部编版五年级下册语文《语文园地七》教案Word文档下载推荐.docx
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小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:
《威尼斯的小艇》中的游客、商、妇女、老人乘着小艇,穿行在河道纵横的水域威尼斯,人与景物密切相连,充满了生活气息。
【出示课件3】
到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳,给严肃沉默的奶牛挤奶。
这段话中人们的活动融入祥和、静寂的景象中。
【出示课件4】
①有的牛背上盖着防潮的毛毡。
②装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。
③满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市。
这几句话运用什么方法来进行描写的?
这些句子虽然不是直接写人,但能从中感受到人的活动。
2.练一练,学运用。
(1)
【出示课件5】
我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。
……有说不完的情趣。
①自由阅读,小组交流:
②小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:
选段中的“我们”乘着小艇,穿行在河道纵横的水域威尼斯,人与景物密切相连,充满了生活气息。
(2)
【出示课件6】
金色的晚霞铺在西天,……挤奶的人更是默默无言。
(3)
【出示课件7】
水面上渐渐沉寂,……古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
3.我拓展,我积累。
景物描写,是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境,使读者身临其境。
文学描写的主要对象是人,包括人的生活情景,人的思想感情。
世界上,除了人,就是物(人其实也是一种物)。
物,包括景物、器物、建筑物等等,这些统称为景物。
所以文学描写的对象,其实就是两个方面:
人物与景物。
至于细节描写、细部描写、场面描写等,都是从不同角度展开的人物描写与景物描写。
引导学生借助学过课文中的语句了解作者的表达方法,降低了教和学的难度。
新课
22
)分钟
二、学习“词句段运用”。
(一)读下面的例句,想象句子描写的情景,再选一种情景仿照着说一说。
【出示课件8】
半夜,戏院散场了,一大群人涌出来,走上了各自雇定的小艇。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。
(1)小组交流,想象句子描写的情景。
(2)小组派代表作汇报发言,教师相机小结:
这段侧重动态描写,突出了小艇在威尼斯的重大作用。
前一个句子写半夜时,戏院散场,人们各自乘坐小艇,散开,消失,是从人们的动作上进行描写;
后一个句子写人们的哗笑声,告别声,抓住声音进行描写。
这一段动态描写,在文中有重要的作用:
这些描写说明威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的,突出了小艇的作用,紧扣了文题;
这段动态描写,表现了这座“世界闻名的水上城市”的繁华,真实地反映了威尼斯的风貌,这使文章更加生动具体,增强了艺术感染力。
【出示课件9】
车船过后,--切又恢复了平静。
最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。
狗不叫了,圈里的牛也不再发出眸哞声,马也忘记了踢马房的挡板。
这段话采取了由动到静的写作方法,写动是为了衬托出那儿的静。
随着车船过后,沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,整个原野,整个牧场之国更安静了。
联系生活实际我们可以感受到原来静是由动来衬托的,这就好比经历了课间十分钟的喧嚣,随着上课铃声的响起,更能让人感受到教室里的宁静。
在这一段中除了让人感受到了牧场的宁静,还让人感受到荷兰人畜和谐共处的美好。
(1)从“放学后的校园、群鸟飞过湖面、火车进站”中选一种情景,仿照上面的句子写一写。
(2)小组交流,互相评议,选出小组中的优秀作品。
(3)小组派代表作汇报发言,教师相机小结并投影展示优秀作品。
(二)读一读,说说下面的语句分别描写了怎样的情境,体会它们在表达上的特点。
【出示课件10】
在金色的夕阳下……简直像是用纯金铸成的。
(1)小组交流:
语句描写了怎样的情境,在表达上有什么特点?
这段文字描写了在金色的夕阳映照下金字塔及其周围景物的色彩。
作者描述了金字塔及其周围景物的静态美,叙述真实,描写逼真。
【出示课件11】
站在白色大理石铺的地上,……给这纯白的光辉网牢了。
这段文字描写了纯白的搭里是地面及其给人带来的感受。
作者在描写中把人的活动和周围的景观融为了一体。
【出示课件12】
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,……这才这般的鲜润呀。
——那醉人的绿呀!
