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教务处
2006、11、13
昨天今天明天
常山县同弓小学创办于1977年,现占地面积11000平方米,其中校园建筑面积2500平方米。
同弓小学下设溪滩完小,全乡有教学班18个班(其中中心校有12个班),在校生有645人。
学校现有专任教师34人,其中小学高级教师23人,市教坛新秀2人,县教坛新秀1人。
昨天:
描绘蓝图
同小,昨天在郑序坚校长的带领下,坚持“以人为本”的管理理念,构建了和谐的校园文化氛围,坚持“人尽其才”的用人原则,充分地调动全体教职员工的工作积极性。
在新课程即将在我校实施的前夕,我们率先介入了新课标的学习研讨活动,和新课程理念进行了零距离的接触,进而构建了“三乡联谊”的校本教研活动模式。
为教师专业化发展构建了新的平台,也为创建农村一流的学校描绘了宏伟的蓝图。
今天:
创造佳绩
同小,今天在钱春华校长的带领下,学校始终坚持“教师即发展,学生即成长,教育即服务”的办学理念,努力抓好教师的专业化成长,成就了一支敬业爱岗、教学实践技能较高的、有一定理论素养的教师队伍。
近三年来,我校以新课程改革为突破口,以一切为了孩子的成长和发展为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,先后取得县级以上集体荣誉20多项。
我校教师参加县级以上教育教学论文及课堂教学评比获国家级一等奖5篇,二等奖4篇,三等奖6篇,市二三等奖8篇,县一等奖20篇,二三等奖90余篇,完成课题结题10个,在评比中获市二等奖一个,三等奖2个,获县一等奖1个,二等奖2个,三等奖4个,教师教育教学论文在省级以上刊物《教学与管理》、《小学各科教与学》、《中小学教师培训》、《新课程研究》、《小学教学改革与实验》、《上海教育》、《语文学习报》等杂志上公开发表20余篇。
辅导学生在安全漫画比赛中获省一等奖、参加其他作品比赛获县一等奖13篇,二三等奖30余篇、各类作品在市级以上刊物发表150余篇。
明天:
追求精彩
同小,明天将努力让学校管理引领精彩,让校园环境凸显精彩,让全体教师创造精彩,让每个孩子体验精彩,为孩子精彩的人生打下坚实的基础。
常山县语文青年骨干班研讨活动安排
一、教学活动安排
午别
执教者
节次
时间
班级
课题
备注
上
午
洪丽春
一
45-9:
25
三
(2)班
《饮湖上初晴雨后》
同弓小学
陈正
二
35-10:
15
六
(1)班
《岩石上的小蝌蚪》
宋畈小学
王玲丽
三
10:
30-11:
10
二
(2)班
《纸船和风筝》
天马一小
下午
12:
30
教师互动点评和专家点评及引领
二、接待安排
1、外宾来校在会议室休息,负责接待人:
黄红娟张云兰
2、午餐在校食堂用餐,负责接待人:
洪道金
3、下午会议室评课活动,负责接待人:
徐勋贵黄红娟张云兰
三、活动地点示意
1、会议室在大门进来右边教学楼。
2、学校食堂在大门进来左边的小房子。
3、三楼多媒体教室在大门进来左边教学楼三楼教室。
常山县同弓小学的概况
同弓小学下设溪滩完小,全乡有教学班18个班,其中中心校有12个班,在校生有645人。
学校始终坚持“教师即发展,学生即成长,教育即服务”的办学理念,坚持“以人为本”的管理理念,努力抓好教师的专业化成长,成就了一支敬业爱岗、教学实践技能较高的、有一定理论素养的教师队伍。
新的学年,同小将努力让学校管理引领精彩,让校园环境凸显精彩,让全体教师创造精彩,让每个孩子体验精彩,为孩子精彩的人生打下坚实的基础。
课题:
买商品有学问
组织者:
(同弓小学)张云兰
一.教学目标:
1.会购物的基本常识,知道什么是"三无产品".
2.具有辩认"三无产品"的基本能力,初步养成
消费者的自我保护意识.
二.教学重点:
会购物的基本常识,知道什么是"三无产品".
三.教学难点:
具有辩认"三无产品"的基本能力.
四.课前准备:
各种商品 质检证 记者证
五.教学过程:
1.案例导入
2.由案例引出本课的教学重点,知道什么是"三无产品".并且知道在消费者权益受到侵害时,怎样拿起法律武器自我保护.
3.模拟表演.(学生当质检人员,检查"三无产品")目的是培养学生辩认"三无产品"的基本能力.
