路配上乐器,为歌曲《闪灼的星星》伴奏。
7、音游《小动物回家》
适才小朋侪吹奏得又划一又动人,本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天,如今我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!
(1)师弹出代表种.种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做响应的行动,音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。
(2)当变更代表另一些小动物的乐曲时,游戏从新开端。
8、竣事运动
“入夜了,小动物们回家吧!
小班音乐活动5
一、活动目标:
1.初步了解洗澡的方法,愿意经常洗澡,保持干净。
2.愿意跟随音乐律动,体验舞蹈的乐趣。
二、活动准备
ppt、视频、沐浴露瓶,毛巾,沐浴球、布娃娃。
三、活动过程:
(一)实物导入
1.师:
咦,小朋友你们听听是谁在哭呀?
(出示娃娃家的宝宝)师:
哎呀!
宝宝怎么哭了?
我们一起来问问它?
小宝宝,你为什么哭了?
生:
2.教师表演。
(布娃娃伤心地说)"
小朋友们每天都和我玩,把我弄得很脏。
现在我是个脏娃娃了,没有人和我玩了!
"
3.师:
原来啊你娃娃脏了,所以啊它哭了,小朋友们,你们有什么好办法,来帮帮它吗?
请幼儿回答问题。
4.引出洗澡。
老师呀,也想到洗澡这个好办法。
我今天大家带来了一些洗澡会用到的东西,我们一起来看看。
(二)依次出示物品
毛巾(解释:
这是用来擦身体的),请小朋友上来展示毛巾怎么使用。
沐浴露(解释:
让我们变的香喷喷的),给小朋友闻闻。
浴球(可以变出好多泡泡),提问:
有谁用过它洗澡的?
请你上来给我们看看浴球怎么洗身体。
(三)教师请幼儿创编动作,并引导幼儿美化动作。
既然大家都认识这样东西,你们在家一定也是爱洗澡的好宝宝。
你们是怎么洗澡的,请朋友上来做一下洗澡的动作。
2.师:
奥,他洗了肚子,我们一起站起来跟着学一学,洗一洗肚子。
(四)看视频一起律动
今天我给大家带来了一首“洗澡歌”(播放视频)
2.师“好看吗,你们想不想也来跳,那今天我们就来跳这段舞蹈吧
3.教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。
小朋友们大家找一个舒服的位置站好了,认真的和老师学动作,老师看看哪个小朋友最棒。
(五)教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。
在前奏部分教师边喊:
宝宝们,洗澡啦!
边做拧水龙头的动作,然后给每个幼儿"
抹香皂"
,带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。
(六)总结
小朋友们,你们今天真能干,这么快就把动作学会了,今天回家啊我们自己在洗澡的时候就去练习一下这些有趣的动作!
小班音乐活动方案策划方案(5篇)
幼儿老师必须有非常的才艺,才会与孩子们真正完全打成一片。
音乐选择:
《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
工具选择:
会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。
授课过程:
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。
包括拍拍手,跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。
创新过程:
对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。
因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。
例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。
课程验收:
最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。
小班音乐活动方案
(二)
目标:
1.愿意担任小指挥,明确指挥在打击乐器演奏活动中的职责。
2.尝试听音乐指图谱,指挥同伴演奏乐器,进一步感受节奏及乐曲的结构。
3.能与同伴轮流担当小指挥。
准备:
1.选择幼儿已经学习过的打击乐作品,如《爷爷为我打月饼》,在大纸上绘制图谱。
2.将该打击乐作品配上提示语录制成音频资料保存于u盘中。
音乐开始前的提示语:
今天的小指挥是谁呢(停顿,给幼儿时间确定指挥的人选)请其他的小朋友看着图谱,选择一件乐器,做好准备(停顿,给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗请大家看着小指挥,我们的演奏就要开始了!
音乐结束时的提示语:
节目表演完了,感谢小指挥的指挥,感谢小朋友们的演奏,请把小乐器送回家哦!
3.铃鼓、小铃、圆舞板等乐器,每种4~___个。
玩法说明:
幼儿自主播放音频,在提示语的引导下确定小指挥,其他幼儿根据图谱选择乐器。
音乐开始后,小指挥听音乐指图谱,其他幼儿看图谱演奏乐器。
指导要点:
1.幼儿独立担任指挥对他们来说有一定的挑战性,如果刚开始没有幼儿主动表示愿意担当小指挥,教师可鼓励能力较强的幼儿试一试,并表示“你有困难时,老师可以和你一起指挥”,以帮助幼儿克服畏难隋绪。
如有两个以上幼儿同时想要担任小指挥,教师可先让幼儿尝试自行解决矛盾,如果幼儿无法解决矛盾,则可以建议他们用“猜拳”或“黑白配”的方法决定谁先担当小指挥,并鼓励幼儿轮流担当小指挥。
2.如果幼儿演奏乐器时无法合乐,教师可用肢体动作提示、带动。
小贴士:
幼儿在集体活动中学习了新的打击乐作品后,教师可及时将其添加到音乐区节目菜单中,以激发幼儿指挥、演奏的兴趣。
小班音乐活动方案(三)
活动目标
1.感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的“叮”声出现的规律。
2.创编为打字机按摩放松的动作。
3.体验双人合作游戏的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1.幼儿已经通过相关活动了解了打字机的一些知识。
2.打字机图片、图片与音乐相配合的课件(各种打字机的影像资料)、幼儿参与制作“手抽纸”包(缝在帽子上,里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。
活动过程
1.出示打字机图片,让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。
小朋友们看看,老师给你们带来了什么?
