初中中考语文配套练习册仿写续写对联专题专题训练答案及答案Word格式文档下载.docx
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经典古诗词是一座巍巍丰碑,它计数着中华文明的历史遗产;
经典古诗词是一顶灿灿王冠,缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
古诗词是我国文学宝库中的瑰宝。
它短小精悍,词句优美,源远流长,博大精深。
它节奏感强,易读易记。
它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
(4)要求学生牢记邀请函的格式。
邀请函的一般结构,由标题、称谓、正文、落款组成。
标题居中即可。
称谓:
邀请函的称谓使用“尊称”,并在尊称前加敬语。
如:
本题应为“尊敬的谭老师”或“敬爱的谭老师”。
正文:
邀请函的正文首先要表明身份(我是九年
(1)班的×
),告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的(举行“走进诗词大会,品味诗意人生”赛诗会)、事项及要求,写明礼仪活动的日程安排、时间(明天下午3点)、地点(九年级1班),并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。
正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。
如“敬请光临”、“欢迎光临”。
故答案为:
⑴例:
⑵锦绣诗词又一春
⑶中华文化源远流长,博大精深。
⑷谭老师,您好!
【点评】⑴本题考查考生的语言表达能力。
解答此题要求考生注意掌握标语的基本要求,要紧扣活动主题,注意平时的训练。
⑵本题考查考生对对联知识的掌握和运用的能力。
要求考生注意平时对相关知识的掌握,要结合活动主题、上联特点进行作答。
⑶本题为开放性语言表达试题,考生要注意结合活动主题,按照要求作答。
⑷本题考查考生应用文写作能力。
考生要注意平时的积累和训练,注意掌握基本的格式要求,要结合题干的要求,表达要清楚,注意称呼,语言要得体、连贯、流畅。
2.班级正在开展“胸怀祖国,心忧天下”的主题活动,根据要求逐项完成以下任务。
(1)(观点论述)活动中,同学们观看了一则央视新闻四川省凉山州木里县境内发生森林火灾,31名扑火英雄不幸牺牲。
面对熊熊烈火,救火英雄们冲锋在前,用宝贵的生命诠释了什么是忠诚与担当,什么是家国情怀。
观看结束后,如何看待家国情怀成为大家热议的话题,请围绕话题,发表议论,写出观点、理由及结论。
(80字以内)
(2)(故事链接)胸怀大志,心忧天下。
下图与我国古代一位拥有博大胸襟和远大政治抱负的历史人物有关。
请根据提示,简要叙写这个故事。
(60字以内)
(3)(对联续写)下面有两副未完成的对联,请选择其中的一副,围绕活动主题,续写下联。
①上联:
两袖清风心忧天下
②上联:
欧阳修醉翁亭里与民同乐
【答案】
(1)示例一:
家园情怀是一种责任、更是种担当。
无数仁人志士胸怀祖国,心忧天下始终把祖国和人民放在心中,视国家和民族利益为最高利益。
所以,我们要勇于承担责任,敢于担当,用行动践行家国情怀。
示例二:
家国情怀是青少年奋力前进的动力。
青少年只有拥有家国情怀,才能明确学习目标,才能用理想和信念不断催促自己奋力向前,因此,家国情怀的培养,刻不容缓。
(2)示例:
范仲淹应滕子京之请为重修岳阳楼作记,揭示了“不以物喜,不以己悲”的古仁人之心,表达了自己忧国忧民的情怀和政治抱负。
(3)一腔热血胸怀人民;
范仲淹岳阳楼上天下为先
(1)题干要求围绕“家国情怀”话题,发表议论,写出观点、理由及结论。
开放性试题。
可以先谈什么是“家国情怀”,为什么要有“家国情怀”,怎样才能“做一个有家国情怀的人”。
观点要明确,理由要真实有效,结论要呼应观点但要避免与观点的语言重复。
注意写得平易近人,力避老话套话,力求有点文采。