4.大屏幕显示案例(小孩吃了劣质奶粉,变成大头婴儿……),让学生体会"三无产品"的危害性,坚定不买"三无产品"的决心.
5.实践活动.学生进行模拟购物.
6.编儿歌,总结全文.
提升理念推进课改提高实效
——同弓小学2005学年度教务工作总结
本学年我校教学工作以邓小平理论和“三个代表”思想为指针,在上级教育部门的关心和精心指导下,以新课程改革为突破口,以一切为了孩子的成长和发展为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩:
本学年我校先后被评为衢州市中小学交通安全宣传月先进单位,县示范性学校,教育系统先进集体,县乡镇自考联络站先进集体,《衢州晚报》小记者站,顺利地通过平安校园、乡(镇)中心幼儿园的评估验收,并荣获县成幼教工作三等奖,2004学年度荣获小学教学质量三等奖(乡镇第三),2005年度校长工作考核获优胜奖,在县“第八届运动会”上获得团体总分乡镇组第一名、在全县小学生乒乓球比赛中荣获团体第四名,《学习主题构建》培训在县评比中获二等奖,教师论文在省级以上发表5篇,参加县级以上比赛获市二三等奖5篇,县一等奖10篇,二三等奖50余篇,在05年课题结题评比中获一等奖一篇,三等奖一篇,辅导学生在安全漫画比赛中获省一等奖、参加其他作品比赛获县一等奖3篇,二三等奖10余篇、各类作品在市级以上刊物发表100余篇。
这些成绩的取得,让我们回想起过去一学年所做的工作。
一、重视学习,革新观念,提升理念。
理念是先导,学习是保证。
为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,本学年,我们十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡写学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。
1、加强对《课程标准》的学习。
新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。
本学年,我们充分利用双周二下午业务学习时间,组织语文、数学、英语、体育、艺术等学科的教师,以教研组为单位,对各年级段的教学目标、要求,重难点,教学方法等方面进行解读,尤其是一二年级新课程的教师,我们采用了比较系统的讲座(如观看国家级有关《课程标准》解读的录像资料等)。
通过各种途径、各种方式的学习,广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。
大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求,对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义。
十一月份,教导处组织全体教师对《课标》进行书面测试,合格率100%,优秀率70%以上,收到预期的效果。
2、重视教育教学理论学习。
“终身学习”,“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。
本学期开学初,全体教师集中学习充电,校长作了《争当新课程改革的促进派》的理论讲座,从新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求,解决问题的新方法,新课程背景下学生的学习方式,教师的教学方式等方面作了分析和培训,受益匪浅。
另外,我们还分批分层次组织教师观看有关新课程的理论录像资料,要求每位青年教师必须自学一本教育理论书籍,其他教师必须每月读好几篇与本学科相关的且有指导意义的论文和教学案例,写好教学反思,填好自学理论表,同时作为教师年度考核的参考。
积极参加“教师素质提升工程”培训,通过学习,交流、总结、反思等系列活动,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到提升,真正做到学以致用,学有所长。
二、重视研讨,改革方式,推进课改。
“在研讨中发展,在反思中成长。
”这是我校对广大教师,尤其是中青年教师提出的目标。
本学期,我们十分重视各种形式的研讨活动,每次集体备课前组织本学科骨干教师座谈,畅谈各自的教学设想;
每次教研活动前,组织青年教师说课,骨干教师点评,让每位教师都能得到锻炼的机会。
1、认真组织教师集体备课。
集体备课主要采用两种方法:
一是利用双周二下午集体业务学习时间,由教导处安排青年教师畅谈教学设想并说课,骨干教师提出修改意见和新的创意设计,回校后各课任老师针对各班学生实际各自备课、上课。
(形式类似沙龙座谈,老师们发言热烈踊跃,效果明显)。
二是由教研组提出集体备课任务后,同年级老师先以校或辅导片为单位进行商讨,然后指定教师写出教案,再大组集体交流。
