PEP小学英语三年级下第三单元教案Word下载.docx
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2呈现新课(Presentation)
(1)出示图片,说:
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
快速展示系列动物图片:
giraffe,monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
(2)继续展示图片:
两只长颈鹿,对比他们的大小
T:
Whatarethey?
Theyaregiraffes.Oh,Look!
Thisisverytall.Butthatisveryshort.强调tall和short。
同样出事猴子图片,比较胖瘦,引出单词,教师领读学生跟读学习单词;
也可关闭声音,让学生看动画读单词。
(3)播放Let’slearn部分的录音,学生单词跟读。
3趣味操练(Practice)
(1)将Let’slearn部分的单词卡举起,带读,学生以“开火车”的形式练习。
如果可能,可以让学生拼读单词。
如:
t-a-l-l,tall,etc.
(2)Let’sdo部分的内容。
a.播放Let’sdo部分的录音,学生边听边说边做此部分的。
b.使用Let’sdo部分的动作图卡,让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
(3)游戏:
耳语。
动态修改及媒体使用
板书设计
Unit3Atthezoo(A)
Let'
slearn
tall
fat
thin(图片和词卡)
short
个性化
作业设计
(1)听录音,听、说、认读几个形容词tallfatthinshort。
(2)看看动物照片,用所学句子描述。
教后思考
U2AtthezooPartALet’stalk
6-2
能够听、说、读句型It’sso……
并在情景中熟练应用
重点:
句型It’sso……
在情景中运用fat,short,tall。
(1)日常练习。
(2)播放第一册Let’schant的录音带。
将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。
(1)为学生播放本单元第一课时的教学,单词thin,short,tall,fat。
(2)了解so的用法。
so在句子中的意思是:
“强调某种程度”。
。
(3)根据学生对的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.引导学生将这些句子用and连接在一起,并带读:
Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
(6)再次播放Let’stalk/A部分的教学,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
3趣味操练(Practice)
(1)将中的声音关闭,为其中的人物配音。
(2)让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说,请几个能力较强的学生。
stalk
It’sso……
(1)听录音,跟读课文内容。
(2)运用课本句型,自己创编对话,并演绎出来。
PartAAtthezooPartALet’sspell
6-3
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
write,练习书写四个简单单词
Circle圈出听到的单词
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
?
?
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
(二)呈现新课(Presentation)
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁拿得快
出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
Unit3Atthezoo(A)
sspell
四线格
big
pig
six
milk
1、根据字母的发音读并拼背单词
2、将chant念出来。
Unit3AtthezooPartBLet’slearn
6-4
1.能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
2.听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。
单词small中[l]的发音
1.听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
单词small中[l]的发音,舌头要上卷。
(1)游戏:
猜动物。
T:
Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.在说谜语时,可适当配合一些手势或动作。
S:
Itisanelephant.
Yes.Good.Itisanelephant.
(2)在播放之前,说:
快速展示系列动物图片:
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
(3)继续展示图片:
Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.强调big和small。
注意:
单词small中[l]的发音,提示学生舌头要上卷。
学生跟读学习单词;
(4)播放Let’slearn部分的录音,手指单词跟读。
图:
s-m-a-l-l?
small,etc.
b.学生再次听录音,鼓励学生说出指令内容,同时请几个学生上台前表演动作。
Unit3Atthezoo(B)
small
long图片词卡
short
(1)听录音,听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
(2)背Let’sdo。
PartBAtthezooLet’stalk
6-5
1.让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。
2.在情景中运用small,big,,short,tall。
在情景中运用small,big,long,short,tall。
have和has的对比和运用,让学生在练习中得以掌握。
(1)日常练习。
(2)播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。
(1)为学生播放本单元第一课时的教学,单词big,short,small,tall。
(2)了解so的用法。
so在句子中的意思是:
(3)出示单词卡片或实物对比的方法,再次认读并表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。
(4)根据学生对的记忆以及平日生活中的观察,让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
(5)再次播放Let’stalk/A部分的教学,让学生跟读对话中的句子,模仿发音,要求自然生动。
让学生拿出事先准备好的画。
先将学生手中的各个单词说一说,请几个能力较强的学生上讲台做示范,其他同学跟着学习。
小组练习。
Unit3Atthezoo(B)
Ithassmalleyesandbigears.
Ithasbigears.Ithasashorttail.
Ithas….
1、听课本的录音,跟读let’stalk。
2、运用let’stalk中的相关句型演绎和表演。
Unit3AtthezooPartBlet’schecklet’ssingstorytime
6-6
1.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
Let'
scheck
Readandmatch
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出。
(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆
单词。
(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示(Presentation)
放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
做书上Let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册上相应的练习。
课外活动(Add-activities)
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂
1、听读本单元所有内容。
2、讲故事给父母听,能用英语的地方尽量用英语。
对故事进行改编。
下节课来表演给全班看
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- PEP 小学英语 三年级 下第 单元 教案
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