如“家是最小的国,国是千万家”,每个人的生命体验都与家国紧相连。
家是国的基础,国是家的延伸,在中国人的精神谱系里,国家与家庭、社会与个人,都是密不可分的整体。
“国家好,民族好,大家才会好”,“小家”同“大国”同声相应、同气相求、同命相依。
正因为感念个人前途与国家命运的同频共振,所以我们主动融家庭情感与爱国情感为一体,从孝亲敬老、兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的担当。
家国情怀宛若川流不息的江河,流淌着民族的精神道统,滋润着每个人的精神家园。
(2)首先要仔细观看图片,可从描绘的中心图景、周围环境等推断图片中的景物名称。
同时注意图片上的文字内容,如“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,进而推断所描绘的故事的背景及作者的名字,最后根据作品的内容阐述作者的情怀。
组织语言时最好能用上作品的中心句。
(3)对联要注意以下几组要求:
第一,上下联字数要相等。
第二,上下联词组要相同,词性要一致。
第三,上下联平仄要相调。
第四,切忌合掌。
如题干所给上联“两袖清风心忧天下”的前四个字是成语,“心忧天下”是个动宾结构。
所以下联可拟为“一腔热血胸怀人民”,从内容看,与上联构成“正对”。
而题干所给第二句的上联“欧阳修醉翁亭里与民同乐”是主语+状语+谓语的结构,谓语是作品中提炼的成语。
由此,下联可拟为“范仲淹岳阳楼上天下为先”。
从内容看,与上联也是构成了“正对”。
⑴示例一:
⑵示例:
⑶一腔热血胸怀人民;
范仲淹岳阳楼上天下为先
【点评】⑴本题为开放性试题,解答此题要读懂材料,理解题意,观点要明确,理由要充分。
⑵本题考查考生对图表的理解和分析,注意对图表的观察,把握图表中的信息,要结合平时的积累来阐述。
⑶本题考查考生对对联知识的理解和运用的能力。
解答此题要求考生掌握对联的基本常识,要结合上联和活动主题进行补写。
3.请从下面给出的四个语句中,选择合适的句子,将四副对联补充完整,使之符合节日和对联的特点。
只填序号即可。
①银花火树开元夜
②避恶遍插茱萸枝
③几处笙歌留朗月
④角粽投江祭诗魂
(1)元宵节
紫气丹光拥玉台
(2)端午节
龙舟竞技怀屈子
(3)中秋节
万家萧管乐中秋
(4)重阳节
延年畅饮菊花酒
【答案】
(1)①
(2)④
(3)③
(4)②
【解析】【分析】考查学生对我国传统节日形式与内涵的了解,以及修辞手法的日常运用。
(1)“银花火树”指的是元宵节的烟火。
(2)“角粽投江”是为了凭吊屈原,指的是端午节。
(3)“几处笙歌”对“万家箫管”。
(4)“插茱萸枝”是重阳节的习俗。
⑴①;
⑵④;
⑶③;
⑷②
【点评】考生对文化常识在平时要有理解,首先是传统节日考生都不陌生,熟悉每个节日的内涵和相关的特点,其次考生要理解对了的知识,注意其上下联讲究对仗的特点。
4.某社区阅览室向居民征集有关读书的对联,给出的上联是“品美文若饮甘露”,请你对出下联。
【答案】读好书如沐春风
【解析】【分析】对联要字数相等、词性相同、意义相对,如“品美文”可对“读好书”。
【点评】本题考查的是对联的知识。
我们要熟知对联的基本知识,对联即对偶,要求字数相等,词性相对,意义相关,抓住这个特点,即可作答。
5.下面是参观郭沫若故居后,一位同学写的参观记录和他未完成的一副对联。
请你根据他的参观记录,在对联处写出词语,将这副对联补充完整。
【参观记录】
时间;
2017年4月13日
地点:
郭沫若故居
郭沫若,四川乐山人
我国伟大的文学家。
《女神》是他的第一本诗集,出版于1921年8月。
《女神》歼一代新诗风,是中国自由诗的代表作。
他还是一位史学大家,潜心研究甲骨文。
他制作的《屈原》是历史剧的先锋之作。
【对联】
诗坛领袖,①________新诗风,《女神》为自由诗典范
话剧大家,改变老故事,《②________》乃历史剧先锋
【答案】自创;
屈原
【解析】【分析】本题要结合对联常识来分析。
首先,上下联的字数必须相等,不能用重复的字;