为了使每位教师均有锻炼机会,一般采用轮流的办法进行。
集体备课的教案,必须体现教师的指导活动,学生的自主学习活动和本课设计意图三方面内容。
由一人执笔写出的教案其他教师必须在备注栏内详细写出修改意见及自己的上课思路。
本学年,各学科集体备课累计二百余次,其中新课程集体备课占40%以上,通过集体备课活动,开阔了教师的眼界,增加了相互交流的机会,教师们乐于做,愿意做。
2、积极开展学科教研活动。
本学期为扎实稳步推进我校新课程改革步伐,各学科举行大小教研活动累计二十余次(每月的第二周的周五为“课改”开课日(12月中旬的开课日,我们专门邀请了县教研室有关教研员来校指点迷津,三位教研员对我校二位青年教师的课给予较高的评价,同时提出了中肯的意见。
我校黎坚光教导执《圆的认识》,杭州张老师执教的《小数的认识》,均收到良好的教学效果,给全体老师很大的启发,大家一致认为这几位老师的课充分体现了新课程的教学理念,教学目标由原来的单一转变为师生积极的交往互动,共同发展的过程,课堂真正成为学生的课堂,教师真正做到了创造性地使用教材,用活教材,学生的情感态度和价值观得到应有的发展。
)
、三校联谊“活动、花开”二度“的教研活动(校本教研“花”开二度更灿烂.11月13日——16日,同弓小学为了更好地提高校本教研的质量,语文开展了“‘花’开二度”的校本教研开放周活动。
“花开二度”即将原来的“上课——说课——评课”三环节活动流程改为“上课——说课——反思——上课——专家引领”五环节活动流程。
同课两度开放,教师对第一次上课进行集体反思,修改完善教学预设后,借同年级的另一个班再进行教学活动,然后,组织教师对两节课进行对比式评课,最后,请县有关专家进行现场指导。
如此活动,突出了教师的反思意识,提高了“研”的力度,更活跃了研究的氛围。
“一个教师只要认认真真地反思五年,就能成为一个‘科研型’的教师。
”我们将在这个理念的指导下,把校本教研活动抓得更实,抓得更新,使校本教研这朵“花”开得更加灿烂。
)“同课追踪”、送教下“山”和上山“献”教活动,(我们的这个山,“山上”指的是中心小学,“山下”指的是完小。
送教下“山”,就是中心小学的老师到完小上课,这样的活动,老师乐意,因为这是很好的交流机会;
学生乐意,因为这很新鲜,而且这是一堂好课。
上山“献”教的活动,同样招来老师的欢迎,因为我也能感受一下中心小学学生学习的氛围。
)“取经”汇报课,中层领导“下班”听课,教研开放周活动和双周二、四业务学习)。
为进一步提高课堂教学质量,每次教研活动前先由教导处组织学校领导、骨干教师、教研组长深入完小、辅导校、中心校教研组听课并当面提出修改意见,实验教师利用双周二四业务培训时间向全体教师开课,教导处组织10节好课教师和校级上好课教师评课。
三、强化管理,落实措施,提高实效。
1、加强教研组建设和管理。
教研组是学校教学研究最基层的组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。
本学期,我们按照上级规定,主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和系列化。
本学期初,我们要求各教研组针对本学期热点问题确立研究专题,每月围绕专题开展学术沙龙活动,鼓励教师谈自己的思想和见解。
通过合作交流,探讨反思,使各科教师在活动中得到锤炼。
本学期,各教研组正常教研活动十四次,专题研究四次,达到预定目标。
2、认真抓好教学“六认真”月查工作。
教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则,是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。
本学期,我们仍坚持“一月一重点”检查制度,并做到每次检查有记载、有等第、有反馈。
对于上岗未满三年的教师,我们推行了中层领导“推门即听课,翻本即检查”的做法,从听课、检查情况看,大部分教师工作做得十分认真。
我们还对教学“六认真”工作确实存在问题的教师,给予耐心的指导和帮教。
3、积极做好后进生帮教工作。
新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体,全面发展,主动发展,一切为了每个孩子的发展”。
我们除了继续抓好后进生跟踪工作外还努力抓好随班说读工作,真正让每位教师学会关爱,学会理解,学会宽容,学会激励每个学生,使他们树立起学习的信心和勇气。
本学期中心校跟踪的十多位差生无论从思想,学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。
4、积极开展各项竞赛活动。
