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总结人:
MMR
二零一二年十二月三十一日篇2:
人教版初二物理第二章知识点总结
人教版初二物理第二章知识点总结本文关键词:
第二章,知识点,人教版,物理
人教版初二物理第二章知识点总结本文简介:
第二章《光现象》复习提纲
一、光的直线传播1、光源:
定义:
能够发光的物体叫光源。
分类:
自然光源,如太阳、萤火虫;
人造光源,如篝火、蜡烛、油灯、电灯。
月亮本身不会发光,它不是光源。
2、规律:
光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型,建立理想物理模型是研究物理的常用
本文内容:
一、光的直线传播
1、光源:
自然光源,如
太阳、萤火虫;
人造光源,如
篝火、蜡烛、油灯、电灯。
月亮
本身不会发光,它不是光源。
3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型,建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。
练习:
为什么在有雾的天气里,可以看到从汽车头灯射出的光束是直的?
答:
光在空气中是沿直线传播的。
光在传播过程中,部分光遇到雾发生漫反射,射入人眼,人能看到光的直线传播。
早晨,看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置
高
,该现象说明:
光在非均匀介质中不是沿直线传播的。
4、应用及现象:
①
激光准直。
②影子的形成:
光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体的后面形成黑色区域即影子。
1
2
3
③日食月食的形成:
当地球
在中间时可形成月食。
如图:
在月球后
1的位置可看
到日全食,在2的
位置看到日偏食,在3的位置看
到日环食。
④
小孔成像:
小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像,其像的形状与孔的形状无
关。
5、光速:
光在真空中速度C=3×
108m/s=3×
105km/s;
光在空气中速度约为3×
108m/s。
光在水中速度为真空中光速的3/4,在玻璃中速度为真空中速度的2/3
。
二、光的反射
1、定义:
光从一种介质射向另一种介质表面时,一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。
2、反射定律:
三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:
反射光线与入射光线、法线在同一平面上,反射光线和入射光线分居于法线的两侧,反射角等于入射角。
光的反射过程中光路是可逆的。
3、分类:
⑴
镜面反射:
射到物面上的平行光反射后仍然平行
条:
反射面
平滑。
应用:
迎着太阳看平静的水面,特别亮。
黑板“反光”等,都是因为发生了镜面反射
⑵
漫反射:
射到物面上的平行光反射后向着不同的方向
,每条光线遵守光的反射定律。
反射面凹凸不平。
能从各个方向看到本身不发光的物体,是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。
请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。
⑴有利:
生活中用平面镜观察面容;
我们能看到的大多数物体是由于物体反射光进入我们眼睛。
⑵有弊:
黑板反光;
城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反光造成光污染。
把桌子放在教室中间,我们从各个方向能看到它原因是:
光在桌子上发生了漫反射。
4、面镜:
⑴平面镜:
成像特点:
等大,等距,垂直,虚像
①像、物大小相等
②像、物到镜面的距离相等。
③像、物的连线与镜面垂直
④物体在平面镜里所成的像是虚像。
成像原理:
光的反射定理
作
用:
成像、改变光路
实像和虚像:
实像:
实际光线会聚点所成的像
虚像:
反射光线反向延长线的会聚点所成的像
⑵球面镜:
凹面镜
用球面的
内
表面作反射面。
性质:
凹镜能把射向它的平行光线
会聚在一点;
从焦点射向凹镜的反射光是平行光
应
太阳灶、手电筒、汽车头灯
凸面镜
外
表面做反射面。
凸镜对光线起发散作用。
凸镜所成的象是缩小的虚像
汽车后视镜
在研究平面镜成像特点时,我们常用平板玻璃、直尺、蜡烛进行实验,其中选用两根相同蜡烛的目的是:
便于确定成像的位置和比较像和物的大小。
汽车司机前的玻璃不是竖直的,而是上方向内倾斜,除了可以减小前进时受到的阻力外,从光学角度考虑这样做的好处是:
使车内的物体的像成在司机视线上方,不影响司机看路面。
汽车头灯安装在车头下部:
可以使车前障碍物在路面形成较长的影子,便于司机及早发现。
三、颜色及看不见的光
1、白光的组成:
红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫.
色光的三原色:
红,绿,蓝.
混合之后为白光
颜料的三原色:
红、黄、蓝。
混合之后为黑色
2、看不见的光:
红外线,紫外线;
红外线的作用是:
_________紫外线的作用是________篇3:
20XX-20XX第二学期总结
2021-2021第二学期总结
本文关键词:
第二学期
本文简介:
2021—2021学年第二学期工作总结红山窑中学茹武年本学期我任教八年级(5、6)班的物理教学任务。
作为一名中共党员,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改变教学方法,积极主动进行课题研究,努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到较好的效果,起到了
2021—2021学年第二学期工作总结
红山窑中学
茹武年
本学期我任教八年级(5、6)班的物理教学任务。
作为一名中共党员,我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改变教学方法,积极主动进行课题研究,努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到较好的效果,起到了模范带头作用。
现将本学期的教育教学工作总结如下:
一、新课程标准贯穿了我的思想,走进了课堂
我不断学习《新课程标准》的基本理念,课程目标,内容标准及课程实施建议,在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、精心备课全面了解和把握新课程标准
在上每节课前,我都精心备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。
从一学期的教学情况来看效果较好,学生的各项素质有较大的提高。
新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚,充分体现用教材教而不是教教材,以人为本,课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
三、加快课堂教学改革,探究式教学深入课堂
未完善《物理课堂教学中知识有效生成的研究》,本人大胆的在八年级(5、6)班进行课题实验,精心预设,动态生成,把思考还给学生,把时间还给学生。
为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,我们进行了集体备课,紧扣新课程标准,最大限限度的吃透教材,认真撰写教案。
积极进行了实验探索问题的实践。
四、狠抓学风认真落实教研常规
提倡认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。
我从各方面培养学习兴趣,对那些基础太差后进生,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习物理的重要性,跟他们讲一些有趣的物理故事,提高他们的兴趣;
有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;
给他们进行课外辅导。
经过一个学期努力,绝大部分的同学都有所进步。
布置作业有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最佳的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心理,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
五、鼓励评价,激发学习热情
怎样提高学生学习成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;
既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生少批评学生。
坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
本学期物理教学,虽积极认真落实学校教学常规,努力完成教学工作任务,仍有很多不足和困惑:
减小两极分化;
让课堂变成学生的课堂;
怎样更好的提高学生学习兴趣;
怎样提高课堂教学效率等都值得深思。
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