在很多年以前,人们没有计算机,他们就用打字机来打字。
美国有个作曲家名叫安德生,他就用了打字机哒、哒的声音写了一首很好听的曲子,叫《打字机》,我们一起来欣赏一下好吗?
2.欣赏音乐课件《打字机》。
请小朋友仔细看,仔细听。
注意你看到了什么?
你听到了什么?
(幼儿欣赏音乐)
好看吗?
你们听到了什么?
(听到打字机哒哒哒的声音)
还听到了什么?
(叮的一声)
还有没有小朋友听到“叮”的声音?
谁知道“叮”的声音是什么意思?
原来打字机发出“叮”的一声表示字已经打好了,打字员就可以把文件纸从打字机上拿下来了。
3.完整欣赏乐曲。
我们再听一次音乐,“叮”的一声在什么地方出现?
我们试着把它拍出来好吗?
(幼儿跟做拍手动作)
___分A、B段欣赏乐曲,学习游戏动作,掌握关键节奏和表现关键情绪。
(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机,再次掌握节奏。
“为了让游戏更好玩一点,我们现在把板凳当打字机,准备好了吗?
”(玩游戏)
(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机“按摩”的动作。
打字机和人一样,劳动久了就会有点累哦,所以它也要休息一下,我们给它加点油,让它放松一下好吗?
(幼儿做按摩动作)
5.欣赏两位教师合作的示范表演。
想不想让游戏更好玩一点?
今天我给你们请来了我的打字机,大家和她打个招呼吧!
(配合活动的教师来到现场)
我们要给打字机安上纸,安在什么地方呢?
(把“手抽纸”包安在头上)
我们还要给打字机加油,想想看从哪里加呢?
(幼儿提出:
耳朵、嘴巴、鼻子等)
现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?
(完整示范合作游戏的动作方式)
___分角色随音乐表演。
现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量:
谁当打字机,谁当打字员!
要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸,请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸,然后请打字员站在打字机的后面,准备好了吗?
我们一起开工啦!
(合作游戏一次,交换角色再玩一次)
7.再现幼儿活动场景,共同分享。
让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!
(老师回放活动录像,组织幼儿观看。
8.幼儿整理文件纸放人尼龙袜中,制作成“流星球”,活动结束。
你们看看,这满地的文件纸,太乱啦!
我想到了一个好办法:
请小朋友把地上的纸捡起来,包成一个球,再塞进这些旧袜子里面,制作成体育玩具流星球好吗?
(老师组织幼儿收拾场地)
小班音乐活动方案(四)
⒈感受歌曲优美的旋律,能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
⒉学习简单的二声部合唱,能控制调节自己的歌声。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
⒌乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
图谱
一、律动
⒈美丽的春天来了,柳树发芽了。
微风一吹,嫩嫩的柳枝会怎么样呢?
(随风摆动)
⒉感受歌曲旋律,幼儿当柳枝,跟着音乐,在微风中动起来。
二、学唱歌曲
⒈欣赏歌曲
柳树可真美啊,听我来唱一唱美丽的柳树。
仔细听听,歌曲里唱的柳树是什么样的?
⒉借助图谱理解歌词
(1)听了歌曲你有什么感受?
在歌曲里你听到了什么?
(2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲,进一步理解歌词。
(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?
请你看着图谱再听我来唱一唱。
(师指图演唱)
(4)幼儿随老师看着图谱念歌词。
⒊学唱歌曲
(1)完整演唱1、2遍
(2)引导幼儿有感情地演唱
(3)柳树姑娘拖着长长的辫子,随风轻轻摆动,我们应该怎么唱?
(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?
(活泼轻快)
(4)你最喜欢唱那几句?
(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
三、学习二声部合唱
⒈第一种简单的二声部合唱
一部分幼儿唱歌词,一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱,从第五句开始全体合唱。
(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)
⒉学习第二种合唱方法
第一声部的幼儿唱歌词,第二声部的幼儿在第1~___句的句末伴唱“啦啦啦”,第五句全体合唱。
(先师幼合作,再幼幼合作,教师可通过指挥来帮助幼儿合唱)
小班音乐活动方案(五)
1、根据人物特点,将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象,体验表演的快乐。
3、通过表演,刨懂得不要轻信陌生人的道理。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、情景创设:
森林(花,草,树,蘑菇等)
2、课件、音乐(代表四个人物的音乐:
《森林狂想曲》——小红帽;
《天使小夜曲》外婆;
《波斯市场》——大灰狼;
《拉德斯基进行曲》一一猎人)
3、人物图片、头饰
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》,在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1、欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声,立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。
同时,课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。
在视觉、听觉上,都给幼儿极大的审美刺激,他们一下被吸引住了,兴奋地讲述自己的发现。
2、模仿森林里的树木花草。
教师:
谁来学一学漂亮的花朵?
大家都来摆个花的造型,看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事。
1、欣赏《小红帽》的故事。
故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。
讨论:
在四个人物中你喜欢谁?
不喜欢谁?
为什么?
小红帽有没有做得不太合适的地方?
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
小红帽的故事可真好听,老师还为___个人物配了4段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。
1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁,为什么。
谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么?
(2)第二段音乐像谁,为什么。
音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
再听两段音乐,你们听听像谁?
(1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
大家来学一学。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1、商量分配角色。
2、提
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