初中语文现代文阅读解题技巧与应试策略文档格式.docx

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　　补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：

（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；

（2）、补充名人事例要注意字数限制。

当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。

名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心论点的方式：

　　①、文章标题点明中心论点；

　　②、文章开头提出中心论点；

　　③、文章结尾归纳出中心论点；

　　④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

　　⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

4、分析文章的论证思路

　　首先应该了解一般议论文的结构：

提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

　　分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。

做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

开头的内容有：

（1）、提出中心论点；

（2）、引出论题；

以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的内容：

（1）、深化中心论点，提出……的结论；

（2）、重复或强化……的中心论点；

　　（3）、发出……的号召或劝勉人们……；

　　（4）、补充论证了……。

（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。

　　做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。

如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：

首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。

5、议论文语言特点分析：

　　议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：

（1）语言特点；

（2）语体特点。

做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：

简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。

而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。

一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

6、议论文写作特点分析

　　议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

（1）、修辞：

如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；

如排比，增强了文章论证的气势；

如引用古诗文，使文章富有文采等。

（2）、论证方法：

参考论证方法的作用谈。

　　（3）、写作手法比较固定，常见的就是：

（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；

（2）、以……论证方法为主。

同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

7、文段结构作用：

（1）、引出（全）下文；

（2）、总结前（全）文；

（3）承上启下。

　　作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

　　如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

　　①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

　　②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。

　　③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

结尾段的作用，请参照4：

“结尾的内容”回答。

说明文阅读知识与技巧

一、分类

　　1、从说明对象的角度：

事物性说明文、事理性说明文。

　　2、从说明文语言特征：

平实的说明文、生动的说明文。

　　二、说明的顺序

　　时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　逻辑顺序的具体分析：

主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

　　典型考题：

本文使用了什么说明顺序？

有何作用？

　　答题格式：

本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

　三、说明的方法

　　1、常见的说明方法有：

举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。

　　2、常见说明方法的作用：

　　①、举例子：

通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

　　②、分类别：

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

　　③、作比较：

把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

　　④、作诠释：

对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

　　⑤、打比方：

将比作……从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

　　⑥、摹状貌：

对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

　　⑦、下定义：

用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

　　⑧、列数字：

用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

　　⑨、列图表：

用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

　　⑩、引用说明：

引用说明有以下几种形式——

　　A、引用具体的事例；

（作用同举例子）

　　B、引用具体的数据；

（作用同列数字）

　　C、引用名言、格言、谚语；

作用是使说明更有说服力。

　　D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。

作用是增强说明的趣味性。

　　（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

四、说明文的语言品析

　　1、对整篇文章语文的品析，一般从二个角度谈：

A、准确；

B、形象生动或简明平实。

　　A是一般说明文的共同特点。

B是针对不同语文风格的角度谈。

做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。

　　格式如下：

这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，

　2、对具体篇/句/词的评析

　　篇/句的作用基本同上。

　　字词作用有以下考查形式：

　　A、加点字词有何作用？

B、能否替换为另一个词语？

C、加点词语能否删去？

　　这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。

第二种题型还要在答题中比较二者的区别。

第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。

五、说明文写法分析

　　1、结合说明方法谈

　　模式：

这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：

事物特征或事理），使说明……（作用：

参考前面说明方法，明确其作用）

　　2、结合修辞手法谈

这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。

　　3、结合表达方式谈

　　记叙、描写使说明更具体形象；

抒怀议论使说明更有感情。

那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：

这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。

　　六、说明语段的作用

　　这种题目答题的角度有三：

（1）、结构、内容作用：

引出下文、承上启下、总结全文/前文。

有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。

（2）、结合说明方法谈。

　　通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

记叙文阅读知识与技巧

1．文章体裁？

此文是一篇：

诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文

　　2．记叙文六要素？

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

　　3．找主题句?

找首段或尾段的议论抒情句。

　　4．文章内容（中心）？

　　方法：

看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

　　格式：

此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了（赞美了、揭示了）……。

　　5．材料组织特点？

　　紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

　　6．划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

　　（3）按事情发展过程（找各个事件）

　　（4）总分总（掐头去尾）

　　7．记叙线索及作用？

　　线索：

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

　　作用：

是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

　　8．为文章拟标题。

　　找文章的线索或中心

（1）核心人物

（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感

　　9．填写读书卡片。

　　按各项要求上原文寻找，再填写。

注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

　　10．记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

　　（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

　　11．语言特色？

　　结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

　　形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

　　注：

必须结合具体语句分析。

　　12．写作手法及作用？

（1）拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

　　（3）夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　（4）象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

　　（5）对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

　　（6）衬托（侧面烘托）手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　　（7）讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　　（8）欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　（9）前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。

