第一课我说话有条理文档格式.docx

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想想平时你观察到的印象深刻的场景，学着用上“有的„„有的„„有的„„”有条理地写一写吧～

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第二课感悟方法写好画面

——看图写话专项训练

观察与思维

小朋友们，你会看图写话吗,看图写话时，首先得干什么呢,对～首先得看懂图画，这个很关键。

一般，我们可以按以下几个步骤来进行:

1、整体看图，初步了解图画的大意;

2、如果是多幅图，要一幅一幅仔细看，具体说出每幅图的意思;

3、将看到的内容想一想、串一串，然后开始写话。

阅读与感悟

我们来读一段看图写话吧!

【图例】

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写作要求:

图上画的是什么时间,谁在干什么,他们可能说什么,用通顺、流利的语言写下来。

习作赏析:

一天，一只小白兔在树林里采花。

忽然，天空乌云密布，转眼间下起了倾盆大雨，小白免马上跑到大树下躲雨，正巧，树下长着好多大蘑菇，小白兔见了心想:

我可以把蘑菇当伞用，于是它就打着“伞”回家了，到家后，妈妈惊奇地说:

“宝贝，这么大雨，你怎么没淋雨啊,”小白兔把它的“伞”给妈妈看了看，妈妈笑着夸奖道:

“我的宝宝真聪明。

”

写话支招:

读完之后，请你说一说，这位同学写得好吗,为什么,

告诉大家，看图写话也是有技巧的，下面简单介绍三个基本的技巧:

1、善于观察。

观察要有一定的顺序。

比如从上到下、从远到近等。

在观察时，要读懂画面内容:

有哪些人,他们在干什么,还有什么事物,它们又是什么状态,通过观察弄清了画面的主题，写话时才能不偏题。

2、想像要丰富。

画上的事物和人都是静止的，我们要开动

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脑筋，展开想像，让画面内容丰富起来，活起来。

只有展开合理的想像，对人物的语言、神态、心理活动进行细致的描写，写出来的句子才具体，才有动有静，有声有色。

3、条理清楚，重点突出。

看图写话时，一定要按照事情的发生、发展顺序来写。

尤其是写多幅图时，要一幅一幅地交代清楚，并且有详有略。

怎么样,看图写话不难吧～赶快看看下面这几幅图，动笔试试吧～

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第三课科学家的小故事

小朋友们，在《有趣的发现》一文中，我们认识了英国著名的科学家达尔文，他对大自然的探究精神值得大家敬佩。

这样的科学家我们知道的还有:

爱迪生小时候，曾经对母鸡为什么能孵出小鸡产生好奇，就学着母鸡的样子孵小鸡;

数星星的孩子张衡从小就喜欢研究星空，长大后刻苦钻研，成了著名的天文学家。

其实，几乎每个科学家的一生都是对大自然充满好奇，正是这种好奇心和探究精神引导他们一步步登上了科学的高峰。

你还知道哪些科学家,能不能把他们的小故事介绍给大家,

水蒸汽的启示

两百多年前的一天，还处在童年的英国著名物理学家瓦特在厨房里看祖母做饭。

灶上坐着一壶开水。

开水在沸腾。

壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。

瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母说:

“什么玩艺使壶盖跳动呢,”祖母回答说:

“水开了，就这样。

”瓦特没有满足，又追问:

“为什么水开了壶盖就跳动,是什么东

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西推动它吗,”可能是祖母太忙了，没有功夫回答他。

连续几天，每当做饭时，瓦特就蹲在火炉旁边细心地观察着。

起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出哗哗的响声。

忽然，壶里的水蒸汽冒出来，推动壶盖跳动了。

蒸汽不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着，好像里边藏着个魔术师，在变戏法似的。

瓦特高兴了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。

瓦特终于弄清楚了，是水蒸汽推动壶盖跳动，这水蒸汽的力量还真不小呢～

后来，瓦特根据水蒸汽给予的启示不断钻研，发明了蒸汽机。

介绍科学家的时候，先可以通过查资料对这位科学家的情况充分了解，并选择有关他（她）的一个小故事来进行介绍，不要面面俱到。

试一试:

小朋友们，挑选好自己要介绍的科学家了吗,准备好了吗,请借助以下的提示来大显身手吧～

提示:

1、什么时候,什么国家,有位什么领域的科学家,他（她）的名字叫什么,

2、他（她）看到了什么,想到了什么,

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3、他（她）最后取得了什么成就,

第四课送小蚂蚁回家

-----学会清楚地叙述一件事观察与思考

在一个美丽的夏夜，一只小蚂蚁不小心掉进了池塘，上不了岸，回不了家。

就在他一筹莫展的时候，朋友们向他伸出了援助之手。

小蚂蚁回到了温暖的家。

他感激万分，想把这感人的一切告诉自己的爸爸妈妈。

小蚂蚁该怎么说呢,

别急，我们先来读读《送小蚂蚁回家》这个故事吧～阅读与感悟

送小蚂蚁回家

夏夜，公园静悄悄的。

水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。

他睁开眼睛一看，是一只小蚂蚁趴在一根水草上。

睡莲问:

“小蚂蚁，你怎么啦,”

小蚂蚁说:

“我不小心掉进池塘，上不了岸啦～”

“快上拉来吧～”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。

小蚂蚁非常感激，连声说:

“谢谢您，睡莲姑姑。

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睡莲说:

“今晚就在这儿住下吧～你瞧，夏夜多美呀～”

小蚂蚁摇摇头，说:

“我得回家。

要不，爸爸妈妈会着急的。

他们的话正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。

他问:

“睡莲姑姑，有什么事吗,”

“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。

蜻蜓说:

“让我来送小蚂蚁吧!