其次,上联的末一字必须是仄声,下联的末一字必须是平声;
第三,上下联的句式必须一致(词类相当,结构相应);
第四,上下联的平仄要相对立,上联要用平声字的地方,下联就得用仄声字,反过来也一样;
第五,上下联意思可以相近或相反,可以只说一事,也不妨分说两事。
在补写对联时,必须根据名著《傅雷家书》内容进行拟写,另外还要注意结构相同,意思相关联。
第一个空需要结合参观记录中提到的“《女神》开一代新诗风”,且与下联提到的“改编”词性相对应;
第二个空结合参观记录中提到的“《屈原》是历史剧的先锋制作”与上联中的《女神》可直接写出答案。
自创;
屈原
【点评】了解对联的一般规则:
(1)要字数相等。
除有意空出某字的位置以达到某种效果外,上下联字数必须相同。
(2)要平仄相合。
上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
(3)要词性相对。
讲究“虚对虚,实对实”,而且相对的词必须在相同的位置上。
(4)要内容相关。
上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。
6.请根据课文《范进中举》的内容完成下面的对联上联:
忆往昔,无米无柴,谁肯雪中送炭?
横批:
________
【答案】看今朝,有酒有肉,都来锦上添花;
世态炎凉(趋炎附势)
【解析】【分析】此题考查补写对联。
对联有以下几种要求:
①字数相等。
②句式一致。
③词性相对。
对联要求,一般是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,以此类推。
④结构相应。
根据上联的形式和内容可拟写下联为:
看今朝,有酒有肉,都来锦上添花。
看今朝,有酒有肉,都来锦上添花;
世态炎凉(趋炎附势)
【点评】对联是一种讲究格律的文学形式,欣赏与写作对联,必须了解其基本的格律要求。
所谓对联格律(简称联律),是指对联写作的一些基本规则和格式,其核心要求是对仗。
对联的基本格律,可概括成六要素:
字数相等,内容相关,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐。
7.鲁迅是中国文坛的巨匠。
他逝世时,人们献了很多挽联。
请揣摩语境,将鲁迅的作品《呐喊》《彷徨》《莽原》《奔流》《噩梦》《野草》《而已》填在下面的横线上,使之成为一副工整的对联。
踏________,刈________,《热风》________,一生________;
痛《毁灭》,叹________,《十月》________,万众________。
【答案】《莽原》;
《野革》;
《奔流》;
《呐喊》;
《而已》;
《噩梦》;
《彷徨》
【解析】【分析】这副对联已经给出了一些关键词,只需要把鲁迅的作品填对即可,答题时结合语境,还要注意搭配,“踏”是踩的意思,“刈”是割的意思,这两个词都是动词,因此,“踏”后面应填《莽原》;
“刈”后面应填《野草》;
“热风”是名词,而且风会带动空气流动,因此,《热风》后应填《奔流》;
鲁迅一生都在为劳动人民呐喊,因此“一生”后应填《呐喊》;
“痛《毁灭》”,旧世界毁灭了很多东西,让人痛惜,让人感叹,也不过如此,因此,叹后应填《而已》;
最后剩下《噩梦》和《彷徨》,联系《十月》和万众,很容易让人联想到:
十月里作家做了个噩梦,让万众彷徨。
【点评】拟写对联的基本原则有:
①对偶原则,要求上下联字数相等,词性相对,结构相应;
②内容相关原则,要求上下联必须围绕同一话题,内容上或互补,或对立,或承接;
③避免重复原则,避免上下联同一位置出现同一词语,也避免同一个字出现在上下联不同的位置;
④上仄下平原则,即上联末字押仄声韵,下联末字押平声韵,这个原则在考题中一般放得较宽。
本题答题时还要结合语境和搭配。
8.今年,为了庆祝我国建国七十周年,凉山州各中小学校开展了“中华文学经典诵读写演系列活动”。
西昌市某中学在一次诵读写活动中,语文老师写了上联,请你为他补出下联。