　　（10）设悬念

引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折

　　13．修辞方法及作用

（1）比喻：

（2）拟人：

　　（3）夸张：

突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　（4）排比：

条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

　　（5）对偶：

形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

　　（6）反复：

强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

　　（7）设问：

自问自答，引人注意，启发思考。

　　（8）反问：

态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：

必须结合相关语句分析。

　　14．具体词语的含义与作用？

　　方法:

联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；

将比喻、象征还原）。

“×

×

”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。

　　15．句子含义？

　　抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

（方法同上）

　　16．句子在结构上的作用？

（1）承接上文

（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）

　　17．表达方式？

　　记叙、议论、说明、抒情、描写

　　18．记叙文中议论的作用？

　　引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

　　19．记叙文中抒情的作用？

　　抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

　　20．描写的种类及作用？

（1）肖像描写

（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写

　　（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写

　　（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写

　　景物描写的作用：

（1）交代背景

（2）推动情节发展（3）渲染气氛（4）突出人物性格（5）衬托人物心情

　　21.散文特点?

形散而神不散。

　　22．散文种类？

（1）叙事散文

（2）抒情散文

　　23.小说种类？

　　长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

　　24．小说三要素？

人物、环境、情节

　　25．环境的种类及作用？

（1）自然环境

　　交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

（2）社会环境

　　交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，

　　揭示文章主题。

　　26．情节由哪几部分构成？

　　（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）

　　27．续写小说结尾。

　　按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

　记叙文阅读规则

　　1.景物描写的作用:

渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思

　　2.运用描写方法的作用:

表现人物性格,反映作品主题

　　3.运用比喻拟人等修辞的作用:

运用了……的修辞,生动形象地写出了……

　　4.运用排比的作用:

增强语言启示,生动形象地写出了……

　　5.反问句的作用:

加强语气,引起下文,承上启下

　　6.设问句的作用:

引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下

　　7.题目的作用:

概括内容;

揭示主题;

提示线索

　　8.记叙文第一段的作用:

　　1.环境描写:

点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫

　　2.其他:

开篇点题,奠定全文的感情基调;

总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫

　　9.中间句段的作用:

承上启下的过度作用

　　10.结尾议论性句子的作用:

总结全文,照应开头,点明中心,深化主题

　　11.记叙顺序:

顺叙,倒叙,插叙

　　12.写作人称的好处:

第一人称,真实可信;

第二人称,亲切自然;

第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制

　　13.记叙线索的形式:

实物;

人物;

思想感情变化;

时间;

地点变换;

中心事件

　　14.找线索的方法:

标题;

反复出现的某个词语或某个事物;

抒情议论句

　　15.赏析句段从三方面考虑:

内容（写了什么,选材有什么独特之处）;

形式（写作方法,语言特色,修辞）;

感情（文章的社会价值,意义,作用等）

修辞手法及其作用

1．比喻

将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

　2．拟人：

把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

　　3．夸张：

提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

4．排比：

作用：

加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

5．对偶：

整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

　　6．反复：

　　1.连续反复（中间无其他词语间隔）

　　例句：

山谷回音，他刚离去，他刚离去。

　　2.间隔反复（中间有其他的词语）

主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。

同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。

　　7．设问：

引起注意，启发读者思考；

有助于层次分明，结构紧凑；

可以更好地描写人物的思想活动。

花儿为什么这样红？

首先有它的物质基础。

　　8．反问（激问、反诘、诘问）：

加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

　　9．引用：

　　　　作用：

使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

　　10．借代：

　　不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替

　　借代种类：

特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；

引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。

　　①部分代整体。

即用事物具有代表性的部分代本体事物。

　　例如：

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（《望天门山》）

　　②特征代本体。

即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》）

　　③具体代抽象

南国烽烟正十年。

（《梅岭三章》）

　　④工具代本体。

等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。

（《榆钱饭》）

　　⑤专名代泛称。

用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！

（《最后一次讲演》）

11.反语：

　　用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

　　12.对比：

　　对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。

　　20.呼告

　　写文章时，对著不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他（它）说起话来，这种修辞手法叫做呼告。

　　运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力。

8.象征

象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情

修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、反诘、设问、借代、反复、层递。

1、比喻：

利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。

对事物特征进行描绘或渲染；

用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。

2、比拟：

把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。

印象鲜明，便于表达作者感情。

3、夸张：

故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。

易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。

4、对偶：

结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。

整齐匀称，凝炼集中，概括力强。

5、排比：

三项或三项以上结构相同或相似的句子。

增强气势，说服力强，感染力强。

6、用典：

诗文中，引用古籍中的故事，或词句。

丰富而含蓄地表达内容和思想。

7、反语：

适用与本意相反的词语，句子表达本意。

比直接说更有感情，更有力量。

8、反诘：

是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了。

语气更加强烈，更使印象深刻。

9、设问：

正面问，自问自答。

起到提醒注意，引导思考。

10、反复：

有意重复某个句子或词语。

突出思想，强调感情。

11、层递：

三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或递升，或递降。

作用：

层层推进，逻辑性强。