“天这么黑，你能行吗,”

这时一只萤火虫飞来了，说:

“我来给你们照亮。

小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。

萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

蜻蜓飞呀飞，飞过弯弯的小桥，飞过绿绿的草坪，飞到美丽的花坛前，小蚂蚁到家了。

星星看见了，高兴的眨着眼。

啊，多美的夏夜呀～

故事读完了，小蚂蚁可以分这样几步把这感人的故事说给爸爸妈妈听:

1、说说朋友们送自己回家的原因:

自己遇到了什么麻烦,心情怎么样,

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2、说一说当自己没有办法时谁帮助了自己:

是哪些朋友送小蚂蚁回家的,朋友们是怎么护送的,自己感受到了什么,

试一试

小朋友们，我们先帮小蚂蚁按照上面的步骤接下去说说写写吧～

小蚂蚁回到了家，妈妈担心地问:

“孩子，你总算回来了，妈妈可着急啦～”

小蚂蚁（动作、神态）地说:

“（称呼），

（遇到了什么麻烦,心情怎么样,）（谁帮助了他,）

（哪些朋友送他回家的,朋友们是怎样护送的,）（小蚂蚁有什么感受,）

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第五课童话串串串起来

-------童话续编（上）观察与思考

小朋友们，要写好童话续编，首先要明白“续编”就是在原有故事后面继续编故事。

在续编的时候，一定不要脱离前面的故事，要大胆、合理地展开想像，猜想又会发生什么事，把故事续编下去，编完整。

小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走来„„（请接着编下去）

续编之一

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。

小兔问:

“小松鼠你干嘛这么着急呀,”小松鼠说:

“小刺猬的脚被猎人的夹子夹住了，咱们快请熊猫医生来帮忙吧～”小松鼠和小兔一起去医院找熊猫医生，熊猫医生说:

“你们干嘛这么着急呀,”小松鼠和小兔说:

“小刺猬的脚被猎人的夹子夹住了，您快去看看吧。

”熊猫医生背着急救箱，开着救护车来到小刺猬受伤的地方，熊猫医生给小刺猬包好了伤口，小刺猬感激地说:

“谢谢你们～谢谢你们～”

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续编之二

小兔子正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。

小松鼠大声地说:

“兔子哥哥，小刺猬在河边喝水，不小心掉进河里了，我们赶快去救它吧。

”它们赶紧往河边跑。

路上遇到了大象伯伯，它们就把小刺猬掉进河里的事情告诉了大象伯伯。

然后大家一起向河边跑去。

它们到了小河边，看见小刺猬正在水里面挣扎呢～大象伯伯用鼻子一捞，就把小刺猬给捞了上来。

小刺猬感激地说:

“谢谢你们～”小兔子、小松鼠和大象伯伯都说:

“不用谢～”最后大象伯伯驮着小兔子、小松鼠和小刺猬一起回家了。

续编故事除了大胆地、合理地展开想像，在描述时同时要注意内容是否丰富，情节是否合乎逻辑，语句是否正确。

讲述故事千万不要离开故事开始时的内容。

试一试

在森林旁边住着一只小猪，名叫胖胖。

一天，他在森林里散步，走着走着一不小心迷了路„„（请接着编下去）

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第六课雾

-------学着写写景观察与思考

小朋友们，你们见过雾吗,雾天是一种怎样的景象还记得吗,雾是一种自然现象，你仔细观察，会发现他就像个淘气的孩子，他会变戏法。

雨是不是也很淘气,风呢,自然界中还有哪些东西也很淘气,请把自己观察到的景物介绍给大家听听。

浓雾

（一）

早晨，不知道什么时候，升起了好像轻纱飘飘的雾来。

雾越来越浓，把整个世界都笼罩得有些模糊而神秘。

近处的树木只能看出个影子，根本辨不出是个什么样子。

近处的人好像都会变戏法，忽的一闪就消失在茫茫的雾中了，化成了一个一个的小黑点，时隐时现，使你感觉和他们之间像是夹了一道又有形有无形的墙。

远处的高楼只露出一个楼顶，真的像海市蜃楼哩～

浓雾开始像个淘气的小娃娃，把太阳利剑似的光芒藏了起来。

后来雾飘来飘去似乎玩累了，慢慢地隐去，好像不情愿地把利剑还给了太阳。

这下太阳有神气起来，向大地洒下

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了万道金光。

整个世界又喧闹起来。

雾

（二）

早晨起来，我推开窗户，大雾就冲进了我的家。

哇，周围的房子都看不见啦～

白茫茫的雾，像纱帐笼罩着高山、公路和田野。

高山上，云雾缠绕着，分不清哪是云哪是雾，像神话里的仙谷一样。

公路上，雾把人们的眼睛蒙上了一层薄薄的纱，看不清远方的东西。

开车的司机只好把车开得很慢很慢，像蜗牛在公路上爬。

有的打开着车灯，有的打开着警示灯，有的按着汽车喇叭，给对方提个醒—-注意安全～

田野里，雾更加大，一眼看去白茫茫的一大片，什么东西也看不到。

浓浓的大雾，好像《西游记》里面的妖怪要出来一样。

好神奇哦～

描写景物，一定要认真细致地观察，只有这样，描写才能具体，也才能写出生动有趣的内容来。

小朋友们可以抓住景物的形状、颜色、姿态等特点来介绍。

如果想使你的介绍具体生动，建议你第一可以适当地运动打比方、拟人等手法;

第二要把自己观赏后的感受表达清楚。

这样，你描述的内容才具有感染力，人家才爱听爱看。

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大雾可真是个淘气的孩子～有一天，雾飞到（哪里），说:

“（想干什么）。

”于是，他。

无论是（什么东西），还是（什么东西），都看不见了～

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