这段文字描写了梅雨潭的绿。
作者自己生活中体验过的种种绿的景色加以比较,用北京什刹海拂地的绿杨,杭州虎跑寺的绿壁,西湖的波和秦淮河米做类比,用四处不同景观来反衬梅雨潭水的明暗适度,浓淡相宜,以突出梅雨潭的绿的美。
照样子说句子。
【出示课件13】
◊面前,是一大片草地。
小草已经枯黄,可当中却盛开着五颜六色的野花。
树,开始落叶了,可那枯黄的叶子像美丽的彩蝶从空中飞落下来,慢慢地慢慢地铺成了一条路,踩上去软绵绵的,像铺了一条黄色的地毯。
哦,秋天本是黄色的!
◊虽然雪下的不大,但是雪后的大地到处都披上了银装,变成了水晶般的童话世界。
那一排排树木上都自豪的绽开了满树银花,在阳光的照射下,闪烁着微紫色的光芒;
而树叶落光的小树,垂下了许多玲珑剔透的银条儿。
“真是忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀!
◊这里的菊花可真多,有的含苞待放,有的竞相盛开,有白的,黄的,红的,绿的…白的如冰霜,黄的如麦穗,红的如枫叶,绿的如翠玉……
三、学习“日积月累”。
1.出示古诗,学习生字。
【出示课件16】
乡村四月
作者:
翁卷(宋)
绿遍山野白满川,
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,
才了蚕桑又插田。
2.
(1)师范读,学生跟读。
互相交流识记生字。
自由朗读。
(2)解题:
《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。
这首诗以清新明快的笔调,出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光。
3.简介作者:
【出示课件17】
翁卷,字续古,一字灵舒,乐清(今属浙江)人,南宋诗人。
为"
永嘉四灵"
之一。
4.课件出示重点词语的注释。
【出示课件18】
(1)山野:
山陵和原野。
(2)白满川:
指河流里的水色映着天光。
川:
平地。
(3)子规:
鸟名,杜鹃鸟。
(4)如:
好像。
(5)才了:
刚刚结束。
(6)蚕桑:
种桑养蚕。
(7)插田:
插秧。
5.欣赏插图,看注释,小组合作,交流体会诗句的意思。
6.小组派代表参与全班交流,总结诗意:
山陵、原野间草木茂盛,远远望去,一片葱郁。
稻田里的色彩与天光交相辉映,满目亮白。
杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙,大地一片欣欣向荣。
四月到了,农民都开始忙起了活儿,村里没有一个人闲着。
他们刚刚结束了种桑养蚕的事情又开始插秧了。
7.赏析。
这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象,前两句着重写景:
绿原、白川、子规、烟雨,寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。
后两句写人,画面上主要突出在水田插秧的农民形象,从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。
前呼后应,交织成一幅色彩鲜明的图画。
8.指导朗读,熟读成诵。
【出示课件19】
绿遍山野/白满川,
子规声里/雨如烟。
乡村四月/闲人少,
才了蚕桑/又插田。
9.教师小结:
整首诗突出了乡村四月的劳动繁忙。
整首诗就像一幅色彩鲜明的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美,也表现出他对劳动人民的喜爱,对劳动生活的赞美之情。
10.延伸阅读:
古往今来,多少文人墨客,多少名人志士,都深入农家生活,以农家生活为话题,写下了许多流传千古的诗篇!
你还知道这样的诗句吗?
