辽海版学校公共卫生教育六年级教案下Word格式.docx
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五年级:
初步认识心脏的结构和功能,学会测量脉搏和体温;
纠正不良的坐、立、行姿,预防脊椎弯曲;
纠正不正确的刷牙方法,预防龋齿;
了解感冒、流感、中暑、食物中毒的症状,掌握其预防方法;
了解人体需要的营养素和合理营养的基本要求,预防贫血。
增强自我调控能力,正确面对和接受别人的建议和批评。
掌握科学的体育锻炼方法,坚持每天体育锻炼1小时。
注意户外活动的安全,掌握狗咬、蜂蛰等意外事故的处理方法。
六年级:
掌握季节性流行病、传染病如乙脑、流脑、肝炎等的正确防治方法;
学会处理小外伤、烧烫伤;
掌握基本的生活技能,与水、火、电、气和谐相处。
知道吸烟的危害,拒绝吸烟并劝解家人不要吸烟;
掌握网络卫生常识,养成文明上网习惯,防止网络成瘾。
树立正确的学习动机,学会公平竞争,正确面对挫折。
了解自然险情的危害,提高自我保护的能力。
确定合理的学习目标,掌握缓解压力的方法;
学会与他人和谐相处。
学校公共卫生教育教学计划
周次
教学内容
电教使用
二
认识健康
教学光盘1
四
少年莫恋杯中酒
六
谨防食物中毒
八
构筑网络防火墙
十
远离危险物
十二
珍爱生命远离毒品
十四
从小培养自信
十六
中暑的防护
十八
复习
二十
考试
备注
一、教学目标:
1、利用健康测试等活动,认识什么是健康,确定影响健康的因素主题。
2、对自己和周围的同学健康状况进行测试,并对测试数据进行分析。
3、培养学生相互合作的意识。
二、教学方法:
讨论法
三、教学用具:
课件、图片
四、教学过程
1、谈话引入课题。
(板书课题)
2、合作交流,自主探究。
(1)、课件出示图片,师生互动交流。
A、看下面几幅图,这些同学的行为健康吗?
为什么?
学生回答
B、通过分析上一环节的图片引出“什么是健康?
”的问题
3、健康包括:
身体健康:
心理健康:
社会适应的完好状态:
4、在知道了什么是健康的基础上,抛出我们小学生现在健康面临的挑战
(课本4页)
5、学习对我们小学生有益的健康生活方式
合理膳食:
适量运动:
戒烟戒酒:
心理平衡:
五、小结。
通过本课的学习你有哪些收获,你能准确的说出健康包括什么?
健康的生活方式包括什么吗?
根据你的日常生活表现,涂一涂你是健康树,看谁的健康树最茂盛。
六、板书设计
第一课认识健康
健康包括
健康的生活方式包括
教学目标:
1、通过学习,使学生认识到饮酒对人体的危害。
2、引导学生不饮酒,并主动劝说身边的人饮酒要做到适度、适量不酗酒。
教学重点:
了解酗酒对人体会造成那些危害?
引导学生建立良好的生活方式和卫生习惯。
教学准备:
教师准备:
出示一组饮酒带来的危害挂图。
(打架斗殴)(带来疾病)(酿成车祸)(影响仪表)学生准备:
收集在日常生活中饮酒所带来的危害。
教学过程:
一、导入新课
1、在精神文明建设不断取得成效的今天,为了促进健康,我们青少年很有必要认识饮酒与人体健康的关系。
2、板书课题:
二、讲解分析
1、出示挂图:
师:
过度饮酒会给我们的生活带来极其严重的危害。
2、师生分析讨论酒精的特点与饮酒的危害。
(1)对肝脏的损害
(2)对大脑的损害
(3)对心血管的损害
(4)对消化道的损害
(5)对青少年的损害
3、认识青少年千万不要学喝酒。
生:
总结。
三、课外拓展:
1、酗酒会造成那些危害?
(交通事故,犯罪)
2、酗酒易引发哪些疾病?