诵读文学经典传承优秀文化
【答案】书写人生精采弘扬高雅艺术
【解析】【分析】仔细分析上联,上联由“诵读文学经典”“传承优秀文化”两个短语组成,这两个短语都是动宾短语,因此所拟写的下联也要有这些特点,除了形式符合要求之外,内容也必须符合要求。
本题没有统一答案,只要形式和内容符合要求即可。
书写人生精采弘扬高雅艺术
【点评】本题考查拟写对联的能力。
拟写对联的基本原则有:
9.请从下面给出的四个语句中,选择合适的句子,将四副对联补充完整,使之符合节日和对联的特点。
(1)元宵节:
(2)端午节:
(3)中秋节:
(4)重阳节:
(1)①;
(2)④;
(3)③;
(4)②。
【点评】本题考查补写对联的能力。
对联一般分上下两联,补写时注意上下联字数要相同,相对应的词语词性相同,语义必须相关。
10.九
(1)班开展以“学会倾听,学会感恩”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
年龄段
12-25岁(100人)
30-45岁(100人)
45岁以上(100人)
喜爱倾听的人数比
18%
40%
65%
感恩父母的人数比
20%
45%
70%
(1)根据上面的调查表,请你用一句简洁的话表述你所读到的信息。
(2)活动中有一个“感恩老师”的环节,准备张贴一幅赞美老师的对联,已经给出上联,请你填写下联。
三尺讲台育桃李
________
(3)活动中,同学们纷纷发言,表达自己的心声。
学生A说:
感恩父母,给予我们生命,抚养我们成人;
B说:
感恩同学,带给我们快乐,传给我们温暖;
C说:
感恩挫折,________,________。
班长总结说:
“只要拥有一颗感恩的心,才会对人生充满信心,才能获得他人的尊重和感激。
”
①根据语境要求,给空格处填写一个恰当的句子。
②画线句子有语病,应该把“________”改为“________”。
(4)为了让主题班会更具感染力,班委会准备邀请曾被当地政府授予“感恩孝子”荣誉称号的时光老师来作专题报告。
某同学以班委会的名义拟写的邀请函中内容与格式有四处错误,请指出并修改。
【答案】
(1)喜受倾听的人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄的增加而增加。
①两袖清风铸师魂②一腔热血显精神③一生心血哺新人
④一片丹心付杏坛(共2分。
符合对联的基本要求即可)
(3)给予我们勇气;
促使我们进取;
只要;
只有
(4)①“尊敬的时老师”顶格写;
②把“请务必准时到达”改为“敬请光临”(“敬请指导”“请您光临”等亦可);
③落款中的单位在上,时间在下;
④应写明活动的具体地点。
(1)小题属于探究表格数据所传达的信息,我们在探究时,既要横排看,也要竖排看。
横排看,是不同年龄段的人数比例;
竖排看,是“喜欢倾听”和“感恩父母”这两个类别。
再从表格中的数据可以看出,两个类别的比例都随着年龄的增长而增多。
(2)小题补对联,拟写对联时,要求字数相等,断句一致;
平仄相合,音调和谐,传统习惯“仄起平落”,即上联末字用仄声,下联末字用平声;
位置相同的词词性相同,结构相同;
内容相关,意境和谐,志趣高雅。
本题只要符合对联的要求,符合老师的身份即可。
(3)小题仿写,只要和上两句结构相同,字数相等,写出“挫折”的意义即可。
改语病比较简单,就是关联词不当,“只有……才……”“只要……就……”是固定搭配。
(4)小题考查的是应用文中的邀请函。
邀请函在格式上和大多数应用文是一致的:
题目“邀请函”三个字在第一排居中,称呼在第二排定格,落款部分“单位”在上,“日期”在下。
邀请函在内容上语言要得体,要告诉对方活动的具体时间和具体地点。
⑴喜受倾听的人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄的增加而增加。
④一片丹心付杏坛
⑶给予我们勇气;
⑷①“尊敬的时老师”顶格写;