悯农
唐·
李绅
锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
游山西村
宋·
陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
小组合作学习更能突出学生的主体地位,培养主动参与的意识,激发学生的求知欲。
引导学生挖掘教材,加深对诗句的理解,对意境的想象;
引导学生有感情朗读,读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。
2020年春五年级语文下册期末测试卷
第一部分
基础知识积累与运用(35分)
一、看拼音写词语。
(5分)
è
hà
o
yǔn
nuò
pá
xià
pēitāi
jǔ
jué
二、请用“____”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。
(4分)
1.在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。
(
)
2.那宠大的身躯,屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。
三、把下面的词语补充完整。
(4分)
)紫嫣红
杯水车(
)含情(
)(
)
五彩(
)纷
)山峻岭
含辛(
)苦
废(
)忘食
负(
)请罪
四、给带点字选择正确的读音画上“____”。
(3分)
才干(ɡuà
n
ɡà
n)
调度(tiá
dià
o)
上当(dānɡ
dà
nɡ)
丞相(xià
nɡxià
挑战(tiǎo
tiá
折本(zhé
shé
)
五、请为下列句子选择恰当的关联词,填在括号里。
如果……就……
虽然……但是……
只要……就…… 无论……都……
1.(
)困难有多大,我们(
)会竭尽全力去克服。
2.(
)秦王真的拿十五座城来换,蔺相如(
)把和氏壁交给他。
3.现在我们的生活水平(
)有了提高,(
)还要注意节约。
4.(
)多读多练,(
)会提高作文水平。
六、判断下列句子说法是否正确,对的打“√”,错的打“×
”。
1.“我们应该先预习再听课,先做作业再复习。
”这种说法是不对的。
)
2.习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿。
3.我的作业全都做完了,还有一道应用题没做。
)
4.我的作业基本上做完了,还有一道应用题没做。
六、把句子补充完整。
1.____________________,吾将上下而求索。
2.九曲黄河万里沙,____________________。
3.____________________,天连碧水碧连天。
4.如用一句名言来激励自己,你会用:
__________________________。
七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词,并完成下面的填空。
可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号,书写要整洁啊!
1.默写:
_________________
________________________
________________________________________________
2.填空:
这首诗(词)的作者是__________。
你喜欢它的原因是______
__________________________________________________________。
八、妙笔生花:
(2分)
在公共汽车上有一块牌子,上边写着“禁止在公共汽车上吸烟”,可是有人看了心里不太舒服,你能不能在不改变原意的基础上,把警示语改一改,使大家变得乐意接受。
试试看,请你写下来。
___________________________________________________________
第二部分
阅读与运用(30分)
一、阅读《将相和》选段,回答问题。
(15分)
蔺相如在渑池会上又立了功。
赵王封蔺相如为上卿,职位比廉颇高。
廉颇很不服气,他对别人说:
“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。
我碰见他,得给他个下不了台!
”这话传到了蔺相如的耳朵里,蔺相如就请病假不上朝,免得跟廉颇见面。
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说,蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!
蔺相如对他们说___诸位请想一想___廉将军和秦王比___谁厉害___他们说:
“当然秦王厉害。
”蔺相如说:
“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!
”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。
于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情出来迎接。
从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。
1.请在“____”上加上恰当的标点符号,一定要细心考虑哟!
2.“廉”字用音序查字法应先查____,用部首查字法应先查____部。
(1分)
3.你认为这段话主要写了什么?
表达了怎样的思想感情?
__________________________________________________________
4.请按要求在文中找句子。
(1)廉颇负荆请罪是因为____________________________________
(2)请用“____”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。
5.请把“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。
6.仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。
7.细读文中带点的句子,说说你从这些句子中体会什么?
__________________________________________________________8.在这个故事中你最喜欢哪个人物?
为什么?