板书设计:
第二课少年莫恋杯中酒
饮酒的危害:
1、在情境体验中,初步了解食物中毒的种类及其危害。
2、让学生了解如何防止食物中毒,知道食物中毒后简单的自救方法。
3、培养学生养成良好的饮食卫生习惯
知道食物中毒的危害,了解如何防止食物中毒,培养学生养成良好的饮食卫生习惯。
1.播放图片俗话说,民以食为天,食以安为先,但近来食品安全事件频频曝光,瘦肉精、染色馒头、假薯粉……食品安全问题成为近期舆论关注的焦点。
食品安全是关系人民群众身体健康和生命安全的一件大事。
2.出示课题:
3.数据统计,加深认识。
1、出示中毒事件(课件播放部分图片)
(1)、2009年10月17日上海一熟食店发生食物中毒26人,1人死亡。
(2)、2011年4月21日,北京一岁女童吃路边炸鸡中毒身亡
(3)、2011年4月22日上午7时左右,陕西省榆林市鱼河镇中心小学251名学生在喝完学校提供的蒙牛学生专用奶后,出现身体不适,被送往医院治疗,其中16人出现恶心、呕吐等食物中毒症状。
(4)、扬州一男子在5月2日在扬州舜天大酒店设喜宴款待亲戚朋友,10个人出现呕吐发冷。
3日晚上,在这家酒店举办婚宴的李先生,同样有亲朋出现上吐下泻、浑身发冷症状,100多人入院治疗。
4.学生谈感想。
5.教师小结:
食物中毒不仅影响我们的身体健康,甚至直接威胁到我们的生命安全。
6.学生联系生活实际思考并讨论:
食物中毒的原因有哪些?
怎样预防?
7.学生讨论,谈收获
板书设计
第三课谨防食物中毒
注意卫生细菌性中毒
仔细辨别化学性中毒
坚决不食动植物性中毒
教学目标
1.培养学生正确上网文明上网的习惯。
2.教育学生自觉拒绝网络不良信息。
3.倡导文明上网争做一个文明的网上公民。
教学准备:
多媒体课件
教学过程
一、导入
1.同学们你们喜欢玩电脑吗上过网的请举手;
“你们平时上网都做些什么”学生回答
2.师述看来同学们利用网络做了许许多多的事情。
通过网络我们能查资料玩游戏聊天看天气预报看新闻看小说发邮件听音乐看电影购物等。
给我们的工作和生活带来了便利,网络世界是精彩的它丰富了我们的生活截止2011年底我国的网民数量已达到5.13亿。
但是如果不会科学、安全、合理的上网,同样会也给我们带来了危害。
这就是我们今天要学习的内容-----构筑网络防火墙板书课题。
二、享受网络乐趣。
1.请同学们在小组内进行交流讨论并请小组长记录下来。
2.学生发言。
3.老师补充并总结。
三、网络安全手册板书
现在我们来探讨第二个问题,如何才能做到安全上网?
四、知识延伸
为了指导青少年能够科学、文明、安全地上网团中央教育部文化部还联合制定了《全国青少年网络文明公约》借此机会下面请全体起立举起右手至耳旁让我们庄严地宣誓要善于网上学习不浏览不良信息
要诚实友好交流不侮辱欺诈他人
要增强自护意识不随意约会网友
要维护网络安全不破坏网络秩序
要有益身心健康不沉溺虚拟时空
五、小结
同学们已经做出了自己的承诺我相信同学们从现在起一定能做到“远离网吧安全文明上网”希望大家课下把学习到的网络安全知识广泛宣传人人争做安全小卫士
第四课构筑网络安全防火墙
享受网络乐趣
网络安全手册
识别网络陷阱
防范攻略
教学目标
1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义,避免危险的发生。
教学准备图片
教学过程
一、导入
1、同学们你接触过下列物品吗?
在哪儿接触过?
你知道他们存在那些危险吗?
2、其实生活中存在着许多的危险物品,他们会对人体造成伤害。
为了我们的安全与健康,我们要认识那些危险的标志,可能的远离这些危险物品。
二、教授新课
1、高压警示标志
(书22页)
2、易燃警示标志
3、易爆警示标志
4、剧毒警示标志
5、放射警示标志
6、生物安全警示标志
三、知识延伸
医疗垃圾:
放射源:
四、分组讨论:
你们还知道哪些表示危险的标志呢?
五、做游戏认标志
选出十人,分为五组,每组两人。
第一组的一个同学站在讲台上,手里拿一张画有危险标志的图片,第一组的另一个同学来表演。
第一组表演完,第二组表演,比一比哪个组表演的好。
六、教师小结
板书设计远离危险物
粘上标志
1通过教学活动的开展使学生了解有关毒品的知识。
2通过图文并茂、通俗易懂的图片教育和引导学生远离毒品提高拒毒防毒意识。
3从自身做起从现在做起防微杜渐远离毒品珍爱自己的生命。
教学准备图片、多媒体课件。
教学过程
一、展示禁毒图片猜猜图中毒害我们生命的是什么?