通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次,从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。
本学期我校举行的教师竞赛活动有:
青年教师解题比赛。
“我看新课程”征文比赛。
青年语文教师下水文比赛。
教学案例,论文评比活动;
学生竞赛活动有:
“每月一题”作文小报竞赛;
学生绘画比赛;
胡柚节活动(带领学生去同弓太公山的胡柚基地实地参观,举行“我爱家乡的胡柚”的征文、演讲比赛和“庆祝‘金秋胡柚’小报”制作比赛,并在社区展览,得到了当地群众的好评。
)开展“拾起一个美丽的胡柚”的校本教研活动;
“学生文明行动”大比武活动、“计生”征文比赛,读书节活动(每年的4月1日为读书日,到了那一天,学校从时间、空间、学习方式、教学方式都实行了开放。
此次读书日,有的班级开设了游戏竞猜,有的开设了读书有奖,有的开设了古诗朗诵比赛,有的开设了趣味数学解题大赛等。
而且学生可以任意选择到哪个班去学习。
真正地体现了自主、快乐、充实的学习生活。
)通过以上一系列竞赛活动,培养了一批具有一定特长的教师和学生,为全面提高师生的整体素质奠定了基础。
四、联创“三校”规范管理促成效
2005年,同弓小学为了进一步提升办学理念,打造新的教育品牌,积极地投入到联创“三校”工作中。
联创“三校”是指:
创办同弓中心幼儿园,创建平安校园,创建县示范性学校。
为此,我校从抓硬件配备入手,以规范管理为抓手,以提高办学水平为目标,坚定不移地走“质量立校,科研兴校、特色名校”之路,积极地完善各种管理制度,倡导“以人为本”的先进管理理念,扎实有效地开展创建工作,初步探索出一条具有农村特色的办学路子。
1、创中心幼儿园,规范幼儿行为
幼儿教育随着人们的教育观念的转变,越来越被许多家长所重视,培养孩子应该从幼儿抓起这已经成了人们的共识。
近几年,我们从一年级新生的学习习惯调查发现:
未在我校幼儿园就读过的新生中,有78%的学生习惯较差,上课注意力不集中,经常在上课中老要出去“方便方便”。
为此,我们就想到,我们应该创办一所管理规范的中心幼儿园,扩招幼儿,吸纳更多的幼儿小朋友。
为此,我们从配备硬件设施入手,以管理规范为重点,对照上级部门的要求,添置了教室、大型玩具,幼儿厕所,室内外活动场所,将幼儿园与小学部隔离开,形成一个封闭式的幼儿园管理模式,出台一系列规范的管理制度,调配部分小学教师到幼儿班任课,开设了英语、舞蹈、书法等几种特色课程,使幼儿园的教育更生动,更活泼。
年底得到了市里验收组领导的充分肯定。
2、创平安校园,确保教学安全有序
安全是学校教育工作的生命线,李岚清同志曾经说过,没有生命还谈什么教育?
因此,创建一个平安和谐的校园环境,这已经是我校师生的共同愿望。
新学年,配合学校的教育工作,积极地完善落实各项安全责任制,并开展丰富多彩的安全教育活动,先后开展“安全行走,平安学习”为主题的班队活动评比活动;
开展“火灾逃生”的模拟活动;
开展法制讲座,心理健康知识讲座……营造了生活讲安全,学习想安全,心理求安全,活动重安全的教育氛围。
全体师生在系列安全教育活动中,提高了安全防患意识,学到了许多救护知识和能力,同时更好地规范了学生的学习行为,12月份在县创建“平安校园”的验收中,得到了考评组领导的一致好评,顺利地通过了验收。
3、创示范性学校,追求新的办学理念
“示范”一词意为“领头”之含义。
即在学校的教育管理工作中,必须得有特色之举。
“科研兴校”虽己不是什么新鲜的词,但我们努力地创建了“以校为本”的教科研特色,突出以“课改”为龙头的教科研模式,扎扎实实地开展了系列校本教研活动。
本学年,我们先后开展了“取经汇报课”、“中层领导下班听课”、“‘花开二度’语文教研活动”、“三乡联谊活动”、“推门听课活动”、“课改回头看”系列评比活动等各具有特色的校本教研活动,扎实有效地理解课改,深化课改,推进课改工作,营造了一种人人学课改,研课改的教研氛围,全面地提高了教师的整体素质。
05年5月,我校代表课改试点学校在全县课改会议上交流发言。
05年11月,我校有了3篇课改论文,3幅课改图片入选课改展板。
总之,通过联创“三校”,借机开展各种活动,不断地反思教育教学,完善各项管理制度,规范教与学的各种行为,构建了适合农村学校发展的新路子;
不久前,杨顺耀副局长来我校视察后,曾高度评价说:
“同弓小学是一座很好的农村小学”。
回顾一学年教学工作,在教育局、教研室的正确领导下,依靠全体教师的共同努力,取得了较好的成绩。
但离上级规定的要求还相差甚远。
展望新学年,我们满怀信心,相信在学校党支部和行政的正确领导下,定会“百尺竿头,更进一步”。
2006、6、18
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