__________________________________________________________二、阅读短文,回答问题。
德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。
离德诺家的后院不远,有一条通往大海的小河,河边开满了五颜六色的花朵,艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。
德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转,谁也不知道他还能活多久。
艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕一家人都染上这可怕的病毒。
但这并不能阻止两个孩子的友情。
一个偶然的机会,艾迪在杂志上看见一则消息,说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物,这让他兴奋不已。
于是,在一个月明星亮的夜晚,他带着德诺,悄悄地踏上了去新奥尔良的路。
他们是沿着那条小河出发的。
艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。
他们躺在小船上,听见流水哗哗的声响,看见满眼闪烁的星星,艾迪告诉德诺,到了新奥尔良,找到费医生,他就可以像别人一样快乐生活了。
不知走了多远的路,船进水破了,孩子们不得不改搭顺路汽车。
为了省钱,他们晚上就睡在随身带的帐篷里。
德诺的咳嗽多起来,从家里带的药也快吃完了。
这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人呆在那里,找不到回来的路。
艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上,“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋还在你手上,艾迪肯定就在附近。
孩子们身上的钱差不多用完了,可离新奥尔良还有三天三夜的路。
德诺的身体越来越弱,艾迪不得不放弃了计划,带着德诺又回到家乡。
不久,德诺就住进了医院。
艾迪依旧常常去病房看他。
两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。
他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑。
艾迪给那家杂志写了信,希望他们能帮忙找到费医生,结果却杳无音讯。
秋天的一个下午,德诺的妈妈上街去买东西了,艾迪在病房陪着德诺,夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸,艾迪问他想不想再玩装死的游戏,德诺点点头。
然而这回,德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来,他真的死了。
那天,艾迪陪着德诺的妈妈回家。
两人一路无语,直到分手的时候,艾迪才抽泣着说:
“我很难过,没能为德诺找到治病的药。
德诺的妈妈泪如泉涌:
“不,艾迪,你找到了,”她紧紧地搂着艾迪,“德诺一生最大的病其实是孤独,而你给了他快乐,给了他友情,他一直为有你这个朋友而满足……”
三天后,德诺静静地躺在了长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。
1.从文中找出成语填在下面的横线上。
(1)听到这个坏消息,妈妈顿时____________,旁边的人也止不住地流眼泪。
(2)华华最后还是离开了小山村,离开我们这些他认为最好的朋友,从此____________。
2.领悟内容,填空或回答问题。
(1)德诺是不幸的,因为他________________________,德诺又是最幸运的,因为他________________________。
(2)本文的题目是《生命的药方》。
这个题目的含义是什么?
把文中划横线的话加以提炼和概括,简单地说:
生命的药方就是____________(用两个字的词语回答)。
(3)有人说艾滋病是世界瘟疫,据了解,我国感染艾滋病的人已近百万。
作为新时期的少年,我们应该提高警惕,号召人们远离艾滋病,关爱艾滋病人。
请你为此写一句广告语________________________
__________________________________________(2分)
(4)从这篇文章中,可以看出艾迪是一个________________________
的人。
(5)请用横线划出最使你感动的一句话,并写出使你感动的原因。
______________________________________________________(2分)
(6)读了《生命的药方》一文,你有什么感受呢?
第三部分
习作(35分)
一、小练笔。
网络的出现,给人类带来了数不胜数的便利,也标志了科技发展的成果。
但是,互联网上也有许多我们小学生不宜接触的东西。
那么,作为二十一世纪的小学生,我们该不该上网呢?
请用60—100字左右的一段通顺的话谈谈你的见解。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、作文。
(30分)
请以“合作”为话题写一篇习作。
要求内容具体,有真情实感,题目自拟。
噩耗允诺咆哮胚胎咀嚼
(锈、钩、烁、芒)
(庞、竟、彬、彬、礼)
(姹)紫嫣红
杯水车(薪)含情(脉)(脉)
五彩(缤)纷
(崇)山峻岭
含辛(茹)苦
废(寝)忘食
负(荆)请罪
1.(无论)困难有多大,我们(都)会竭尽全力去克服。
2.(如果)秦王真的拿十五座城来换,蔺相如(就)把和氏壁交给他。
3.现在我们的生活水平(虽然)有了提高,(但是)还要注意节约。
4.(只要)多读多练,(就)会提高作文水平。
”这种说法是不对
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