在中国的近代史上毒品曾给中华民族带来深重的灾难。
如今毒品问题已成为全球性问题它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。
以此导入新课。
二、毒品知识知多少
(一)毒品的定义毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
你认识下面的这些物品吗?
1鸦片鸦片取自罂粟花落之后结出的果割开罂粟果从中流出的白色浆液在空气中氧化分干就是鸦片鸦片中有20种生物碱其中吗啡的含量约10%长期吸食会使人消瘦体质下降免疫力下降感染各种疾病。
2海洛因俗称白粉是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。
极易上瘾长期吸食或注射海洛因会使人身体消瘦瞳孔缩小免疫功能下降易感染病毒性肝炎肺脓肿及艾滋病极难戒除。
3冰毒学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。
属安非他明类兴奋剂的一种它是无臭、带苦味的半透明晶体。
吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用长期使用会导致大脑机能损坏。
吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。
4吗啡是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。
它对呼吸中枢有叫强的抑制作用用量过大可致呼吸缓慢甚至出现呼吸中枢麻痹这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。
吗啡比鸦片更易上瘾。
5摇头丸学名二亚甲基双氧苯丙胺属安非他明类兴奋剂的一种具有强烈的中枢神经兴奋作用有很强的精神依赖性长期服用会严重损害人的中枢神经系统导致偏瘫也很容易使吸食者的行为失控而发生以外。
(二)毒品的危害学生自己讨论老师归纳小结
1毒品毁人毁健康
2毒品令人倾家荡产家破人亡
3吸毒导致堕落、犯罪
吸毒危害社会成为世界公害
(三)戒毒为什么这么难
(书29页)
四讨论
了解了有关毒品的知识以及危害性请同学们谈谈远离毒品的打算。
(书28页青少年拒绝毒品“八做到”)
五教你几招防毒的几种办法
(书28页下插图部分)、
六总结
同学们今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施也知道了毒品对家庭、社会的危害。
希望我们每个人都能做到一发现有人吸毒立即举报为了自己的健康为了家人的幸福为了社会的安定请你远离毒品珍爱生命。
学生知道什么是自信
学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法。
课前准备:
故事“谁是自信者”;
让每位同学写一篇文章。
1、引入:
问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”(一般只有十来个同学举手)。
请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。
一.自信(板书)
2、自信的培养。
从培养自理能力做起
从鼓励自己做起
从长处做起
从小事做起
从交往做起
讨论
看看你身边那些自信者是怎么做的
说话时正视对方眼睛当众发言养成主动与别人说话的习惯在公共场合中,挑前面的位置坐抬头挺胸,加快走路的速度开阔视野,增长知识
结束语:
总之每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,定立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的。
请记住:
“天生我才必有用!
”
教学目标
1、中暑的表现是什么?
2、如何预防中暑及中暑的处理方法
教学准备挂图
教学过程
一、谈话导入揭示课题1、同学们炎热的夏天里由于天热容易中暑那么什么是中暑呢中暑后该怎么办又如何来预防中暑呢同学们想不想知道?
二、学习新课
1、观察书中的插图图中的小明怎么了?
同学们为什么把他扶到树下?
2、教师讲解
(1)中暑是人体在高温和热辐射的长时间作用下,机体出现体温调节障碍,水,电解质代谢紊乱及神经系统功能损害的一种急症。
(2)中暑的表现
出现早期中暑症状的人会感到头晕、头痛、口渴、恶心、四肢无力但体温基本正常或略高。
轻度中暑的人会出现面色由红变白、发热、心跳加速、皮肤灼热或出现四肢湿冷等症状。
严重的中暑者体温可达40摄氏度以上并出现呼吸急促、抽筋、烦躁、说胡话、昏迷等情况甚至会危及生命。
(3)中暑的处理方法
(书37页)
(4)中暑的预防
(书37页)
板书设计8、中暑的防护
中暑后自救
预防中暑
学校公共卫生教案
汤山城镇中心小学
六年级(下)
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- 辽海版 学校 公共卫生 教育 六年级 教案
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