考纲解读及复习备考指导历史文档格式.docx
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论证和探讨问题
运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题
【例10】阅读材料,完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
比较图9、图10,提取两项有关汉唐间历史变迁的
信息,并结合所学知识予以说明。
幻灯片3
指导思想
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;
考查学科素养和学习潜力;
注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
命题不拘泥于教科书,运用新材料,创设新情境,古今贯通,中外关联,把握历史发展的基本脉络。
幻灯片4
解读
2014年高考历史学科仍然以稳定为基调。
具体表现为:
(一)试卷的结构仍将保持不变
选择题12个,每题4分,共48分;
非选择题共52分,其中,必修部分37分(第40题25分,第41题为开放型题目12分),选修部分仍为4选一,15分。
幻灯片5
(二)试卷的知识内容以及能力要求仍将保持不变
1.考查主干内容
考纲按古代、近现代的历史发展体系编制。
2.突出材料立意、能力考察
幻灯片6
考纲
一、考核目标与要求
(一)获取和解读信息
1.理解试题提供的图文材料和考试要求。
2.理解材料,最大限度地获取有效信息。
3.对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
幻灯片7
获取和解读信息的能力
获取信息、处理信息、表达信息
能从新材料中获取相关的历史信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的历史问题。
注重培养学生论从史出的能力
幻灯片8
调动和运用知识
理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。
描述和阐释事物与人物
能用文字形式客观准确地叙述、概括历史人物活动,评价历史人物和解释历史事件。
论证和探讨问题
能运用所学知识与观点,通过比较、分析与归纳、综合等方法对历史问题进行解释、总结,做出合理的判断或得出正确的结论。
对知识的具体要求
对知识的理解能力
对知识的应用能力
幻灯片9
(三)试卷的命题视角没有变化
1.关注热点问题
2.把“情感态度与价值观”作为试题的立意
普通高中历史课程标准:
……全面发挥历史教育的功能,尊重历史,追求真实,吸收人类优秀文明成果,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操。
……增强历史意识,开阔视野,了解中国与世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。
……学会从不同的角度认识历史发展中全局与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系;
培养从不同视角发现、分析和解决问题的能力;
培养健康的情感和高尚的情操,弘扬民族精神,进一步提高人文素养,形成正确的世界观、人生观和价值观。
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(四)题型示例的变化
2013年高考新课标文综全国卷I
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
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2013年高考新课标文综全国卷Ⅱ
提取材料中的信息,结合所学知识,从建筑与政治关系的角度进行中英比较。
幻灯片12
2013年北京市高考文综历史试卷
1874年法国传教士在上海徐家汇建立了观测台,19世纪80年代这一观测台利用上海法租界内的信号塔开始报告正午时刻,为外国船只服务。
这一时间标准被称为“海岸时”。
19世纪末20世纪初,列强控制下的清朝海关采用“海岸时”,使用的是东经120º
的时刻。
……
依据材料并结合所学,解读从“海岸时”到北京时间在近现代中国的变化历程。
要求:
提取信息充分;
总结和归纳准确、完整;
解释和分析逻辑清晰。
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二、本次联考试题分析
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落实高考在四个方面的能力要求
1.深入理解和有效运用教材知识;
2.材料信息的释读和概括;
3.历史研究素养;
4.解题技能。
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试题总体体现高考命题趋势
1.试题内容符合考试大纲和2014年考试说明
的相关要求。
2.试题立意注重考查学生的分析解读能力,
考查学生对材料知识的概括能力与语言表
述能力,与历史高考命题原则一致。
3.考试成绩情况与前几年历史高考成绩情况
基本一致。
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全卷基本情况
人数
均分
难度
及格数
及格率
5185
50.92
0.51
1165
22.47
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三、历史学科备考建议
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课堂是否高效就是看是否了缩短两个距离:
缩短教与学的距离(新课)--高一?
缩短教与考的距离(复习课)--高三?
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学生答题情况暴露的问题
1.基础知识不过关,或不熟练,
知识不能运用自如;
2.基本概念不清;
3.审题能力亟待提高;
4.尚未掌握开放型试题的答题方法;
5.学生通史知识欠缺、结论单一、
思维僵化。
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备考策略
1.注重考生解题能力提高和综合得分能力
提升。
2.由全面复习转入重点复习,将知识间具有
一定的内在联系的章节进行合理的综合、
归纳、整理,形成知识网络。
3.备考要明确高考的方向和高考的重点,要
突破高考瓶颈和难点。
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关于知识的整合
依据《考纲》,采用编年史体例打通教材横向关节,重新整合教材,形成对同一历史阶段历史特征的明确认识;
运用新史观整合教材知识;
参考不同版本各种教材,以通史体例
构建学科知识体系;
理解历史概念,理清历史线索。
幻灯片23
关于试题的训练
限时、定量强化训练;
按高考时间进行适应性训练。
加强史料练习,提高学生获取和解读信息的能力。
关注学生薄弱环节,提高主观题练习的力度和效率。
强化历史思维,以文明史观、全球史观等为线索,进行适当的基础训练。
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- 关 键 词:
- 解读 复习 备考 指导 历史