【点评】⑴本题考查考生对材料的探究能力,解答此题要求考生运用对图表信息的把握能力,注意从中总结归纳共同点,在平时要学会自我方法,运用平时的方法进行解决问题。
⑵本题考查考生对对联知识的理解和运用能力,考生要掌握对联的基本要求和特点,注意对上联的理解,内容上要有关联,符合主题。
⑶本题考查对语言的运用,要求语句的连贯、衔接仿写能力和病句的修改能力。
要求考生读懂材料,结合上下文的特点进行作答,掌握基本的病句修改的方法。
⑷本题考查考生对常用应用文的修改能力。
解答此题要求考生在平时注意常用应用文的格式,注意对例文的阅读和审视,运用掌握的知识对例文进行辨析和修改。
11.校学生会开展“读古诗·
长知识”系列活动,请你参与。
(1)请按要求修改活动通知。
通
知
各位同学:
为了更好地落实“读古诗·
长知识”活动要求,经研究决定,将在九年级召开“走进送别诗”专题学习活动,请认真整理学过的送别诗,于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识竟答活动。
5月8日
①通知中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。
②画线句子有语病,请提出修改意见。
③通知的格式有一处不规范,请提出修改意见。
(2)下面是活动中的两道题,请回答。
①根据下面的诗句,写出古人常用的两种交通工具。
孤帆远影碧空尽:
脱鞍暂入酒家垆:
②根据下面的诗句,写出古人送别时的两种习俗。
客舍青青柳色新:
劝君更尽一杯酒:
(3)下列对一首五律颔联和颈联的补充,最恰当的一项是(
)
________汉阳渡,初日郢门山。
(颔联)
江上几人在,天涯孤棹________。
(颈联)
A.风高
还
B.风高
回
C.高风
D.高风
【答案】
(1)竟答;
竞答;
“召开”改为“开展”;
在日期上方补上“(校)学生会”
(2)船(或:
舟);
马;
折柳(或:
赠柳);
饯行(或:
劝酒)
(3)C
(1)①“竟答”的“竟”错误,这里应该是“竞”,意思是“竞赛”。
②“召开”和“活动”搭配不当,应将“召开”改为“开展”。
③通知后面应该有署名和日期,应在日期上方署上“(校)学生会”。
(2)①从“帆”可以看出这种交通工具是船或舟。
从“鞍”可以看出这种交通工具是马。
②从“柳”可以联想到折柳或赠柳的习俗,古人有折柳相送的习俗。
从“酒”可以联想到饯行或劝酒的习俗。
(3)高风是名词,和下联初日相对,故排除AB。
”还“和”山“不押韵,”还“和”山“押韵,故选C。
(1)①竟答;
竞答
②“召开”改为“开展”
③在日期上方补上“(校)学生会”
(2)船(或:
(3)C
【点评】
(1)本题考查学生修改应用文的能力。
学生在平时的学习中,应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用,达到熟练的目的,修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。
(2)本题考查文化常识。
文化常识知识量大,头绪繁多,包括传统文化中人物称谓、历法、节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知识,解题时需细心对比,防止张冠李戴,时代混淆等。
(3)本题考查对律诗常识的积累能力。
律诗是近体诗的一种。
全首八句。
每句五言的称五言律诗,七言的叫七言律诗。
其中三四两句和五六两句必须对仗。
每句之内,句与句之间平仄调配有一定的格式。
偶句押平声韵,一韵到底,首句可押可不押。
12.根据课文内容完成下联。
邹忌现身说法巧进谏
【答案】齐王开张圣听振国威
【解析】【分析】本题考查学生对对联的理解、掌握能力。
解答此题,要求掌握对联的一些基本知识,如语句对仗,词性相同,还要注意修辞运用,语境是否符合等方面。
齐王开张圣听振国威。
【点评】本题作答,要注意结合对联特点,结合具体要求即可作
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